论文题目：引导文教学法在中职《机械制图》教学中的应用研究
摘要：近年来,国家为推动职业教育人才培养高质量发展,在职业教育教学模式、教学方法及教材建设等方面提出了具体的改革要求。作为职业教育的重要组成部分,中等职业教育教学质量的提升对实现职业教育人才培养高质量发展目标具有重要作用。《机械制图》作为中职机械类专业的核心课程之一,具有较强的实践性,其目的是培养学生识图、绘图及使用绘图软件的能力,是学生学习后续专业课程的重要基础,对提升学生的职业行动能力具有重要意义。本文以前期的文献调研及对师生的问卷调查和访谈结果为基础,总结了当前中职《机械制图》课程教学存在的问题并进行成因分析。针对分析结果,本文采用引导文教学法开展中职《机械制图》课程教学实践研究,探索符合中职《机械制图》课程特点的教学方法,以期促进学生专业能力、方法能力及社会能力的发展。本次教学实践研究共分为四部分,具体研究内容如下:第一部分是开展本研究的理论基础,包括第一章及第二章的内容。该部分运用文献研究法综述了国内外研究现状,阐述了研究背景、研究目的及研究意义,介绍了研究思路、研究方法、研究内容及创新点,归纳了引导文教学法的相关概念及理论基础。第二部分是教学实践活动前期准备工作,包括第三章及第四章的内容。该部分一方面运用调查研究法、观察法分析了当前中职《机械制图》课程教学中存在的问题及其原因;另一方面根据前期的文献调研及课程现状调查结果,设计了基于引导文教学法的中职《机械制图》课程教学设计方案。第三部分是开展教学实践的过程及其结果,由第五章构成。将基于引导教学法的教学设计方案应用于实验班课程教学中,引导学生独立探究、协作学习,使学生充分参与到课堂教学活动中,在学期末对实验班和对照班进行二次问卷调查及成绩对比分析,对实验班进行了引导文教学法满意度的问卷调查。结果表明,引导文教学法可以提高学生学习兴趣及课堂教学效果,有助于学生专业能力、方法能力、社会能力的发展。第四部分是本文总述,由第六章构成。该部分总结了引导文教学法对培养学生学习积极性、提高学生自学能力、增强团队协作能力的重要作用;指出了教学实践中研究样本量少、研究周期短的问题,提出了研究引导文教学法未来研究的建议,以期更好地研究引导文教学法的应用效果,为后续中职机械类专业的课程教学改革提供参考。
关键词：引导文教学法;中职;机械制图;教学设计
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及研究意义
1.3 国内外研究现状
1.4 研究思路与研究方法
1.5 研究内容与创新点
2 相关概念界定及理论基础
2.1 相关概念界定
2.2 理论基础
3 中职《机械制图》课程教学现状研究
3.1 调查目的
3.2 研究对象
3.3 调查结果
4 基于引导文教学法的中职《机械制图》课程教学设计
4.1 教学设计的原则
4.2 教学设计的要素分析
4.3 教学过程设计
4.4 基于引导文教学法的教学设计案例
5 基于引导文教学法的教学设计的应用研究
5.1 基于引导文教学法的教学案例实施(一)
5.2 基于引导文教学法的教学案例实施(二)
5.3 教学实施结果分析
6 结论与展望
6.1 结论
6.2 不足与展望
参考文献
附录1 教师访谈提纲
附录2 中职《机械制图》课程教学现状调查问卷
附录3 引导文教学法满意度问卷调查
致谢