论文题目：新公共管理视角下初中英语教师专业发展模型建构与政策分析 ——以重庆市W区为例
摘要：强教必强师,强师必重基,重基必善治。本文以“新公共管理”理论为基础,从新公共管理理论倡导的目标导向、“师本”导向、责任感导向、公共服务导向、激励导向五大理念出发,结合初中英语教师专业发展政策所要求的专业知识、专业能力、专业素养、师德师风、思想政治素养进行理论分析;在实践层面上,本文运用文献分析法、问卷调查、现场访谈等方法,以重庆市W区为例进行实证研究,对新公共管理视角下初中英语教师专业发展政策影响因素、存在问题进行了分析,构建了初中英语教师专业发展五维模型。本文从目标导向、问题导向、理论导向三个维度,提出政府、学校、教师三个层面政策的建议。提升政府教育治理能力的政策制定重在:借鉴新公共管理五大理念导向提升政府教育治理能力;从制度设计上提升提高教师的政治地位、社会地位和职业地位;发挥政治引领作用,深化党的建设与教育治理的有机融合。提升学校教育供给能力的政策制定重在:借助新公共管理理念创新初中英语教师专业发展路径;借助初中英语教师专业发展五维模型提升教育供给能力;发挥新公共管理理念适应性和最佳效能,切实提升初中英语教师专业发展政策的可持续性。提升初中英语教师专业发展能力的政策制定重在:借助新公共管理五大理念导向,提升教师专业发展意识;借助“师本”导向理念,提升教师专业文化知识;借助“目标”导向理念,提升教师专业技能;借助“公共服务”导向理念,提升教师专业素养;借“责任感”导向理念,建立可持续发展路径。
关键词：新公共管理;初中英语教师专业发展;模型建构
学科专业：公共管理硕士（专业学位）
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 选题缘起
一、研究背景
二、研究缘由
三、基本概念
第二节 研究目的和意义
一、研究目的
二、理论意义
三、实践价值
第三节 国外文献研究现状
一、国外研究现状分析
二、国内研究现状分析
三、国内外文献研究综述
第四节 研究思路与内容
一、研究思路
二、研究内容
第五节 研究方法和技术路线
一、研究方法
二、技术路线
第二章 新公共管理视角下初中英语教师专业发展政策调查
第一节 样本选择与调研过程
一、样本选择
二、调研过程
第二节 调查问卷设计
一、问卷结构
二、问卷内容
第三节 调查结果与检测分析
一、调查结果分布
二、信度检验
三、效度检验
本章小结
第三章 新公共管理视角下初中英语教师专业发展政策影响因素分析
第一节 新公共管理理念与教师专业化发展政策制定
一、新公共管理理念为教师专业化发展政策制定提供了新动能
二、新公共管理理念对教师专业化发展政策制定具有较强的适用度
第二节 新公共管理导向与教师专业发展政策的关系
一、“目标”导向与教师专业技能的关系
二、“师本”导向与师资专业文化知识的关系
三、“公共服务”导向与教师专业发展意识的关系
四、“责任感”导向与教师专业社会化素养的关系
五、“激励”导向与教师专业发展评价的关系
本章小结
第四章 初中英语教师专业发展模型建构
第一节 教师专业发展指标评价
一、初中英语教师专业发展模型中的评价指标
二、新公共管理指标与初中英语教师专业发展模型建构
三、基于教育现代化目标的初中英语教师专业发展指标
第二节 新公共管理理念在初中英语教师专业发展模型中的运用
一、新公共管理导向五维模型
二、初中英语教师专业发展五维模型
三、基于新公共管理导向的初中英语教师专业发展五维模型
本章小结
第五章 初中英语教师专业发展政策建议
第一节 提升政府教育治理能力
一、以理论为支撑提升教育领域治理能力
二、从制度设计上提高专任教师综合地位与满意度
三、从机制运行上强化党的建设与教育治理有机融合
第二节 提升学校教育供给能力
一、提升教育供给的新颖性和实操性
二、形成五维供给能力
三、提升教师专业发展可持续性
第三节 提升初中英语教师专业发展能力
一、提高教师专业技能
二、提升教师专业文化知识水平
三、增强教师专业素养
四、强化教师专业发展意识
五、建立教师专业发展可持续路径
本章小结
结语
参考文献
致谢