教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面是小编整理的《语言小蓝与小黄教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：语言小蓝与小黄教案
小班语言活动《小蓝和小黄》
设计意图：
绘本《小蓝和小黄》故事内容简单，富有趣味性。小班幼儿对周围环境中的新鲜事物感兴趣，这阶段的孩子对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住，也容易将自己的生活经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。根据这一情况，进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”来激发孩子探索的欲望，
第二篇：小班语言《小黄和小蓝》课后反思
小班语言《小黄和小蓝》课后反思
教学活动语言《小黄和小蓝》，主要让孩子们知道常见的颜色以及颜色之间的秘密。
第一个环节：找颜色。
我引导孩子从老师的身上找一找有什么颜色，再到自己的身上找一找有什么颜色，这个环节孩子们的参与度比较高，个个认真地在看看在说自己身上的有什么颜色，连细小的颜色也逃不过孩子们的眼睛。最后让孩子们一一说说自己上的颜色，多数孩子能比较完整地讲出多种颜色，也有个别幼儿不愿意说或讲不出它是什么颜色，使老师更全面地了解孩子们对颜色的认知。
第二个环节：理解故事《小黄和小蓝》。
老师结合投影仪将图片放到最大化，让孩子们直观感知二种颜色相遇后会发生什么事情。孩子们对故事中的情节比较好奇，怎么会出来一个绿色呢?为了能解答孩子们的疑问，让孩子们亲手实验一下，于是就延伸了第三个环节。
第三个环节：涂色。
我给孩子们各准备了蜡笔黄色和蓝色二种颜色、一张白纸。请孩子们自己去试一试，二种蜡笔的颜色折叠在一起会发生什么变化?孩子们可开心了，终于自己可以动手操作了，图一图，一会儿就有孩子叫了起来，真的变绿色了……
每一位孩子在实践中认知、了解颜色，在实践中更会去探索、认证自己的发现。
第三篇：中班综合：小蓝和小黄
执教人：潘蕾
活动目标：
1.对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
2.在听读故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。 活动准备： 1.绘本课件
2.红、黄、蓝三色玻璃纸。 3.背景音乐。 活动过程：
一、导入。
师：今天，老师给大家带来一个有意思的故事，这个故事跟颜色有关。说到颜色，你会想到什么?
二、师幼共读故事，激发想象，体会故事的妙处。
1.回顾书的封面，提问：你从封面看到什么?你知道这个故事的主角是什么颜色了吗? 2.“这是小蓝”——小蓝长得怎么样?
3.“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么?
4.“小蓝有好多朋友，”——他们是„„(让孩子给颜色们起名字) 5.“可是他最好的朋友是小黄”，
6.“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有„„(让孩子模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”)。
7.“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫的?
8.“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿，在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢?
9.“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
10.一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去哪里呢?”他这边找找，那边找找，找呀找呀„„突然在拐弯角上，找到了小黄!——想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的?
11.于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢?抱呀抱呀，抱得越来越近，结果——他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家去了。可是——蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”——糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢?
12.小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。——最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。
13.其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样?这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。
14.他们也抱了小黄„„但是，快看，„„他们变绿了!现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。——小蓝的爸爸妈妈怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢?
15.大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
16.最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗?——原来是小绿讲的。
三、教师完整讲述故事。
幼儿仔细听故事，教师帮助幼儿整理好故事角色人物关系。
四、玩色游戏。
尝试把不同的玻璃纸合在一起探索色彩的变化。帮助孩子理解故事中的奇妙之处。
五、延伸活动。
试着编有关颜色的童话故事。
第四篇：《小蓝和小黄》课后反思
《小蓝和小黄》这是一节主题活动中《让我试一试》的一个小主题活动，对于这个绘本《小蓝和小黄》大家都比较熟悉，孩子们也看过，它是美国作家李欧*李奥尼的作品。这本绘本放在小班，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间，孩子更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投射到故事中，享受故事情节，体验阅读的快乐。在活动中，看似简单的经验迁移和情感投射，是通过孩子们渐渐丰富和积累阅读的情感体验有关。
小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动中，通过小蓝和小黄的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班幼儿来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变出来的也是他们最纯真的笑容。
活动后发现语言活动中带点科学探索性，幼儿会掌握的更加好，因为她们可以在玩中学，玩中乐学到相应的知识。但是在活动中我也发现了班中幼儿的不足之处：
1.在讲故事时，教师提问过多，影响了幼儿完整的欣赏故事。设计的问题：谁是蓝爸爸，谁是蓝妈妈，你是怎样看出来的?孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求寻找答案，导致了孩子对听故事失去兴趣。
2.在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。
好的一节活动，是要慢慢地磨，不断地反思，这样才会有更加地出色教学活动!
第五篇：小班绘本《小蓝和小黄》
小班绘本《小蓝和小黄》
活动目标：
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏 。
2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
活动准备：
1、《小蓝和小黄》绘本PPT。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。
活动过程：
1、导入
教师和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。
教师：我们的世界是个五彩的世界，到处都有漂亮的颜色。小朋友们你们喜欢什么颜色呢?来给大家说说吧!
幼儿自由发言
自评：幼儿对鲜艳的颜色特别敏感，教师通过歌曲导入课题，激发幼儿的兴趣，对幼儿进行色彩的教育，体验大自然色彩的变 化，让幼儿从小热爱大自然。
2、故事《小蓝和小黄》
教师讲述故事，幼儿倾听。
提问：
1、这是谁?
2、小蓝和谁是好朋友?
3、他们最喜欢玩什么游戏?
4、他们俩开心的抱在一起时，发生了什么事?
5、当他们回家时，发生了什么事?爸爸妈妈为什么不认识他们了?
6、他们是怎么分开的?
7、为什么他们抱在一起会变色?
自评：有趣的故事让孩子非常喜欢，幼儿在故事中学习在故事中思考
3、 操作活动
小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗?
我们一起来动手试试吧!
小朋友用黄色和蓝色面团和在一起，看看会发生什么?
自评:小朋友们在自己动手操作的过程中，了解到原来蓝色和黄色和在一起会变成绿色。