论文题目：高二学生有机化学元学习能力培养训练的研究
摘要：元学习能力就是学习者在学习活动中把合适的元认知知识与技能应用到具体学习过程中的能力,也可以说是学习者在学习活动中意识和监控自己学习过程的能力。根据文献统计研究,有关有机化学元学习能力培养的实验研究非常少见。本文研究的主题是对高二学生有机化学元学习能力进行培养训练,探讨这样的训练是否对高二学生的有机化学学习能力具有影响。研究分为两部分:第一部分采用问卷调查的方式,随机选取衡阳常宁一中258名高二学生为调查对象,通过分析讨论了解高二学生化学元学习情况;第二部分随机选取常宁一中130名高二年级学生为被试,在有机化学基础课堂教学中,使用自编的《有机化学元学习能力教学设计》对被试学生进行有机化学元学习能力培养训练,再进行考试,通过前后测化学成绩对比分析,研究有意识地进行有机化学元学习能力培养训练对学生的有机化学学习能力提高的影响情况,并对比不同化学能力基础、不同性别的被试对象的成绩提高情况,研究不同情况的训练效果是否存在明显差异,训练时间为2015年上学期整个一个学期约17周。实验数据采用SPSS11.5进行统计分析。本研究结论是:（1）常宁一中高二学生化学元学习能力欠佳,其中计划性、意识性、方法性、反馈性、补救性、总结性各维度偏低,准备性和执行性水平相对比较高;（2）有意识地对高二学生进行有机化学元学习能力培养训练,他们的有机化学成绩可以迅速提高;（3）对化学基础层次不同的高二学生进行有机化学元学习能力培养训练,化学成绩的提高幅度有明显差异:中分组＜高分组＜低分组;（4）对性别不同的高二学生进行有机化学元学习能力培养训练,化学成绩的提高幅度没有明显差异。总体结论是,常宁一中高二学生的元学习能力水平欠佳,将元学习能力的培养训练渗透到课堂教学中非常必要。在高二有机化学教学过程中渗透元学习能力的培养训练能够迅速提高学生的化学成绩和学习能力,其训练效果不受学生性别的影响,所以老师在进行元学习能力培养训练的时候要注意学生自身的能力基础,因材施教。
关键词：有机化学;元学习能力;元认知
学科专业：学科教学（化学）（专业学位）
中文摘要
Abstract
1 绪论
1.1 文献综述
1.1.1 相关概念
1.1.2 研究现状
1.2 问题的提出
1.2.1 过往研究存在的问题
1.2.2 本研究主题
1.2.3 本研究的目的与意义
1.2.4 本研究线路
2 化学元学习现状的调查与分析
2.1 研究目的
2.2 调查方法
2.2.1 调查对象
2.2.2 研究工具
2.2.3 研究程序
2.2.4 数据统计与方法
2.3 结果与分析
2.4 小结与讨论
3 高二学生有机化学元学习能力培养训练与分析
3.1 高二学生有机化学元学习能力培养原则
3.2 高二学生有机化学元学习能力培养材料
3.2.1 强化预习，培养目标确定能力
3.2.2 充分引导,培养自我调控能力
3.2.3 及时检测,培养自我评价反思能力
3.2.4 利用学案，培养自我监控能力
3.2.5 指导反思，培养自我反思（在教学目标和教学过程中体现）
3.2.6 归纳总结,培养自我总结能力
3.3 髙二学生有机化学元学习能力训练实践
3.3.1 实验目的
3.3.2 实验假设
3.3.3 实验设计
3.3.4 研究步骤
3.3.5 实验结果
3.3.6 分析讨论
3.4 小结
3.5 高二学生有机化学元习能力培养的教学建议
4 结论与展望
4.1 结论
4.2 本研究的不足与展望
参考文献
致谢