第一篇：感悟生活写作范文
感悟生活，用心写作
摘要：为何我们的学生总是那样的害怕写作;为何我们的学生写出来的东西总给人一种虚假的感觉，内容空洞，言之无物;为何我们学生习作的语言总是那样的干瘪晦涩;那是因为他们缺乏对生活的感悟，指导学生感悟生活的习惯，提高学生感悟生活的能力，是当前语文教师必须做到的。也只有这样，我们的学生才能在提高阅读能力的同时，提高他们的写作水平。
关键词：作文教学 诱导 感悟
随着高考制度的改革，语文的地位已逐渐凸显;已占语文近半壁江山的作文，地位更为显要。如何提高学生的作文水平，使学生立于不败之地?纵观中高考的高分作文，素材的选择和主旨的提炼大都来源于对生活的感悟，如何在作文教学中诱导学生对生活的感悟，使学生能写出高质量的文章，这是我们语文教师必须具备的能力。所谓“感悟”，就是让学生通过跟外界事物接触，引起思想情绪，从而获得启发与领悟。在平时作文教学中，笔者着力从以下四个方面进行训练，以诱导学生对生活的感悟。
1 精心品读课文，借鉴别人的“感悟”
教材中选编的课文，都是作者通过对生活的深切感悟，提炼概括生活的典范之作，教师讲授课文不能忽视对其生活内涵的揭示，也不能忽视对其表现生活技法的点拨。如朱自清的散文《背影》写出了父子送别时父亲对儿子依依惜别的情怀，道出了人间最美的亲情;鲁迅的《一件小事》通过一件小事却写出了不同寻常的意义，歌颂了生活在社会底层的劳动者的人性的光芒;《从百草园到三味书屋》通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋单调枯燥生活的叙写，表现儿童热爱大自然，追求自由快乐生活的心理等等。这些文章所写的内容多是现实生活中经常会遇到的，甚至我们学生自己都亲身经历过，但由于认识不深，辨别力不强，又加之没有认真去思考体悟，因而对这些生活现象感受很肤浅，或可以说是混沌一片。在教学中我有意去让学生揭开这些生活的内涵，让他们去比照，在文本中寻找自己的影子，从而获得对生活的独特的感受。又如教授朱德的《回忆我的母亲》时，最后我让学生都回忆一下自己的母亲：她都有怎样的性格?从事何种工作?在家庭中扮演什么角色?对自己的关心教育怎样?生活中有无一些感人至深的细节?这些我都要学生作一一介绍，然后再引导他们把自己的母亲与朱德的母亲比照一下，看有什么不同。经过比照学生发现，这似乎并无什么不同，她们都在为家庭奉献，都在为子女操劳;很平常，很微小。正是因为这些很平常很微小司空见惯了的事情，才使我们没去在意，没去深究，但这其中却蕴含着人类最真最美的亲情。像这样坚持给学生指导，无论是解读文本，还是感悟生活练习写作，都有豁然开朗之感。
2 传授思维方法，用理论指导感悟
人的思维模式多呈固定性，对生活的认识不免狭隘。而学生的生活阅历浅，视野狭窄，对生活的认识会简单化，表面化。因而还需要教师作指导，交给学生思维方法。
要引导学生善于从多变的现象中辨别其本质和主流，找到符合社会发展规律的东西，以保持自身与社会的一致，这便是“求同思维”。要引导学生能够从流行的趋势中挣脱出来，寻找出与众不同的地方，发现别人所未发现的东西，这便是“求异思维”。要引导学生善于用历史的眼光，发展的角度去认识某些事物或某种生活现象，找出其前后一脉相承的地方，看出深度，这便是“纵向思维”。要引导学生善于将同类事物放在一起，从不同的侧面比较思考，以寻求对某一事物较全面的认识，看出广度，这便是“横向思维”。
教给学生这些思维方法，对他们辨析生活，并揣摩作文，是非常有价值的。 3 勤于写日记，录下对生活的感悟
生活中的人事都是不断变化的，生活的感受 认识也是稍纵即逝的，如何把这些清晰地留下来，为将来的作文服务呢?写日记可算是最好的方法。写日记不仅可以把丰富多彩的生活内容记录下来，为自己的作文积累生活素材;同时在记录的过程中，还可以在对粗糙的生活材料的初加工中，锻炼自己的思维，并练习自己的遣词造句的基本功，真可以说是“一箭双雕”。我在学生刚入中学校门时，就培养他们写日记的习惯，并一周一查，督促指导，。一开始只要求能写就行，哪怕是流水帐;然后逐步要求能达到表达自己的认识，并加以联想评论;最后过渡到能就人就事连段成文。长时间坚持下来，学生自然就养成了对生活多个“心眼”的习惯，使“悟”进一步深入。
4 用心做启迪，架起感悟的桥梁
有了范文的借鉴，有了理论指导的思维方法，有了写日记的深化，学生对生活就有了一定的感知和积累，但仍会缺少灵敏度，即难以把对生活的感受和作文的主题意向对接上。教师这时还应启迪生活与作文之间的感悟点，给学生在作文与生活积累之间架起一座联系的桥梁。如在指导学生写《留在我记忆深处的一件事时》，笔者把思路尽可能地展开：它可以是一次成功带来的激情飞扬，以至现在学有所成而记忆犹新;它可以是一次挫折而激起的人生醒悟，改过自新后而铭记在心;它可以是纷繁社会中的某一现象所折射出的道德伦理等的火花而烙入内心深处。又如指导学生写《我了解他》时，我向学生这样启迪多侧面的生活：这个人是我的小伙伴，学习勤奋而又乐于助人，朝夕相处，所以我了解他;这个人可以是外表很温顺，平时默默无闻，却在某一刻作出了令人瞩目的勇敢之举或不可思议的行为，让我重新认识了他;也可以是平时很正派，大公无私，暗地里却自私自利，玩弄伎俩，从而让我改变了以前的看法而了解了他等等。我即把作文的主题意向显示给学生，又将现实生活中与这些意向有关联的人与事作一指导，为学生架起了多条通向生活的桥梁，以唤醒他们沉睡的模糊的认识，调动他们各自的生活底蕴，以寻找各自体会最深的人与事去写。这样，就会左右逢源，不再是无话可说了。
生活是写作的源泉，作文教学最重要的是诱导学生对生活的感悟，只有深刻地感悟生活，学生在作文中才能有话可说，才能写出感人肺腑的高质量的文章。
第二篇：写作 感悟自然
【文题导引】
河面上漂泊着一只船，船上飘来饭菜的香味，传来孩童的嬉闹，这景象触动了作者周国平，让他有所感悟：人生是一种漂流，家是一只船，从而懂得了家的真谛;石缝间生长的小草小花松柏感动了林希，让他感悟到生命的倔强和顽强;宗璞在圆明园的废墟上怅然凝望，生发了要改革现状，锐意进取的感悟。
大自然是美丽而神奇的，险峻的高山，广袤的大地，清清的溪流，石缝中的小草、墙角的小花、池塘里的蛙叫，原野上的虫鸣，„„都可能触动我们的心灵，启迪我们的智慧，让我们有所感悟。
请以“感悟自然”为话题，自拟文题，写一篇不少于600字的文章。
【写法指导】
1.巧取自然之景，内容新颖别致。
自然界美景万千。要选取对你思想心灵有所触动的自然之景来写。如：种在阳台上的盆景经受打击居然长得更加繁茂;秋游时看见一簇野菊花在寒风中俏然傲立，迎风摇曳;一轮落日、袅袅炊烟„„
2.细描心中美景，语言清新亮丽。
在把握自然景物特点的前提下，运用修辞手法，将景物特征生动细致地描写出来。如：林希笔下石缝间生长的蒲公英，“茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁”“根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里”。作者用细致的笔墨，比喻的修辞手法将石缝中的蒲公英的倔强、顽强的特征展现在读者面前。
3.穿插议论抒情，巧抒心中感悟。 写作此文，“感悟”是关键。如何抒写自己的感悟呢?或在叙述描写之后借联想想象来抒发;或边叙述描写边抒写。例如《石缝间的生命》在描写了石缝间蒲公英的生长特点之后写道：“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。”我们在习作中，也要学会在描写中穿插议论抒情来抒发心中的感悟，将文章写得生动而深刻。
【佳作引路】
秋天的野菊花，我的最爱
我爱金色的秋天，我更爱秋天的野菊花。每次看到那坚强开放的野菊花，我都像受到了某种鼓舞，不觉浑身上下都是劲。
秋天的早晨，我常迈着轻快的步伐来到屋门前的小路上赏秋，这时展现在我面前的是一片迷人的秋色。
这田间小路的两边，盛开着不计其数，小巧玲珑的野菊花，它们千姿百态，争奇斗艳，给这幽静的小路增添了几许热闹，几分生机。
看，那些开得正旺的野菊花在秋风的吹拂下，好似一个个娇美的小姑娘，在向你微笑，向你招手，似乎在欢迎你的到来。慢慢地那些花苞儿似乎也微微地睁开眼，在细心地打量着这个丰富多彩的世界，而那些即将凋谢的野菊花也并不是垂头丧气、无精打采，而是顽强地挺立着，一直坚持到最后，虽然最终被风吹断，被雨淋碎。
秋菊的色彩是单调的，它的枝干是细小的。它没有桂花的迷人芳香，它没有牡丹的高贵典雅，它的特点就是普通，普通到你看了第一眼后不会再去看第二眼。但朴实无华的东西却往往是永恒的，是高尚的，它的顽强不屈，它的不畏严寒，是何等可贵啊!相比之下，很多花在风雨来临之前就已早早地停止了绽放，过早地枯萎了，也许在落到泥土上时它们还感叹着自己的命薄呢。
我很想采一束野菊花带回去好好欣赏，但看到它们那昂首挺立的样子，我犹豫了。插在花瓶中的花，生命必定是不长久的，是很容易枯萎的，哪能与风雨中的英雄本色相比。它的最恰当的位置就应该是在寒风之中，还是让它开在它本来的位置吧。
秋风渐起，不自然地感觉到了一股凉意。但是一看到那些摇摆着的野菊花，我似乎受到了一种鼓舞，加快了前进的步伐。
【名师点评】
作者用细腻的笔触，运用多种修辞手法，描绘出野菊花在寒风中顽强挺立的风姿，并由此感悟到“朴实无华的东西往往是永恒的，是高尚的”。思路清晰，想象丰富，感悟深刻。
第三篇：阅读.感悟.写作(六)
阅读·感悟·写作
阅读与写作系列练习
(六)
同学们，第二次月考业已结束，我们在阅卷中欣喜地发现同学们的作文水平有了很大程度的提高，许多文章让我们为之一亮，我们怀着虔诚的心选取了许多优秀作文，法用言语表达，热泪如泉般喷涌出来„„
爸爸，你比我更需要热炕头儿呀!
[教师评语]：父爱是一个永恒的主题，朱自清先生通过“背影”，让我们感受到了父子亲情，这篇习作，小作者以独特的视角，通过让“热炕头”这一件小事把父亲对女儿深深地爱表现得淋漓尽致。写身边事，说真实话，抒真挚情应是我们追求的目标。 (白俊 )
已付打印，但在录入微机的时候，几位老师却有一个共同的感觉，那就是有些同学的文章语言经不起推敲,因此，锤炼语言仍然是我们作文的首要任务。另外，在批阅过程中我们还有一个共识，那就是许多同学的文章空洞、笼统，缺少一种对生活的真正的感悟，老师认为，事不在于大，符合生活的真实就行;文不在于深，语言流畅耐读就行。我们讲究为文的技巧，但实际上真正的技巧是无技巧，真正的作文是从内心流露出的一种情感。那种倾诉的情感积聚在内心，凝合着自己多年来形成的语言风格，就会创作出一篇文质兼美的文章。
下面精选了几篇老师收藏的文章，奉献给同学们，希望同学们在阅读这些来自生活的美文同时，能认真感悟、思考一下写好作文的一些灵感和要素。
父爱胜过“热炕头”
我的父亲实在是再平常不过的一个人啦!他虽然表面很严肃，可我很少对他畏惧，总觉得他不如别人有能耐，平时总爱和他“顶嘴”，磕磕绊绊的事经常发生。父女间似乎缺少了点什么。去年冬天的一件小事，让我读懂了父爱。
那是个冬天的下午，正赶上星期六同学们从学校回家，我怀着愉快的心情骑车奔向家中。可是天公不作美，北风卷着雪花大张旗鼓地向我们袭来，本已感冒的我，已无力抵抗，两耳通红，两腮发紫，任凭雪花轰轰烈烈地飘洒在自己身上，我好冷好冷„„ 冲破风雪，一股脑儿钻进院子，我立刻听到了爸爸的咳嗽声，它回荡在整个院子里。 “快拿点儿药吃吧，好几天了!”是妈妈的声音。 “不用，一点儿小病，没什么大惊小怪的。”爸爸说着又咳嗽了。
我的眼睛湿润了，缓缓向屋中走去，刚推开门，爸爸迎上来，颇有些急切地问： “外面是不是很冷呀?” 我只说：“有点儿。”
当吃过晚饭后，一家人围在电视旁观看节目，爸爸强笑说： “红红，我看你感冒了，今晚你睡炕头儿吧!” “真的爸?!”我又惊又喜。但想到爸爸毕竟也感冒了，而且还很严重，他辛辛苦苦干了一年，好不容易休息休息，我怎能„„想着想着，我便说：
“爸，炕头儿太热，我不习惯，还是你睡吧!”
于是我铺好被，躺在炕凉的一边，虽然冷，但心里却暖融融的，就这样进入梦乡。
外面北风呼啸着，仿佛要吞噬整个世界，树枝发出哗哗的叫声，我被惊醒了。抬头望望窗外，什么也看不清，浑身却感觉暖洋洋的。出奇地发现自己竟躺在热炕头上。“咳„„”爸爸又咳嗽了，一声声像连珠箭射入我全身，此时此刻我的心情已无
期中考试后的日子
生活是茶，而不会品尝的人觉得那只是一种苦水。
期中考试的成绩下来了，结果出乎我的意料，我的成绩在级部中下降了300多个名次，突然，我感觉光明离我越来越远了。
又是周六回家的日子，带着满腔的失落，满怀的怨意——又得回家嚼无味的油菜，又得趴在暗淡的灯光下学习，我独自一人满腹心事的骑车走在回家的路上。
我最害怕别人提钱，因为我几乎没有零用钱。我生活在一个贫困的农村家庭，哥哥妹妹还上学，因此，每次回家拿学费时，都会感觉到那钱真是来之不易。你可知道，就这么几张钞票，凝聚了父母多少血汗!每次回家，都会感觉父母的“小气”——父母每每把我们的生活费算得十分清楚，一分钱几乎能掰成两半花。
上小学时，有几次，感觉全身疼痛、发热，我知道那是感冒，但我咬咬牙挺了过去，因为我知道这样做不但节省了钱，而且也增强了抵抗力。但当时那豆大的汗珠却让我永远难以忘怀„„
由于学习紧，我不得不戴上了眼镜——最廉价不过的近视镜!可上周回家，看到家中昏暗的灯光，吃着清淡无油的饭菜，再想到学校里有些同学源源不断的零食，高档体面的衣装，我终于忍不住对父母发怒了„„“这油菜都吃了一春了，是人早就吃腻了;还有这灯光，跟没有一样„„”母亲无语，起身走出门口，撩起衣襟擦了擦眼睛便出去了„„
我知道我在母亲的心上撒了一把盐。
想到这里，脑海里又浮现出父亲那佝偻的背，母亲那粗糙的手，觉得自己真是个自私的伪君子，只为了满足自己的虚荣心，而不顾父母的感受，甚至出言伤害„„
不，回家后，一定为上周的冲动向父母道歉，灯光再暗，也一样学;饭菜再淡，也一样温饱。
这样想着，不觉已到村口，突然，发现一个熟悉的身影，是母亲!是母亲在等我!眼睛一下子湿润了。
晚上吃饭，突然发现饭桌上多了一盘香喷喷的香椿炒鸡蛋，我惊愕地望着父母亲，他们憨厚的脸上带着笑意，“这是咱的鸡下的，我攒了几把，卖了几个钱给你到集上买了台灯，剩下几个，没去卖，给你补补营养„„”
再也控制不住，我的眼泪滂沱而出，所有的愧疚，所有的感激，一齐涌上心头，我尽情的宣泄着自己的情感，一个男子汉的情感。
晚上，美丽的台灯下，我铺开日记，郑重地写下：好男儿咱要对得起爹和娘，好男儿，干就干出个模样!
突然觉得那离我越来越远的光明一下子又近在咫尺!
【教师点评1】这是一篇感情真挚的文章，写出了人世间最真挚的感情—亲情。(张竹田) 【教师点评】生活如花瓣，片片剥落，总有一瓣会触动你心灵最柔弱、最敏感的一角，谁说【教师点评2】文中的“你”，意识到你的成长，你的进步了吗?憨厚、善良、可敬可亲的老人，用宽厚宏大的爱撑起了一个少年成长的天空。(白玉红)
体验那种痛
忽然发现，由于紧张的学习，我好像很久没有帮父母做家务了，心中的自责之情
油然而生。
今天又是星期六，晚自习可以不上。每当这一神圣的日子来临时，我们都欢呼雀跃地为放学倒计时。终于，那优美的铃声响起，我们便各自走在乡间的小路上了。回到家，发现父母正在忙着种菜，母亲栽苗，父亲浇水。夕阳的余辉洒向他们，天地万物都小了，只有他们是最美丽的。放下书包。蹲在他们身边，看着他们栽下的一棵棵苗。父亲挑完几担水，累得坐在路边田埂上抽起了烟。这样一幅优美的画卷在沉默中诞生了。
看到父亲额上的那缕新添的银丝，看到母亲脸上那被岁月刻上去的皱纹，我的心碎了。总觉得对不住他们。自责、内疚在心头荡漾开。
父亲小歇之后，又要挑水了。我不知哪来的勇气，抢过了父亲手中的扁担，说："我来挑!"
看到我满脸认真的样子，父亲无语，算是答应了。
这是我第一次挑水，生怕破坏了那份父亲对我的信心，我格外小心，生怕让父亲失望。一瓢瓢的水被我倒入了水桶，放上扁担，我要将它们挑起，让母亲用它们浇菜。天哪!我从来不知道这可爱的水精灵会是这般重，那重让我无法直起腰，每走一步都是困难的，扁担被水桶压弯了，水桶几乎要触地，我那弱小的肩膀实在担不起这沉重的水，虽然水桶中的水不是太满。我走得很慢，且晃晃悠悠，水洒了一路。痛，一种无名的痛，无可名状的痛在身体里蔓延开来„„
从家到门口，每次我总是几十步便走出去了，可今天，我觉得它是那样的漫长，那扁担压在我的肩上，中途我放了好几次，可想到父母，便又挑了起来，说是挑，倒不如说背，我的腰弯得像座拱桥，只有一种感觉，痛!
就这样，终于到了门外，父亲好像有点失望，看到我那狼狈的样子，看到水桶中那丁点的水，看到地上洒的水，他叹了口气，然后无言，算是谅解了我，毕竟是第一次挑水，那一刻我多想让自己变成男孩，有一幅宽宽的肩膀，一个强健的身体，能为父母担起生活的重担。
就在那一刻，我明白了。父母是伟大的，是他们为我们挑着生活的重担，让我们无忧无虑地成长，他们如参天大树，庇护着我们这些小苗，他们顶着风吹雨打、电闪雷劈，为我们日夜奔走着。今天挑水被扁担压的那点痛，与他们所经受的苦，又算得了什么呢?
生活，不要这样偏袒，把父母经受的痛苦也分给我们做儿女的一半吧，不要让父母整天经受苦难，让我们一同与他们承担吧。
那根扁担，让我知道了生活的艰辛，是父母为我们撑起一片天，我要努力为他们增添一份灿烂!
滴水不能藏海，平凡的生活正是作者成长的舞台。作者以柔和细腻的笔触，诠释了“痛”的内涵：痛并体验着，痛并成长着!本文让我们感受生活之痛，感受生活之真，感受成长之美。痛并感动着，痛并成长着。(白玉红)
体验失败
"冷冷，清清，凄凄，惨惨，凄凄。"我喜欢李清照，喜欢她的诗，喜欢她的哀怨和苍凉。今天的天气像她的诗一样凄冷，我的心也如她的诗一样无助。
拉练成绩出来了，出乎所有人意料，我考砸了，考出了一个前所未有，打破记录的名次。我第一次感受到原来这个数字有着这么大的杀伤力，让我措手不及。
不知怎样回到了家，我犹豫了，该不该向父母说?可我真的没有向他们说的勇气。猛然间看到了父亲头上的白发，不知怎的，眼泪竟簌簌而下，如决堤的海，我赶紧跑出屋外，试干眼泪，我不能让他们看到我这个样子。"不行，我不能告诉他们，十七年了，十七年来他们将所有的血汗与付出倾注到我身上，贪婪的我让他们不再年轻，不再用有青春和健康，我有什么理由再让他们为我担心呢?我不能，不能，于是，房间里再次回荡着我的笑声„„
吃完饭后，我坐在那里望着母亲忙碌的身影失神得发呆，我好想抱着母亲痛哭一场。妈妈，您知道这次女儿有多失败吗?您这样整天的忙碌就换来了女儿这惨不忍睹的成绩吗?妈妈，我真的后悔了，您曾经一再告诫我不能大意，一定要踏实，还跟我说过很多勤奋的事例可我就是充耳不听。我知道我对不起您的良苦用心。是我太骄傲了，我曾那样得意地认为我有多聪明，不必多付出，依然能名列前茅。是我错了，是我太幼稚了。我不该不听您的，不该把寒假的十天虚度，不该让每个星期天在电视机前度过!可现在，谈这些又有什么用呢?妈妈，给我力量吧!
"来，吃个苹果!"妈妈慈爱的目光看着我，我从失意中回过神来。不，我不能向妈妈求助，我不能让她失望，我得靠自己!
一次考试，让我的内心经历了太多太多，也体验到了我以前所未有过的太多感受。我认清了自己也重新了解了自己。我不再沉浸于失落不可自拔，也不再放纵少年的轻狂。
今晨，我不再为付出而流泪，成长的岁月让我懂得已失去得太多。从挫折中我体验到了生于忧患，死于安乐。——人是这样一种需要刺痛自己才能前进的动物!
体验着失败，咀嚼着落寞，我积攒着奋起的力量„„
【教师点评】文章清新、自然、流畅。注重了心理描写，有真情实感。结尾很有独到之处，紧扣住"体验"这一话题，而且使"体验"的意义得到了升华。
本文是作者于2005年中考前的最后一次拉练后写成，那次拉练的失败，让作者成熟了许多，冷静了许多，也成为她在最后关头奋起直追，直逼中考的动力——2005年中考，她考取了全镇第一名的好成绩!翻阅时光书页，她让老师感叹：黎明前最黑暗，成功前最失败!(王法强)
欣赏了以上几篇语言朴素、流畅，感情真挚、自然的文章，相信同学们和老师一样，深深感喟于作者对生活的领悟和体验。生活之富如入海，百货皆有!希望同学们从平凡的生活海洋中撷取几朵灵动的浪花，全方位地展现我们多彩的生活面貌吧!
第四篇：感悟类短文写作指导
现代文阅读中感悟类短文写作指导
执教者：五三中学 张铮
一、学情分析：
近几年，感悟鉴赏类短文写作是中考现代文阅读中不可或缺的试题，这类试题在中考试卷中属开放性试题,所占的分值也较大。如何指导学生进行这类短文的写作也是颇为头疼的事。可以发现：现在我们的学生平时阅读量比较少，尤其在各科的压力下，课外阅读更成了一种奢望。缺少阅读，就缺少感悟，也势必影响他们的理解能力、思维能力和表达能力，何况，他们本身在写作能力上有所欠缺。如今，这类题型在平时各类测试卷中也屡见不鲜，但学生碰到这类试题就不知如何入手，如何组织语言，有的学生将鉴赏点评和感受感想混淆;有的没有结合文章内容，思路混乱;有的对观点的表述不明确;有的常常以叙代议，不擅长说理;还有的讲道理时东拉西扯，毫无重点层次。
二、教学内容分析：
本次执教的《现代文阅读中感悟类短文写作指导》主要是针对中考中可能会出现的作品感悟类试题而作的指导性学习，一方面对学生前次练习中所写的感悟类短文中存在的一些问题进行总结，帮助学生认识到写作中的不足;也及时总结究竟该如何写好这类短文的要点。另一方面进行适当的拓展训练，提高学生这方面的写作能力，引导学生对文学作品的欣赏和领悟，为中考感悟鉴赏类短文写作打好扎实的基础。
三、教学目标：
(1)分析感悟类短文的几种常见错误，掌握如何写好感悟类短文。
(2)通过拓展训练，进一步提高学生感悟类短文的写作能力。
四、教学重点与难点：
重点：总结归纳感悟类短文写作的注意点，学习集中而明确地表明自己的观点,结合文章内容、联系生活实际谈感悟。
难点：在感受文本、领悟生活的同时，以简洁顺畅的语言，有条理地呈现自己的情感、态度和价值观。
五、教学过程：
(一)、谈话导入
谈谈你对“感悟”这个词的理解。
感悟能力是语文阅读的核心，是衡量我们同学语文素养的方法之一。我们应该有意识地在平时阅读积累中培养这种能力，不仅要会写这类短文，而且要写好这类短文。这堂课就借上节语文课我们进行的测试卷中出现的此类试题，针对同学们所写的内容，一起来学习该如何写好这类短文。
(说明：这样的导入既能提醒学生在平时阅读中要注意培养感悟的能力，又自然引入对练习的讲评。)
(二)、掌握答题方法
1、审清题意
朗读题干，明确答题要点。
(说明：以练习为例，直接明了地让学生明白拿到题目应该从何入手，首先做好审题。)
2、避免错误
下发学生上次所写的短文，选择典型错误的几篇及优秀的习作让学生先自读，点评分析不足之处，再分组讨论，交流补充，归纳几种典型错误或不足。
(说明：大多数学生对于自己所写的作品往往很难有一个客观的评价，难于总结出自己的不足，但又往往乐意去纠别人的错，利用学生的这个特点，尽力让学生自己去探究，大家一起来寻找症结所在，可能会得到更多发现，甚至是一些比较容易忽视的小问题。)
3、明确要求
那么我们怎么来避免在自己的写作中出现此类问题呢?结合优秀文章的阅读，思考究竟如何构思好这样一篇短短的80字短文呢?
(说明：在归纳了问题所在之后再来总结写作注意点，应该是比较容易的事，也有一定参照基础，通过学生再次思考总结，会更明确这类文章写作的要点。80字是一个限定，同时对于学生来讲也是一个考验，既要力求短文内容的丰富，又要兼顾到篇幅，此时清晰的答题步骤和思路就很重要，一定要对短文的结构、详略有安排。)
(三)课堂实践
1、阅读语段
阅读练习材料《秋天的怀念》。
(《秋天的怀念》是中国当代著名作家史铁生所写的一篇短篇散文。这篇文章是史铁生对已故母亲的回忆，表现了他对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及他对“子欲养而亲不待”的悔恨。相信学生们通过阅读也一定能感受到母爱的伟大，母亲的无私、包容、坚强也一定会感动学生，点亮学生感恩的心灯。)
2、口头交流
由学生口述阅读文章之后的感受，用简单的语句谈谈领悟。
(说明：简单的交流能为之后的写作奠定基础，在口述过程中又能进一步强调答题的要点，同时也锻炼学生的口语表达能力。)
3、实践写作
学生当场写作，教师巡视指导。
(说明：课堂练笔意在对本堂课教学重点进行巩固强化，通过对另外的篇目的阅读和感悟，提高学生的写作能力。)
4、交流习作
分别选取写作能力有参差的学生的习作，结合写作要点，简单作点评分析。
(当堂的习作最能检查学生对于写作要点的掌握程度，通过几篇习作的简短点评，学生可以更进一步牢固掌握答题的要点。)
(四)布置家作
再次阅读文章《西风胡杨》，从写作手法、结构线索、材料的详略、景物的描写、语言文字的运用等任一角度进行鉴赏，写一篇80字左右短文。
(说明：在课堂上已经训练了感悟类短文的写作，课后的作业则是从另外一个角度——鉴赏评价出发来写作，为之后的现代文鉴赏评价类短文写作指导打下基础。)
第五篇：感悟修辞魅力增添写作亮色
课型：
作文指导活动课
活动目的：
1、能结合网页中的相关资料及初中所学知识，对“排比、引用”的相关知识进行梳理。
2、通过活动，让学生充分感受到修辞的魅力，激发学生对写作的兴趣，促使学生注意积累知识，进而有效地提高写作能力和水平。
3、鼓励学生为写好作文进行大胆的模仿、创新。
活动时数：1课时
活动准备：
1、写话题作文“坚持”。
2、学生利用图书馆、网络的便利条件，查找 “排比、引用”修辞手法的相关材料，感受它们在写作中所起的作用。
3、学生制作“排比”、“引用”的课件。
4、在步骤2的基础上，学生修改作文，在实践中感受“排比、引用”的独特魅力。 活动过程：
一、导入课堂
孔子云：“言之无文，行而不远”。刘勰在《文心雕龙·情采》中说：“言以文远。”大意都是说，文章因有文采，才能流传千古。文采的重要性显而易见。高考作文考试的要求分为基础等级和发展等级，而发展等级中非常重要的一个内容就是有文采。(展示课件)这些，都说明了文采对于写作的重要性。那么，怎样才能使我们的文章富有文采呢?——最有效的手段就是使用修辞手法。在这众多的修辞手法中，排比和引用在高考写作中用来增加文章的文采方面显得特别引人注目。
接下来，我们分别有请“排比”、“引用”的代言人为大家介绍这2种修辞手法的特点。
二、2位同学分别介绍排比、引用的特点。教师给予适当地点评。
三、既然这2种修辞手法有“化腐朽为神奇”的作用， 那么在写作的实践过程中，我们又要如何灵活运用呢?
1、请大家拿出材料一，这是老师从同学们的话题作文“坚持”前后2次的稿件中挑选并截取的部分。我们一起来看看这些同学是怎样把排比或引用运用于他们的写作当中的。
2、比较方东同学习作的初稿和修改稿。
(1)大家看了方东同学的这2篇稿子，你们更中意初稿呢，还是修改稿?
(2)看起来，大家都倾向于修改稿，那我要提出异议了。在使用修辞方面，这初稿和修改稿都用了什么?
——排比、比喻。
(3)关于“比喻”，今天我们先暂且不提，就说排比。使用排比的修辞格，可以增强文章的气势，特别是用于说理，会给人一种排山倒海的气势，也可以把道理说得更为深刻、透彻。既然如此，我觉得初稿就很不错了!有谁要站到老师这边的?(观察全班同学的反应)
(4) 现在，你们是正方，我是反方，我们来一场辩论赛，我刚才已经提出了异议，正方派个代表起来说话。(提问方东)
师生之间展开对话。
(5)如果修改稿使用排比，只是单纯为了增强文章的气势，似乎也没有修改的必要了。 当然不是。修改稿值得肯定的地方就在于，它以排比句的形式具体地指明坚持与成功的关系，点出“坚持”的作用，使读者对“坚持”有了一个更为清晰、深刻的印象。在这个基础上，方东同学接着就顺水推舟，巧妙地引出了文章的中心——“坚持就是胜利”。
入题快，不拖沓， 这一点是值得大家在今后的写作中借鉴!
3、接下来，我们再来看看梁思浩同学的作文，这是结尾部分。
(1)请大家对比一下，修改稿和初稿相比，最大的区别在于什么地方?
——增添了一段排比句子。
(2)那么，多出来的这段排比语段在收束全文、表现文章的中心(主题)方面，能起到什么作用呢?(动笔，在材料旁)
——明确：语段以“幼苗、细流、雏鹰”为例更充分、形象地为读者指明了成功的方向，只要你具备了锲而不舍的精神，就一定能够战胜困难，实现人生的辉煌。希望就在前方!
4、在批阅作文的过程中，我发现排比修辞格大家掌握的较好，引用比较弱。这里要表扬雨婷同学，她在初稿中就已经有意识地用上了引用的修辞手法。现在，我们来一同欣赏她的作品。可以把修改版
1、2和雨婷同学的原稿作个对比，大家在材料一上写写，使用引用的修辞手法后，语段到底发生了什么样的变化?大家不妨读一读，感受一下它们的区别。
(1)修改版1是把原稿中的古诗文删除了，那造成了什么后果?
——删去的都是脍炙人口、深入人心的名言名句。如果删去，在说理论证方面，似乎就缺乏了说服力，只是告诉大家，李白、屈原、陶渊明、范仲淹也具有坚持的精神，那么用什么来证明呢?没有了。
(2)修改版2是把原稿中的古诗、古文变换成现代白话文，那又带来了什么变化? ——古诗、古文往往表达精练、含义深刻，现代白话文则较为啰嗦冗长，二者一相对照，大家就会发现，在文章中引用古诗文就可以避免议论性语言的拖沓，而且无形中也使你的文章语言显得庄重典雅。
(3)引用古诗文，一方面使得文章语言显得庄重典雅，避免议论性语言的拖沓，另一方面也使得文章在论证方面更具有说服力。
该语段不仅有引用，还有排比，使得文章的论证更充分了。
当然它的另外一个附加值就是显示了你丰富的知识储备、较深厚的文化功底，给阅卷老师留下良好的印象，有助于提高你的作文分数。
四、教师总结
说了这么多，很多同学可能会问了，既然使用排比、引用的修辞手法效果如此之好，那么在具体的文章中，到底应该如果运用，才能收到最完美的效果呢?请大家看手头上的第二份材料
坚持
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
——荀况《劝学》
①希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有漩涡和急流。希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。【■尽快引出中心→】 世事不如意者十之八
九，没有人总是一帆风顺，总会遇到困难和挫折，这时候就需要人们具有不言败的精神，坚持下去。只要有坚持就会有希望。
【■存在的问题：不必要的释题，故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。①入题要快，第一段不要太长②句式要优美，给改卷老师留一个好的印象】
②人类因为有了坚持，把生命诠释得更完整。
③陶渊明“不为五斗米折腰”，李白拒不“摧眉折腰事权贵”，周敦颐“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”„„他们的坚持，使得心中始终保留一方净土。
④田横“宁赴黄泉不作汉臣”，文天祥“不指南方不肯休”，王昌龄虽“黄沙百战穿金甲”却决心“不破楼兰终不还” „„他们的坚持，把崇高的爱国情怀表现得淋漓尽致。
⑤元稹“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，梁祝化蝶双飞，刘兰芝与焦仲卿相约共赴黄泉„„他们的坚持，使得人间多了一段段可歌可泣留传千古的真情。
⑥身边有着太多关于坚持的故事激动人心，荡涤着灵魂，若失去了坚持这块瑰宝，也许人类的历史将会失去许多闪光的亮点。
【■妇孺皆知的例子千万不要展开写成一大段，用上面那种排比句式即可，可让阅卷老师在较短篇幅中对你的积累有一个较深的印象。这种句子排比的段落，就举你自己最烂熟的事例，一般是学过的、课内的，不必绞尽脑汁去想。】●反面事例：王安石《游褒禅山记》王安石游褒禅山，未能坚持而“不得极夫游之乐也”，这是撼事。《伤仲永》“指物作诗立就”，“邑人奇之”，由于没有坚持学习，最终“泯然众人矣”。上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。愚蠢?不!一切只为了他心中的热忱，勇敢并单纯的追逐着光和热的坚持。纵然是飞蛾扑火，又何所畏惧!
⑦听过桑德斯上校的故事吗，他是“肯德鸡炸鸡”连锁店的创办人。他挨家挨户的敲门，把想法告诉每家餐馆：“我有一份上好的炸鸡秘方，如果你能采用，相信生意一定能够提升。”他驾着又旧又破的老爷车，足迹遍及美国各个角落。困了就和衣睡在后座，醒来逢人便说他那些点子，为人示范所炸的鸡肉。他的点子最终被接受了，可你知道他先前被拒绝了多少次吗?整整1009次以后，他才听到了第一声“同意”。经历1009次的拒绝以后的整整两年时间，有多少人还能够锲而不舍地坚持下去呢?
⑧坚持，造就了美国快餐业巨子。
⑨IBM大中华区董事长兼首席执行官周伟焜，22岁进入IBM，现在已经早生华发，被业界誉为“预测大师”，但很少有人能预测准IBM及周伟焜的下一步动作。他说：“坚持很重要，每一个时期都会有一些困难，你不坚持就有可能放弃。你的职位越高，你的坚持、执着就越为重要。”如今，周伟焜正被其他执行总裁们奉为楷模，他的重服务型经营模式成了计算机行业仿效的对象。
⑩坚持，造就了IBM的极度“深蓝”。
冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像;风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果;通往成功的路曲折艰辛，我相信，坚持，将让路的两边开满鲜花!【■(现场朗读——结构整齐，语言优美。以诗一般的语言，用点题的字眼，再次引出中心，篇末点题。】
四、总结
今天，我们只是给大家介绍了排比和引用在写作中的运用。当然，修辞是个成员众多的大家族，希望同学们在今后的写作过程中能善用修辞，使你的文章更富有文采!
五、作业：通过今天的活动，请同学们再次修改“坚持”的话题作文。