回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《职业生涯规划工作总结》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：职业生涯规划工作总结
职业生涯规划总结
本月，张翠红老师对高一年级学生进行了中学生职业生涯规划辅导。用时4课时。辅导中，形式活泼，运用生涯幻游、彩绘职业人生等形式，内容切合学生实际，紧跟时代脉搏。学生反映良好，获得了较好的效果。
本次辅导主要是针对目前中学生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候(比如高中文理分科、高考志愿填报)，认识不够，准备不足而进行的。选择职业方向，确定未来的生活道路，是高中时期学生生活中的一个重要任务。
辅导内容：通过职业生涯幻游，并让学生用绘画的形式表达出来，初步了解学生的对人生的美好憧憬。通过让学生进行自我认识和分析：了解和分析自己的兴趣爱好、性格倾向、身体状况、思维特点等，然后进行目标展望，包括职业目标、收入目标、学习目标、名望期望和成就感。结合自己的梦想，通过分析自己的能力，专长，资源和社会关系，最终选择最适合自己的职业，并做出简单的职业生涯规划。
通过这次辅导，切实地帮助学生更好地了解了自己的职业倾向，从而在未来生涯重大选择的时候能够进行有意识的选择，并在以后工作中扬长避短，最终在未来的职业生涯中获得最大的成功。
第二篇：职业生涯规划总结
主题团日活动
“大学生职业生涯规划”总结
策划筹备阶段：
在接到院系团委关于开展志愿服务活动的通知之后，级班团支部召开数次团支部会议和团小组长会议，领会学习校团委的通知精神。各抒己见，汇聚活动创意，针对当今大学生在选择就业或考研时迷茫与犹豫不决的心态，我班团支部特别举办了以“大学生如何做好职业生涯规划”为主题的团日活动。
前期准备和统筹整理阶段：
针对活动的宣传形式和内容，团支部集思广益，尝试了之前没有做过的形式——演讲比赛。首先给团员一周的时间做准备，写出他们的职业生涯规划，在一周后一次上台演讲，陈述自己的发展规划，在不同阶段的奋斗目标。 另外，在演讲结束后，由其他同学提问，并提出自己的建议
最后，切记不要开展过后就给扔一边，每个人都要将自己的规划书修改保存好。
活动实施阶段：
在2010年12月1日晚，全体团员到4110教室坐好，等待团日活动的开展。
首先，打团旗，全体团员起立，并在宣传委员潘佳磊带领下唱团歌。
团支书陈荣飞宣布“大学生职业生涯规划”主题团日活动开始!
大学生职业生涯规划
1然后，团员以依次上台演讲，陈述自己的发展规划，在不同阶段的奋斗目标，并详述五年、十年、二十年计划，以及如何实施计划等。 另外，在演讲结束后，由其他同学提问，并提出自己的建议，并由团支书总结所有的规划书。
最后，由组织委员对同学们的计划进行总结与指导。
3.活动开展结束后同学们要将自己的规划书修改保存，并按照职业生涯规划书的计划实施。
(1) 宣传委在给同学们讲解正确的职业生涯规划
大学生职业生涯规划
2(2)全体团员唱团歌
活动总结展望：
围绕着本次志愿服务活动“大学生职业生涯规划”为主题，我班团支部开展的别开生面的，演讲主题宣传活动是我班团支部在院系团总支号召下开展的又一个主题活动。这次活动总体上是成功的：
一、活动组织目的：
1、实现团日活动的自主化、民主化、多样化和现代化，增强团日活动的思想性、知识性和趣味性。
大学生职业生涯规划
32、了解当今大学生在选择就业或考研时迷茫与犹豫不决的心态，并及时做出反应，使我们的心态趋于成熟。
二、活动组织和内容：
(1)充分发挥了团组织的组织优势，精心组织，科学动员，群策群力。
(2)认真严谨的工作作风促使我们了解更多环保知识，对环保宣传进行了深入细致的研究，宣传内容详实丰富。
(3)活动形式完善创新，通过形式多样的互动环节深化巩固宣传效果，增强了活动的参与性。
三、活动展望：
(1)扎实推进团建工作和活动，党有号召，团有行动，与时俱进，做我校党和国家环保政策的宣传队和先锋队。
(2) 紧密团结在团总支的周围，积极开展各类志愿服务工作。活动中的互动，集体力量得到加强。
四、活动效果：
大学生职业生涯规划
4(1)锻炼了班级团支部，增强了团支部和团小组的凝聚力、创造性和战斗力。
(2)提升了协会团员政治理论学习和专业技能学习的积极性。
(4)充分展示了班级团员勇担社会，奋发向上的时代风貌，朝气蓬勃的精神面貌。
(5)全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动型;规划个人的职业生涯，使职业目标和实施策略能个了然于胸。
此次团日活动，班级全体团员同心一致，在各团小组的带领下，以饱满的热情投身志愿服务活动的组织开展之中，取得了一定的成绩。我们将更紧密团结在院系团委的周围，积极响应校团委的号召，坚持不懈地扎实推进基层团建工作，用团的思想工作来领导指引班级团支部的健康科学发展，为做好基层团建工作，丰富基层团建形式，创新基层团建内容做出更大的贡献。
09土木2团支部
2010年12月6日
大学生职业生涯规划 5
第三篇：职业生涯规划培训总结
培训总结
年末，我参加了公司举办的关于《员工职业生涯的自我规划》的培训，这次的培训是公司对每位员工在职场中如何看待自身如何站对位置的方向指引，这次的培训让我体会到了很多职场中应有的职业生涯规划方式。
老师运用其渊博的知识为我们带来了一场精彩的培训课。让我们能够了解到更多的知识，了解到更多的世界变化。课后我在想，我可能仍然保持着现在的职业状态，但年龄和阅历已经将我推向了事业发展的起跑线——这个起跑线，与职业开始起跑的那个起跑线是不一样的：它意味着我不止要为自己而跑，还要为自己的事业而跑。新的公司、新的环境下，我要做好如何将自己的事业与公司的发展联系在一起。这个阶段可能会遇到这样的问题：“接下去的岁月，应该如何去做?”很多人在机会面前不敢贸然决定，心理上有些恐惧。但是，我不会就此止步，并会坚定地选择并开拓进取。
职业塑造，积累工作经验若干年后，人们就会逐渐步入“职业塑造”阶段：我的“职业性格特点”是什么?哪些是我的特长?哪些又是我不足的地方?回答完这些问题，就可以进入“职业塑造”了，在塑造的过程中，要对职业方向进行合理调整和矫正——一定要在自己擅长、有兴趣、有人脉、有发展空间的方面发展。
职业锁定，明白了自己擅长、有兴趣、有人脉的方面，就要锁定方向——进行定位，这是至关重要的一步。定位准确，事半功倍;定位不准确，事倍功半。认识自己容易，但看出哪些职业有发展空间是需要做大量功课的：面上的、点上的，都要关心。面上，是要看社会需要;点上，是要看行业趋势。确定这些，要多浏览信息、广结良师益友，同时，要有决断力。
有价值的人不一定具有高高在上的职务，但是他一定是“职场精神领袖”，社会认可的评价和大家羡慕的眼光是每个人获得的最佳回报。其实，不管别人如何评价，经历过风雨，对天空飘出的彩虹已经有足够的准备心，成功的得来就不是一事一时。因此，我会坚定地做自己——将自己的事业进行到底。
第四篇：职业生涯规划课总结
到了大学我们学了职业生涯规划这门课很高兴，我们的老师是位女老师。我认为她是一位认真负责而且十分具有活力与热情的老师。课堂气氛十分活跃，老师能够很好的去感染学生。通过职业规划我懂得了很多，也学到了很多。刚进入大学时还想着什么时候能成为向达尔的学姐学长们那样懂事那样成熟，转眼间大一这一学年的生活即将过去。年轻的一代凭借自己的一技之长在社会大潮中奋斗打拼，我不由考虑起自己的前程：在机遇与挑战面前，作为一个大学生，我将如何面对，我究竟能扮演一个什么样的人。通过对职业生涯规划的学习，我内心深处受到强烈的震撼，无论从思想方面，知识方面，还是工作方面均受益匪浅。从对职业的理解方面和对职业的目标方面等等，都从一种模糊状态达到一种豁然开朗、在这里我谈谈从学习中得到的启迪和体会：如果要想把职业变成事业去发展，责任使命是动力源泉，没有责任感的人，是不可能有事业心的，没有事业心就没有事业的发展，没有事业的发展也就谈不上能找到自己。一个人最终成功与否，在多大程度上成功，也并不是最关键的，关键的是做正确的事情，并且把事情做好的能力。
职业生涯就像一场马拉松比赛。正常人大概要工作35年，这好比是一场马拉松比赛，和真正马拉松比赛不同的是，这场比赛没有职业选手，每个人都只有一次机会，要知道，有很多人甚至坚持不到终点，只有少数人是跑到终点的，因此在刚开始的时候，去抢领先的位置并没有太大的意义。
职业生涯就像一场体育比赛，有初赛、复赛、决赛。初赛的时候大家都刚刚进社会，大多数都是实力一般的人，这时候努力一点认真一点很快就能让人脱颖而出，于是有的人二十多岁做了经理，有的人迟些也终于赢得了初赛，三十多岁成了经理。然后是复赛，能参加复赛的都是赢得初赛的，每个人都有些能耐，在聪明才智上都不成问题，这个时候再想要胜出就不那么容易了，单靠一点点努力和认真还不够，要有很强的坚忍精神，要懂得靠团队
职业生涯规划 1
的力量，要懂得收服人心，要有长远的眼光„„
看上去赢得复赛并不容易，但，还不是那么难。因为这个世界的规律就
是给人一点成功的同时让人骄傲自满，刚刚赢得初赛的人往往不知道自己赢
得的仅仅是初赛，他们认为自己已经懂得了全部，不需要再努力再学习了。
最终的决赛来了，大家都是高手，这个时候的输赢或许只能等待对方犯
错，世界的规律依然发挥着作用，赢得复赛的人已经不只是骄傲自满了，他
们往往刚愎自用，听不进去别人的话，有些人的脾气变得暴躁，心情变得浮
躁，身体变得糟糕，他们最大的敌人就是他们自己。这和体育比赛是一样的，
最后高手之间的比赛，就是看谁失误少谁就赢得了决赛。
不快乐，是因为你不知道要什么，你工作快乐么?有没有觉得干了一段
时间以后工作很不开心?有没有觉得自己没有得到应有的待遇?有没有觉
得工作像一团乱麻每天上班都是一种痛苦?有没有觉得其实现在的公司并
没有当初想象得那么好?你从工作中得到你想要得到的了么?你有没有想
过，你为什么不快乐?
其实，你不快乐的根源，是因为你不知道要什么!你不知道要什么，所
以你不知道去追求什么，你不知道追求什么，所以你什么也得不到。
我总觉得，职业生涯首先要关注的是自己，自己想要什么?大多数人大
概没想过这个问题，唯一的想法只是——我想要一份工作，我想要一份不错
的薪水，我知道所有人对于薪水的渴望，可是，你想每隔几年重来一次找工
作的过程么?你想每年都在这种对于工作和薪水的焦急不安中度过么?不
想的话，就好好想清楚。越是焦急，越是觉得自己需要一份工作，越饥不择
食，越想不清楚，越容易失败，你的经历越来越差，下一份工作的人看着你
的简历就咒眉头。有生存压力就会有很多焦虑，积极的人会从焦虑中得到动
力，而消极的人则会因为焦虑而迷失方向。所以人都必须在压力下做出选择，
这就是世道，你喜欢也罢不喜欢也罢。
天下没有轻松的成功。成功，要付出代价。请先忘记一切的生存压力，
想想这辈子你最想要的是什么?所以，最要紧的事情，先想好自己想要什么。
听了老师的职业生涯开发和管理的讲授，感觉到要实现职业生涯的目
标，自己要树立对工作的责任感和事业心。“有的人残疾你看得见。”那是肉
体上的残疾。“有的人残疾你看不见，”这是心灵的残疾。我想我们每个人都
不想有心灵上有残疾吧。所以我今天把“增强工作责任感，为找到职业锚，
实现自我价值打下坚实基础”作为一个观点，同大家交流共享，希望大家多
提宝贵意见和建议。不要让内心没有工作责任感，不想找到自己的职业锚，
不愿实现自我人生价值，成为我们心灵上的残疾!
第五篇：《职业生涯规划》教学工作总结
陈素珍
本学期，本人按照该课程的教学大纲的要求，完成了该课程的教学工作。学期临末，现就一期来的教学工作情况总结如下。
以教材为依据开展教学活动，但是，又不拘泥于教材。 由于专业不同，所以教材中所举的有些案例并不适用。为此，在课堂中，我结合专业的专业特点来安排案例。这样一来，学生对案例更感亲切，对话题更感兴趣，对学科更充满求知欲。这种“因材施教、因专业制宜”的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
一言堂的发生。
空洞的说教，只会削弱学生的学习兴趣;况且，《职业生涯规划》这门课程的开设，其初衷要对学生今后的就业有比较系统的指导，而不是直接教学生如何去就业。所以，在课堂教学中，我始终以学生为中心，充分调动每个学生的积极主动性，挖掘学生的潜力。学生在课堂中毫不拘谨，他们都能大胆地谈自己的想法和感受。这样一来，教师就能了解学生内心的真实想法以及学生掌握就业规划方式方法的具体情况，便于开展指导活动。
案例分析与讨论。 结尾的活动设计(“学以致用”)等，便于教师在课题中采用案例教学、角色扮演、主题辩论、调查研究、社会实践等调动学生参入的方法来实施教学。
互动式的分析与讨论，既提高了学生分析问题、解决问题的能力，又培养了学生的语言表达、书面表达能力，还进一步深化了学生的团结协作意识，达到了一举多得的目的。
将课堂教学与课后实践起来。比如，安排学生利用晚上上机时间自行上网查找资料，整理后分析问题，最终得出解决方案;走出课堂，走进社会，开展区域经济发展情况调查等实践活动。这些活动的开展，打破了传统教学方式，提高了学生的社会交际能力和社会实践能力。
学生的文化专业知识掌握不牢固、基础差、底子薄，导致在表述问题时语意含混不清，特别是书面表达能力较差;另外，有一部分同学认为《职业生涯规划》这门课程不重要，学习不感兴趣;学生的社会交际能力有限，实施调查研究时更显“幼稚”。
一是让学生认识到学习《职业生涯规划》的重要性; 二是提高学生的书面、口头表达能力;
三是继续摸索行之有效的教学方法，提高学生学习兴趣; 四是开展丰富多彩的社会实践活动，提高学生的社会交际能力。