时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《小班第二学期教学计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：小班第二学期教学计划
第二学期小班教研计划
一、指导思想
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园小班教研组3名教师在工作中认真贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心发展特点，全面实施素质教育，促使幼儿主动地全面发展。特制定出以下计划：
二、教研目标
1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践。
继续组织教师认真学习《纲要》内容，要求教师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探索与研究”一书开始，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行研究与探索，进一步更新教师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。
2、研究探讨小班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。提高幼儿教师的综合教育能力，继续手工活动，并做好相关资料的积累工作。促进特色园的建设。结合本班特点及教育目标美化室内环境，创设与教育相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿提供了更多的表达表现的机会，要把环境创设与孩子进期的活动，主题发展，季节的变换等有机结合，使环境的教育性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教育环境。
3、探索使用“鹤立教法”，提高小班幼儿的识字兴趣。 重点开展早期阅读活动，为幼儿提供更多更好的发展空间和 平台，积极参加幼儿园的小舞台活动。
4、探索性地开展区域活动。
结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。
5、本学习重点培养幼儿的自我服务能力。
制定详细的德育工作计划并落实于每月教育活动中，学期结束做好德育总结工作。本班教师要注重与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理能力的培养，帮助新生较快地适应集体生活。
6、家园共育活动、促进幼儿的健康发展。
充分发挥家园窗的宣传作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。
三、具体工作安排 三月份(1)、结合本班的实际情况，逐步开展环境创设及区域活动。 (2)、召开小班家长会，向家长介绍本学期的教育目标及教育计划。 四月份
(1)、积极参与本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。
(2)、组织教师认真学习《纲要》内容，“上海市二期课改教材改革的探索与研究” (3)、认真开展主题环境的创设活动，积极参加矿区幼儿园环境创设比赛。 (4)、踊跃参与语言组的小舞台活动 五月份：
(1)进入五月，开展“我爱劳动”主题教育活动。 (2)、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。 (3)、做好本园六一联欢活动的准备。 六月份：
(1)、组织全园开展“六一”庆祝活动。
(2)、培养幼儿的自我服务能力。进行班级的小型比赛。 (3)做好各项总结工作。
第二篇：小班第二学期教学计划
篇一：小班第二学期语言教学计划
2013—2014小二班第二学期教学教学计划
教师：杨 英
经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力较强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：
一、教学目标
1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。
3、谈话和讲故事都能围绕主题。
4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。
5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个 画面。
二、教学内容与要求：
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施
1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
2014年3月1日
篇二：小班第二学期班级工作计划
班级工作计划
一、情况分析：
(一)幼儿情况：
1、发展较好方面：
本班现有幼儿 32人，男孩17名，女孩15名。经过上一学期的集体生活，大部分幼儿情绪已经比较稳定，孩子从开学初每天哭闹着上学到现在每天能开心地来园了，全班小朋友都喜欢上幼儿园，并能做到坚持来园，对幼儿园的集体生活也已逐步适应了。在生活自理方面提高很快，能做到在老师的帮助下自己穿脱一些简单的衣物、自己吃饭、漱口、擦脸。现在我班有70%的幼儿会自觉地在点心后擦嘴，80%的幼儿会自己吃饭、入厕，有70%的幼儿都会穿拉链的开襟衫和套衫毛衣，100%的孩子都会自己穿鞋子。 经过小班上学期的教育，孩子们对艺术的兴趣有了增强。在美术方面，孩子的涂色能力有很大的进步，经过每天区域中和课堂上的练习，孩子从不会涂、乱涂到现在已经能够在规定的范围内涂色了，能够认识常见的3-4种颜色。而在音乐活动中，孩子们学习新歌曲的积极性提高，能跟着音乐唱很多歌曲，在老师的带领下能跟着做些简单的手部舞蹈动作。
2、发展缓慢的方面 (1)孩子在交往方面还是胆子较小，不能勇敢地在集体面前表达表现。人多的时候，会怯场，不敢表现自己。 (2)语言表达能力比较欠缺，很多孩子表达的语句往往是词不达意、前后颠倒的，倾听习惯也不是很好。 (3)幼儿的生活依赖性依旧较强，虽然自己会做，但是很多时候仍旧不愿意动手做自己的事情，而要求成人帮忙或代替做。
(4)幼儿在进餐方面的习惯也不是很好，很多孩子边吃饭会边说话，要成人、老师喂，有些幼儿喜欢汤泡饭，有些幼儿喜欢先把饭全部吃完，把菜和汤留在最后吃。 分析原因主要有以下几方面：
1、一些幼儿由于年龄偏小，与其他孩子相差较大，因此造成了孩子各方面发展的不均衡。
2、家人的教养方式不统一。因为由于父母较忙，所以大多数的孩子都由老人来带，对孩子的教育带来一定的影响。
3、家中老人过分宠爱孙辈，致使孩子在各方面存在着缺点。
针对以上各方面情况，本学期我班将继续丰富各项活动内容，和家长密切联系，配合一致，从幼儿的情感、兴趣着手，切实提高幼儿的各方面能力，为幼儿下学期顺利升到中班打下坚实基础。
(二)家长工作：
1、经过一学期的接触，绝大部分家长对我们的工作还是比较满意的，特别是幼儿在生活和行为习惯方面的进步，家长感到特别的高兴。
2、在和家长的反馈中，我们也发现了家长对于幼儿园开展的一些主题活动虽然支持，但是还是存在着一困惑，因此，配合的家长较少。所以在本学期的工作中，我们要加强和家长之间的联系和沟通，让家长能更积极地参与我们的各项活动。
3、在新闻活动方面，经过一学期的开展，家长对我们的新闻活动已经有了一个大致的了解，而且也能够配合我们帮助孩子收集新闻图片、整理资料，并带到幼儿园来，帮助孩子更好地发布新闻。
4、也有一些家长对幼儿的期望是比较高的，他们比较关注幼儿的学习情况，以至于忽略了对孩子的行为习惯的培养。因此本学期还需要进一步向家长进行宣传，以帮助家长树立正确的教育观。
二、 学期目标：
(一)生活
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、有独立做事的愿望，学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立如厕，养成喝水的习惯。
3、了解身体的外形结构和五官的功能，学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。
4、能理解并遵守日常生活中教师提出的基本规则，知道必须遵守共同生活中的基本常规， 体验与老师、同伴共处的快乐。
5、对与自己生活密切有关的人产生亲切感，接受成人的建议和指示。
6、引导幼儿 会主动招呼熟悉的人，讲话有礼貌，能礼貌地求助和感谢他人的帮助。
7、培养幼儿爱父母、老师、同伴的情感。
(二)运动
1、对体育运动感兴趣，用一些简单的器械和材料活动身体，并学习一些基本运动技能。
2、体验各种动作，学习走、跑、跳、爬、攀爬等简单技能，学习拍球的技能。
3、学习用动作模仿一些常见的小动物的动作特征，学习做律动、早操，精神饱满。
4、学习对信号做出相应的反应。
4、愿借助各种材料、器械进行活动，活动中幼儿两手互相配合、动作协调。
6、乐意、大胆、勇敢、自信地尝试新游戏。
7、培养幼儿遵守运动游戏的规则意识。
(三)学习
1、能作简单的想象，体验其中的乐趣。
2、 注意倾听对方讲话，理解日常用语。
3、 用普通话交流，能用简单的短句表达自己的要求和想法。
4、 听故事，看表演，翻阅图书，初步理解其表达的意思。
5、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
6、 好奇好问，喜欢操作、摆弄、学习用各种感官感知周围的物品与现象。
7、 了解各类不同物品的大小、形状、颜色、数量，能尝试比较、发现其明显的差异
8、喜欢做音乐游戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显变化，并会随节奏变化变换动作。
9、尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由表现熟悉物体的粗略特征。
10、在老师的引导下，有进行电脑益智类游戏的兴趣，学习玩简单地电脑游戏。
(四)游戏
1、鼓励幼儿尝试与朋友交流、学习遵守游戏中的规则。
2、愿意用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。
3、引导幼儿能主动地参与各项活动，有自信心， 乐意与同伴交往。
4、在老师的引导下，幼儿尝试操作、探索各种游戏材料。
5、在各类游戏中初步能分辨自我和角色的区别。
6、在游戏活动中初步培养幼儿同情关心的情感，培养幼儿友爱同伴及主动交往能力。
7、有爱惜物品，坚持整理玩具，养成物归原处的习惯。
(三) 家长工作：
1、 召开全班家长会向家长介绍班级的重点工作及主题“元宵猜灯谜”“爱心玩具义卖”等 内容，促进家园沟通。
2、 做好两天未来园幼儿的家访工作。不定时的上门家访，了解幼儿的近期发展情况及向家长介绍相应的教育方法，如：“怎么让孩子更好地吃饭”、“教孩子学习自己的事情自己做”、“怎样培养孩子的胆子”等。
3、按时发放家园联系册，让家长及时了解幼儿在园情况。
4、每周更换家园之桥的内容，向家长介绍近期的主题如：“元宵赏灯”“我爱妈妈”“美丽的春天” “爱劳动的好宝宝” “快乐的六一”内容及科学育儿经验，增强家园之间的联系与沟通。
5、在家校互动网上，与家长进行“教孩子穿衣服的方法”“培养孩子自己动手吃饭”“怎样鼓励孩子大胆地表现”等话题讨论，促进家园沟通。
6、开设“教孩子更好地吃饭的方法”、“怎样让孩子自己的事情自己做”、“怎样培养孩子的胆子”等征文活动，家长之间交流育儿经验。
7、邀请家长参与“元宵猜灯谜”“爱心玩具义卖”“我爱妈妈”“美丽的春天” “爱劳动的好宝宝” “快乐的六一”主题活动，加强家园之间的联系，提高家长参与班级活动的兴趣，增进亲子亲情。 2008年2月 篇三：小班第二学期年级组工作计划
2012学年第二学期小班年级组工作计划
赵晔希
一、指导思想
立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。
二、工作重点与措施
1.结合我园每月进行的“园本课程研究及特色教学研讨活动”，鼓励各位教师在活动中能够对课程进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。 同时，利用课余时间，多多进行自我学习，多多进行课题反思，在特色教学的活动中能拥有自己独特的见解，寻找出适合自己的一条教学之路。
2.根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在研讨活动中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。
3.发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。
4.开展班与班之间，师与师之间互相听课，积极参与听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。
5.重视班级环境创设，结合园本特色、主题教育(三
八、清明、五
一、六一等)和班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿积极参与环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿健康、快乐地成长。
6.结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。积极配合每月园内进行的“幼儿良好行为习惯培养与检查工作“并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。
7.各班充分利用家园联系手册、班级博客等与家长进行交流。建立良好的家园关系，共同教育幼儿健康成长。
三、具体工作安排
二月：
1.制定教学计划，确定主题，开展年级组为单位的集体备课
2.重点稳定小班幼儿入园情绪工作，做好新生家长联系工作
3.小班年级组编排新操
4.召开小班年级组各班家长会
三月： 1.班级环境以及区域创设的落实
2.幼儿良好行为习惯的培养检查
3.“庆三八”活动，妇女节主题教育活动
4. 开放课评优活动
四月：
1.落实幼儿户外活动安排，保证安全!
2.组织幼儿春天踏青活动
3.开展园本课程的研究及各班级学期特色活动的研讨
4.迎接常州市关于市级幼儿园专项评估 五月份：
1.开展“五一”劳动节主题教育活动
2.家长开放日活动 3.举行迎“六一”庆祝活动的筹备工作。 六月份：
1.六一庆祝活动 2.开展端午节主题教育活动
3.各班级学期特色活动的总结研讨活动
4.幼儿期末测评 5.学期末总结考核工作，档案归档
2013.2 篇四：幼儿小班音乐第二学期教学计划赵玉洁
幼儿小班音乐教学计划
(2010-2011学年第二学期)姚玉霞
一、情况分析：
本学期我继续担任小班的音乐老师，经过一学期的学习有了一定的音乐基础，但是由于年龄小的缘故掌握起来比较缓慢。所以，基训、节奏感、音乐表现能力基本上是一片未被开垦的土壤。不过，小班的孩子由于模仿性强，而且年龄小，可塑性比较强，另外，大部分孩子性格活泼、开朗，乐观好学，有很强的表现欲。只要 “因材施教”相信在期末节日演出时，会达到预期效果!
二、培养目标：
(1)主动参加多种形式的音乐活动，愿意大胆表现自己的情感或经验。
(2)在理解音乐作品的基础上，鼓励幼儿大胆想象，用自己喜欢的形式大胆进行音乐表现活动，体验创造性地参与音乐活动的快乐。
(3)继续尝试独立或同伴合作，协调地表演，体验倾听与观赏的乐趣。
三、具体实施：
(1)在音乐区域里，投入一些道具，头饰，服装，让幼儿喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们的独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
(2)在客观条件的允许下，多组织幼儿去参加一些社区公益活动，让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
(3)在艺术活动，尽可能的面向全体，并针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿发展他们的艺术潜能。
(4)在进行教育教学过程中，我尽可能用具有亲和力的教育手法，激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况，对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导。
总之，在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力
篇五：幼儿园小班第二学期教学计划
幼儿小(1)班教学计划
本学期，由我担任幼儿小(1)班的教育教学工作。班级幼儿共50人，男生26人，女生24人。开学初，认真总结上学年的工作，吸取经验，反省不足，在新纲要和学校工作指导思想的引导下，根据本班幼儿的年龄特点，制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：
一、努力提高自身素质
(一)认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。
(二)坚持开展读书笔记活动，并交流心得。
(三)做好幼儿观察记录。 将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。
二、班级经营目标：
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感。
3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与学校的教育活动，形成良好的家校结合.
三、幼儿重点能力的培养
(一)培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。 尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。比如，可以让幼儿整理自己的课桌，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具，给花草树木浇水等。
(二)培养幼儿良好的学习习惯
1、培养幼儿要有较强的时间观念。
2、要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情，并讲述给父母听。
3、长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。
(三)开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力
1、我利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化
地得到知识。
2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。
3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。
(四)培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿的健康。
四、建立民主、平等的新型师生互动关系
(一)热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。
(二)老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简单的开始，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通。
五、家长工作
家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。
(一)定期召开家长座谈会。
(二)请部分家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。
(三)充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。
(四)充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。
总之，幼儿的工作虽然很琐碎，但我坚信，只有坚持不懈的努力，一定会出色的完成任务，并用浓浓的爱心、耐心和责任心，换取每位家长的放心。
第三篇：小班第二学期 语言计划
府谷县第九幼儿园2017年—2018学第二学期
语言教育活动计划
小五班 丁买琴
经过上学期的学习，发现本班大部分幼儿的语言表达能力较差，小部分幼儿语言表达能力还不错，能把事情阐述清楚，还有一部分不愿意表达。为了让幼儿的语言发展得更好，本学期我准备通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。根据幼儿的年龄和本班实际情况我制定了以下计划：
一、教学目标
1.愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
2.乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。 3.谈话和讲故事都能围绕主题。
4.能比较正确地运用常见的代词，方位词、副词动词和介词，能说出简单而完整的语句。
5.喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
6.克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
二、教学内容与要求
1.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
2.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
3.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
4.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 5.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 6.创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。
7.以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
8.根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。
三、教学措施
1.丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中灵活运用。
2.要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从小学习好的讲述方法。
3.让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
4.要求幼儿继续学说普通话，在园活动和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
2018.03.05
第四篇：大中小班第二学期教学计划
小班下学期教学计划
主题一：亲亲热热一家人 第一周：
活动1：开学第一天 活动2：搓元宵 活动3：妈妈真爱我 活动4：好妈妈 活动5：小熊醒来吧 第二周： 活动1:妈妈 活动2：袋鼠妈妈 活动3：我的妈妈 活动4：学做模仿操 活动5：好妈妈，节日快乐第三周： 活动1：宝宝相册 活动2：我的家 活动3：两只小小鸭 活动4：拔萝卜
活动5：亲亲热热一家人 主题二：我的故事 第一周：
活动1：好听的名字 活动2：我是人
活动3：我的属相 活动4：我的照片 活动5：画画我自己 第二周： 活动1：特别的我 活动2：我喜欢的颜色活动3：可爱的小脸 活动4：表情歌 活动5：小兔跳彩圈 第三周：
活动1：男孩、女孩 活动2：这是我 活动3：小熊跳舞 活动4：谁的主意好 活动5：小小兵 主题三：春天真美丽 第一周： 活动1：春天来了 活动2：迎春花 活动3：找绿色 活动4：春天 活动5：绿色的草地 第二周： 活动1：花路
活动2：桃花开了 活动3：花儿真美丽 活动4：蝴蝶花 活动5：采桑叶 第三周： 活动1：毛毛虫 活动2：小蜗牛出来了 活动3：小鸡和小鸭 活动4：小鸡出壳 活动5：小鸡和老鹰 第四周： 活动1：春风 活动2：草地上的花 活动3：小兔和狼 活动4：我看到的春天 活动5：小蝌蚪找妈妈(体育)主题四：六个好宝贝 第一周： 活动1：亮眼睛 活动2：调皮的小老鼠 活动3：小熊拍照 活动4：找小猫 活动5：小猫钓鱼 第二周：
活动1：听一听 活动2：小青蛙听故事 活动3：我爱我的小动物 活动4：小狗守铃铛 活动5：熊猫滚球 第三周：
活动1：小鼻子真灵 活动2：美丽的手帕 活动3：小嘴巴尝一尝 活动4：不挑食 活动5：小蚂蚁找粮食 第四周：
活动1：神奇的口袋 活动2：小手真能干 活动3：手指儿歌 活动4：小手爬 活动5：好玩的空气袋 主题五：小朋友的节日 活动1：小朋友的节日 活动2：六一儿童节
活动3：节日的布置 活动4：有趣的小风车 活动5：好玩的皮球 主题六：夏天真快乐
第一周： 活动1：夏天 活动2：下雨的时候 活动3：玩水 活动4：洗手帕 活动5：小花伞 第二周：
活动1：好吃的西瓜 活动2：：干净食物人人爱活动3：夏天到了 活动4：太阳过节了 活动5：小汽车爬坡 第三周：
活动1：我吃过的冷饮 活动2：试一试 活动3：瑶族舞曲 活动4：我要升入中班了 活动5：快快乐乐过暑假
中班下学期教学计划
主题一：你的家，我的家 第一周：
活动一：奇趣全家福 活动二：外婆搬进我的家
(一) 活动三：外婆搬进我的家
(二) 活动四：摇篮曲
活动五：甜蜜的动物家族 活动六：回乡偶书 第二周：
活动一：教室里的家 活动二：什么是家
活动三：家的样子 活动四：我的家
活动五：我爱我的家 活动六：清洁我的家 第四周：
活动一：散散步 活动二：来来来，来我家 活动三：我家的地图 活动四：来我家的路上
活动五：欢迎你们来我家 活动六：小蜜蜂做客 主题二：交通工具博览会
第一周：
活动一：嘟嘟，嘀嘀，驾驾…… 活动二：小白船
活动三：沙漠中的交通工具 活动四：分类大考验
活动五：海里总动员 活动六：出海 第二周：
活动一：奇妙的论子 活动二：同行
活动三：造飞机 活动四：奔马
活动五：看谁跑得快 活动六：纸飞机 第三周：
活动一：和风一起玩 活动二：船为什么会浮在水面上 活动三：船儿向前行 活动四：火箭升空
活动五：赛车 活动六：交通标志 第四周：
活动一：交通信号 活动二：交通乐园
活动三：候车小常识 活动四：小小发明家
活动五：纸箱和纸 活动六：纸的另一半 第五周：
活动一：纸的观察小书 活动二：卫生纸怎么来的 活动三：报纸真好玩 活动四：小小服装师
活动五：和纸玩游戏 活动六：好好爱护我 第六周：
活动一：神秘信纸 活动二：纸飞机
活动三：纸爱变花样 活动四：参观纸艺店
活动五：为什么纸要回收 活动六：神奇再生纸 第七周 ：
活动一：纸是大力士 活动二：多变的剪纸花
活动三：纸娃娃 活动四：糖果王国的舞会 活动五：纸的同乐会 活动六：有趣的立体书 主题四：蔬菜派 第一周：
活动一：狐狸种菜 活动二：观菜市场
活动三：蔬菜的样子 活动四：我的蔬菜儿歌
活动五：蔬菜哪里可以吃 活动六：蔬果接接排 第二周：
活动一：蔬菜的形形色色 活动二：甜甜的玉米
活动三：蔬菜的家 活动四：松松土，种菜了 活动五：蔬菜发芽了 活动六：蔬菜沙拉吧 第三周：
活动一：蔬菜拓印 活动二：蚂蚁搬豆
活动三：中国牛奶-豆浆 活动四：滑溜溜的豆腐
活动五：爱吃青菜的鳄鱼 活动六：我的蔬菜食谱 主题五：顽皮一夏
第一周：
活动一：嗨!夏天 活动二：小豆豆的假期
活动三：轰隆隆，打雷啦 活动四：谁跟小羚羊去避暑 活动五：荷花 活动六：荷花开 第二周：
活动一：夏日歌手-蝉 活动二：知了，知了
活动三：蛤蟆吃西瓜 活动四：游泳啰
活动五：划呀划小船 活动六：泼水歌 第三周：
活动一：踩影子 活动二：夏日聚餐
活动三：快乐的水花 活动四：清凉的刨冰
活动五：自己做冰棒 活动六;冰的魔术
大班下学期教学计划
主题一：牙齿咔咔咔 第一周：
活动1：看看我的牙 活动2：我的牙，大人的牙 活动3：拜访牙医 活动4：天天刷牙 活动5：牙刷的表演节目 第二周：
活动1：唱一唱刷牙歌 活动2：牙齿旅行记 活动3：赶走牙虫虫 活动4：换牙我不怕 活动5: 牙齿咔咔咔 第三周：
活动1：荡秋千的小白牙 活动2：鸡婆婆找牙 活动3：这是谁的牙 活动4：掉牙的习俗 活动5：护牙卫士在行动 主题二：相反国 第一周：
活动1：吉吉和磨磨 活动2：相反日
活动3：美丽的刮画 活动4：为什么 活动5：5的分成 第二周：
活动1：夜晚的世界 活动2：镜子游戏 活动3：勤快人和懒惰人 活动4：黑与白 活动5：6可以怎么分 第三周：
活动1：心情变好的方法 活动2：热与冷
活动3：相吸相斥大搜寻 活动4：7的分成 活动5：相反国里开汽车 主题三：小工具大妙用 第一周： 活动1：乌鸦喝水 活动2：我的工具日记 活动3：摩登原始人 活动4：工具的分类 活动5：绳子的游戏 第二周：
活动1：各行各业与工具 活动2：傻子和狮子 活动3：小木匠与油漆匠 活动4：爱整齐的工具箱 活动5：会使用工具的动物 第三周：
活动1：剪刀喀嚓喀 活动2：核桃宝宝开开门 活动3：装饰勺子娃娃 活动4：现在几点钟 活动5：可爱的娃娃工具画像主题四：盖房子 第一周：
活动1：我家的房子 活动2：各种用途的房子 活动3：老房子 活动4：房子 活动5：红房子 第二周：
活动1：最漂亮的房子 活动2：动物盖房子高手 活动3：我家的小木屋 活动4：盖房子的声音 活动5：还剩多少 第三周：
活动1：我是个粉刷匠 活动2：快乐的小木工 活动3：我来的房子 活动4：跳房子 活动5：一样多
主题五：再见了，幼儿园第一周：
活动1：时间的记号 活动2：我的幼儿园 活动3：认识钟 活动4：啊哈!幼儿园 活动5：整理小书包 第二周：
活动1：参观小学 活动2：快乐地向前走 活动3：爱的密码 活动4：我画你，你画我 活动5：好朋友 第三周：
活动1：一群好朋友 活动2：礼物
活动3：祝福歌儿大家唱 活动4：我会想念你 活动5：送孟浩然之广陵
第四周：
活动1：感谢的巡礼 活动2：珍重再见 活动3：打电话多联络 活动4：毕业歌 活动5：bye-bye联欢会
第五篇：小班第二学期主题教学计划
主题一：亲亲热热一家人 活动时间：第一周——第四周 主题目标：
1、知道自己的家庭成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，初步体验家人间的亲情，愿意听他们的话。
2、初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。
3、了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
4、对家庭的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。
5、能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。
6、能安静入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。
7、能按物体的关联性将常见的物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的数。
8、能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。
9、初步产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
10、能积极、主动地参与各类活动，乐意与他人互动。
环境与资源
1、本主题应充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的照片、家庭生活记录性的照片、幼儿本人的成长记录照片等。特别需要关注的是家长和孩子互动性亲子活动，如家长和孩子共同翻阅有关家庭生活情景记录的相片，并回忆当时的情景和趣事;家长与孩子共同翻阅有关孩子成长记录的相片，同时向孩子讲述当时自己养育孩子的辛苦和乐趣等。
2、主题环境的创设应体现一家人之间的情与爱，本班幼儿及其家人的相片和有关反映动物亲情的图片是重要的资源，可在收集的过程中与幼儿共同布置“快乐家园等”。
指导要点
家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，家也是最小的社会细胞。人从认识家开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系的。亲情，是人的社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础：对父母的爱、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱(即爱人);对家庭的爱，有助于产生与发展对家乡、对祖国的爱。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。
1、考虑到3——4岁幼儿的年龄特点，本主题中的“家”主要指的是由父母和孩子(即两辈人)组成的家庭(具体情况应因人而异，并不能绝对地排斥含有祖辈成员的家庭)，“家”的含义主要是指“家人”关系。从幼儿的角度看，就是“爸爸、妈妈生了我，我是爸爸、妈妈的孩子，我和我的爸爸、妈妈生活在一起，是一家人”。
2、引导幼儿懂得“爱父母”是本主题教育的重要目标与内容。孩子对父母的亲情是天然的，但这种亲情要发展为对父母深厚的爱，是需要建立在他对父母对自己的爱、对养育自己所付出的艰辛的感知与体验的基础之上的。因此，主题活动中，教师应积极引导幼儿感知、体验父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行为表现出来。
3、在本主题教育活动中，家庭是丰富的教育资源，家长是亲密的教育伙伴，教师要给与高度的关注，积极地开发和利用。
4、教师要注意本主题有关活动可能给个别幼儿(如单亲家庭、不和睦家庭或幼儿长期与父母分离的家庭等)带来消极的影响，应针对有关情况采取有效防范措施。
5、本主题可扩展到幼儿感知动物也有自己的家、动物之间也有亲情等方面，培养幼儿爱护动物的情感。
6、引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸妈妈，有自己的家庭……“我”与别人的声音不一样、长相不一样、兴趣不一样……对“我”的独特性的感知与体验主要是通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成的。
活动安排：
第一周(
2、17——
2、18)
综合：开学第一天 语言：小熊醒来吧 第二周：(
2、21——
2、25)
音乐：扶爷爷奶奶走路
语言：我的家
社会：宝宝相册
美术：不倒娃娃(课程)
科学：亲亲热热一家人 第三周：(
2、28——
3、4) 音乐：好妈妈
语言：妈妈
社会：妈妈真爱我 美术：我的妈妈 科学：小鸡的一家 第四周：(
3、7——
3、11) 音乐：我是人
语言：猜猜我是谁(课程) 社会：好听的名字 美术：这是我 科学：特别的我 主题二：春天真美丽
活动时间：第五周——第九周 主题目标：
1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。
3、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。
4、能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、诗歌中的一个部分。
5、用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。 环境与资源
1、幼儿身边(幼儿园内外、社区等)的自然环境，特别是自然界(动物、植物)充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞预放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸡、呢喃的小鸟，暖暖的阳光……都是春的信息。
2、班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新、明快;自然角应提供活的、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。
指导要点
1、对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感体验。因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中，教师应注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。
2、在这个主题中，大自然是一位最神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。因此，教师应尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动。教师应积极争取家长的支持与配合，请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。
3、在主题活动中，教师的言行如果能充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感，是有助于增强幼儿对春天的感知与体验的。
4、教师应注意为幼儿提供表现、表达他们有关春天的感知和体验的机会，并积极引导幼儿用多种方式表现、表达这种感知与体验，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等。
5、春天也是传染病多发季节，教师应加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。
活动安排
第五周(
3、14——
3、18) 音乐：春天 语言：迎春花
社会：绿色的草地 美术：春天的郁金香 科学：春天来了
第六周(
3、21——
3、25) 音乐：蝴蝶花 语言：花路
社会：花儿好看我不摘
美术：花儿真美丽 科学：桃花开了
第七周(
3、28——
4、1) 音乐：小鸡出壳 语言：毛毛虫
体育：小鸡和老鹰
美术：小蜗牛出来了 科学：小鸡和小鸭
第八周(
4、4——
4、8) 美术：纸团印画 音乐：水果嘻唰唰 语言：坐火车
科学：大大小小的蛋宝宝 第九周(
4、11——
4、15) 春游
音乐：小兔和狼 语言：春风
主题三：六个好宝贝
活动时间：第十周——第十四
主题目标：
1、能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。
2、知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。
3、平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。
4、能听声音辨别5个以内的实物。能尝试用添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”。进一步感受不同图形的特征。
5、为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。 环境与资源：
1、在班级活动室设置一些小区角，区角中投放一些老师自制的感官操作材料或玩具，并且老师应积极为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会
2、师幼共同布置班级活动室：活动功能区域的划分应听取幼儿的想法和意见;用幼儿的作品布置、装饰环境等;各类设施、物品的摆放要有利于幼儿的自主、自由活动。让幼儿体验到自己是活动室的主人。
3、要为幼儿提供它们可以多种方式、自由表达自己意愿的空间，如可随意涂画的白墙、藏放个人物品的设施，甚至幼儿可独处的较隐蔽的小场所等。建议家长在家中也为幼儿提供这样的空间和设施。
4、家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望、行为，了解有些孩子和成人“对着干”的行为可能是孩子“自我”成长的体现，应正确对待。家长要多让孩子明白自己能把事做好，应充分尊重孩子的意愿、体验。
指导要点：
本本题设计的主要意图是积极地促进幼儿自我意识的发展;体验到自己是环境、活动的主人;自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。
1、活动中老师要充分尊重幼儿的意愿，为每一位幼儿提供表现的机会，使其获得成功的体验。
2、活动中老师要充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每一位幼儿创设适宜于他自己的发展条件。
3、对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感知知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的认识一方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的
4、本主题的目标不是仅靠几项集体教育活动就能完成的，更多的是要依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设。同时，家庭教育的配合也极为重要。 活动安排：
第十周(
4、18——
4、22) 音乐：找小猫
语言：调皮的小老鼠 社会：我喜欢的颜色 美术：蝴蝶 科学：亮眼睛
第十一周(
4、25——
4、29) 音乐：我爱我的小动物
语言：阳光(课程) 社会：参观食品店 美术：苹果真好吃 科学：小嘴巴尝一尝
第十二周(
5、2——
5、6) 音乐：听声音找乐器
语言：小青蛙听故事 社会：学会倾听 美术：公共汽车
科学：听一听
第十三周(
5、9——
5、13) 音乐：小手
语言：手指儿歌
社会：小狗守铃铛 美术：美丽的手帕 科学：小手真能干
第十四周(
5、16——
5、20) 音乐：高人走，矮人走
语言：小脚的朋友 社会：文明进餐人人夸
美术：我的手
科学：小鼻子闻一闻 综合：感官总动员 主题四：夏天真快乐
活动时间：第十五周——第十八周
主题目标：
1、体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。
2、感知夏季的主要特征：天气热、多雨，认识一些夏季常见的瓜果。
3、积极参与探索性的活动，学习探索事物的简单方法。
4、知道夏季卫生常识及自我保护的方法。
5、用动作表现乐曲的不同速度与力度;初步感知3/4批拍歌曲的节奏特点。
6、知道六一儿童节是小朋友的节日，在成人的帮助下，用自己喜欢的方式欢庆节日。
环境与资源：
1、本班幼儿生活中常见的夏季植物、瓜果、蔬菜(如水乡的水生作物、平原的旱作物)和自然现象(如雷、雨等);本地区富有特色的夏季自然景色;本地区夏季人们的生活、活动的特点以及本地区夏季儿童的特色游戏，都应作为本主题教育活动的资源加以开发和利用。
2、夏季，幼儿的身体无拘无束(衣着少)，是肢体动作和身体活动幅度最大的时期，也是身体最易受伤的时期。因此，活动室内外都要格外注意为幼儿提供足够而安全的活动空间。夏季，幼儿更易兴奋，因此，活动室环境尽可能以冷色调为主，而且色彩不可过多。
3、教师应根据本园、本班环境的实际情况，对幼儿户外活动场所(如晨练、做操区域等)和室内游戏场所(如各种游戏区域等)做适当的调整，尽可能地设置在阴凉、通风处。
4、教育资源：幼儿园内有关六一儿童节的环境创设及大班和中班为庆祝节日而进行的相关准备活动;社会为六一儿童节营造的气氛和开展的活动;社会各界为幼儿园做的好事，甚至送的礼物;家庭中开展的与六一儿童节有关的活动或准备的物品等。
指导要点
引导幼儿体验节日生活的基本特点的同时，还要引导幼儿对节日进一步感知、体验，即每一个节日都有自己的意义，六一儿童节是小朋友自己的节日，儿童是这个节日的主人。
活动安排：
第十五周(
5、23——
5、27) 语言：糖果雨
音乐：六一儿童节 社会：小朋友的节日
美术：节日的布置 科学：有趣的小风车
第十六周(
5、30——
6、3) 庆祝六一活动 音乐：夏天到 语言：邮递员
美术：太阳过节了 科学：玩水
第十七周(
6、6——
6、10) 音乐：洗手帕
语言：下雨的时候 美术：小花伞 科学：夏天
第十八周(
6、13——
6、17) 音乐：瑶族舞曲
语言：我吃过的冷饮
社会：快快乐乐过暑假 美术：郁金香
科学：好吃的西瓜