第一篇：家乡特产综合实践活动
家乡特产综合实践活动
《家乡特产》综合实践活动方案
一、准备阶段
(一) 家乡特产大搜查
教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。
教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。
教具：视频、录象。 教学过程：
1、内容导入：放映一些特产的录象(让学生有一个初步的了解)
2、提问：
(1)你喜欢哪那些特产，为什么?(个别提问)
部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗?(提问)
师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
(2)老师提问：像很多地方都生产大米，为什么说我们家乡的海鲜是特产呢?(激发学生)
3、你想调查家乡的什么特产? 根据意愿学生自由分组并选出组长。
4、组长组织围绕本组要研究的特产确定本组要研究的子课题。
5、各小组汇报要研究的子课题，集体讨论。
6、根据子课题，组长进行合理分工、布置调查任务。
7、引导学生搜索家乡特产。
8、课堂小结。
二、实施阶段
(二)了解家乡的特产 教学内容：了解家乡的特产。
教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
教学目的：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。
教学过程：
1、同学们，我们在大连生活学习这么多年，你知道我们家乡的特产是什么吗?
2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢?
3、同学自由发言。
4、家乡特产资料收集、汇总与整理。(学生以小组为单位探究)
5、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
6、布置实践要求：
(1)要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。
(2)讲一段关于“大连”的由来。
(3)提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢?搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。
三、展示与总结阶段
(三)我为家乡特产作宣传 教学内容：为家乡特产作宣传;
教学目的：让学生学会怎样宣传;激发学生热爱家乡的情感。 教学过程：
1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进(改良)的地方?
2、先以小组为单位进行交流，准备展示。
3、我为家乡特产作宣传：
如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传?(讨论)
(1)、为家乡特产设计商标和广告语 (2)、创作赞美家乡特产的文章和诗歌
(3)、制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片
4、老师总结：
(4)举行家乡特产展示会
(5)在学校或到社区宣传自己家乡的特产
5、全课总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。
课时安排： 准备阶段
科研知识的辅导，选题、方案制定，调查表的设计，查询资料的方法和途径。 实施阶段
调查、访谈、查阅资料，实验、制作、小发明等。 展示与总结阶段
1、数据的统计与分析，资料整理、研究报告、论文的撰写辅导等。
2、 成果发布会，论文答辩会，资料展示，课程评价等。
校内 校外
《家乡土特产》综合实践活动计划
一、指导思想：
以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指针，以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。
二、活动目标：
1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
三、活动理念：
1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
四、内容规划：
主要围绕三条线索开展活动：
1、学生和自然的关系;
2、学生与他人和社会的关系;
3、学生和自我的关系。涉及范围包括：研究性学习;村里服务与社会实践;劳动与技术教育;信息技术教育。
五、实施策略：
1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。
3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。
4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。
六、实施原则：
1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深入学习的基础上，已经做好的充分的思想准备，坚持一切从实际出发，实事求是。
2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并发展理论，我们将坚持不懈，扎实进行。
3、主体性原则：
这里包括教师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教育本身的主体功能，以全方位保障师生综合素质的提高，做到师生相长。
4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将创造一切机会为课程的实施提供条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教育焕发活力，让学校充满生机。
七、操作程序：
(一)第一阶段
准备阶段
1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展《家乡的蕨菜》、《大会河的食用菌》、《京东板栗》、《富士苹果》四个活动课题，教师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。
2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个具体的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。
第二个阶段
实施阶段
1、组织开展活动，教师根据活动方案，结合实际情况，灵活运用各种方式方法，给予学生最有效的帮助。教师应尤其注重引导学生的后继思想，体现活动的生成性。
2、活动总结：在每次活动结束后，教师必须组织学生进行总结，做出合理评价与反思，帮助学生认识自我，建立自信。 第三阶段
总结和展示阶段
1、《家乡土特产》图片展。
2、《家乡土特产》介绍会
3、活动总结和优秀个人表彰。
第二篇：综合实践活动《给家乡特产做广告》设计
综合实践活动《给家乡特产做广告》设计方案 活动目标： 1 、通过活动渗透“爱家乡”的教育，在实践过程中培养学生的社会责任感，并养成健康的生活习惯。
2、通过收集广告的活动，培养学生获取、处理信息的能力;在策划广告的活动中，培养学生的思维能力;在制作广告的过程中，锻炼学生的绘画、表演、表达等多方面的综合能力，发展学生的个性特长。
3、在活动中，感受广告带来的经济价值和社会价值，体会设计、制作广告的基本方法和注意事项。
活动设计：
一、导入：
师：(电脑出示)活动的主题《给家乡特产做广告》，谁能为本次活动设计一下大致可以分几个环节进行研究?
生：可分四个环节，： 1 、了解广告的相关知识
2、知道家乡特产有哪些
3、选择一种家乡特产进行广告策划
4、举办家乡特产广告设计展示会
二、活动过程设计：
第一部分：了解广告相关知识(电脑出示)
师：广告在我们的身边无处不在。对于商家来说，广告可以创造巨大的经济效益，对于消费者来说，可以指导消费、促进消费。而我们平时只是从消费者的角度去欣赏广告，从没有从商家的角度去设计广告，其实广告是一门学问、一种艺术。课下同学对广告的相关知识进行了收集和整理，请各小组将资料共享、汇报交流。
生：汇报有关广告的发展史、广告的定义、广告的意义、广告的价值、广告的特点、广告的种类、广告的表现形式等文字资料或图片资料。
师：在当今的社会里，不用广告的生产和不用广告指导的消费是不可想象的。优秀的广告设计可以创造巨大的社会效益和经济效益，而一则优秀的广告设计怎样诞生的呢?大致可分几个步骤?(电脑出示)
广告设计步骤：
收集资料-收集各方面的有关资料
品位孵化-在大脑中反复思考消化、综合组织收集的资料。
创意诞生-心血来潮、灵感实现，产生多种创意观点。
确定实施-评价多种初步方案，确定和执行最优方案。
生：推荐几则日常生活中比较欣赏、比较喜欢的广告设计。
第二部分：了解家乡特产(电脑出示)
师：我们的家乡黑龙江省土地辽阔、自然条件优越、物质资源丰富。黑龙江的特产数不胜数，其中“人参、貂皮、鹿茸”是东北的三大宝。特产的出口使我们的家乡冲出国门，走向世界，占据了较高的知名度。课下同学对家乡特产进行了广泛的调查和研究，就让我们一同走进家乡特产，开展游戏竞赛。
第一轮：猜测
(必答题由教师复述家乡特产的相关特点，小组讨论后说出特产名称) 第二轮：做你知道
(抢答题由教师在屏幕上出示题目，小组举牌示意抢答)
第三轮：身体 Langurage
(必答题每组选派两名队员，一名正对屏幕，用肢体语言或文字语言描述
屏幕上显示的文字，另一名背对屏幕，通过他的描述说出屏幕上显示的准确文字内容，限时 1 分钟)
第三部分：广告策划(电脑出示)
师：广告最大的魅力就是能够吸引消费者，促进消费。可是由于有些家乡特产的广告宣传力度不够，导致没有被更多的人所了解，也就没有体现它应有的价值。如果能够设计出理想的广告，不仅可以使更多的人了解我们的家乡和家乡的特产，还可以对家乡的经济建设作出自己的贡献。今天，你就是一名出色的广告设计师，请你为我们的家乡特产进行广告策划，敬请各位充分发挥你的创作才能，设计出一则别出心裁的广告表现形式。 生：小组活动。
第四部分：广告设计展示会(电脑出示)
生：以小组为单位，进行汇报展示。
师：这次展示会开得非常成功。各位广告设计师设计的广告都很有创意，想法很大胆，相信在你的精心策划和大力宣传下，我们家乡的每一件特产都会家喻户晓，到那时我们家乡的经济也会迅猛发展!
综合实践活动
《给家乡特产做广告》
设计方案
执教者：王蕊
2004.3
第三篇：综合实践活动课《家乡的特产》教学设计
《家乡的特产》主题确立课教学设计稿
教材分析
《家乡的特产》是义务教育课程标准辽师大版小学五年级综合实践活动课上册中第六个活动主题。在本次活动中，组织学生紧紧围绕《家乡的特产》这一活动主题，认识和了解家乡的特产，在调查、参观、收集、为家乡的特产设计产品包装和推广广告词等活动中，运用自己的知识去解决活动中遇到的一些实际问题。了解一些有关家乡特产的知识，在与他人的交往中，与同伴的合作中，在设计、制作产品包装和广告词的过程中，激发学生对家乡的热爱;从中发现问题，解决问题，体验成功，感受成长的快乐。《家乡的特产》主题活动计划5课时完成。本节课是第一课时：主题确立课。
教学目标：
新课标指出综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，在“做、考察、实验、探究、合作”等活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践和创造能力。因此确定本次主题活动的目标如下： 知识与技能:
1、让学生了解家乡的特产，进而赞美、推广家乡的特产。
2、培养学生分析、比较事物的能力，提高学生与他人交往、合作的能力，创新和实践的能力。
过程与方法：
组织学生围绕活动主题发现问题、提出问题，指导学生通过实践、活动解决问题。
情感、态度、价值观：
通过活动，进一步增强学生对家乡的热爱之情，激发学生关心、关注家乡的发展和建设。
教学重点
新课标指出:综合活动的重点、难点在于教师要有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。
教学难点：
为家乡的特产设计、制作包装图案和广告词
教学过程：
一、创设情境，引入活动主题
二、讨论、交流家乡的特产，确立子课题
三、分组，制定活动计划方案
四、分组汇报活动计划，师生评价、补充
五、总结学生表现，布置下次课任务。
一、创设情境，引入活动主题：
1、(播放视频)这里怎么样?你知道这是什么地方?你去过这些地方吗?你还知道我们的家乡有哪些美景?启发学生谈对家乡的认识，激发学生对家乡的热爱之情。
(设计思路：著名教育家于漪说得好：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”教师在课的开始就要激活主体，让学生产生强烈的求知欲。因此在课的一开始，我用一段家乡美景的视频，把学生的思绪带到了他们既熟悉又喜欢的地方，给学生一个直观的印象。通过让学生畅谈活跃课堂气氛从而进一步调动学生的积极性。)
2、教师总结：我们的家乡的山美、水美，人更美。还有很多值得我们自豪的特产。你知道家乡都有什么特产吗? 引入活动主题，板书课题：《家乡的特产》
二、讨论、交流知道的家乡的特产，确立子课题：
(1)知道我们开展综合实践活动，我们的老朋友孙悟空也来了，看他在在说些什么?要求学生看书中的内容，同桌、前后桌讨论交流、汇报知道的内容。
(引入孙悟空的作用是以孙悟空的口气提出下一步的任务，更能激发学生的兴趣。)
(2)教师出示幻灯片，师生共同了解一些家乡的特产。
(此处连续的运用PPT，目的是让学生通过直观的图片及教师的介绍给学生一些提示，初步了解家乡的一些特产，进一步调动学生的积极性，突出重点、突破难点。使抽象的概念更形象，让孩子们容易接受)
(3)教师引导学生点击问号：以上我们初步了解了家乡的一些特产。但
我们家乡的这些特产还有很多人不了解，接下来让我们一起来赞美家乡的特产，把我们的特产推向全国、推向全世界好不好?
你们对哪些特产最感兴趣，最想把它推广?把它写下来。我们来确定子课题。
(设计意图：给学生创设自由想象和提问的空间和机会，使子课题的确立更贴近学生的实际)
(4)师生共同总结学生的问号，挑选出有代表性的、具有研究价值的问题，确立为本次主题活动《家乡的特产》的子课题。
三、分组，制定活动计划方案
教师按座位将学生分组，确定每个小组的子课题。给学生一分钟时间，选出组长，给自己所在的小组起一个有特点的、响亮的名字，由组长将组名写在本小组的课题旁。
分组研究子课题，教师发计划表，PPT展示计划范例和活动提示。 (通过小组学生共同参与为本小组起名，让学生充分的交流发表自己的意见，增强学生的集体凝聚力。给学生一个范例，使他们在制定计划时有明确的格式、方法，更能节省时间，提高效率)
小组制定计划，教师巡视。
四、分组汇报活动计划，师生评价、补充
要求小组成员都参加汇报，展示即兴设计、创作的特产的广告词和包装等图案。其他学生注意倾听，提出建议和补充。
(汇报各个小组的计划，师生在评价中对其不足的地方给予建议和意见，使方案更完善，有助于接下来的实践、活动。)
五、总结学生表现，布置下次课任务。
教师总结学生的表现，布置课下的活动任务。播放视频《天地之间的歌》，结束本次课。
第四篇：综合实践课我为家乡特产做广告
我为家乡特产做广告
洛阳中心小学陈石磊【教学目的】
让学生抓住家乡特产的特点,用简洁的词语或句子概括,并配合生动活泼的画面,用多种形式为家乡特产写广告,同时通过广告词这种生活中喜闻乐见的形式来表达自己的真情实感,激发学生热爱家乡的情感。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：收集特产并整理特产简介;收集广告词。
【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
1、师：同学们记不记得，我们班在跳蚤书市上什么地方最吸引人?(广告)要告诉其它班级的同学我们有这个活动，就要做好宣传，做好广告，那天我们班的书被一扫而光，那是因为我们广告做得好!谁来说说你印象深刻或最喜欢的一则广告是什么?(板书：广告)
2、在上节课，我们已经了解到了福建的物产丰富，想让更多的人来了解家乡的特产，我们就来为它们做做广告。(补充板书：我为家乡特产做广告)
二、生活引入,了解广告
(一)读经典广告词，发现并提炼广告词特点
1、师：广告词要怎么写呢，咱们一起来看看大屏幕。【课件出示】
请同学们读一读并想一想：每句话是为什么产品做的广告?
学生自由读，指名答。
2、师：你从广告词中还知道了哪些信息?生答。
小结：短短的一句话竟然涵盖了这么多信息。产品的名字、颜色、味道、作用等等，这些信息都是广告词告诉我们的，我们写广告词就是要抓住产品最主要的特点或优点。板书：抓住特点
3、师：把你喜欢的广告词再读一读，想想，你为什么喜欢它?指名读，回答。
4、师：读起来很顺口，有的还押韵，这就叫顺口溜。
第二句广告词是以什么方式表现的?对话形式。咱们刚才读到的顺口溜都比较短，有的是一句话，有的只是一个短语，其实，有的顺口溜是比较长的。【课件出示】娃哈哈AD钙奶指名读。
5、师：像这种广告词要长一点，它其实是一首儿歌。这产品有什么好处?
6、师(小结):那么我们怎样来写广告词呢?首先要抓住产品的特点，语言简洁明了，也就是要精练，还有内容一定要真实可信，不能搞虚假骗人。
板书：语言精练 内容真实
三、自主创编，欣赏点评
1、师：下面就要请大家一起来当当广告设计师，用这些方法来为我们家乡的特产“龙眼”写一则广告词!愿意吗?先看看要求，自读一遍。(出示要求)
2、(出示图片)生写广告词，师巡视指导
3、学生汇报，引导其他学生评价(评价主要从是否突出了产地、名字，是否抓住了特点，语言是否精炼等方面进行评价)
师：谁来说说看?
师:你能抓住龙眼味道、口感方面的特点来赞美它。有这么好的作用,人们一定会喜欢。
4、师：听了大家这么多精彩的设计，我知道了原来写广告词不一定单纯地介绍特产的外形特征，也可以结合味道、功能等来描述，语言可以幽默、也可以温馨、富有诗意。能不能用上这些方法再为家乡的其它特产设计独特、新颖的广告词呢?我们再来欣赏一组图片。(出示课件)
5、欣赏完了图片，小组里一起讨论合作创作广告词，教师巡视指导。
6、小组汇报交流(推选一人发表，一人记录)
四、说背演唱,情趣展示
1、明确二次创编要求：
师：广告词写好了，可是要用什么形式表现才能吸引人呢?咱们今天也把你们写的广告词表演出来，可以唱广告词，可以配上舞蹈，可以改编成对话式。
2、小组排练
3、展示汇报，评价反思
五、总结
你们设计的广告，采用多种表现方式，语言生动活泼，让人一看便生爱慕之心，忍不住要立即来我们家乡瞧一瞧，品尝美味特产，这就是广告的魅力。
六、作业布置：继续完成广告词创作，把你的广告表演给家人看。
板书设计：
为家乡特产抓住特点
做广告语言精练
内容真实
第五篇：五年级下册综合实践活动教案-走进宽城特产板栗 全国通用
《满乡栗韵—走近宽城特产板栗》教学设计
课题：满乡栗韵——走近宽城特产板栗
教学内容分析：
本节课是我校校本课程《满乡栗韵》第三单元的展示课。第三单元为《满乡板栗文化》，里面包含四节内容，分别是：板栗饮食、板栗诗文、板栗书画、板栗节日。本章内容包含了有关板栗的各种饮食以及其中一些食物的制作方法;有关板栗的诗文;中外书画家的板栗书画作品欣赏;家乡宽城举办的有关板栗花和板栗的节日。通过本章的学习展示交流活动，使学生了解板栗的有关文化，加深学生对本土特产的认识，培养学生对家乡的热爱之情。
学生分析：
作为土生土长的宽城孩子，对板栗并不陌生。许多孩子家里有板栗树，对板栗花、板栗司空见惯。秋天农忙时，有的孩子还要跟着家人一起去捡板栗。对于板栗的一些节日，有的孩子听说过，有的孩子甚至亲身参加过。孩子们都爱吃板栗，爱吃板栗做成的各种食物，但是对于这些食物的做法却知之甚少。尤其是板栗的诗文和书画，了解得就更少了。通过本节课的学习，加深孩子对板栗的认知，使他们的知识更加系统化。
教学目标：
1、了解宽城板栗的悠久历史、种植面积、食用方法和功效、板栗诗文、板栗书画、板栗节日、宽城板栗的发展等相关知识。
2、搜集有关板栗的文学作品、歌曲，制作有关板栗的手工、绘画、手抄报等，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。
3、在老师、家长等的帮助下，学会搜集和处理信息。
4、培养学生克服困难解决问题的能力，以及团结协作的意识。
5、培养学生对家乡的热爱之情，树立为家乡的发展做贡献的理想。
教学重难点：
了解宽城板栗的文化等相关知识，培养学生搜集资料、处理信息的能力，以及动手操作的能力。
教学过程
一、创设情景
师：同学们，我们的家乡是一个风景优美、物产丰富的地方，尤其是家乡的板栗更是中国特产，有“东方珍珠”的美誉。近一个月以来，大家根据自己的兴趣爱好，分成六个学习小组，分别对板栗进行了研究，同学们研究得怎么样?有什么收获?今天就让我们一起来展示分享活动成果吧!
展示之前，我提一个小建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮;听的同学要有礼貌，认真倾听。
有请今天的小主持人——
二、主持人上场
甲：尊敬的老师!
乙：亲爱的同学们：
合：大家好!
甲：我是今天的小主持人——秦语彤
乙：我是今天的小主持人——李錕雨
甲：八月，是个美丽的季节。
乙：八月，是个收获的季节。
甲：在这美好的日子里，硕果累累。
乙：在这丰收的季节里，板栗飘香。
甲：今天，我们相聚在这里，去感受、体悟板栗的文化。
乙：让我们一起走近家乡的特产——
合：板栗。
甲：今天，有三位老师担任本次活动的记分评委，他们分别是：刘媛靖老师、
高雅静老师、张晓静老师。
乙：让我们用热烈的掌声对他们的辛苦付出表示感谢，
甲：也让我们把热烈的掌声送给到场的领导和老师!
乙：本次活动我们将由记分老师共同打分，评选出优秀小组!
甲：现在我宣布，《满乡栗韵走近宽城特产板栗》综合实践展示活动——
合：正式开始!
三、“知栗”组
甲：下面有请“知栗”小组的成员——
1、李禹彤:老师们、同学们，大家好!我们是“知栗”小组，我们小组的口号是——试试就能行，争争就能赢!
2、郑岩：我们小组通过阅读书籍，上网查找，搜集了许多有关宽城板栗的资料。我们在网上搜集资料时，看到了一段介绍宽城板栗的小视频，但我们不会下载，也不会剪辑，后来在微机老师的帮助下完成了下载。(课件)在此，感谢我们的微机老师!由此，我们也学会了下载资料。——请大家和我们一起观看这个小视频。(课件)
师：不会做的事请老师帮忙解决，这真是个不错的方法。
2、朱韵霏：大家好!我是“知栗”小组的朱韵霏，我们搜集了一些家乡板栗开花时的图片，请大家欣赏(出示课件)。家乡的板栗开花时如同六月飞雪普降，给山山岭岭披上了一层银纱，目之所及，碧绿与洁白相互相称，美不胜收。中医认为，栗花有健脾止泻、散结消肿之功，适用于泻痢、便血等。另外，朴素的家乡人还把栗子花穗编成长辫，晒干后，夏季点燃，用来驱蚊呢!真可谓是绿色环保的“蚊香”啊!
3、唐鑫怡：大家好!我是“知栗”小组的唐鑫怡，如果说板栗开花时的景象让我们大饱眼福的话，它成熟以后就能让我们大饱口福了。(出示板栗课件)宽城具有悠久的食用板栗的历史，形成了独特的板栗饮食文化。板栗可生吃、熟吃，可做窝头、粥、馅，既能当作粮食，又可作果品。在家乡，端午节吃粽子，八月中秋吃月饼，腊月初八吃腊八粥，春节的年夜饭，栗子都是必不可少之物。
最为著名的当为“糖炒栗子”，它被古人称为“灌糖香”，从这个名字当中，板栗香甜的味道便可见一斑了。
4、王禹华：大家好!我是“知栗”小组的王禹华，我的妈妈是一名医生，她说板栗有许多功效，让我们一起听听她是怎样说的吧!(播放视频)
(医生：小朋友们，你们知道吗?我们宽城的板栗不仅色泽鲜亮，果实饱满，而且口感具有糯、软、甜、香的独特品质，入口绵甜，回味无穷。栗仁中含有大量的淀粉、蛋白质、脂肪、B族维生素等多种营养物质，素有“干果之王”的美称，可以有效地预防和治疗高血压、冠心病、动脉硬化等心血管疾病，有益于人体健康。同时，栗子还被称为“肾之果”，具有补肾壮腰、活血的功能，很适合秋天吃。但是，栗子吃多了会有腹胀感，小朋友们吃栗子时可要适度呦!)
师：你连妈妈都请来了，可真是厉害呀!
5、大家好!我是“知栗”小组的孙中彤，由于在汉语中，板栗的栗与站立的“立”、胜利的“利”同音，因此在家乡，人们将栗子看作是吉祥的象征，人们在拜师、求学、升迁、开业、嫁娶和庆寿等重要时刻，都以栗子相赠，以祝其大吉大利。
姚欣萎：尽管人们都知道栗子是爷爷种孙子吃，但宽城人却把它当作吉祥之物，一代接一代地发展至今。
郑岩：我们小组汇报完毕，谢谢大家!
四、“画栗”组
甲：感谢“咏栗”小组带来的精彩分享，请为他们打分!下面有请第三小组!
1、陈佳琦:老师们、同学们，大家好!我们是“画栗”组，我们组的口号是——我自信，我出色，我努力，我成功!我们小组搜集了一些与板栗有关的名画，请大家欣赏(课件出示)
2、这幅是梵高的《栗子树开花》，下面这幅是塞尚的《加德不凡栗子树》，这幅是板栗的素描画，这是板栗的简笔画。
3、大家好!我是“画栗”组的袁依繁，欣赏了有关板栗的绘画作品之后，我们非常喜欢。经过讨论，我们决定用素描画、彩笔画、蜡笔画的方式展现板栗开花、板栗结果，以及板栗的美丽。请看我们小组的作品展示。
4、郑欣瑜：这是我画的板栗开花时的图画，为了画好这幅画，我上网搜集了很多板栗开花时的照片，爸爸告诉我，板栗花刚开时是白色的，成熟的板栗花却是金黄色的。所以我就画了一串金黄的板栗画。你们喜欢吗?(板栗开花时图画)
司靖瑜：你画的板栗开花的图画很漂亮，也很真实，我很喜欢。
5、张家祎：这幅是我画的板栗图，为了画好这幅画，我特意让妈妈带领我去姥姥家的栗树林里观看，我发现板栗树的叶子边缘是锯齿形的，挂在枝头的板栗壳上长满了绿绿的小刺。大家看我画得像不像?(出示板栗结果图)
其他生：画得很像。
6、鲍韵涵：暑假期间，我学习了素描，所以我画了一幅板栗的素描画。但是有些地方画不好，所以我请教了美术老师。在美术老师的指导下，我完成了这幅素描作品，请大家欣赏。
师：画素描可并不容易，相信你一定下了很大的功夫。
7、大家好!我是“画栗”组的李博慧,我们在美术老师的指导下，制作了许多板栗的有趣手工。在此也感谢我们的美术老师。这是用板栗做的小女孩，这几个是用板栗和毛线做的手工艺品，这是用黄豆、瓜子和板栗做的粮仓。在制作过程中我们体会到小小的板栗也可以创造美啊!
贾子扬：栗子也能制作手工，你们可真是心灵手巧啊!陈佳琦：我们小组的汇报到此结束，谢谢大家!
五、“咏栗”组
甲：感谢“画栗”小组带来的精彩分享，请为他们打分!下面有请“咏栗”组!
1、郑晓森:老师们、同学们，大家好!我们是“咏栗”组，我们小组的口号是——团结就是力量,奋斗才能成功!我们小组通过查阅书籍，上网查找资料，询问老师等方法，了解到古人关于板栗的文学创作非常多。如宋代散文家苏辙有“老去自添腰脚病，与翁服栗旧传方。来客为说晨兴晚，三咽徐收白玉浆”的诗句，诗中对栗子的食疗功效进行了形象的描述。(板栗课件)
2、大家好!我是“咏栗”小组的赵思佳,明代诗人吴宽非常讲究栗子的食用方法，他喜欢用栗子和米一起煮粥，以增加营养。他在《煮栗粥》诗中写道：“腰痛人言食栗强，齿牙谁信栗尤妨。慢熬细切和新米，即是前人栗粥方。”
刘嘉妍：这首诗反映了诗人对栗子的钟爱，也道出了栗子粥能补肾气、益腰脚之功效。(栗子粥课件)
3、大家好!我是“咏栗”小组的章琳皓，我们还搜集到了一些赞咏糖炒栗子的诗句，这些诗句流传很广，比如：堆盘栗子炒深黄，客到长谈素酒尝;寒火三更灯半夜，门前高喊灌香糖。”诗中的灌香糖即指糖炒栗子。(糖炒栗子课件)
4、大家好!我是“咏栗”小组的许宏洋,清代乾隆皇帝吃过糖炒栗子后龙颜大悦，写下了《食栗》诗：“小熟大者生，大熟小者焦。大小得均熟，所待火候调。”此处的板栗即为宽城板栗。
5、大家好!我是“咏栗”小组的刘梓月，不仅古代文人歌咏糖炒栗子，当代著名女作家舒婷也曾这样描写糖炒板栗：“锅里的石子焦油乌亮，锅前嵌一块滑溜灿黄的铜板，买时现从热锅里掏，搁一个铜板上，小铲子一压，栗子就张开小口，手势之熟练，节奏极强的脆响，给期待的心情推波助澜。忽然锅里爆开一个大栗子，大家猛地一惊又哈哈大笑，犹如结了一个灯花那样喜气洋洋。
”从她的描写中，我们可以看出作者等待糖炒栗子时的快乐。(糖炒栗子课件)
6、大家好!我是“咏栗”小组的张壮，看到古今文人对板栗的描写，我不禁手痒，赋诗一首：
平生身披尖尖刺，熟时换作锦缎衣。剥开露出金黄果，放在嘴里人人爱。
郑晓森：我们小组汇报完毕，谢谢大家!
其他学生评价。
乙：“咏栗”组的同学表现得怎么样，谁来说一说?
何雨彤：张壮写的板栗的诗太棒了，下课了我也要写一写板栗。张壮：试着写一写，相信你也可以写得很棒!
王禹华：你们小组汇报得可真认真，我也要向你们学习。郑晓森：谢谢你的夸奖。
7、
老师提出建议。
六、“演栗”组
甲：感谢“画栗”组带来的精彩分享，请为他们打分!下面有请第四小组!
1、李明辉:老师们、同学们，大家好!我们是“演栗”组，我们组的口号是——迎风飞翔，逆境成长!我们小组搜集了一些有关板栗的歌曲，下面请听我们带来的《小猴子打板栗》。(王欣怡、沈东锴、李明辉，其他生做动作)
2、贾子扬：这可真是一只淘气、嘴馋的小猴子呀!打栗子不容易，捡栗子同样要付出辛苦的劳动。下面请欣赏我们小组编排的短剧——《捡栗子》。
剧本：
第一幕：
旁白：一个星期天，小勇在家里看书时，看到了糖炒栗子的图片，他特别想吃糖炒栗子。
小勇：妈妈，我好久没吃糖炒栗子了，看到糖炒栗子的图片我的口水都要流下来啦!
您快去给我买吧!
妈妈：干嘛要出去买呢?我们家自己的山上就有板栗啊!
爸爸：现在正是栗子都成熟的季节了，不如趁着周末，我们一起去山上看看吧!
小勇：太好了!太好了!那我们现在就出发吧!
第二幕：
旁白：小勇和爸爸、妈妈带着工具一起来到山上的栗树下，看到树上许多板栗壳都已经裂开了嘴，露出鲜亮的果实。
爸爸说：瞧，我们来的正是时候!我负责打，你和妈妈负责捡起来。说着，爸爸拿起竹竿开始打板栗。爸爸打完之后，妈妈开始捡栗子了，小勇也来帮妈妈捡栗子。
小勇：哎呀!这栗子的壳上有这么多的刺，都把我的手扎痛了，可怎么捡啊?妈妈看了看小勇的手，对他说：栗子壳上的刺很尖，一不小心就会被扎到，所以捡栗子时一定要带上手套，保护好自己的手。
妈妈摘下自己的手套，递给小勇说：你戴上这副手套捡栗子吧!我再去找一副来。
小勇把手背到身后，不接妈妈手里的手套，皱着眉说：捡栗子太辛苦了，手都被扎破了，妈妈，我不想捡栗子啦!
妈妈：可是，你不是想吃糖炒栗子吗?不劳动怎么会有收获呢?你每年吃到的栗子都是爸爸、妈妈辛辛苦苦捡回来的。捡栗子时要先把栗子从树上打下来，有些栗子从壳里脱落出来直接捡就可以了，可是有些栗子还在带刺的壳里，需要把它们扒出来。栗子运回家以后，经过晾晒、清洗，再放到锅里炒，这样你才能吃到香甜的栗子呢!
小勇：原来想吃到的糖炒栗子要付出这么多的劳动啊!妈妈，你和爸爸辛苦了，我还是和你们一起捡栗子吧!(接过妈妈的手套)
这时爸爸走过来：小勇，你真是个懂事的好孩子。现在你知道农民伯伯们有多么不容易了吧!爸爸希望你能明白，幸福的生活必须要靠勤劳的双手来创造。
小勇：爸爸，放心吧，，我一定会记住您和妈妈说的话，成为一个勤劳的人。王欣怡:这个故事告诉我们：勤劳才能创造幸福的生活。
师：你们小组通过短剧告诉了大家一个深刻的道理，这种展示方式很棒。如果爸爸和妈妈的表演再自然些、大方些就更好了。
李明辉：谢谢老师的指导，还请同学们和评委老师多多地支持我们，我们是——“演栗”组。
七、“赞栗”
甲：感谢“演栗”组带来的精彩表演，请为他们打分!下面有请第五小组!
1、司靖瑜:老师们、同学们，大家好!我们是“赞栗”组，我们组的口号是——超越梦想，展现自我!我们小组搜集到了有关板栗的小故事。康熙四十五年，康熙皇帝途经宽河城，正值板栗成熟，食后赞叹说：“天下美味也”。于是，宽和城板栗便成为了皇庄敬奉的供品。从此，板栗在宽和城大量种植。
2、大家好!我是“梦想”组的许鑫佳,通过查阅书籍，我们了解到，我们宽城板栗的栽培历史悠久，保留了大量的板栗古树，全县百年以上的板栗古树达10万余株。这些板栗古树，无论是挺立的单株，还是集结成群的片林，都颇具观赏性。在碾子峪镇大屯乡的“中国板栗之王”，树干粗大，巨枝横展，庞大的树冠像撑开的一把巨伞，令人叹为观止。它定植与1303年，距今已经有715年的历史了。(课件图片)
3、我们宽城人不仅种板栗，吃板栗，而且也举办了丰富多彩的有关板栗的活动。就在前不久，我们小组的小记者还参加了宽城第三届板栗节呢!下面，就是他带来的一些板栗节的消息。
4、大家好!我是小记者施敬城,2018年9月16日，宽城满族自治县第三届板栗节在碾子峪镇艾峪口村举办，现场人山人海，节日气氛浓厚，人们欢声笑语，沉浸在品尝、采摘的快乐之中。小记者施靖城播报。
5、张可欣：我们小组在网上搜到了富硒板栗，大家请看它的图片，这么饱满可爱的栗子，可是农展会的金奖产品啊!它富含人体必需的微量元素硒，吃后会有利于我们的身体健康，还有抗癌作用哦!
6、这是我们小组制作的有关板栗的手抄报。
这张是我画的手抄报，介绍了宽城板栗中含有的物质以及它的功效。这张是时佳蕊画的《我爱板栗》，对宽城板栗进行了简单的介绍，还有板栗的小谜语呢!
这张是司靖瑜画的手抄报，介绍了宽城板栗的发展历史。这些都是我们组其他成员制作的手抄报，请大家欣赏。司靖瑜：我们小组的汇报到此结束，谢谢大家!
7、其他学生评价。
乙：“赞栗”组的同学表现怎么样，谁来说一说?
朱韵霏：以后有机会我也想参加板栗节，谢谢小记者带来的消息。
姚梦语：清朝的乾隆皇帝吃过宽城的糖炒栗子后龙颜大悦，这个故事可以充实到你们的汇报中。
8、
老师提出建议。
八、“爱栗”组
甲：感谢“赞栗”组带来的精彩分享，请为他们打分!下面有请第六小组!1、高艺萌:老师们、同学们，大家好!我们是“爱栗”组，我们组的口号是——拥有智慧，拥有成功!
2、何雨彤：通过上网搜集资料我们了解到，宽城的板栗宴闻名遐迩，还走进了河北卫视的《舌尖上的河北》栏目。看了这个节目，我们深深地爱上了栗子宴。这是板栗大虾、红烧板栗、板栗兔肉、板栗烧鸡。用板栗还可以做许多美食，听了我的介绍，你们是不是也和我们一样爱上了板栗宴?
3、蒋君豪：我们宽城人爱板栗爱到了骨子里，家乡人已经让宽城板栗走出宽城，走向世界。神栗公司正是这样一家致力于板栗食品加工的公司，前不久，我和我们组的小伙伴们有幸参观了神栗公司。这是我们带回来的神栗的板栗食品，请各位老师一边品尝一边听我们的汇报吧!
4、刘洸桦：我们怀着激动的心情走进了神栗公司的大门，在神栗公司的展厅里，杨阿姨给我们做了详细的介绍。通过杨阿姨的介绍，我们了解到，神栗公司的logo是由神栗的拼音首写字母S和L组成的，公司的产品以板栗制品为主，以山楂、大枣、蜂蜜、食用菌等制品为辅，产品通过了国内外26项权威认证，已经销往美、日、德、韩等28个国家。神栗公司能够发展成为现在的大公司是非常不容易的，无数的员工付出了辛苦的劳动，现在公司正致力于生产绿色有机食品。
5、孔令檬：在展厅里，我们品尝了神栗公司生产的板栗制品，那糯软甘甜的味道至今还令我回味。据说要进入栗仁的生产车间，要全副武装，共经过8道程序。虽然没能进入栗仁的生产车间进行参观有些遗憾，但幸运的是我们在公司的厂房里亲自动手，体验了板栗生产的最后工序
——板栗食品外包装。厂房里的叔叔、阿姨亲自教我们怎样把2小袋准备出口日本的成品装入一个大包装袋里，然后进行封口。动手实践让我们体会到，原来看似简单的一小道工序竟然也有这么多的技术含量在里面。
师：通过大屏幕，我们看到了你们小组仔细聆听、认真记录、动手操作的画面，我们大家能了解到这么多神栗公司的信息，这可都是你们小组同学的功劳啊!
6、原来我一直认为，我们宽城的板栗没有迁西的板栗有名，经过参观我才知道我的孤陋寡闻，我们宽城竟然有这么好的板栗，有这么出色的板栗食品加工的公司，我真为自己是一名宽城人而感到自豪。
7、为了更好地弘扬宽城板栗文化，我们小组还制作了板栗宣传语：宽城板栗，每一粒(栗)，都给力。板栗广告做的好，不如宽城板栗好。
姚梦语：请同学们和我们一起读一读。高艺萌：我们小组的汇报到此结束，谢谢大家!
九、总结
甲：谢谢同学们的精彩汇报。
乙：下面把时间交给李老师。
1.师：好了，孩子们，让我们把热烈的掌声送给两位小主持人，他们的表现棒极了!
2.师：就让我们敞开心扉说说你在本次活动中的感想吧。
郑岩：在本次学习活动中，我学会了上网查找资料和下载视频，我感到我的知识真是太贫乏了，以后我要多多地学习。
师：多学习，你会有更多的收获
生2：我们的家乡有这么好的板栗，这么出色的板栗食品生产公司，等我长大了也要为家乡的繁荣做出自己的贡献。
你真是个有志向的孩子。
生3、在学习中，我们小组的小伙伴们分工合作，让我体会到了团结的力量。团结就是力量。
3.师：下面有请评委老师发言。
刘老师：孩子们，自确立主题一个月以来，我们几位老师见证了大家的成长，你们通过综合实践活动增长了知识，学会了与人合作，展示了自我，我们为你们骄傲!本着公平、公正的原则，我们分别从资料收集、过程参与、汇报活动三个方面进行了评比打分，现在我宣布获得本次优秀小组的是
——，他们研究的子课题是，让我们用热烈的掌声恭喜他们!
4.完成自我评价表。
师：孩子们，在本次整个综合实践活动中，你认为自己的表现怎么样呢?请完成自我评价表吧!
5.老师小结。
“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”同学们在这次活动中走出教室，走进家庭，融入社会，既増强了彼此间的情谊，又提高了自身的能力，我要给同学们点一个大大的赞。相信在不久的将来，我们家乡的板栗一定会有更广阔的发展空间，家乡的明天会变得更加美好。
本次综合实践分享展示活动到此结束，谢谢大家!
课后反思：
在本节综合实践展示课上，同学们分小组从不同方面对了解到的板栗知识进行了交流。
“知栗组”的同学走进了图书馆，还学会了上网查询有关资料、下载和录制视频;“画栗组”的同学走进山间田地，去观察板栗树和板栗，并用手中的画笔画下了板栗花、板栗树和板栗，展现了板栗的美;“咏栗组”的同学不仅查阅了书籍、上网搜集了有关板栗的诗文，自己还试着写了板栗的诗歌;“演栗组”通过演唱和演小剧的方式告诉大家：“幸福的生活要靠劳动来创造”这一道理。“赞栗组”的同学查阅书籍、上网搜集资料、实地走访，向大家展示了宽城板栗的许多知识。“爱栗组”的同学进入“神栗”公司进行参观学习，对家乡板栗的深加工有了一些了解，给其他同学带来了板栗公司的一些信息，使同学们对家乡板栗产业的发展有了新的认识。
在展示交流中可以看出，学生确实是下了一番功夫，对板栗进行了较为深入的研究。
通过本次综合实践活动，学生学会了查阅书籍、上网搜集资料和处理信息;学会了遇到解决不了的问题时可以寻求家人、老师、同学的帮助;学会了录制和下载视频
……而且同学之间团结协作的能力也增强了，孩子对家乡的板栗、对家乡产生了更深切的感情。
本次活动，学生真正做到了动手与动脑相结合，我想：这就是开展综合实践活动课程的真正目的吧!