论文题目：初中语文“名著导读”教学策略研究 ——以青潍中学为例
摘要：文学名著承载着人类的文化和历史,阅读名著既可以丰富人的情感,又能够陶冶人的情操。“名著导读”在统编本初中语文教材中占有很重要的位置,是提升学生语文综合素质的重要内容。因此,教师应充分认识到授予学生好的“名著导读”教学方法的重要性。近年来,迫于中考的压力,教师教学颇具功利性,部分学生的阅读取向向低俗化发展,不同学生之间阅读能力存在差异等问题都严重地影响了“名著导读”的教学效率。为了使全体学生的语文素养能够有所提升,让学生真正爱上阅读,本论文试图从笔者所在的诸城市青潍中学“名著导读”教学的实际出发,对当前青潍中学的教师在“名著导读”教学中存在的问题进行探索,并结合学校具体实际提出“名著导读”教学行之有效的策略。论文的总体研究思路是运用案例分析法、访谈法以及调查问卷的方法,将研究的重点放在“名著导读”的教学现状以及改进对策上。首先对统编本初中语文“名著导读”板块进行概述,明确“围绕什么内容研究”的有关问题,全面分析了统编本“名著导读”板块的选编特点和结构特点。其次选择具有典型性和代表性的学校青潍中学为案例学校,综合运用问卷调查法、访谈法和案例分析法,对青潍中学初中部的全体师生开展细致的访谈和调研,分析和归纳出青潍中学生师在“名著导读”的教学和学习上存在着一些问题。潍中学教师存在的主要问题是对“名著导读”教学课前准备不充分、阅读量少、教学方法及评价方法单一。学生存在的主要问题是对名著作品的阅读兴趣不高、阅读名著的时间和阅读量少、读书方法不当。再次根据调研结果,对青潍中学师生在“名著导读”教学和学习上出现的问题进行原因分析。主要有教师、学生、学校三个层面的原因。教师层面主要是由于青潍中学教师水平参差不齐、教师教学偏功利性、教师名著阅读教学缺乏科学的指导和评价、教师未真正落实学校实施分层教学的教育理念等原因造成的。学生层面主要是因为存在学生个体与群体之间存在差异、学生阅读兴趣不足、学生对阅读的认识片面化、学生阅读层次浅表化、学生的鉴赏能力和审美能力不足等原因造成的。学校方面则存在着培养目标宣传、落实不到位和教育资源配置不足的问题。最后针对青潍中学初中语文“名著导读”教学中存在的几个常见问题进行相应的对策研究,主要包括落实分层教学的培养目标、创设阅读氛围,增设阅读课程、提升教师专业能力、落实教材理念,指导“名著导读”阅读方法和加强家校合作,共促学生阅读成长五个方面的内容。希望这些措施能为青潍中学教师在“名著导读”教学实践中提供具体参考,以改变当下“名著导读”教学现状,使青潍中学“名著导读”教学逐渐往更好的方向发展。
关键词：初中语文;名著导读;教学策略
学科专业：学科教学（语文）（专业学位）
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 选题依据
1.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究方法
第二章 统编本初中语文“名著导读”概述
2.1 核心概念界定
2.1.1 名著概念界定
2.1.2 “名著导读”概念界定
2.1.3 “名著导读”教学概念界定
2.2 “名著导读”选编特点
2.3 “名著导读”结构特点
第三章 诸城市青潍中学初中语文“名著导读”教学现状调查
3.1 “名著导读”教学环境分析——以诸城市青潍中学为例
3.1.1 青潍中学概况分析
3.1.2 “名著导读”教学师资构成分析
3.1.3 “名著导读”教学学生构成分析
3.2 问卷调查方案
3.2.1 调查目的
3.2.2 调查对象
3.3 统编本初中语文教材”名著导读“教学现状调查结果
3.3.1 教师访谈结果
3.3.2 教师案例分析结果
3.3.3 学生问卷调查结果
第四章 青潍中学初中语文“名著导读”教学存在的问题及原因分析
4.1 “名著导读”教学存在的问题
4.1.1 教师层面
4.1.2 学生层面
4.1.3 学校层面
4.2 “名著导读”教学存在问题的原因分析
4.2.1 应试教育束缚名著阅读
4.2.2 社会环境影响阻隔名著阅读
4.2.3 教师教学任务落实度不够
4.2.4 学生不重视名著阅读
第五章 统编本初中语文教材“名著导读”教学策略探究
5.1 落实分层教学的培养目标
5.1.1 认真调查研究,实施科学分组
5.1.2 落实分层思想,加强对教师的指导和培训
5.2 创造阅读氛围,增设阅读课程
5.2.1 创造良好阅读氛围
5.2.2 完善阅读课程设置
5.3 提升教师专业能力
5.3.1 多方面阅读
5.3.2 制定合理的教学目标和阅读计划
5.4 落实教材理念,指导“名著导读”阅读方法
5.4.1 散文集作品的阅读
5.4.2 小说类作品的阅读
5.4.3 诗歌类作品的阅读
5.5 加强家校合作,共促学生阅读成长
5.5.1 搭建家校沟通桥梁,明晰阅读重要性
5.5.2 家校合力,督促学生完成阅读
第六章 结论
参考文献
致谢