制度不仅是社会治理的重要手段,也是国家与社会互动的竞技场,持续规训着各类主体的思想和行为,具有引领、规范、促进和保障等重要作用。那么，制度如何发挥其最大的作用呢？以下是小编为您收集的《师德教育激励制度》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：师德教育激励制度
师德教育制度
浏河幼教中心师德教育制度
(2010年1月30日第一届教代会第三次会议通过)
教师是人类灵魂的工程师，教师职业道德素质的高低，直接关系到学生的健康成长，而幼儿教师的职业道德素质显得尤为重要。为此，特制定“浏河幼教中心师德教育制度”
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七届四中全会精神、太仓市教育局有关师德教育的意见要求，紧密联系我中心思想工作的实际，以“爱岗敬业，为人师表”为主题，建立健全队伍管理的长效机制，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执教为民、群众满意的教职工队伍，树立教师良好形象。
二、领导班子
组 长：主 任 全面负责中心的职业道德教育工作。 副组长：园 长 具体负责所管幼儿园的职业道德教育工作。 组 员：业务园长 协助所管幼儿园园长的职业道德教育工作。
三、具体要求
1.学校党支部、行政、工会要将教职工师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。按照《师德建设责任制》的要求做好工作，每年要有计划和总结。
2.教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容，要不断加强对教师进行《中小学教师职业道德规范》的教育，使《规范》的内容深入人心，并付诸实施。利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、网络等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教师的自觉行动。使广大教工严格遵守《规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。新录用教师学习《中小学教师职业道德规范》不少于6学时，在职教职工师德修养学习不少于12学时。
3.把教职工贯彻《规范》情况列入教职工的岗位责任制，与教职工签定《师德承诺书》，并将职业道德的要求渗透在平时的《班主任工作工作要求》与“六认真”要求之中、渗透在《幼儿教师一日工作规范》之中。年终进行考核、评比。 4.学校党政工各级领导要主动学习，言传身教，率先垂范。 附：浏河幼教中心职业道德考核工作小组名单
组 长：园 长 具体负责所管幼儿园的职业道德考核工作。 副组长：业务园长 协助组长做好有关工作。
组 员：教研组长和备课组长 协助组长、副组长做好有关工作。
浏河幼教中心师德建设责任制
(2010年1月30日第一届教代会第三次会议通过)
师德建设是教师队伍建设的重要任务，而教师队伍建设是教育事业的基本建设。只有加强教师队伍建设，提高教师的师德素质，才能更好地呵护、培养好祖国的下一代。为了更好地贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，深入开展我中心“敬业爱岗 ，展示风采。”活动，进一步提高教职工的政治思想素质和师德水平，特制定师德建设责任制，具体内容如下:
一、师德建设责任区。党支部书记、中心主任为中心师德建设工作总责任人，两所下属的幼儿园园长，分别为明德和新塘幼儿园的具体负责人。
二、责任制的主要内容
1.总责任人的责任:对学校的领导班子建设，思想政治建设，党风廉政建设，教师职业道德建设负有总的责任;对学校持续稳定发展负有领导责任;指导二级责任人开展部门的教师职业道德教育; 指导党支部、团支部、工会的思想政治教育工作。
2.二级责任人的责任:依据党组织和行政制定的政治学习计划，开展思想教育工作;耐心细致地做好本园教职工的思想工作;及时了解教师思想、生活、工作情况，与中心领导配合化解矛盾，调动教职工工作积极性;认真开展创建“巾帼文明岗”的活动。
三、师德建设责任制的主要内容:在自己的责任区范围内开展师德教育，推荐先进教职工，做好各级各类评优活动;检查了解学校规章制度贯彻落实情况;对教职工进行职业道德教育;做好耐心细致的思想教育工作;与违反各级规章制度的责任人谈话，并提出处理意见。
四、责任追究：二级责任人向总责任人负责，在本部门出现师德问题，将视为责任事故，其部门不得评为先进集体，总责任人、二级责任人、直接责任人不得评为各级各类先进个人。当年不能评优。
五、有下列情况之一者为责任事故:
1.违犯《中小学教师职业道德规范》，在群众中造成恶劣影响的。
2.违犯教师“十要十不要”要求，经常体罚或变相体罚学生，家长反映强烈，造成严重后果的。
3.玩忽职守，不负责任，给工作带来严重损失或造成不良社会影响的。 附：
浏河幼教中心“师德建设”领导小组及分工情况 组 长：主 任 全面负责中心的师德建设工作。 副组长：园 长 具体负责所管幼儿园的师德建设工作。 成 员：业务园长 协助园长做好师德建设工作。
浏河幼教中心师德考核与奖惩制度
(2010年1月30日第一届教代会第三次会议通过)
根据太仓市教育局的要求，为认真做好对教职工的师德考核与奖惩工作，特制定本制度：
把教职工贯彻《规范》情况列入教职工的岗位责任制，结合幼儿园具体情况进行考核，具体办法如下：
1.将职业道德的要求渗透在平时的《班主任工作工作要求》与《六认真要求》之中、渗透在《幼儿教师一日工作规范》之中。在每月的月考核中,重点考虑师德方面的情况，进行考核奖励。
2.在年终事业人员考核中体现师德方面的要求，师德不合格者，年终事业人员考核也为不合格。 3.在学校年终奖励工资考核中，渗透师德方面的考核项目，并与奖励工资分配挂钩。 4.根据太仓市教育局要求，按照有关的考核程序，做好教职工年终师德考核、评比、奖励工作。[见太仓市教育局、太仓市教育工会太教人(2010)2号文件]
浏河幼教中心入职宣誓和师德承诺制度 (2010年1月30日第一届教代会第三次会议通过)
为了做好教职工的职业道德建设工作，我们要根据太仓市教育局的要求，认真做好老师的入职宣誓和师德承诺制度工作。
1.入职宣誓:新教师必须参加太仓市教育局组织的新教育培训活动,并参加由太仓市局和太仓市教育工会联合组织的新录用教师集体入职宣誓活动。
2. 师德承诺:根据太仓市教育局要求，与教师签订《师德承诺书》，承诺书样本由教育局提供。具体操作由工会负责。
浏河幼教中心师德监督制度
(2010年1月30日第一届教代会第三次会议通过)
师德是教师的灵魂，是教师行为的典范，加强师德监督，是提高教师自身形象的重要保障，依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《太教人20102号文件》要求，特制定浏河幼教中心师德监督制度。
1.加强对学习时间的检查和考勤制度。学校师德建设领导小组在规定的学习时间中，对教师参加学习情况进行检查考勤，并确保学习活动的质量。
2. 充分发挥师德考核工作小组成员的作用，在平时的工作中加强督促，检查本组教师的师德情况，并作为月考核的依据。
3.行政领导加强对教职工平时工作的师德行为的检查，并作为月考核的依据。同时，行政人员接受教职工的监督。
4.建立家长委员会，接受社会公开监督，幼儿园电话公布给家长，家长可以直接与园领导取得联系，反映教师师德师风情况。同时，每学年进行一次“教师师德情况”家长征求意见活动。 5.太仓市教育局和教育工会利用教育信息网设立师德举报箱，鼓励家长对学校的师德建设情况进行监督。
第二篇：师德教育制度
师德师风学习制度
为了切实认真地执行教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，就必须加强对教师的师德师风的学习，提高教师的师德素质，从而达到增强教师对自己的责任和使命的认识的目的。而师德师风的学习是一项长期的不间断的政治和业务并重的学习活动，所以，为了使这一学习活动能在我镇教育系统形成良好的长效机制，持续进行和发展，特制定本制度
一、教师是人类灵魂的工程师，教师的职业道德素质高低，直接关系到亿万青少年学生的健康成长，教委党总支、行政、工会团委等部门要将教职工师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。每年要有计划、措施和总结。
二、采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育、学习。使《规范》的内容深入人心，并付诸实施。
三、要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式，加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。使广大教工严格遵守《规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
四、要把教职工贯彻、学习、落实《规范》情况列入教职工的岗位责任制，并定期检查和考核。
五、教委党政工团各级领导要主动学习，言传身教，率先垂范。
台子镇教委
第三篇：师德主题教育制度
师德主题教育
制度
良庄镇第二中学 为贯彻上级有关师德师风建设方面的文件精神，根据泰安市教育局“学规范，强师德，树形象”师德主题教育活动的总体部署和要求，我校为进一步强化教师热爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，经学校研究，制定本制度，望教师们遵照执行，确保此项工作顺利进行。
一、学习内容
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《全区中小学校师德建设工作考核办法》等等。
二、教育形式
1、自我检查，自我剖析。
全体教职工要紧密联系各自的实际，对照《全区中小学校师德建设工作考核办法》的要求，以《中小学教师职业道德规范》等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思。
2、认真开展谈心沟通活动。
学校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教职员工和教职员工之间需积极开展与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中开展批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。
3、认真召开学生座谈会，向学生发放师德师风问卷调查表。
学校积极召开学生代表座谈会，并印发《学校师德师风建设问卷调查表》。通过召开座谈会和问卷调查，了解学生对学校及每一位教师和班主任在师德师风方面的意见和建议，并做梳理汇总。对反映出来的问题及时反馈给有关教师和班主任，督促其认真整改。
4、重视民主生活会，做好“三满意”“五比五看”评议工作。 为使这项活动开展的扎实有效，有充足的时间保证，结合我校的实际，本着互相帮助，共同进步的原则，召开自查评议会，逐人剖析和评议，广泛开展批评与自我批评，从而达到纠正错误、增强团结的目的。在此基础上，学校还需召开领导班子会议，对职工反映出来的学校存在的问题认真梳理汇总和认真的研究，并制定措施，落实整改责任人，限期整改。
5、认真查找问题，拾差补缺。
我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距。通过学习反思，找出存在的问题，提高教师的整体素质，加强教师职业道德，在教师队伍中唱响了一切为了学生的主旋律，时刻注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。
6、撰写师德师风教育个人反思材料，不断提高认识水平。
每个教职员工在深入学习、提高认识、深入查找问题、自我反思、反思评议的基础上，认真组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际，针对师德方面存在问题，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，认真剖析存在问题的思想根源，撰写自我评价材料。
通过学校、教师个人的剖析，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善教育管理制度和管理体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力!
第四篇：师德师风学习教育制度
育博学校师德师风学习教育制度
为了切实认真地执行教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育 教学质量，就必须加强对教师的师德师风的学习，提高教师的师德素质，从而达到增强教师对自己的责任和使命的认识的目的。而师德师风的学习是一项长期的不间断的政治和业务并重的学习活动，所以为了使这一学习活动能在我校形成良好的长效机制，持续进行和发展， 拟定本制度。
1、学校成立师德师风领导小组(以下称小组)，制定相应的计划方案和奖惩制度，教师的师德师风学习在小组的领导下进行集中和自主的学习。
2、师德师风的学习必须以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》为指导，以省、地、县相关的文件精神为指针，组织教师进行学习和实践活动。
3、小组按学习方案(计划)的要求定时定点对教师进行师德师风的学习(特殊情况除外)。
4、小组对集中学习和自主学习的重要资料进行规定的要求，自主学习的材料教师根据自身的特点进行相应的选取学习。
5、小组对一些重要的精髓的师德师风学习材料金不换印制发放到教师的手中，强化教师的学习行为。
6、教师的学习必须有学习笔记和心得体会，根据自己的教育教学行为进行剖析和反思，并写成书面材料交小组检查存档。
7、学校每期开学前或散学前对教师进行学生满意度的测评，强化教师从师德师风的学习到实践的转变和教师对自身教育教学行为的整改与完善的落实。
8、小组对教师的师德师风学习情况进行定时或不定时的检查，并作好相应的记录，作为师德师风和各项考核评聘的内容之一。
9、在集中学习期间严格教师的请假制度，对不遵守纪律的教师根据相应的条款进行相应的处理。
10、严格执行“师德师风学习奖惩制度”，不姑息迁就，实行举报。
11、学校与教师签订“师德师风责任状”，强化教师的师德师风的学习行为和教育教学工作行为，端正教师的学习态度。
12、师德师风的学习和实践提倡广大教师的监督，更提倡教师的创新作为——只要有利于学校的教育教学工作。
第五篇：临江中学师德教育制度
临江中学师德教育制度
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》，以及《公民道德建设实施纲要》和《临江中学2008年—2011年发展规划》的目标和要求，进一步加大师德教育力度，努力建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新能力强、可持续发展的高素质教师队伍，为学校的持续发展提供优秀的师资。
二、总体要求
加强师德教育，不断提升教师的职业道德和职业理想，更新教师教育观念，
努力提高教师整体素质。通过一年一个主题的师德教育系列活动，使广大教师坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具备良好的职业道德，在工作中发挥积极性和创造性，真正成为学校的主人翁和教育教学改革的主力军。
三、组织保障
成立“临江中学师德教育工作领导小组”，统一领导学校师德教育工作。
师德教育工作领导小组由校长任组长，其它校务委员任组员。
四、具体目标与对策
1、不断丰富和创新师德教育的内容，把师德教育与建立学习型学校结合起来，铸师魂，练师能，使师德教育能够适应新形势下精神文明建设和教育发展的需要。
(1)落实政治学习制度，加强理论学习和理论修养。特别要加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等科学理论的学习，提高
政治思想觉悟和理论水平。
(2)开展“三观”教育，尤其是现代教育职业观的教育。在市场经济体制下不断提升教师对教师职业道德和职业价值的理性认识，增强教师自我提高的内驱力，争做敬业乐教，忠诚人民教育事业的好教师。
(3)把师德教育与传统美德教育结合起来。学习爱国奉献、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、以身作则、为人师表等传统美德，并把它与师德教育结合起来，并落实到学校教育和管理的各个领域中。
(4)学习先进。学校要表彰职业道德高尚的先进教师，通过报告会、演讲会大力宣传他们的事迹，组织开展向先进典型学习的活动。同时把报刊上介绍的先进教师事迹作为政治学习的重要内容，使校内校外结合，丰富学习内容，提高学习层次。
(5)倡导教育教学创新。自觉学习教育教学理论，参加各种形式的继续
教育和培训，以提高自身的教育理论修养和业务水平，开展教育科研，做学者型教师。开发校本课程，运用现代化教学手段，在教育教学领域中不断推陈出新，让课堂成为充满生机和富有活力的殿堂。
2、不断加强师德教育力度和管理力度，努力提高师德建设工作的科学性和实效性。
(1)建立师德教育机制。成立“师德教育工作领导小组”，建立以学校党组织总负责，通过行政、工会、学科组等构成师德教育网络机制，齐抓共管。
(2)根据教育局统一安排的一年一度专题师德教育内容，结合学校实际，组织全校教职工开展学习、讨论、交流等多种形式的师德教育活动。
(3)建立师德建设的目标责任制。签订师德公约和目标责任书，实施《临江中学教育(教学)责任事故认定及处理办法》，促进师德建设目标的实现。
(4)完善监督机制。实行自律与
他律相结合、行政监督与社会监督相结合的监督机制。如设立“校务公开栏”和“校长信箱”，建立家长委员会和行风监督组织，接受社会和校内师生员工的监督。
五、考核评价
1、开展以争创文明办公室为载体的社会主义劳动竞赛，狠抓师德师风和室风室貌建设，提高办公效率，树立团队合作精神。
2、实施行政通告制度，对平时纪律涣散、工作马虎，对学校的规章制度充耳不闻的教师发行政通告单，按《教育(教学)责任事故认定和处理办法》处理。
3、形成激励机制，开展民主考评，每学期末，在教师自评的基础上，结合学生、家长、办公室、学科组的意见，对每位教师的师德表现进行民主考评，并与学期、学年等奖励和评优、晋级、聘任等挂钩。对师德优秀教师实行表彰奖励;对严重违反师德和法律法规的教
师，学年考评为不合格，并报上级主管部门解除聘用合同。