下面是小编精心推荐的《学校学生党员教育管理论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要：本文将对于“学习强国app”做出详细介绍，随后阐述“学习强国app”与高职学生党员教育管理工作的关系，之后探讨分析做好高职学生党员教育管理工作的意义，最后提出利用“学习强国app”做好该项工作的有效策略，以求助力高职院校教育工作的发展。
学校学生党员教育管理论文 篇1：
校企深度融合背景下高职院校学生党员教育管理的调查研究
摘 要：针对《校企深度融合背景下高职院校学生党员教育管理的探索与实践问题研究调查问卷》，分析了存在的问题，从校企合作的企业单位、学院基层党组织、在校学生、顶岗实习学生几个角度，对校企深度融合背景下高职院校学生党员教育管理进行调查研究。
关键词：校企深度融合；高职院校；学生党员；教育管理
高职院校学生党员的教育管理工作历来是高校党建工作的重点之一，伴随着《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》的出台，如何把优秀的高职学生培养发展成为共产党员，如何加强对高职学生党员的教育管理，是高职院校基层组织建设的重要工作。特别是在当前校企深度融合背景下，高职院校学生党员教育管理工作出现了很多新问题、新情况、新认识，当然，也带来了很多新内容、新机遇、新挑战。为了探索校企深度融合背景下高职院校学生党员的教育管理，我们申报了《校企深度融合背景下高职院校学生党员教育管理的探索与实践》课题，并根据课题的调研计划安排，设计了《校企深度融合背景下高职院校学生党员教育管理的探索与实践问题研究调查问卷》，对校企合作的企业单位和学生党支部进行问卷调查，在对调查问卷整理的基础上，对校企深度融合背景下高职院校学生党员的教育管理存在的问题进行实证分析，把握当前校企合作企业单位对学生党员实习生教育管理的理解，掌握当前实习学生党员在企业单位实践的情况，了解在校学生党员对校企深度融合的认知以及学生党员对学校教育培养、实习和工作之间关系的认识，不断探索校企深度融合背景下高职院校学生党员的教育管理。
一、调查的基本情况
此次调查问卷分为学生版和企业版两版，学生版又针对学生是在校还是顶岗实习有所区别。调查问卷内容包括学生党员的基本信息、思想政治素质、理想信念、思想状态、职业道德、党员意识、心理健康和企业单位的基本信息、用人状态、对学生党员的态度等方面。对在校学生共发出调查问卷500份，收回495份；对顶岗实习期学生发出调查问卷150份，收回148份；对校企合作的企业单位发出调查问卷60份，收回53份。
二、调查研究阶段发现存在的问题及原因分析
1.在校学生党员教育管理的现状及原因分析
当前高职院校学生的年龄普遍介于18-22之间，由于调查对象主要集中在工科院校，所以男性比例占到71.5%。在调查中发现当代大学生入党意愿高涨，对入党动机和身边部分同学不愿意入党等问题能够较客观的回答，无论是入党积极分子、发展对象、预备党员还是正式党员，大都担任了学生干部职务，对于党章、党员的权利和义务比较了解，认同对学生党员进行教育管理的必要性，能够接受现在常见的教育、宣传、管理的途径和形式，对于组织生活、党组织活动态度比较积极，但提出教育活动形式单一、内容缺乏新意、活动效果不理想、手段方法不够先进、缺乏生机与活力等问题。
原因分析：一是高职院校的三年制学制导致入党积极分子和发展对象普遍集中在大二年级，预备党员和正式党员主要集中在大三年级或顶岗实习期，学生党员的分散性、流动性较强，使教育管理的难度更大，问题更突出；二是从学校的角度看，往往把重心放在培养和发展上，相对的教育管理的力量薄弱，这对很多新入党的学生党员起到了潜移默化的不良影响；三是专职党务工作者数量不足，大多是“身兼数职”的辅导员、专职教师等承担，这在一定程度上制约了高职院校学生党员教育管理工作的有序开展。
2.顶岗实习学生党员教育管理的现状及原因分析
毕业班学生党员顶岗实习所在实习单位主要集中在企业和工程一线，调查表明，学生党员调换实习单位的频率普遍低于非学生党员，具有较强的责任心和坚定的理想信念，对党的关心程度较高，在日常工作生活中，珍视并愿意主动亮出自己的党员身份，能够充分发挥先锋模范作用和骨干带头作用，能够定期向学院党组织汇报思想和实习工作情况，能够主动与指导教师联系，相信党组织，希望得到党组织的关心和帮助。并认同针对实习期党员应采取不同于在校学生党员的一些教育管理方式，但存在实施起来效果欠佳的情况。
原因分析：一是对毕业生党员的思想状况没有在校生党员的容易掌握，即使通过网络平台传达信息、交流情况，但仍受到一定的约束，没有相应的制度和监督机制；二是教育方式创新不够积极，组织活动受到实习的限制，难以满足他们的需求；三是受社会因素和个人因素的影响，少数学生党员出现理想信念弱化，组织性、纪律性有所松懈的情况，没有充分发挥先锋模范作用；四是毕业生党员由于自身学习、实习及就业压力大，时间分配不平衡，往往忽视党性锻炼、党基知识的学习等。
3.校企合作单位对学生党员教育管理的现状及原因分析
校企合作单位主要集中在工程领域，人员流动性较大，调查表明，用人单位比较看重的是扎实的专业基础、艰苦奋斗精神和务实作风、创新能力、事业心和责任感，80%的用人单位会优先录用学生党员，但在面试时，仅有37.7%的用人单位对参加面试的学生党员感觉表现突出、58.5%感觉学生党员表现一般，而在录用之后，86.8%的学生党员工作状态获得用人单位的满意。
原因分析：一是学生入党的首要条件是成绩，但用人单位在选择人才的时候除了看学生的成绩，更看重他们的职业素养，而这些是很难在面试时体现出来的，所以面试的表现不突出。待进入岗位角色之后，大部分学生党员表现出良好的吃苦耐劳、团队协作、敬业精神等企业看重的职业素养；二是与学生党员及学校基层党支部沟通交流不畅，有很多外系企业、合资企业或民营企业未建立基层党组织，学校基层党支部往往与学生党员及其实习就业单位不能达到理想的沟通与交流程度，很容易造成毕业生党员两头都没有参加组织生活，出现党员教育管理的“真空”期。
三、推进校企深度融合背景下高职院校学生党员教育管理的思考
1.加强在校学生党员的教育管理
一是构建分级教育模式，注重入党前教育，通过保证充裕的培训时间、丰富的培训内容和多样的培训形式加强学生的理论基础，积极引导培养入党积极分子，坚定他们的理想信念；二是严格发展中的教育管理，通过抓住过程，提升党员教育管理质量；三是建立健全党员教育管理制度，不断加强党员教育管理阵地建设、党员教育管理师资建设、党员教育管理教材建设。
2.改进毕业生党员的教育管理
一是提高对毕业生党员教育管理必要性对组织，对人民，对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦荡，公道正派。”[7]做官前要学会做人，只有是一个好人才能是一个好官，邓小平同志认为，一个自觉的革命者无论何时何地，在何种情况下，都要做到忠诚老实，老老实实地办事，老老实实地做人。[8]这为广大党员干部提出了为人做官的典范，在高校，党员干部是教师与学生的榜样，做人的品行与品性时刻体现在为师生办事，为学校学院谋发展的细节中，一旦出现不公不正不忠就会失去师生的信任，使师生对高校本应有而却因干部腐败而丧失的清正氛围感到失望，进而对大学甚至高等教育失望，易引发消极怠惰心理，阻碍学校教育发展，因此党员干部必须要时刻保持老老实实的服务与办事者的态度，在为师生服务的过程正公道正派，不欺瞒师生，不摆架子，做一个忠诚老实的高校干部，努力打造高校在社会上的良好名声，为教书育人奉献终身。
综上，“三严三实”为高校党风廉政建设提供了新思想与新观点，是新时期防腐反腐的重要方法，高校的领导干部只有严格按照“三严三实”的内涵要求做人、做官与做事，才能从源头上抵制腐败；学校只有在理论与制度建设上促进“三严三实”在领导干部与学校各部门内部贯彻落实，形成抵制腐败滋生与蔓延的重要机制，才能拒腐防变，建设高等学校的廉洁环境，为高等教育的发展提供强有力的保障，办国家和人民满意的社会主义教育。
（作者单位：河海大学计算机与信息学院）
基金项目：本文为中央高校基本科研业务费专项资金项目（编号：2015B07414）成果，河海大学廉政研究中心课题资助。
参考文献：
[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：381.
[2]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：381.
[3]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：381.
[4]石国亮.“三严三实”专题教育读本[M].北京：国家行政学院出版社，2015：77.
[5]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：381.
[6]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：381.
[7]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：381.
[8]中共重庆市委党史研究室.邓小平与大西南（1949-1952）[M].北京：中央文献出版社，2000：6.
作者：裴丽娜 王英
学校学生党员教育管理论文 篇2：
用好学习强国App，做好高职学生党员教育管理工作
摘要：本文将对于“学习强国app”做出详细介绍，随后阐述“学习强国app”与高职学生党员教育管理工作的关系，之后探讨分析做好高职学生党员教育管理工作的意义，最后提出利用“学习强国app”做好该项工作的有效策略，以求助力高职院校教育工作的发展。
关键词：学习强国app 高职学生 教育管理
前言
教育事业是我国提高人才储备量的有效措施，同时也是提升国民综合素质的重要手段，近年来，国家在对教育事业的重视程度不断增强，且在其中的投入力度也逐年提升，力求为国家发展培养出更多全新型的人才。其中，高职教育工作便是重要一环，通过高职学校教育工作，可以培养出更多实践型与技能型人才，从而为社会发展做出贡献。而在信息化时代，在高职学生党员教育工作中，将“学习强国app”应用其中，显得尤为重要，其不但可以帮助高职院校更加优质的完成学生党员教育管理工作，还能保证该项工作的条理性与科学性，提升高职院校的学生党员教育管理工作的质量。
一、“学习强国app”介绍
“学习强国app”是面向全国用户打造的国防党建知识学习平台，通过该学习平台，用户可以掌握最新国家动态，时刻掌握相关政策信息，积极参与学习积分排名和知识答题互动等，此外，通过“学习强国app”还可以开展党建文化宣传，并且举办相关党务知识学习主题活动，以求助力共建美好社会的事业发展。“学习强国app”由中宣部主管，以深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容，建立纵向到底、横向到边学习网络，实现有组织、有指导、有管理、有服务学习，致力于打造集大成创新学习生态。该app中所包含的学习资源丰富，如：权威思想库、完整核心数据库、丰富文化资源库、智能学习行为分析系统、创新学习生态系统、有效管用学习服务系统。除此之外，视频学习也是其一大亮点，可以使用户获得鲜活的学习体验。第一频道、短视频、慕课、影视剧、纪录片等，可以为用户源源不断的提供学习资料。还包含在线答题功能，例如：文字题、音频题、视频题，每周一答、智能答题、专题考试等，可以让用户对自身所学习的知识进行检验。此外，“学习强国app”还可以提供积分、消息沟通等方面功能需求，全面满足当前时代背景下人们的学习需求。
二、“学习强国app”与高职学生党员教育管理工作的关系
针对于高职院校的学生党员教育管理工作来说，将“学习强国app”应用其中，用以辅助教育管理工作的开展。这样可以有效提升高职学生党员教育管理工作的质量，同时也为高职学生党员的学习提供媒介与帮助。通过“学习强国app”，学生可以接触和学到海量的知识资源，学习形式也发生了显著改变，可以通过短视频、慕课、音频等形式展开学习，入脑入心，不仅保证学生学习的质量，而且也接触到最新的时政内容，这对于提高学生党员思想认知与综合能力具有极大的裨益。与此同时，高职学生党员教育管理工作反过来也对“学习强国app”起到了推广的作用，让更多的人接触并了解到该款app的优点与功能组成，并且共同学习与了解能够逐渐产生依赖，并且将其应用在自身的学习中，这对于“学习强国app”发展运营具有极大裨益。总得来说，“学习强国app”与高职学生党员教育工作之间起到相互扶持、相互促进的作用，两者之间互相依托且不可分割，也就是说，想要全面提升高职学生党员教育管理工作，需要将“学习强国app”应用到其中，而“学习强国app”也需要为学生党员教育管理提供更多的学习资料与理论基础，以此实现一举两得的目的。
三、做好高职学生党员教育管理工作的意义
（一）提高学生党员思想认知
在高职院校教育工作开展期间，需要高质量做好学生党员教育管理工作，这样从一定程度上可以促进高职院校教育工作的质量，对学生党员本身来说也具有极为重要的意义，而提高学生党员思想认知便是其意义之一。对于高职学生党员本身来说，其属于高职学生中的佼佼者，不但品学兼优，还拥有不断学习新知识的积极性与主动性，对于高职院校中的其他同学可以起到表率与榜样的作用。基于此，高职院校便需要充分做好学生党员教育管理工作，注意到学生的思想倾向与认知情况，及时对学生进行正确性的引导，使学生党员能够牢记社会主义核心价值观，并且以一个共产党员的高标准来严格要求自身行为，为高职其他学生树立榜样，带动高职院校内的学习氛围，从而助力高职院校教育工作的开展。
（二）端正学生党员学习态度
优质完成高职院校学生党员教育管理工作还能使学生党员充分端正自身的学习态度，促使其能够通过自主探究与自主钻研的方式来高效完成高职院校中的课程学习。在该项工作中，高职院校通常会对学生进行思想教育，了解学生党员的心理波动，并且给予其科学性的引导，确保学生党员始终都能以良好的精神面貌来面对自身学习，这样不但对学生党员的自身学习与发展具有极大裨益，还能保证高职院校中的学习环境，构建其充满竞争性的学习气氛，让学生们做到力争上游、追求真理、勇于争先。这便达到了高职院校教育工作的目的，同时也端正了学生党员的学习态度，保证其能够高质量完成自身学习，并且毅然投身到社会主义建设事业当中。
四、利用“学习强国app”做好高职学生党员教育管理工作的有效策略
（一）提高学生党员对“学习强国app”的重视程度
高职院校为了全面保证学生党员教育管理工作的成效，优化学生党员培养效果，首先要做的一项工作就是提高学生党员对于“学习强国app”的重视程度，这样才能保证学生乐于利用该软件进行学习，提升自身学习质量。在此过程中，高职院校要发挥自身教育工作职能，充分控制学习工具宣传导向，向学生们讲解“学习强国app”的功能模块构成以及所能够提供的服务类型，了解其在学习中的优势，并且做到主动将该软件应用在党务知识的学习中。而为了有效提升学生党员对于“学习强国app”的重视程度，学校需要安排专人负责向学生党员进行讲解，并且倡导党员学生通过该软件进行学习，这样不但使“学习强国app”得到了推广，还使学生党员的学习更加便利，接触到更加广泛的学习范围，保证学生党员在学习中有所收获，并且在不断学习中获得自我升華，从而逐渐成长为一名合格党员。而这也是高职院校学生党员教育管理工作的目的，这样的学生在走向社会之后，才可能成为有用之才，为社会主义建设事业做出更大的贡献。
（二）利用“学习强国app”与学生党员互动交流
在“学习强国app”的最新功能模块中，包含信息模块，该项功能模块的主要服务职能就是提供组织信息的及时沟通与交流，以达到提升信息传递效率的目的。所以，在高职院校对学生党员教育观管理的阶段，需要对于该项功能模块进行利用，即通过“学习强国app”与学生党员进行交流，及时了解其学习进程与学习状态，这样不但能加强高职院校与学生党员之间的交流，还能够使高职院校实时掌握学生的情况，在其遇到困难的时候第一时间为其提供适当的帮助，以保证学生党员的学习质量，以达到优化高职院校对学生党员教育管理成效的目的，使学生党员能够迅速成为我国社会发展的中坚力量。
（三）定期开展党务知识竞答比赛
在学生党员的学习过程中，其学习的成效极为重要，这关乎到学生党员的思想认知情况，以及对于社会主义建设事业的理解程度，所以，在学生党员教育管理的过程中，高职院校要充分重视该项问题，以提高学生党员的学习成效为目标，采取多样化手段对学生党员进行培养。不过，在这个过程中需要注意一个问题，那就是检验学生党员的学习情况与效率。而定期开展党务知识比赛的方式便可以达到此目的，同时也能提高学生党员学习党务知识的积极性。所以，需要将“学习强国app”应用到其中，通过运用该软件对于党务知识进行学习与了解，掌握相关知识点的内涵，并且做到关心时事政治，这样便可以保证其在党务知识竞答比赛中取得良好的成绩，也能对其学习成果进行检验，一旦发现某个学生党员思想出现问题，高职院校便可以及时进行疏导与教育，从而强化高职院校学生党员教育管理工作的成效。
（四）在学生党员范围内大力推广“学习强国app”
在学生党员的范围内大力推广“学习强国app”，让学生党员逐渐了解并喜欢上该软件，并且自发利用该软件进行党务知识学习。在实际宣传推广的过程中，高职院校要充分利用自身资源，采取有效手段进行“学习强国app”的宣传推广，做到多角度、全方位的立体化宣传效果，提高该软件在学生党员中的影响力，令其为学生党员的学习提供更大的便利，这对于高职院校学生党员教育工作的开展也具有一定的促进作用。例如：手抄报宣传、板报宣传、活动宣传等，以上宣传方式都能起到良好的宣传效果，同时也能使学生党员认识到利用“学习强国app”学习党务知识的重要性，从而提高学生党员的学习效果。
结束语
综上所述，在高职学生党员教育管理工作中，可以将“学习强国app”应用到其中，以此为学生党员的学习提供资料与学习途径，同时也能保证学生党员学习的成效，提高学生对于社会主义事业的思想认知，从而优化高职院校学生党员教育管理工作的成效。
参考文献：
[1]李明哲..新时期医学高职院校学生党员教育管理探究[J]..今日湖北（中旬刊），.2015，.000（001）：70-71.
[2]薛惠元..新形势下高职高专院校实习期间学生党员教育管理工作探索[J]..贺州学院学报，.2018，.034（001）：126-129.
[3]韩丽华..高职院校学生党员教育中存在的主要问题与对策[J]..辽宁经济职业技術学院·辽宁经济管理干部学院学报，. 2010，.000（001）：89-90.
作者：魏艳清
学校学生党员教育管理论文 篇3：
高职院校学生党建“一建三化”教育管理机制建设研究
摘要：高职院校学生党员教育管理工作是高校党建工作的重要内容。当前，高职院校学生党建工作面临党建队伍力量薄弱、党员发展程序有待完善、党内组织生活缺少活力、校企双方协同程度不高等现实问题。为此，可探索构建高职院校学生党建“一建三化”教育管理机制，推进高职院校学生党员教育管理的规范化、标准化和制度化发展。这也是加强学生思想政治工作的有效途径和提升高职院校党建育人实效的重要保证。
关键词：高职院校；学生党建；教育管理
基金项目：广州市党建学会2021年度调研课题“高职院校学生党建‘一建三化’教育管理机制建设研究”（XH2021LX39）。
作者简介：袁燕婷，广州铁路职业技术学院助教（广东广州510430）。
高职院校学生党员教育管理工作是高校党建工作的重要内容，也是加强学生思想政治工作的重要途径，对于强化大学生党员的思想引领发挥着积极作用。目前，大部分高职院校基层党组织逐步提高了对党建工作的重视，但其学生党建工作仍存在队伍力量薄弱、党员发展程序有待完善、党内组织生活缺少活力、校企双方协同程度不高等现实问题，在很大程度上影响着高职院校育人工作的实际效果。因此，高职院校学生党建工作应当朝着规范化、标准化和制度化的方向发展，最大限度增强党建育人的实效。
一、高职院校学生党建教育管理工作存在的现实问题
（一）党建工作队伍力量薄弱
高等教育的发展使更多的青年学生进入高校，学生党员队伍也逐年壮大，高校逐渐成为新党员发展、培训和集散的基地[1]6。伴随着高校的不断扩展，学生党员数量日益增多，也给党员教育管理工作带来新的挑战。目前，大多数高职院校从事党建工作的人员不足，一般是由二级学院党总支书记和辅导员负责党建工作，他们的本职工作繁杂，因而难以全身心投入学生党建工作中，个别辅导员甚至不熟悉党员发展及教育管理的业务工作。而高职学生党员因学制短和顶岗实习而流动性大，难以建立稳定得力的学生党员干部队伍。因此，高职院校学生党建工作长期以来存在工作队伍力量薄弱的问题。
（二）党员发展程序有待完善
从递交入党申请书到成为入党积极分子、发展对象、预备党员再到成为正式党员，学生党员的发展有一套标准的教育管理档案制度。当前，部分高职院校党支部还不能对照《普通高等学校学生党建工作标准》的要求发展党员。比如，在“推优”过程中主要采取量化考评的方式对学生的综合表现进行排名，一定程度上忽视了对学生的思想政治条件进行考察。在日常事务中，少数党支部还没有健全学生党员教育管理档案建设，存在“重入党前的教育成长档案，轻入党后的教育管理档案”的现象。
（三）党内组织生活缺少活力
目前高职院校学生党员的组织生活大多以“三会一课”为途径，听报告、写总结、看纪录片、集中学习党的理论知识等，其内容和形式缺乏创新。这种“一刀切”“一锅煮”的方式会使党内组织生活缺乏活力，进而使党组织的凝聚力、战斗力大打折扣。
（四）校企双方协同程度不高
现阶段，我国高职院校基本实行三年学制，即“2+1”人才培养模式，由此也带来了学生党员持续性教育和跟踪管理的难题。学生实际在校时间最多仅有两年半，这就意味着一些入党积极分子成为预备党员后不久就离开学校进入工作单位。然而目前，校企双方几乎未就党建共建方面形成长效机制，对刚发展的学生党员进行党性教育和帮扶指导往往不够。
二、高职院校学生党建“一建三化”机制建设路径
高职院校学生党建“一建三化”机制，即以党建工作为中心，加强学生党员教育管理的规范化、标准化和制度化建设，这对于提升党建育人实效具有十分重要的现实意义。高职院校可通过构建党建工作中心机制、搭建党建育人新平台、加强“三化”建设等方面，破解党建工作的瓶颈问题。
（一）强队伍：探索完善党建工作中心机制
1.优化基层党组织设置。党支部作为党的基础力量，其组织动员、凝聚力量的功能以及严密的组织运行体系直接开启了党自身建设的运行逻辑[2]。高职院校要逐步形成党总支统一领导、党政齐抓共管、各专业协同配合的党建工作一体化格局。一是始终坚持以政治建设为统领，以组织体系建设为重点，选拔支部书记、支部委员时突出政治强、业务精、品行优、态度正的要求，选优配齐纪检委员和专职组织员，切实增强基层党组织的整体功能。二是严格落实各级党组织主体责任、支部书记第一责任以及班子成员“一岗双责”。三是严格落实立德树人根本任务，持续发挥好把方向、管大局、保落實的政治核心作用。
2.启动全方位育人模式。新形势下，高职院校需要结合大学生党员思想价值观念的变化情况，将大学生党员教育管理工作融入日常工作中。一是充分调动班主任和专任教师的力量。为每名入党积极分子配备专职辅导员、班主任和指导老师作为入党培养联系人，教育引导发展对象。二是强化党务工作学生队伍。按照有力协助党组织开展好日常的组织工作、培养教育以及会议活动等各项工作的要求，成立一支德才兼备的学生党员干部队伍，辐射带动更多的学生组织与学生班级实现自我管理、自我服务、自我成长，这也有助于解决党务工作人员不足的问题。
（二）促规范：推进学生党员工作规范化建设
1.建立健全发展学生党员的规章制度。高职院校要严格根据《中国共产党章程》《中国共产党支部工作条例》《中国共产党党员教育管理工作条例》等党内法规，结合自身特点，建立与健全发展学生党员的各项制度。要坚持把政治标准作为首要标准，严格考察学生党员在思想政治、道德品行、能力素质等方面是否符合发展标准，严格落实政治审查制度，从严把好“入口关”“考察关”“民主关”和“透明关”，确保学生党建工作公开化、严谨化，全面提升学生党员质量。要制定党建工作资料汇编、建立党建工作台账、明确支部委员责任清单，从严从实做好发展学生党员各环节工作，强化日常教育管理与考核，夯实基层党建工作基础。
2.探索校企协同的学生党员教育管理制度。一是出台关于顶岗实习学生党员的教育管理实施办法，明确规定教育管理的原则、职责、具体要求等。比如，对顶岗实习学生党员进行定期走访交流，了解他们在实习期间的思想政治表现、在岗态度与能力等。二是充分挖掘实习单位的党员资源。可邀请一名在企业工作的党员担任学生在实习期间的入党培养联系人，充分发挥实习指导教师“一岗双责”的积极作用。在学生党员实习期间，入党培养联系人不仅是学生的实习指导教师，更是学生的政治思想导师。
（三）立标准：推进学生党员档案管理标准化建设
1.完善档案管理，促进教育管理实效性。加强高职院校学生党员档案管理，是提升基层党组织建设水平的有效途径。要根据上级发展党员工作细则与相关要求，进一步完善与细化发展学生党员的各项制度，规范档案台账资料建设，包括党员分类情况、党课教育情况、相关主题活动情况、党员思想政治汇报情况等。传统的档案管理以纸质档案作为重要载体，但整理和利用起来较为不便，要适应时代的发展，依托“互联网+”技术，提升信息化管理水平，结合线上线下，将入党申请书、思想汇报、积极分子考察表、入党志愿书、预备党员考察表等重要纸质材料装入个人档案并进行扫描上传，维护好党务信息管理系统，实行即时管理、纪实管理和痕迹管理，做好教育跟踪管理。
2.注重过程考察，促进教育管理延展性。随着现代职业教育深化改革的不断推进，高职院校要坚持“校企联手、协同推进”策略，提升校企合作人才培养内涵，充分利用校企双方党建资源，将人才培养与企业需求、理论教育与社会实践、专业技能与职业素质有机结合起来，从人才专业技能培养延伸至校企联动共建党建育人平台，实现对顶岗实习学生党员的思想政治和组织生活的全方位覆盖。校企双方要以《中国共产党党员教育管理工作条例》为标准，建立联合培养“双联系人”考察教育机制和校企共同培养的“双鉴定”制度，共同参与顶岗实习学生党员的日常教育管理工作，并实现组织间信息互通。
（四）建制度：推进党内组织生活制度化
1.完善学生党员教育管理制度。健全的制度体系是党建工作得以高质量开展的保障，对于增强党员教育管理工作的科学性和规范性具有重要意义。高职院校需结合自身实际情况，坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为指引，严格落实民主集中制、党政联席会、“三会一课”、民主生活会、民主评议党员等制度，教育引领学生党员以参观、竞赛、考学、撰写心得体会等方式，持续推进学习教育常态化、制度化，坚持将党建工作融入日常、抓在经常，提高学生党员的党性修养。领导班子成员要以普通党员身份参加所在党支部的各项活动，认真过好双重组织生活，并定期对学生党员的学习、工作以及参加党内培训等情况进行评价，对其思想动态进行研究与分析，引导学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.树立党建工作特色品牌制度。高职院校要围绕党建工作的重点难点，沉下心深入二级学院（部）、深入师生、深入课堂，建立党建工作问题台账，形成问题清晰、措施精准的调研工作报告，将解决师生关切问题与推动院校创新发展同步落实、同步提升，营造风清气正的良好政治生态。例如，广州铁路职业技术学院电气工程学院积极创新组织生活形式，除了常规的组织生活，还构建具有学院特色的“党建进春运”等党建工作品牌并使之制度化。此外，该校引导广大学生党员和入党积极分子注重红色精神的传承与实践，利用寒暑假期开展“寻找红色足迹，传承革命精神”红色主题教育活動，通过红色摄影比赛、红色征文活动、红色故事分享等新颖的活动形式，充分调动广大青年学生的主观能动性，形成了“一个支部就是一座堡垒，一名党员就是一面旗帜”的示范引领作用。
3.共建网络信息化平台管理制度。在“互联网+”背景下，信息化技术、大数据技术的高速发展为高职院校学生党建工作智能化发展提供了技术支持。高职院校要借助网络技术打造信息化党员教育管理平台。可充分运用“学习强国”“广州党建”“廉洁广州”等学习平台实行线上和线下学习衔接，还可通过微党课、微视频等新载体，将丰富的学习资源上传至党员教育管理平台，构建集知识性、趣味性、服务性为一体的网络教育管理平台。
参考文献：
[1]莫坷.创新高校学生党建工作的实践与思考[M].北京：中国社会科学出版社，2012.
[2]胡柳娟.新时代中国共产党党支部建设质量问题研究[J].毛泽东邓小平理论研究，2019（11）.
责任编辑：钟雪
作者：袁燕婷