论文题目：人教A版高中数学“探究与发现”栏目教学实施现状及案例研究
摘要：随着新课程改革的深入,数学探究活动在中小学课堂、教育研究等领域逐渐被重视.人教A版高中数学教科书“探究与发现”栏目作为数学探究活动领域的主要表现形式之一,是数学知识的拓展与延伸,在发展学生数学探究能力与理性思维上扮演着重要角色.本文先对人教A版高中数学教材中“探究与发现”栏目进行文本分析,再用问卷法调查当前“探究与发现”栏目的使用情况以及教学情况.之后在实习学校选取一个班开展“探究与发现”栏目的教学并进行教学案例分析,课后访谈部分听课教师和学生,以便进一步了解学生与教师对“探究与发现”栏目的看法,在此基础上,提出“探究与发现”栏目的教学建议.本文的主要结论为:1.人教A版高中数学教材“探究与发现”栏目中的材料类型较为丰富,其中,教材最为重视正文知识的补充和拓展,同时还较为注重思想方法和数学文化的渗透.2.大部分教师对人教A版教科书“探究与发现”栏目持肯定态度,但教师使用“探究与发现”栏目的频率却不高,存在“高评价低利用”的问题.3.“探究与发现”栏目教学的开展存在困难.尽管绝大部分教师肯定“探究与发现”栏目的价值,但是开展“探究与发现”栏目的教学却举步维艰,通过对数据的收集与分析发现,影响教师开展“探究与发现”栏目教学的因素主要有以下几个方面:（1）“探究与发现”栏目的内容在考试大纲中很少涉及;（2）“探究与发现”栏目由于自身较强的探究性、理论性、综合性,故对教师和学生都提出了较高的要求;（3）当前教师教学任务繁重,开展“探究与发现”栏目的教学影响教学进度.4.教师和学生均肯定了“探究与发现”的教学,“探究与发现”栏目的教学要以学生为中心,让学生经历探究的过程,注重合作探究,并且教学要与信息技术相结合.本文提出的教学建议有:（1）教师要正确认识“探究与发现”栏目的价值,充分利用“探究与发现”栏目的内容以发挥其育人功能.（2）“探究与发现”栏目的教学要充分利用信息技术,丰富教学手段.（3）教学要以学生为中心,教学环节要具有可操作性,多开设自我探究和合作探究的环节.
关键词：探究与发现;教学现状;高中数学
学科专业：学科教学（数学）
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究问题
1.3 研究意义
1.4 研究路线与方法
第二章 文献综述及理论基础
2.1 概念界定
2.2 研究综述
2.3.理论基础
第三章 人教A版高中数学“探究与发现”栏目的内容分析
3.1 人教A版高中数学“探究与发现”栏目的数量与分布
3.2 人教A版高中数学“探究与发现”栏目的所属知识领域
3.3 人教A版高中数学“探究与发现”栏目的类型
3.4 人教A版高中数学“探究与发现”栏目文本内容小结
第四章 人教A版高中数学“探究与发现”栏目的使用现状与分析
4.1 调查目的
4.2 调查对象
4.3 调查设计
4.4 问卷正式实施
4.5 问卷调查结果与分析
4.6 调查结论
第五章 人教A版高中数学“探究与发现”栏目教学案例研究
5.1 研究目的
5.2 研究设计
5.3 《探究函数y=x+1/x的图象与性质》的案例分析
5.4 《互为反函数的两个函数图象间的关系》的案例分析
5.5 访谈结果分析
5.6 结论
第六章 研究结论与建议
6.1 研究结论
6.2 教学建议
6.3 研究不足与展望
参考文献
附录1:“探究与发现”栏目教学情况调查问卷
附录2:教师访谈提纲
附录3:学生访谈提纲
致谢