1思维导图在复习课教学中的优越性
“一节课是一个整体 , 一门学科是一个整体”, 中学各科教学的具体内容很多,也很纷杂,但在本质上是有紧密联系的,课程安排也是符合学生学习的心理规律的,为了让学生能认识到这一点,克服学习中的畏难情绪,很有必要在课堂上使学生了解各知识之间的联系,形成个人的知识网络。“思维导图”是一种很好的帮助学生构建知识结构的方法。
章节复习一般都需要系统总结本章内容,以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式将本章知识内容总结一次,学生课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制,学生们一般也是被动地跟着老师将知识内容过电影式的回忆总结一次。等到课后对授课内容的记忆已经不再完整,课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录,在头脑里并没有留下深刻的印象。而利用“思维导图”画笔记,让学生充分开发大脑潜能、把所有的信息都组织在一个树状的结构图上,每一个分支上写着不同的关键词或短语,图上又充满着色彩和图像,这样学生将零散的知识融会贯通成为一个系统“画”出来,特别是针对一些基础薄弱、思维能力较差的学生,可以将头脑中抽象思维转化为形象可感的画面,能够增强他们的学习兴趣,也容易在头脑中留下深刻的印象。
2操作步骤及教学流程
首先,课堂前10分钟让个体自我回忆知识构建思维导图,这个过程是非常有意义的,一方面训练学生提取知识与建构知识的能力,另一方面也是对学生所学内容的一个考查,学习优异的学生往往所描绘出来的内容比较丰富和齐全,而学习困难的学生所呈现出来的思维导图往往是残缺不全的,毕竟每个孩子储存在大脑中的信息不一样,所以教师要给以鼓励并做适当的指导。其次让可以让学生以小组合作的形式相互讨论,思维碰撞,信息交流,补充思维导图。这个过程是学生比较喜欢的,因为每个个体对身边同伴的作品是比较关注的,他们善于比较和学习,同时同伴间也更喜欢沟通和交流,最后课堂展示,教师点评补充,强调重点。所以学生经历三次构图的过程,使思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系清晰地呈现在大脑中。这样大大提高了学习效率。
复习课要真正实现学生自主复习,就要把复习课的有效性“落实在笔尖上”,强调学生自己的动手实践 ,教学流程如下 :
布置任务,呈现目标→分工合作,自主构图→小组合作,内部讲解→小组合作,内部讲解→全班交流、头脑风暴→教师总结、凝练提升
3教 学案例
以北师大版第十四章《电磁现象》专题复习为例,复习课的流程及环节如下:
第一环节:课前呈现任务,要求各小组成员分工准备自己最有把握的那部分内容, 课下收集资料、孩子们还是比较积极的,准备的内容有错题、有典型例题、有概念辨析、有实验模型的再现。
第二环节:6人一组,进行小组构图,每一个成员都是很认真、很投入,很积极的投入到绘图当中,教师适时指导。
第三环节:小组内部交流,每个人都把自己对所画内容的认识,大声地讲给组内成员、达成共识。
第四环节:全班交流、各组展示自己的特色、向其他组分享自己的内容,这个环节很重要,因为不同的组,对同一内容的理解或认识都有所不同,同一个知识点可以匹配不同的实验、不同的题型,内容很丰富。最后达成全班的共识。
第五环节:教师总结、凝练提升。教师导图是对学生导图的一个提炼和提升
4反思与总结
因为有课前的分工布置任务, 课堂刚开始, 学生就跃跃欲试,课堂进入很快。课堂真正实现了全员参与,每个人都有自己负责的任务,孩子们很投入,孩子们看着自己的思维导图,成就感油然而生。这是一节由学生自主学习、自主讲解、的复习课,内容丰富、全员参与、这样的课孩子们的积极性很高,深受孩子们喜欢!
“思维导图”不仅仅是一种学习和思维的有效工具。而且是一种理念。 是一种思维习惯,运用它,每一个普通人都可以成为“思想者”,体会到思考的乐趣。它能够帮助学生将头脑中的想法外化在纸上,并用线条将其连接起来,通过这样的方式,训练和发展学生的形象思维和逻辑思维,从而培养学生的创造性思维。经过一段时间的实验,我们通过观察、作品分析、阶段测试等手段,对学生的思维品质、思维能力进行了分析,发现学生的思维品质得到了优化,学生的思维能力,尤其是创新能力有了较大的提高。
同时,我们也深刻地领悟到:任何一种教学模式都不是一成不变的,它需要不断地更新。从教学本身来说,要真正能够使学生的创造性思维能力得到培养和发展, 重要的并不是运用哪种模式,不是给哪个模式取一个什么美称,而是教师要真正坚持一种思想和理念, 并在这种思想和理念的指导下, 朝着理想的目标,不断调整和改进自己的教学行为。我想,这种思想和理念应该就是:尽可能为学生提供大量自我创新、自我学习的空间,让学生主动参与学习,使其主体的积极性得到充分发挥,从而培养和发展其创新思维能力。
摘要：本文结合物理教学现状,借助思维导图这个学习工具,提出了物理教学复习课的教学方式及教学流程,最后给出了具体的教学案例及反思,以期对当前的课堂教学改革起到一定的启示作用。
关键词：思维导图,物理,复习课