今天小编为大家精心挑选了关于《组织卫生专业论文(精选3篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。【摘要】卫生专业士兵职业技能鉴定已经在全军展开，鉴定组织实施程序是否规范，关系到考务管理工作质量和职业资格证书制度的声誉，本文通过对职业技能鉴定组织实施程序的研究和探索，初步确立了卫生专业士兵组织与实施程序，仅供各鉴定机构参考。
组织卫生专业论文 篇1：
试论“卫生专业士兵培训内容体系的研究与实践”课题效果
【摘 要】卫生专业士兵是我军卫生事业建设和卫勤保障的一支重要力量，培训质量的好坏直接影响着我军基层卫生人才队伍的建设和发展。课题组从有利于加强卫生专业士兵培训的宏观指导和提高卫生专业士兵培训的整体效果入手，总结提炼出了卫生专业士兵培训内容体系“以大纲为依据，以教材为基础，以网络为载体”的卫生专业士兵培训改革思路及其研究与探索。
【关键词】卫生专业士兵 培训 内容体系
自2006年本课题开始研究至2010年结题之前，军队卫生专业士兵培训主要采取分散的卫训机构培训，培训规模过小、培训形式分散、培训效益难以发挥。课题组从有利于加强卫生专业士兵培训的宏观指导和提高卫生专业士兵培训的整体效果入手，总结提炼了“以大纲为依据，以教材为基础，以网络为载体”的卫生专业士兵培训改革思路。坚持按纲施训，编写配套教材，实现卫生专业士兵训练管理信息化，既是构建部队卫生专业士兵培训教学体系的基本要素，更是转变部队卫生专业士兵培训管理模式的关键环节。实践证明，该课题研究成果的及时推广利用，不但对保证这一时期卫生专业士兵培训质量的稳步提高发挥了重要指导作用，而且为2011年第十六次全军院校会为卫生专业士兵实施基地化培训创造了有利条件，进行了必要的理论和实践准备。
一 训练大纲修订实施，对保证卫生专业士兵按纲施训发挥了重要指导作用
大纲是规范基本教学内容的指导性文件，是对基本教学内容和教育训练标准做出的刚性规定。对卫生专业士兵培训而言，大纲就是依据、导向，只有编制科学严谨的大纲，才能引导卫生专业士兵培训沿着正确的方向健康有序发展。为使大纲修订更加符合部队建设发展需要和贴近卫生专业士兵培训实际，课题组对全军不同类型卫生专业士兵训练机构开展了深入的考察调研，重点对原大纲下发以来存在的问题及需要充实完善的内容进行了认真分析论证，在此基础上认真组织了编修工作，并通过总部以《陆军军事训练与考核大纲（卫生员训练队）》（以下简称新大纲）正式下发部队执行。与原大纲相比，新大纲进一步明确了卫生专业士兵培训标准，统一了卫生专业士兵培训总时间，重新设计了培训课目内容，科学划分了每个课目内容的训练学时，尤其加大了人体结构与功能、医疗护理技术、战（现）场救治技术等重点章节单元的教学训练课时。
全军各卫训机构对新大纲的推广使用持十分积极的态度。赵召辉认为，新大纲下发执行给卫生员按纲施训提供了依据，研究新大纲变化特点，对提升卫生员训练队训练质量水平，提高卫生员执行多样化卫勤保障任务的能力，是一项现实而又紧迫的任务。解放军22医院严格按纲施训，培训的卫生员全部在海拔2000km以上的青藏线基层部队任职，为驻高海拔部队官兵的卫生防病、初级保健起到了重要作用。易晓阳报道，卫生员教学训练坚持以新大纲为指导，始终贯彻严格训练，严格要求“两严”方针，科学安排，精心组织，90%以上科目成绩总评优秀，连续两年在全区统考中名列第一，圆满完成了年度教学训练任务。兰州军区综合训练基地军医训练大队多次组织机关、教员、学兵对新大纲的先进性、针对性、实用性进行座谈讨论，一致认为新大纲是一部指导卫生员培训的纲领性文件，内容新颖、重点突出、针对性和指向性明显。
新大纲推广使用后，在全军各卫训机构产生了积极而深远的影响，坚持用新大纲严格训练标准、规范培训内容、维护教学秩序，已在全军卫训机构达成广泛共识，将新大纲确定的标准、规定、要求贯穿于卫生专业士兵培训的全过程，已成为从事卫生专业士兵教学的教员和管理干部的自觉行动。这种良好局面的形成，不但为贯彻新大纲奠定了坚实的群众基础，更为落实新大纲提供了有力的保障。实践证明，新大纲的编制和及时下发执行，对统一全军卫训机构的思想，自觉增强大纲意识，保证这一时期卫生专业士兵按纲施训具有重要指导意义。
二 新版教材出版发行，对提高卫生专业士兵教育训练质量起到了保障作用
教材是大纲的具体化，是阐述教学内容和传授知识的载体。教材不但是卫生专业士兵教育训练的基本依据，更是教员组织教学和学兵学习的主要蓝本，编写针对性强、通用性好的卫生员教材和相关配套辅助教材，对保证卫生专业士兵教育训练效果至关重要。课题组在完成新大纲编修工作的同时，修订出版了《卫生员教材》，编写出版了供教员教学参考的配套教材。与旧版《卫生员教材》相比，新版教材增加了心理学知识、健康教育、军事训练伤防治等新内容，加强了医疗护理技术、战（现）场救治与防护等基本技能的训练力度。
全军卫训机构对新版《卫生员教材》的出版和推广予以高度评价。军医训练大队认为，新修订出版的《卫生员教材》作为全军卫生专业士兵教育训练的基本教材，具有很强的通用性和实用性。新版教材主要体现了以下特点：一是适应了军队兵役制度改革的需要。将卫生专业士兵培训时间由8个月变为6个月，根据新的培训时间，对培训内容进行适当删减。二是适应了新大纲需要。按照新大纲培训要求，重新编排教材内容，使得教材内容更符合新大纲要求。三是适应了军事斗争卫勤准备需要。为体现部队一线卫勤保障的特点，增加了卫生专业士兵非战争军事行动相应训练课目和内容，强化了战（创）伤救治技术训练。编写出版的卫生专业士兵训练教学参考教材内容丰富，重点突出，针对性较强，可作为卫训机构制订教学计划和教员教学的重要参考资料。
新版《卫生员教材》推广使用后，成为各卫训机构的通用教材，按照新版教材组织教学、依据新版教材统一培训内容、通过新版教材提高培训质量，不但是各卫训机构卫生专业士兵培训的普遍做法，而且受到各级卫训机构和广大受训卫生专业士兵的广泛认同。事实证明，新版《卫生员教材》的出版推广，使得卫生专业士兵训练内容进一步充实，培训内容更加贴近工作实际，培训质量得到了进一步保证。更为重要的是，新版教材出版及相关配套参考教材编写，改变了以往大纲修订不能与教材编写保持同步、教材编写相对滞后、教材种类较单一、教材知识面较窄、教材部分内容陈旧、缺乏配套教材支撑的不利局面。因此有理由认为，正是由于卫生专业士兵培训教材体系的建立和推广使用，对统一卫生专业士兵培训内容，保证这一时期的卫生专业士兵训练质量，发挥了不可替代的作用。
三 信息化管理平台搭建，对实现卫生专业士兵训练管理信息化提供了先进的技术支撑
随着我军信息化建设步伐的加快，卫生专业士兵培训管理手段必须适应这一形势的发展需要。2011年之前，全军有数十所卫训机构承担卫生专业士兵培训工作，面对这种分散办学的情况，加快改革传统管理方式，创新管理手段，搭建信息化管理平台，无疑对提高卫生专业士兵培训管理效率是十分必要的。搭建信息化管理平台的主要目标在于改变以往卫生专业士兵培训缺少网上教学平台支撑，培训信息汇总不正规、不准确、不及时，卫生专业士兵培训管理效率较低，培训考核没有全军统一题库等现状。基于此，课题组开发了军队卫生专业士兵训练管理信息系统，该系统突出了以下特点：一是搭建了全军卫生专业士兵训练网上教学平台，提升了卫生专业士兵培训信息化层次；二是该系统与各卫训机构联通，方便了全军卫生专业士兵培训信息及时采集和汇总；三是实现了卫生专业士兵培训考核题库命题，保证了卫生专业士兵训练质量；四是创新了卫生专业士兵培训管理模式，提高了全军卫生专业士兵培训管理效率。
军医训练大队利用课题组开发的军队卫生专业士兵训练管理信息系统对所培训的卫生专业士兵进行全程管理。该大队认为，配发的军队卫生专业士兵训练管理信息系统技术先进、性能可靠、界面友好，是一个难得的卫生专业士兵培训管理平台。戚红军、王成平等报告，该系统推广使用后，大大提高了卫生专业士兵培训管理的效率和水平，提升了培训管理的信息化程度。戚红军、张媛等报告，军队卫生专业士兵训练管理信息系统的成功开发和推广利用，实现了决策机关、卫训机构管理人员、卫训教员、学兵之间的信息交流和资源共享，为上级主管部门科学决策全军卫生专业士兵培训，提供翔实可靠的信息服务和信息支持。
军队卫生专业士兵训练管理信息系统在全军各卫训机构普遍推广后，成为卫训机构卫生专业士兵培训的重要信息化管理平台。正是由于军队卫生专业士兵训练管理信息系统的开发和推广利用，改变了传统的卫生专业士兵培训管理模式，为今后实施卫生专业士兵基地化培训，创造了良好的条件，打下了坚实的基础，提供了先进的技术支撑。更为重要的是，军队卫生专业士兵训练管理信息系统的推广使用，为总部全面掌握全军卫生专业士兵训练信息，适时调整全军卫生专业士兵训练策略，科学指导全军卫生专业士兵培训，提供了可资参考借鉴的依据。
四 结束语
第十六次全军院校会后，军队加快了卫生人才培养改革的力度，卫生专业士兵作为我军基层卫生人才队伍建设的重要组成部分，其教育培训必须跟上军队卫生人才培养改革的步伐，适应军队卫生人才培养改革发展的需求。全军卫生员训练办公室作为专门负责军队卫生专业士兵培训的职能管理机构，在指导卫生专业士兵培训方面，不能把目光集中在教什么、教多少、怎样教的微观层面，而应从宏观角度着眼，将工作重心放在如何加强科学引导和提高培训效益上。基于此，本文从影响卫生专业士兵培训教学体系构建和整体培训效果发挥的大纲编制、教材建设、信息化管理平台搭建三大要素入手，对课题研究意义及成果推广使用情况进行了全面总结。
参考文献
［1］赵召辉、于利军、刘斌.坚持按纲施训，扎实推进卫生员培训工作［J］.白求恩军医学院学报，2010（1）：43～44
［2］周俊奇、叶平安、徐延斌等.严格按《纲》施训 培养合格卫生员［J］.人民军医，2003（6）：356
［3］易晓阳、刘学科.提升卫生员培训质量的几点做法［J］.西南军医，2007（1）：111～112
［4］陈竺、高永峰、郝章英.卫生员基地化培训的实践与思考［J］.白求恩军医学院学报，2010（5）：364～365
［5］张媛、蔡铜山、王成平等.新版《卫生员教材》的修订情况［J］.白求恩军医学院学报，2009（3）：185～186
［6］张媛、蔡铜山、王成平等.《卫生员训练教学参考》对卫生员训练教学的作用［J］.白求恩军医学院学报，2009（2）：106～107
［7］戚红军、王成平、王秀慧等.卫生员训练大队综合管理信息系统研究［J］.卫生职业教育，2006（4）：75～76
［8］戚红军、王成平、乔民等.军队卫生员训练管理信息系统设计思想［J］.华北国防医药，2007（1）：24～25
［9］戚红军、张媛.信息技术应用于军队卫生员训练的实践［J］.白求恩军医学院学报，2009（2）：113～114
〔责任编辑：庞远燕〕
作者：张媛 张宇辉 戚红军
组织卫生专业论文 篇2：
军队卫生专业士兵职业技能鉴定组织与实施研究
【摘 要】卫生专业士兵职业技能鉴定已经在全军展开，鉴定组织实施程序是否规范，关系到考务管理工作质量和职业资格证书制度的声誉，本文通过对职业技能鉴定组织实施程序的研究和探索，初步确立了卫生专业士兵组织与实施程序，仅供各鉴定机构参考。
【关键词】卫生专业士兵 职业技能鉴定 组织与实施
军队卫生专业士兵职业技能鉴定是按照军队卫生专业有关考评标准，由军队卫生专业士兵职业技能鉴定指导中心、鉴定中心和鉴定站三级鉴定机构，对现役卫生专业士兵从事岗位工作必须具备的专业知识和操作技能进行等级考核与认定的活动。其组织实施过程分为四个步骤：鉴定前的组织准备、鉴定前的保障准备、鉴定考核实施、鉴定后的结果处理。
一 鉴定前的组织准备
1.制定鉴定计划
考务及工作人员鉴定计划是一定时期内鉴定工作组织实施的指导性文件。根据总部有关文件，鉴定指导中心结合各职业（工种）的具体情况、各鉴定机构的具体工作条件和技术准备情况，以及军队卫生工作的需求，制定全军卫生士兵职业技能鉴定工作计划，并逐级下发至各鉴定中心、鉴定站和相关考核机构。鉴定中心和鉴定站根据全军鉴定工作计划及各单位、部门实际情况，制定具体鉴定工作计划，在鉴定许可的职业（工种）、等级范围内组织实施鉴定考核。
2.发布鉴定公告与报名通知
鉴定公告和通知为一定时期内鉴定工作的全面安排。鉴定指导中心根据全军卫生士兵职业技能鉴定工作计划，制定鉴定公告，发布本年度鉴定考核的批次、考核时间、职业（工种）、报名截止时间等详细信息，并通过军队卫生专业士兵职业技能鉴定工作网发布。各鉴定中心、鉴定站根据全军鉴定公告及各单位、部门实际情况，制定并发布本单位鉴定报名通知，公布本单位的鉴定具体工作安排及报名有关事项。
3.组织报名
按照士兵自愿为原则，士兵所在基层单位统一组织报名。报名由士兵本人提出申请，基层单位组织士兵进行网上报名，填写《卫生专业士兵职业技能鉴定登记表》（以下简称《登记表》），并连同证明材料一同上报给团以上卫生专业主管部门，由团以上卫生专业主管部门会同军务部门对报名士兵进行资格审查。资格审查主要查看考生是否符合申报等级的报名条件，填写信息是否和档案一致。资格审查结束后，卫生专业主管部门汇总鉴定报名花名册，连同《登记表》一同上报给考生参加考核的鉴定站。鉴定站汇总考生报名信息，并逐级上报至鉴定指导中心。
4.发放准考证
考生报名工作结束后，鉴定站通过考务管理系统生成准考证号码、编排考场，并印制考生准考证，将准考证发放至考生所在团以上卫生专业主管部门，由卫生专业主管部门将准考证逐级发放至考生本人。
二 鉴定前的保障准备
1.考务及工作人员安排
考务及工作人员主要包括鉴定现场负责人、考评人员、巡视人员、监考人员和医疗保卫人员等的安排，其中鉴定现场负责人、监考人员和工作人员由鉴定站负责选派，考评人员、巡视人员由鉴定（指导）中心负责选派。考务及工作人员应严格按照有关规定履行职责，考场中必须佩戴有效证件上岗。
2.试卷准备
鉴定考核试卷分为理论知识试卷和操作技能试卷，初级技能等级由鉴定中心、中级以上技能等级由鉴定指导中心统一命题、组卷和印制。鉴定（指导）中心根据报名人数和考场编排情况，将鉴定试卷发送至各鉴定站，试卷运送过程中要注重安全保卫及保密工作，试卷接收要严格履行交接手续，双方填写试卷领取单并签字负责。各级鉴定机构要建立保密室，用于试卷的存放和保管。保密室要采取防水、防火、防盗等安全措施，并经鉴定指导中心检查验收方可使用。试卷的出入必须建立登记制度，由专人负责保管。
3.考场设置
卫生专业士兵职业技能鉴定需要对理论知识考场和操作技能考场进行设置，考场设置工作一般在鉴定考核前两天完成。理论知识考场应当设置在环境安静、整洁、通风、宽敞，以及桌椅和照明设施等完好的教室或会议室，每个考场以30名考生的标准化考场为宜。操作技能考场应整洁、卫生、明亮，面积和环境满足操作考核需要，考核所用的设施设备和装备器材必须完好，各类药品、原材料等必须符合考核要求，场内应备有安全防护、设备检修、材料供应和医疗保障人员。
三 鉴定考核实施
1.考核实施
考核实施是管理人员、考评人员在整个鉴定过程中所承担的最关键的工作环节。主要任务是：考评人员和考生按照卫生专业士兵职业技能鉴定考场规则和考试要求，共同完成考核鉴定并形成鉴定结果。考核实施主要包括考试准备、考试过程和考试结束三个环节。
第一，考试准备。从考评、监考人员接受鉴定任务，到考试铃响，为考试准备阶段。在此期间，考评、监考人员主要任务为：提前检查考场准备情况，查看是否符合考试要求；到考务部门领取试卷，并核对试卷信息；组织考生进入考场，检查考生有效证件，核对考生信息。
第二，考试过程。考评人员或监考人员发放试卷，并指导考生阅读试卷。考试过程中，考评、监考人员按照要求巡视考场，核对考生照片是否与本人相符，防止替考、代考情况出现，同时检查考生有无夹带、舞弊、违反操作规程等违纪行为，并时刻注意预防安全事故的发生。考评、监考人员还应将考场情况如实记录在《职业技能鉴定考场记录表》中，考评人员按照规定职责，对考生的现场考核鉴定结果做出判断，将成绩填入《操作技能考核评分记录表》。
第三，考试结束。从考试结束铃响到试卷密封，为考试结束。考评、监考人员组织考生退场，并及时封存试卷，按要求装订。装订后核对试卷数量，确认与原发出数量一致后装袋密封，交到考务办公室保存。
2.阅卷评分
鉴定中心统一组织人员阅卷，阅卷一般在鉴定站进行。阅卷人员必须具有相应的考评资格，较高的业务能力，负责的工作精神和职业道德水平，并熟悉职业技能鉴定工作，一般由考评人员担任，也可以从军事医学院校选调。阅卷人员在评阅之前要经过相应的集训，经过集训，能够认真理解和掌握标准答案和评分标准，客观公正地阅卷评分。
考评组负责人根据阅卷评分工作的实际需要组织好阅卷人员的分工。理论知识考核试卷应采取流水作业，按题型分组进行，也可以辅助机器读卡方式进行；操作技能考核评分一般按照操作技能考核现场考评人员评分记录为依据。
四 鉴定后的结果处理
1.成绩登统
鉴定站负责鉴定考核成绩的登统，登记成绩一般由三人同时进行，采用一人唱分，一人记录，一人核对的方式进行。如在成绩登统过程中发现有疑问的试卷，应及时向考评小组负责人反映。考核成绩登统以后，由鉴定站逐级上报至鉴定指导中心，经汇总、审核、备案后，在军队卫生专业士兵职业技能鉴定工作网上予以公布。
2.等级认定
技能等级考核结束后，鉴定站负责在《登记表》中填写考核成绩，经鉴定中心汇总后报鉴定指导中心审核。对考核合格的士兵，由鉴定（指导）中心会同相应鉴定工作办公室根据相应权限共同进行等级认定。
3.证书发放
鉴定站在鉴定（指导）中心的指导下，通过计算机考务管理系统打印证书有关内容。证书打印必须要素完整，准确规范，不得涂改，严格按照职业资格证书填写要求执行。鉴定（指导）中心和鉴定工作办公室按照规定权限对证书进行审核验印。证书盖章验印后，鉴定中心将证书和《登记表》一同寄送至考生所在团级以上卫生专业主管部门，将证书发放给士兵本人，《登记表》存入士兵档案。
4.鉴定总结
各级鉴定机构在完成每次鉴定后，都应该按不同职业（工种）、不同等级的鉴定考核人数、考核结果、鉴定机构基本信息等进行鉴定总结和信息统计工作，并按照职业技能鉴定机构体系分级分层，逐级上报，其中信息统计一般以统计报表的形式上报。
参考文献
[1]劳动和社会保障部培训就业司、劳动和社会保障部职业技能鉴定中心主编.国家职业技能鉴定教程[M].北京：现代教育出版社，2009
[2]张媛、张宇辉、陈竺等.卫生专业士兵“三化一体”培训模式的研究与实践[J].白求恩军医学院学报，2011（6）：450～451
〔责任编辑：范可〕
作者：赵新雷 张媛 冉永刚
组织卫生专业论文 篇3：
军队卫生专业职业技能鉴定信息系统研究
摘要：该文介绍的是一个军队卫生专业职业技能鉴定信息平台的研究开发思路，系统设计基于Web技术，以军队卫生专业职业技能鉴定业务工作为中心，沟通培训、题库、考试、考务、信息发布、鉴定档案、质量管理等日常工作，实现了目标明确、功能完备、数据共享的集成管理系统，实现了军队卫生专业职鉴主要环节与过程控制的网络化。
关键词：军队；卫生；职业技能鉴定；管理系统
Professional Skill of Professional Military Health Information Systems Research
QI Hong-jun, ZHANG Yuan, HAN Hong-liang, ZHAO Xin-lei, WANG Hui-ping
(PLA Bethune Military Medical College, Shijiazhuang 050081, China)
Key words: military; health; occupational skills certification; management system
全军卫生专业职业技能鉴定开展时间不长，为了在起步晚的情况下达到起点高的目标，借助信息技术保证此项工作的质量、优化管理、提高效率，不仅是军队卫生专业职业技能鉴定工作的内在要求，也符合信息化发展的必然趋势。研究并设计开发一个高质量的信息系统是军队卫生专业职业技能鉴定工作的重要保障。
1 设计目标
以先进的计算机程序设计技术、网络技术为基础，通过研究军队卫生专业职业技能鉴定的特定要求和业务规律，从培训、考试、考务、查询分析、数据交换与信息发布、质量控制与证书管理等环节入手，实现军队卫生专业职业技能鉴定全过程的计算机网络化管理，实现信息资源的综合利用与共享，达到提高军队卫生专业职业技能鉴定质量的目的。
系统设计目标可概括为以下几点：
1) 能够满足军队卫生专业职业技能鉴定工作的特定要求，实现管理手段现代化。
2) 能够提供规范、科学、快捷的管理模式，从而降低管理成本、提高工作效率。
3) 能够基于统一、可行的军队卫生专业职鉴业务流程，有效控制鉴定质量。
2 设计思路及原则
通过对军队卫生专业职业技能鉴定工作的深入分析和研究，我们发现，如何基于信息系统有效实现职业技能鉴定工作的全环节管理和全过程控制，实现军队卫生专业职业技能鉴定指导中心、鉴定中心、鉴定站三级管理，达到信息的高效传送，是此项工作信息化的重点所在。
系统设计的基本思路是：在对军队卫生专业职业技能鉴定业务流程进行详尽而科学分析的基础上，对系统功能需求进行充分论证与系统设计，力争将系统的使用与作用范围延伸到军队卫生职业技能鉴定工作的各个环节，为各类用户提供统一、灵活、方便的操作界面，提高数据采集的准确率，从而避免重复工作、提高工作效率。为管理人员、考务人员、鉴定人员、鉴定考生提供全方位信息服务，同时充分利用系统数据为相关部门提供实时可靠的信息服务和决策支持。
系统设计的原则为：
1) 坚持体现特色、有所创新、注重实用、便于管理、统一标准、科学规范、稳定可靠、安全保密的原则。紧密结合军队卫生专业职业技能鉴定工作实际，充分体现军队卫生专业职业技能鉴定工作的特色，实现对培训、题库、考试、考务、信息发布、鉴定档案、质量管理等主要业务的管理。
2) 系统设计要突破系统使用地域的局限性，使整个军训网上的用户都可访问本系统。因此，系统采用基于Web的B/S系统体系结构，从而实现在多地域、任意时间段以不同身份来访问系统中的数据，大大强化系统数据共享与利用率。
3) 实现基于分布式结构、以军队卫生专业职业技能鉴定业务流程为中心，借助鉴定指导中心、鉴定中心、鉴定站三级管理模式，实现管理目标明确、功能完备、数据资源共享、信息采集和反馈及时，办公自动化、信息实时处理和统计分析功能的网络化信息平台。
3 系统设计与实现
3.1 业务流程设计
以军队卫生专业职业技能鉴定有关管理规定为依据，以军队卫生专业职业技能鉴定工作内在要求及具体需求为基础，通过进行深入、详细分析后发现，表面上繁琐、杂乱无序，实质上具有自身内在的规律性。
贯穿于军队卫生专业职业技能鉴定工作全过程的是鉴定实施的流程与鉴定过程的控制，沿着这条主线展开的各项工作层次分明形成了本管理工作的有机整体，而核心对象是被鉴定者这个实体，所有工作均围绕此实体来展开。系统设计抓住这一个主线和这个实体，理清与主线和实体相关联的各种因素，作为一个整体进行考虑。通过对基于主线和实体的各个管理环节进行层次化和模块化分析，建立起了军队卫生专业职业技能鉴定管理体系结构模型。
系统设计流程如图1所示。
3.2 功能要素设计
系统实现的功能要素如下：
① 建立军队卫生专业职业技能标准建设与应用、信息反馈平台。建设以军队卫生专业职业能力分析评价为主线、贯穿军队卫生专业职业标准建设、职业能力培训过程、全军卫生专业职鉴题库与考核系统的开发使用、鉴定过程、鉴定结果、职鉴全程质量控制等全流程的军队卫生专业职业标准完整体系。
② 建立军队卫生专业职业技能题库系统。基于军队卫生专业职业能力标准，组织相关职业工种专家开发题库，并通过网络平台不断修正、完善，成为军队卫生专业职业技能鉴定权威、可用、可靠的考核支撑与应用平台。
③ 建立军队卫生专业职业鉴定网络考核平台。基于题库系统，实现不同职业工种等级考试的自动命题、远程在线考试统一实施、计算机标准判卷评分、成绩实时登记的网络化考试平台。
④ 建立军队卫生专业职业技能鉴定考务管理与质量督导监控平台。实现鉴定计划制订与发布、考生网上报名与信息审核、各鉴定机构考试管理与组织、考试过程监控、成绩管理、成绩查询、证书管理、信息汇总与统计分析等。
⑤ 建立鉴定人员、考评人员、质量督导人员业务能力在线培训系统。
⑥ 实现军队卫生专业职业技能鉴定统计分析系统。在对鉴定信息进行实时处理的基础上，实现自动化报表业务、提供对军队卫生专业职业技能鉴定工作微观分析与宏观决策的技术支持。
基于对军队卫生专业职业技能鉴定业务流程的科学分析，按照软件工程学原理，将系统功能分为8大主要模块：日常办公管理、理论与技能题库管理、远程培训管理、网络考试管理、考务管理、质量督导监控管理、统计报表管理、信息发布管理等，各模块之间既相对独立但又彼此关联，组成了一个有机、集成系统。
系统基本功能组成如图2所示。
3.3 系统结构
系统按照基于Web的三层B/S结构进行开发，核心为“数据库报务层”，面向用户的是浏览器形式的“客户层”，在用户界面与系统数据库之间由“业务逻辑层”实现沟通。
基于Web的B/S结构容易配置、对信息进行集中管理，服务器负责向用户提供信息和要求的数据，客户工作站使用Windows提供的IE浏览器来显示来自服务器的信息，服务器控制信息的内容和布局；由于是集中管理和维护，使信息的控制和管理非常可靠，同时，系统的维护只需集中在Web服务器，而对客户工作站无需进行维护，这就大大降低了系统维护和管理的成本，是分布式应用系统的一个最佳选择。
本系统的开发充分利用该结构的优势，实现对军队卫生专业职业技能鉴定信息的在线采集、查询、处理、统计、事务管理和远程交互。系统结构如图3所示。
系统设计基于数据标准、接口规范、通信协议等，以此组成了系统的主结构、形成了系统的核心。
4 系统安全设计
信息技术为军队卫生专业职业技能鉴定工作的管理提供了高效、快捷的手段，但数据的安全可靠是一个现实且不容忽视的问题。因此在系统设计中充分考虑了这一情况，对各种信息的操作等级进行严格界定，对数据库的数据使用权限进行系统的分类加密。采取安全验证的加密措施，并设立严格的分层次用户权限，具体包括：
1) 用户分类，即不同类型的用户授予不同的数据管理权限。对允许登录的用户，每人均分配一个帐号，登录后由系统自动确认用户的身份及此用户对数据操作管理权限。
2) 使用参数化存储过程。将对数据库的操作尽可能使用存储过程来完成，而不是动态构造SQL语句，从而使本Web应用程序与数据库的交互操作仅限于通过存储过程发送的几个特定的严格类型参数，每当使用.Net Framework调用存储过程时，系统都会对发送到此存储过程的参数进行检查，以确保它们是存储过程可接受的类型。
3) 信息加密存储。对数据库连接字符串、用户信息进行加密存储，以妥善保护数据。采用了以下方法保护加密连接字符串等秘密信息：将加密连接字符串存储在注册表中，并使用访问控制列表确保只有系统管理员和才能访问注册表项，通过使用.Net Framework的System.Security.Cryptography类中的TripleDES类提供的功能实现对信息的加密。
4) 输入有效性验证。对系统所有用户输入的字符范围进行限制，以防可用于向服务器发送恶意脚本的字符被过滤并禁止，通过ASP.NET的System.Text.RegularExpressions.Regex类提供的功能，达到对数据进行验证的目标。
5 结束语
军队卫生专业职业技能鉴定信息系统的开发与应用将日常管理工作与鉴定业务流程的过程控制紧密结合起来，这一基于数据库技术、Web等技术开发的管理信息平台，能有效解决军队卫生专业职业技能鉴定工作中存在的管理模式单一、管理过程控制不到位等问题，增强了管理的可预见性、管理过程的规范和科学性。经过实践检验，其作用和效果非常明显，系统的应用不仅大大提高的管理效率，同时为提升军队卫生专业职业技能鉴定工作质量提供了有力保障。
参考文献：
[1] 明日科技,张跃廷,王小科,等..ASP.NET程序开发范例宝典（明日科技）[M].北京:人民邮电出版社,2007.
[2] 李贺,刘彬彬.SQL Server 2000应用与开发范例宝典[M].北京:人民邮电出版社,2006.
作者：戚红军,张媛,韩红亮,赵新雷,王惠萍