第一篇：诵读经典感悟成长
诵读经典 感悟成长
小学语文
小学语文
诵读经典 感悟成长
王燕芳
昌邑市龙池镇龙池小学
电话：18906368922
摘要：读书可以让生命散发出智慧的芬芳，经典诗文是我们中华民族文化的精华，诵读经典是最佳的展示生命绿色的方法，诵读经典，亲近书籍，诵读经典，享受读书的乐趣。为了弘扬中华民族的传统文化，继承中华民族的优良传统，培养学生的爱国情操，让孩子们诵读经典。
关键词：诵读 经典 感悟 成长
1 小学语文
诵读经典 感悟成长
读书可以让生命散发出智慧的芬芳，经典诗文是我们中华民族文化的精华，诵读经典是最佳的展示生命绿色的方法，诵读经典，亲近书籍，诵读经典，享受读书的乐趣。为了弘扬中华民族的传统文化，继承中华民族的优良传统，培养学生的爱国情操，于是我让孩子们充分利用早自习、晚上的时间让孩子们诵读经典。
从一年级开始我就注重“小老师”的培养，我首先公布在班上要选拔几名学生担任班级“小老师”，并提出当班级“小老师”的条件，再让学生根据自己的情况自愿报名。然后按学生的报名情况，结合其表现，选拔具有上进心和责任心、品学兼优的学生作为班级“小老师”。就这样在班级里挑选了6名小老师，6名小老师各司其职，有“古诗小老师”、“三字经小老师”、“成语儿歌小老师”，有语文自习的那一天小老师提前到校，老师没进教室时，班长和副班长负责维持纪律，2名小老师带领全班同学完成每天的阅读任务。
1、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。 古诗文是我国民族传统文化的精华，我觉得背诵古诗文可以增强记忆力、提高语言文字能力、扩大学生的知识面、增强学感悟能力，提高学生的审美能力道德修养，培养学生的爱国情操„„所以从一年级开始就让学生们每天背诵一首古诗。学生们每人一本《小学生必背古诗80首》，每周一按顺序背5首，晚上回家提前背诵要背的古诗，晚自习由2个“古诗小老师”带领大家读。先一句句领读，再全班齐读，两个小老师轮流读一遍。然后再个别、小组抽查背诵情况，最后大家齐背诵，全部过关的同学奖励5个“笑脸”。因为一年级已经把80首古诗全部背完，为了更好地巩固，所以每周一背5首。每月定期开展一次古诗诵读比赛，选出古诗背诵大王颁发“古诗大王奖状”。
2、《三字经》激发识字兴趣，陶冶学生情操。为了培养学生学习《三字经》并用《三字经》指导自己实践的好习惯，培养学生对知识和书籍的渴求以及积累知识的能力，我们班还开展了别开生面的背诵三字经活动，通过背诵可以使学生懂得做人的道理。有很多孩子家里都有《三字经》这本书，没有书的我把《三字经》注音版全文发在新申请的公共邮箱和QQ空间里，让家长们自主下载，可以打印，也可以抄写，家长们都特别支持我的工作，孩子们都有了《三字经》。每周一我给孩子们确定要背诵的内容，每次背4句，晚上提前加回家背诵，背给家长听。早上2个“三字经小老师”带领大家读。和背古诗一样，小老师先一句句领读，再全班齐读，个别、小组抽查，过关的同学奖励5个“笑脸”。鼓励背的快的孩子，如果背的多可以背给老师听，由老师奖励双倍的“笑脸”。两个月的时间孩子们喜欢上了背三字经，有很多孩子已经把《三字经》全部背完了。
3、学成语知古鉴今，一举多得。一般的语文教学，阅读都是放在课外，课内只教授一本语文教材，理念稍微超前的教师，会围绕所学单元或课文引入一些课外阅读材料。但是在韩兴娥的语文课上，却完全变了样，课堂上教材已经不是主角，通常被放在课外的阅读却成了课堂的主角。大量课本之外的优秀读物进入课堂，在课堂40分钟之内全班共读同一本书，读完一本换一本，课本以外的阅读占了课堂教学的主要时间。韩老师的海量阅读把老师和学生都带入了一种学习的快乐境界中，有了大量的阅读，孩子们的精神世界变得丰富多彩，积极向上。韩兴娥老师的海量阅读深深吸引了我，这学期我让孩子们背诵韩老师的《成语儿歌100首》注音版全文发在新申请的公共邮箱和QQ空间里，让家长们自主下载，可以打印，也可以抄写，因为这本书书店里买不到，只能在网上买，很多家长也从网上给孩子们买了书。我要求孩子们在每周三晚上背诵2首儿歌，背给家长听。
2 小学语文
周四早上由2个“成语小老师”先领读再齐读，再抽查，过关后画5个“笑脸”。早自习时我根据每个单元学到的成语，让孩子们用成语填空，进一步掌握成语的意思。孩子们学生字时又多了一种识字方法，背《成语儿歌》。
4、主题学习带孩子走进书海，享受读书的快乐。《语文课程标准》中指出“学生是学习和发展的主体”，我感觉语文“主题学习”是语文新课程理念的重要体现，它所关注的是学生学习的过程，情感的体验，内心的感受等。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾这样说：“不要靠补课，也不要没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读，阅读，再阅读。”大量阅读可以有效提高学生语文素质，促使学生在围绕主题的不断的阅读对话中获得整体的阅读经验和情感体验。星期
二、星期四这两天没有语文早自习，所以我让孩子们晚上回家读主题学习书，先从《秋天的童话》开始，每天晚上读30分钟，让家长在日记本上记录读的内容和时间，第二天我检查读书情况，过关的奖励5个“笑脸”。
因为20个“笑脸”就能换一个“小奖状”，10个“小奖状”就能得到1个“大奖状”，到学期结束的时候根据大奖状的数量颁发“三好学生奖状”和奖品，孩子们读书的积极性都特别高。现在语文识字课上，孩子们的识字方法越来越多，很多字他们早已都学会了。诵读经典充实了孩子的大脑，锻炼他们的记忆力。
韩兴娥老师说：“我是一位笨老师，我只会教孩子们读书。”我也努力向韩老师学习，做一名只教孩子们读书的笨老师。
第二篇：诵读经典感悟成长
——《震动》读后感“书籍，是人类进步的阶梯”。高尔基的这句名言让我们明确了阅读的目的。的确，阅读在我们生活中是一个必不可少的一部分，读书可以陶冶我们的情操，读书可以使我们增长知识，养成爱读书的好习惯，可以使我们受益一生。在这两天，我读了一本名叫《震动》的书，读完后我收获颇丰，它让我明白了许多生活的道理。
《震动》讲述了初二学生黄春荣和钟雷都对女生宋佳玲有好感，因此两人结仇。宋佳玲原本想请与黄春荣是好朋友的元帅为两人调解关系，可是元帅和他的好友俞前进却让两人在山坳中进行决斗。宋佳玲得知后，和好朋友顾芳芳前去制止，没想到，就在这时震惊世界的汶川大地震发生了。六个少年被困在山坳里，其中黄春荣和顾芳芳还受了重伤，六个人在这时候互相帮助，互相关心，最后终于冲出险境的可歌可泣的故事。在这个故事中，还有因为救班里同学而牺牲的何平老师和季洁，靠吃泥巴顽强的生存下来的元帅奶奶„„书中的字里行间都让人感动。
在这本书里，让我感动最深的就是六个少年在与外界断绝一切联系的山坳里，通过吃草，吃树叶，顽强的坚持到获救的那一刻，并且在这六个人里面，还有两个是大家在平时最看不起的人，他们能顽强的生存下来，不得说是一个奇迹，而他们是如何创造这个奇迹的，那就是他们团结一心，互帮互助，无论在以前对谁
有多少意见，但现在，他们心在一起，创造了这个奇迹。经过了大地震的洗礼，他们真正的长大了，成熟了，懂事了，再也不是以前的那些任性的孩子。想想在我们的生活当中，我们之间有一点小矛盾就开始闹别扭，就开始不相处，不说话，就开始不团结，如果这样，我们在大地震中，能创造像六位少年那样的奇迹吗?难道我们不应该认真反思一下吗?
六个少年的奇迹并不是偶发事件，他们自己拯救了自己，在那么艰苦的环境下，他们脱离险境，而正是他们的团结，创造了这个奇迹，这个奇迹给我们上了深刻的一课，在任何时候作为团体中的一员，都应该心往一起想，劲往一处使，才能创造像六位少年这样的奇迹。
第三篇：诵读经典感悟成长
诵读经典
感悟成长
从小时候的白雪公主、灰姑娘、人鱼小姐，我学会了善良;从小学时的《西游记》、《格列佛游记》，我学会了勇敢;从初一时的《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》，我学会了忠义、坚强;从初二的《三国演义》、《傅雷家书》，我学会了要知恩图报、亲情有伟大与无私„„渐渐地，我在读书中不断地收获成长。
小时候，我认为最幸福的事情莫过于躺在妈妈的怀里，听妈妈讲安徒生的童话故事。记得那时，我总是缠着妈妈讲灰姑娘、白雪公主，我一遍一遍地听，不厌其烦。也从白雪公主的继母一次次迫害白雪公主的狠毒，小矮人不顾安危救白雪公主中，明白了什么是善良，什么时候是恶毒。所以，从那时起，我只要见到流浪狗，都会毫不犹豫地拿出自己的东西，把它喂饱;也是从那时起，我只要见到大街上有乞丐，我也会义不容辞地倾其所有，助他一臂之力。
从读书中，我收获了善良与乐于助人。
在上小学时，我偏爱读《西游记》，喜欢孙悟空的勇敢、机智;也喜欢猪八戒的乐观、幽默;还喜欢沙僧的老实苦干;还有唐僧的慈悲情怀。还记得那时，我自己一个人玩角色扮演，想把这些优点集于一身呢?不过此时，这早已成为我的人生态度与信条。
从读书中，我收获了对人生的的态度与做人的道德水准。 随着年龄的增长，我来到了初中，此时的我又迷上了《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》等初中课标要求必读的名著。从这些书中，我学会了做人要仗义、豪爽、坚强、知恩图报。在此时，我无法忘记诸葛亮的“鞠躬尽瘁、死而后已”;我无法忘记鲁智深拳打镇关西的行侠仗义;我无法忘记刘备、关云长、张飞的桃园三结义中所表现了义气、侠义与忠诚。
从书中，我收获了人生的喜怒哀乐。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”不错，书是我们成长的摇篮，而那些经典书籍，则是无法超越的传奇。我们读书，不仅仅是为了消遣时间表，更多的是要从中收获知识与做人的道理。
从读书中，我收获了成长。
章博文
第四篇：诵读经典 感悟成长
我酷爱读书，在一次读《经典文化》这本书时,我从《孔融让梨》的故事中得到了一大笔精神财富。
《孔融让梨》讲的是:四岁的孔融在选梨的时候选了一个最不起眼儿的小梨,把那些膘肥体壮的好梨让给了比自己大的哥哥、姐姐们，当父亲问到孔融时:“你为什么选了一个最小的呢?”孔融却回答:“我年龄最小,当然要选最小的啦。”
这个民间故事告诉了我们一个深刻的道理：人要有一颗无私的心。这个道理很多人都懂，但是却很难做到，这也是现在我们这个世纪的小孩子最大的缺点。这个缺点是如何产生的呢?这就和家长有关系了。现在家长都把孩子关进了一个溺爱的大笼子，家长有什么好东西都想给自己的孩子，不让孩子干活，怕孩子累坏了。但家长有没有想过，如果自己的孩子长大了什么也不会那有多么痛苦;如果孩子很自私，就没有人和他做朋友，那该多么寂寞。当孩子陷入这样的怪圈中是很难逃离的。所以我想对家长说：“教育孩子要向孔融学习，学会要为别人着想，不能太自私了!
四岁的孔融都可以做出让梨的举动，何况我们十岁的大孩子呢?我们一定也要向孔融学习，学会谦让。
我爱我的《经典文化》,我也爱看《孔融让梨》这个经典故事,以后我一定要多读一些这样的经典故事,懂得更多的道理。
第五篇：诵读经典 感悟成长(学生作文)
经典伴我成长
在如今的生活中，我们在学习各种知识时，往往缺少了对经典的诵读。正因如此，我们就应抓住一切机会对经典诗词多一份了解，多一份热爱。从一年级起，李老师就带领我们诵读了许多国学经典：从《三字经》到《弟子规》，再到《论语》、《道德经》„„在这些经典的词句中，我印象最深的还是《三字经》中的一段:“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。”话虽短小，但却意义重大。
这段话讲的是苏洵到了二十七岁才刚刚发奋图强，历经千辛万苦终有所成。苏洵年纪大了才后悔年轻时没有好好读书，我们小孩子应该趁年轻好好学习。所以我们不必像苏洵一样如此辛苦，只要从小认真学习，就可以看到自己光明的未来和希望。
虽然我一般情况下学习还算认真，但有一段时间不知为何，我的学习效率却有所降低。本来在写着作业，而突然视线被另一样事物吸引，心就不知飞到哪里去了，好长时间后才反应过来。而这样直接导致的后果就是每天作业很晚才能写完，想要玩一会儿或读读自己喜欢的课外书就没有时间了。我对自己的这种学习状态很不满意，而这时，《三字经》中的这几句话仿佛在激励着我：既要有苏洵一样发奋求学的精神，又不能走他所走过的弯路，到年纪大了才后悔。于是我试图改变自己的学习状态，集中精力做一件事，控制自己不要被周围的其他事情所影响。经过不断的努力，我终于又找回了原来的自己，学习效率明显提高。
现在，我仍然会经常诵读经典文章。因为只有那样我才能受益终生。为了传承经典，我会诵读到永远。