道德与法治期末七年级

第一篇：道德与法治期末七年级

七年级道德与法治期末考试分析

---杨小娜

一、试卷分析

试卷总的来说突出了重点：

1、学习伴成长，明确学习的重要性，人的成长过程也是学习的过程

2、享受学习，解决学习的认识问题，特别是解决学生的畏难问题

3、抓住了一个热点问题，网上交友新时空，要明确网络交往对象的特性是虚拟性、间接性、隐蔽性;要明确网络中的信息特点是良莠不齐;要明确网络交往应具备的能力有安全防范意识、辨别能力、抗诱惑能力，要有较强的自我修养。

二、考情教情学情分析

学生的选择题，正确率比较高，还是掌握得较好，对主要知识点：中学时代在人生中的重要意义，对学习的重要意义，对认识自己的重要性，对友谊的重要作用认识到位，掌握较好。 学生失分主要题目集中在

4、

7、

15、17题 失分原因主要在于

1、对一些观点，认识把握不够全面，主要是易停于字面理解，缺少深度，4题关于学习的意义，7题正确交友的意义，15对生命的认识，交友的原则理解，由于生活单纯，对交友中坚守原则的重要性认识不够等

2、关于综合性强的题型理解不够，特别是设及古诗词的理解，也许是比语文教材有些超前，还有非选择题，材料分析学生理解难度还是挺大的，失分较高，尤其24题，很多学生都不会做，得分率不高，回答缺乏层次性，不全面，尤其对歌颂老师的名言知之甚少。改进措施

1、平时多联系生活，特别是社会立体生活，如把个体放在立体的社会中，学校生活中的角色、家庭生活中的角色、公众场所的普通公民角色，等各方面去认识，感知，识别自己在个人成长中的意义

2、把朋友关系放在个人关系、学校集体、社会环境中考问，帮助学生认识到树立正确交友观的重要性

3、加强学习过程的管理，加强学习内容的落实

总之，这次考试两极分化较大，最高的84分，最低的20几分，而且低成绩较多，中间的没有，导致平均分才六十分，因此在以后的教学中我会从对角度启发学生，培养他们发散思维归纳能力。同时会加大学生的阅读量，让学生密切关注学生时政，将时政引入课堂。

第二篇：七年级道德与法治（上）期末试卷分析

七年级道法期末考试注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，联系学生生活实际，注重学生综合素质的提升。充分符合思想品德学科的学科特点及开卷考试这一要求。现将具体情况分析如下：

一、试题解析

本试卷由选择题、非选择题两部分构成，满分为100分。本试题基础知识题分值约占50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力探究题占10%。涉及七年级上册全部教材，重点突出考察全面，注重对基础知识和基本能力的考察，特别考察学生对识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。

二、试卷分析

本次考试最高分：100分，最低分29分。及格率百分之九九。

选择题，丢分最多的试题是8题。经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，本题也有极大的迷惑而造成的。

问答题25题大题，多数学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以有很多学生都失分。

问答题21--23题考察书本教材的内容，与学生生活联系紧密，90%学生不丢分，情况较好。24题主要考查学生解决问题的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多，主要丢分的是第二小题的问题上。学生对此理解不够全面。综合性答题能力不强。

三、存在的问题：

1.学生对教材的把握还不是特别熟悉，导致答题时不能迅速找到答案。 2.七年级的学生，学生学习的意识还不是特别强 3.对学生的个别指导有待加强。 4.自身也需要加强教法的研究。

四、教学和复习的建议

1、突出框架知识、形成整体的知识体系，系统性要强。

在教学中，要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。

2、注重课程理念改革

加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。

3、注重学生综合能力与整体素质的培养

学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对于初一学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。

4、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。

思品组 丁月云 2017年1月8日星期日

第三篇：七年级道德与法治期末考试质量分析

2016-2017

学第一学期七年级

道德与法治期末考试质量分析

教师：龙 安 先

日期：2017年1月6日 七年级道德与法治期末考试质量分析

教师 龙安先

一、基本情况

我校七年级学生在本次的期末考试中参考人数为169人，平均分为61.928分，其中七(1)班红分11人，红分率为18.6%，低分数10人，低分率16.95%;及格33人,及格率55.9%，班均分62.05分; 七(2)班红分13人，红分率为22.8%，低分数13人，低分率22.81%;及格32人,及格率56.1%，班均分61.32分; 七(3)班红分9人，红分率为17.0%，低分数8人，低分率15.09%;及格36人,及格率67.9% ，班均分62.45分。全年级最高是七(2)班王成同学98分，最低分是是七(3)班潘文华同学5分。

二、试题分析

本次的期末试题，总体来说是一份不错的试题。试题难易适中，能够面向大部分学生，题型分布合理，知识面涵盖比较广，能充分利用图片和表格等来考查学生的认知和归纳分析能力，试题内容既联系课文知识，又贴近现实生活和身边周围的事情，让学生能够更加牢固地掌握所学知识，提高学生们学习的兴趣和积极性。图像印制也很清晰。试题内容也能对学生的思想行为有一定的正面导向作用。

三、得失分的原因分析及今后的努力方向

对于第一大题共20个单项选择题和连线题来说，我校的学生大部分都能够完成得较好，得分也比较高，其中七(1)班杨艳同学和七(2)班王成同学，都拿到拿66分满分，王成得98分，位列全年级第一，杨艳得96分，位列全年级第二。有个别学生也出现了失分较多的状况，像七(2)班杨秋香，选择题0分。究其原因，主要是学生对基础知识点的认知和掌握程度还不够。在以后的教学工作中，我们要多一些结合课外知识和辅导资料来增加课堂容量和深化学生的理解、吃透能力。

第三题是判断说理题，共2个小题，共6分。本题结合我实际，属于开放性题目，学生也回答的很好。失分率较低。

第四题简答题。共18分，3个小题。本题对人生梦想规划、网络新时空、正确对待挫折内容需等要注意的问题。通过对本题的考试，可以引起学生在人生梦想规划、网络新时空、正确对待挫折内容多加注意。学生回答的大部分很不错，个别学生回答的太简单，字体潦草。

第五题实践探究题10分，主要考与父母的交往沟通和如何孝敬父母，这个题课堂上和平时我们都讲过和测试过，所以失分率比较低。

学生失分原因分析

1、学生的基础知识掌握不牢，对知识理解不透彻。

2、学生读题审题马虎。

3、学生的解题思路不清晰，答题不规范。

4、学生的知识面狭窄，对社会生活的热点和实际缺乏关注。

5、部分试题与学生使用的现行教材的知识体系不一致，增加了学生答题的难度。

四、改正措施

1、教师教学中要真正理解领悟新课标对学生的要求，重视课标研究，重视对学生基础知识的培养、掌握，突出重点知识，突破难点知识的理解和掌握。这是教学之本。

2、加强学生的学习方法和答题规范性的指导。

注重基础，强化学生对知识迁移、理解、整合、探究、应用等综合思维能力的培养。

3、关心国内外大事，关心生活，关注学生生活实际和社会热点。。

4、认真分析历年试题，结合研讨会精神和要求，把握住重点和考试方向，并落实到日常教学中，切忌猜题、押题及赌注式的复习，要在全面复习的基础上突出重点、突破难点，培养好学生的理解能力，切忌只是死记硬背，要把知识学活。注意学生答题培养，抓主题、简洁作答。从而真正提高教学质量。

结合全卷，此份试题着重考查学生对图表、资料等的分析能力，但是，有很多学生未能从相关的图表、资料中得出有关信息来结合问题所问而作答。对此，我们在以后的教学工作中，还需要针对这种题型进行相关的练习和训练，引导学生学会从资料中得出结论，从而提高学习成绩。

2017年1月7日

第四篇：最新七年级下道德与法治期末复习提纲

(精编版)

第一单元

青春时光

【第一课

第1课时

悄悄变化的我】

一、青春期生理变化的表现？P3★★★

1.身体外形的变化

2.内部器官的完善

3.性机能的成熟

二、青春期生理变化的积极影响和消极影响？P3、P4★★

积极影响：充沛的精力、敏捷的思维、对成长的渴望，感觉生活拥有无限可能。P3

消极影响：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。P4

三、怎样正确对待青春期的生理变化？P5★★★

1.正视身体变化，欣然接受

2.不因生理变化而自卑

3.不嘲弄同伴的生理变化

4.追求外在美的同时，追求内在美

四、产生青春期困惑和矛盾的原因？P5（相关链接）★★

1.认知能力得到发展

2.自我意识不断增强

3.情感世界愈加丰富

五、青春期矛盾心理的主要表现？P6★★★

1.反抗与依赖

2.闭锁与开放

3.勇敢与怯懦

六、如何调节青春期矛盾心理？P6★★★

1.参加集体活动

2.求助他人

3.培养兴趣爱好

4.学会自我调节(写下自己的想法，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲)

【第一课

第2课时

成长的不仅仅是身体】

一、什么是独立思考？P9★

1、不一味追求独特

2、表现为不人云亦云

3、有自己独特的见解

4、能接纳他人合理、正确的意见

二、批判性思维的表现（一看三敢于）P10★★★

1、对事情有自己的看法

2、敢于表达不同的观点

3、敢于对不合理的事情说“不”

4、敢于向权威挑战

三、批判性思维的作用（意义）P11★★★

1、利于发现、提出问题

2、利于从不同角度思考问题，探索解决方案

3、能调动经验、激发学习动机

4、能促使解决问题，改进现状

四、如何进行批判？（批判性思维的要求是什么？）P11★★★

1、有质疑的勇气

2、有表达自己观点、提出合理化建议的能力

3、考虑他人感受

4、掌握批判技巧(对事不对人;不一味否定，要有一定的建议性)

五、青少年为什么要开发创造力？P12

1、青春的我们思想活跃，有一定创造力

2、创造存在于各方面，存在于每个人身上。

六、怎样开发创造潜力？P12、13★★★

1、敢于打破常规，追求创新。

2、关注他人与社会。

3、创造离不开实践，在实践中尝试、探索，改变自己

【第二课

第1课时

男生女生】

一、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？P14

生理：差异明显，第二性征等出现

心理：性格特征、兴趣爱好、思维方式等

二、怎样看待男生女生间的差异？（怎么做）P15★★★

1、生理性别特征(差异)是与生俱来的，应平静欣然地接受

2、接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响

三、对性别角色认识的影响P16★★★

积极：1、了解自己与异性的不同特点

2、学会塑造自我形象

3、学会和异性相处

消极：性格刻板印象可能会影响自身潜能的发挥

做法：接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响

四、男女生间怎样做到优势互补？（怎么做）P17★★★

1、认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短

2、不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑(不自傲，不自卑)

3、相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步

注意：把P14页相关链接里的几句话划起来(理解，常考概念)

1、男女性别特征表现在生理，也表现在心理和社会行为上。

2、性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

3、性别刻板印象是人们对男性和女性角色特征的固有印象。

【第二课

第2课时

青春萌动】

一、青春期心理萌动有哪些表现？P18

表现：1、有自我表现的欲望，

2、更加在意自己的形象

3、渴望得到异性的肯定和接受。

二、和异性相处和交往的意义（原因、重要性、好处）P18★★★

1、有助于了解异性的思维方式、情感特征

2、能从对方身上看到和学到某些优秀品质

3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验

三、如何与异性交往？（要求、注意、原则）P19★★★

1、内心坦荡，言谈得当，举止得体

2、注意场合、时间、分寸

3、保持一定的距离，相互尊重

注意：第2、3点在书上补充完整

四、如何正确认识和对待青春期情感？P20、P21★★★

1、对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象

2、会因为对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，但这不是真正的爱情

3、面对朦胧的感情，应谨慎对待，理智处理

五、树立正确的爱情观P21

爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

【第三课

第1课时

青春飞扬】

一、成长的渴望P24

拥有无尽遐想和憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，进行青春探索。

二、自信的作用（意义、原因）P25★★★

1、自信，让我们充满激情

2、自信，我们才能怀着坚定的信心和希望

3、自信的人，有信心尝试与坚持，激发潜能与活力

怎么树立自信：1、发现自己的优势长处

2、相信自己，勇敢尝试，不断进步

三、自强的作用（意义、力量）P26、P27★★★

1、自强，可以让我们更自信

2、自强，让青春奋进的步伐永不停歇

怎样自强：1、要不断克服自己的弱点、战胜自己、超越自己

2、自强，要靠坚强的意志、进取的精神、不懈的坚持

三、如何助力青春成长（如何获得飞翔的力量?）P27★★★

1、需要自信

2、需要自强

3、需要青春活力

【第三课

第2课时

青春有格】

一、行己有耻——知耻P28

含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。(知廉耻、懂荣辱、有所为有所不为)

二、如何做到“行己有耻”（要求）P28、29★★★

1、需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

2、要求树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

3、更需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

三、止于至善——向善P29

含义：是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。

四、如何做到“止于至善”（要求）p29、30★★★

1、有自己的格调，有“至善”追求

1、从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

2、在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。

3、养成自我省察的习惯

4、以修身为本

五、榜样的力量★

1、对个人而言：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

2、对国家和社会而言：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的国家和社会才会更美好。

第二单元

做情绪情感的主人

【第四课

第1课时

青春的情绪】

一、情绪的分类P35★★★

基本情绪：喜、怒、哀、惧

复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚

二、影响情绪的因素★P35

个人的生理周期、对某件事的预期、周围舆论、自然环境、周围情况的变化等

三、情绪的作用★★★P35

积极作用：1、会影响我们的观念和行动

2、激励我们克服困难，努力向上

消极作用：1、因为小挫败而止步不前

2、判断分析能力下降

3、影响身体健康

注意：消极作用第2、3点在书上补充完整

四、青春期的情绪呈现的特点？★★★P36的相关链接

1、情绪反应强烈

2、情绪波动与固执

3、情绪的细腻性

4、情绪的闭锁性

5、情绪的表现性。

注意：情绪的特点，要去看相关链接里的解释，好好理解

五、如何认识和对待青春期的情绪？★★★P37、3

8

1、青春期的情绪，体现了青春的活力

做法：要善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚烂多彩。

2、青春期的情绪，也包括烦恼和担忧

做法：学会积极面对负面情绪

【第四课

第2课时

情绪的管理】

注：情绪的管理主要是学会合理表达情绪，以及调节自己的情绪。

一、为什么要合理表达情绪及要求P39★★★

原因：1、情绪会互相感染

2、情绪的表达，与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往

要求：1、需要了解自己的情绪，接受它们

2、学会以恰当的方式表达出来。

恰当的方式：1、注意场合地点

2、考虑他人感受，尊重他人

3、不违反道德和法律

二、如何正确对待自己的各种情绪？P40★★

1、保持积极的心态，享受喜悦快乐，让生活更美好。

2、正确面对负面情绪。持续的负面情绪，会危害身心健康。

注意：P40相关链接里的“愤怒管理”那5个方法圈起来理解(至少知道3个)

三、调节情绪有什么作用？（意义）P40★★★

1、有利于更好地适应环境

2、有助更好地调节情绪，成为情绪的主人

3、有利于身心健康

4、可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境

注意：第123点是从自己角度，第4点是从他人角度

四、常用的调节情绪的方法有哪些？P40★★★

1、改变认知评价

2、转移注意

3、合理宣泄

4、放松训练

注意：P41页相关链接里的“如何安慰他人”那4个方法圈起来理解(至少知道2个)

【第五课

第1课时

我们的情感世界】

一、情感的特点★

复杂性、丰富性

二、情感与情绪的联系和区别★★★P43

联系：1、情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展

2、情感和情绪一样是复杂的

区别：1、情绪是短暂的、不稳定的

2、情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定

三、情感可以分为哪几类？★★★P44

1、基础性情感：安全感

2、高级情感：道德感

3、正面的体验：爱的情感

4、负面的体验：恐惧感

5、两方面混杂的体验：敬畏感等。[来源]

四、情感的作用★★★P44

注意：要和情绪的作用这个知识点区别开来

1、情感是人最基本的精神需求。

2、情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

3、情感与我们的想象力、创造力相关。

4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，体现生命的成长。

【第五课

第2课时

在品味情感中成长】

一、为什么需要体味美好情感(作用、意义)?P47★★★

1、让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

2、美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

二、怎样获得美好的情感？（途径）P47★★★

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

注意：P48的相关链接里的“创造正面的情感体验”里的4个方法要掌握一下

三、负面情感对我们成长的意义P48、49★★★

1、生活中负面的情感体验不那么美好，但对我们的成长也有意义。

2、可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。

3、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。

四、怎样传递情感正能量？P49、50★★★

1、用自己的热情和行动来主动影响环境。

2、我们的情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，传递生命的正能量。

3、在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量。

注意：P49的相关链接里的“学会关心”里的4个方法要掌握一下

第三单元

在集体中成长

【第六课

第1课时

集体生活邀请我】

一、什么是集体？（集体的含义）P53:|★]

含义：集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。

特征(同时具备)：组织性、稳定性、纪律性、正面性(在书上补充写上)

举例：常见的集体：军队、班级、足球队、乐团

不属于集体：犯罪集团不具有正面性，所以不是集体;购物人群不具有纪律性、稳定性，所以不是集体。

注意：P53相关链接里“集体联结度的6个影响因素”需要划起来，并理解。

二、我们如何感受到集体的温暖？P54★★★

1、我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

2、在集体中，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

3、集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。(集体荣誉感的作用)

注意：P54、55相关链接里的“安全感”、“归属感”、“集体荣誉感”的概念划起来，并理解

三、集体力量的来源是什么？P55★★★

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

四、个人力量和集体力量的关系P56★★★

1、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

2、个人的力量是有限的，但通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。

3、借助集体的合力，个人可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

五、集体力量的作用P57★★★

1、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

2、个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

3、集体有助于我们获得安全感、自信心，也有助于学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

【第六课

第2课时

集体生活成就我】

一、集体生活对涵养品格有什么作用？（意义、为什么）P58、59★★★

1、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

原因：集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。

2、集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

原因：我们在交往中，学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处、解决问题。

二、集体生活对个性发展有什么作用？（意义、为什么）P60、61★★★

1、为我们搭建与他人、周围世界交往的平台。

2、集体生活中，人与人之间的差异是重要的学习资源，是完善个性的重要资源。

3、实现集体共同目标的过程，为个人的发展提供了条件和可能。

三、如何在集体中发展个性？（怎么做）P60、61★★★

1、在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

2、包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

3、要积极参加共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

【第七课

第1课时

单音与和声】

一、个人意愿和集体规则的关系P62、63★

1、在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

2、当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

3、集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

二、为什么集体规则与个性化需要之间会发生矛盾？（原因）P63★★

1、这可能基于一方有不正当或不合理的要求。

2、也可能是个人和集体的需要不同。

三、怎样对待集体规则与个人意愿之间的冲突？（怎么做）P64★★★

1、面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

2、理解集体要求的合理性。

3、反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。

四、怎样让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）P64、65★★★

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达意见，提出积极的改进建议。

(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。

(4)在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系。

(5)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。

五、怎样正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系？P64、65★★★

1、集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

2、当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

3、坚持集体主义，不是不关注个人利益;而是反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

注意：课本P65页相关链接的“集体主义”的解释要好好理解，要知道什么叫集体主义。

【第七课

第2课时

节奏与旋律】

一、如何认识个人节奏和集体旋律的关系？P67

1、当自己的节奏和集体的旋律和谐时，可以顺利融入集体。

2、不和谐时，需要调整自己的节奏。

3、面对不同集体中的角色节奏无法统一时，角色的冲突可能会带来烦恼。

二、解决角色冲突的方法P68★★★

1、考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

3、调整自己的节奏，学习过集体生活，更好地融入集体。

三、小群体的形成及其积极作用P69★★★

形成原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

积极作用：1、在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

2、与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

四、小群体和集体的关系是怎样的？P70★★

1、当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，更愿意积极参与集体的建设。

2、当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

五、小团体主义的形成及正确处理方法？P70★★★

形成原因：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(小群体的消极作用)

处理方法：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义

【第八课

第1课时

憧憬美好集体】

一、什么是集体的愿景？P72★

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

二、集体愿景的作用（重要意义）P72★★★

1、愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

2、共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

三、美好集体的作用（意义）P73★★★

1、美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

2、每个人能从其中，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。

3、能感受到集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

四、美好集体的特征P73、74、75★★★

1、美好集体是民主的、公正的。

2、美好集体是充满关怀与友爱的。

3、美好集体是善于合作的。

4、美好集体是充满活力的。

注意：p75页相关链接里的“集体生活合作策略”要划起来理解记忆。

五、怎样在集体生活中学会竞争？P76★★

1、承认、尊重、欣赏他人，向竞争对手学习。

2、相互激励、交流借鉴，合作学习，共同提高。

【第八课

第2课时

我与集体共成长】

一、怎样在共建中尽责？P77-79★★★

1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2、需要共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧。

3、共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

4、需要遵守“自治”精神，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(自治精神的表现)

5、共同创造良好的集体氛围。

二、怎样真正成为集体的主人？（如何建设集体）P79-82★★★

1、集体的建设需要每个人的智慧和力量。

2、为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

3、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护集体荣誉。

4、学会承担责任，勇于担责，并体现在实际行动中，落实于具体事情里。

三、学会承担责任的意义（为什么）P81★★

1、承担责任是既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

2、有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

3、勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

四、如何做到勇于担责？（做法）P82★★★

1、勇于担责，并体现在实际行动中，落实于具体事情里。

2、职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。

五、要培养那些走向社会的“必修课”？）P82★★★

1、学会接纳他人，理解和包容他人。

2、学会关爱他人，互相帮助。

3、学会参与，学会担当。

第四单元

走进法治天地

【第九课

第1框

生活需要法律】

一、怎样理解生活与法律息息相关？（为什么）P85-86★★★

1、法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，我们的生活与法律息息相关。

2、法律已经深深地嵌入我们的生活，渗透到社会的方方面面。不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。享受权利，履行义务。

二、什么是法律？（含义）P87★★★

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

三、什么是法治？（含义）P87★★

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

四、全面依法治国的地位是什么？P87★★

坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。

五、法治的重要性（作用、意义）P87-88★★★

1、法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

2、法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【第九课

第2框

法律保障生活】

一、法律道德等行为规范的作用是什么？P90★

它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

二、法律的特征P91-92★★★

1、法律是由国家制定或认可的。

2、法律是由国家强制力保证实施的。

3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。

注意：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。

三、法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？P92★

法律的实施以强大的国家力量做后盾，其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

四、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？P92★★

1、公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

2、每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

3、任何人，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

五、法律的作用有哪些？P92-94★★★

1、法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

2、保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。

3、规范作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。为我们的成长发展创造安全、健康、有序的社会环境。

【第十课

第1框

法律为我们护航】

一、未成年人的含义是什么？★★

在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

二、为什么未成年人需要特殊保护？★★★

1、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

2、未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

三、我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些？★★

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》等

专门法律：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

四、我国对未成年人构筑起怎样的保护防线？

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

五、家庭、学校、社会、司法保护的含义是什么？★★★（常考选择题）

家庭保护：父母或其他监护人;【地位：基础】

学校保护：学校、幼儿园和其他教育机构;

社会保护：国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人(政府部门、体育馆博物馆、某某厂、小卖部、小餐馆等)

司法保护：公安机关、人民检察院、人民法院、某某法律等。

六、面对这些权利，青少年该怎么做？★★

1.未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。2.同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

【第十课

第2框

我们与法律同行】

一、为什么要学会依法办事？★

国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。

二、怎样做到依法办事？★★★

1.依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

2.依法办事，就是养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

三、为什么要树立法律意识？★★★

1、法律意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。

2、建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。

3、推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

四、怎样树立法律意识？★★

1、发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律;

2、提高人们的道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性。

五、法治中国的建设对青少年的要求？★★★

1、树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律;

2、增强法治意识，依法办事，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者;

3、作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。

第五篇： 010 人教版《道德与法治》七年级上册期末试卷

班级

姓名

得分

第一部分

单项选择题(36分)

1.“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这两则名言告诉我们(

)。

A.热爱生活，让我们的生活更有价值

B.必须增强自我保护意识，避免意外和危险发生 C.生命只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜 D.正确认识生活中的苦与乐，才能体会生命的美好 2.下列对生命至上的理解正确的有(

)。

① 生命的价值高于一切

②生命至上意味着自己的生命最重要

③生命至上意味着别人的生命同样重要

④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀

A.①②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

3.守护生命要求我们(

)。

①关心身体的状况，养成健康的生活方式

②不做过激行为

③掌握一些基本的自救自护方法

④关注并养护我们的精神

A.①②③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

4.“人生路上甜苦和喜忧，愿与你分担所有。难免曾经跌倒和等候，

1 要勇敢第抬头„„”(《阳光总在风雨后》歌词片段)，这启示我们面对挫折要有(

)。

A.多变的情绪

B.坚强的意志

C.感恩的心态

A.良好的习惯 5.“金无足赤，人无完人。”世界上没有十全十美的生命，要度过幸福有意义的人生就应该做到(

)。

①克服困难，实现自己的人生理想

②承担责任，勇于为他人付出

③关注社会，爱岗敬业、乐于奉献

④凡事从自我需求出发，不要在意别人

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.①②③④

6.张涵涵的物理老师是刚刚毕业的大学生，讲课没有经验，枯燥难懂。因此 ，一上课张涵涵就睡觉或看课外书。对此，下列认识错误

的是(

)。

A.错。要学会主动与老师交往，拉近与老师的距离 B.错。要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由 C.错。承认并接纳老师有利于我们的学习 D.对。不喜欢这个老师就不学他教的课

7.交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生的交往中，我们应该做到(

)。

A.对李老师言听计从

B.和老师称兄道弟 D.得理不饶人

D.学会角色互换

8.在我国古代，人们非常重视对家庭文化的弘扬。下列不能反映家庭文化的是(

)。

2 A.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村 B.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

9.俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭(

)。

A.是父母的责任，与我无关 B.不是我个人的事，我努力也没用 C.需要父母、子女的相互沟通与理解 D.对我来说不可能，因为我父母太固执

10.家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四十同堂的大家庭，现在一般为(

)。

A.联合家庭和核心家庭

B.三世同堂和主干家庭 C.单亲家庭和核心家庭

D.核心家庭和主干家庭

11.一样的人生，不一样的精彩。真正精彩、有价值的人生在于(

)。

A. 对名利的争夺

B.对社会的贡献

C.对权力的追逐

D.对金钱的占有

12.“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。”我们从中可以领悟到(

)。

A.导致挫折的因素是难以控制的

B.经历挫折就能成功

C.挫折就是生活中的灾难和障碍

D.挫折是生命成长的一部分

二、非选择题

13.七年级(8)班准备以“我的梦·中国梦”主题召开班会，请你参与。(20分)

(1)请谈一谈你有何梦想，与大家分享。

(2)你认为怎样才能把人生梦想变为现实?

(3)作为社会主义事业的建设者何和接班人，我们要肩负起实现中国梦的历史重任。要实现中国梦，你认为我们现在能做什么?

4

14. 阅读材料，回答问题。(10分)

总书记指出：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学校作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”

请你运用所学知识谈谈对这段话的理解。

15.2016年4月15日下午至4月16日凌晨，广东消防官方微博一连更新五条微博，言辞严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场火灾中，一名男子哀号丧生的画面。“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望的呼救时，他竟然能淡定拍下，还发出来。这是彻彻底底的袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时 5 刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?(20分)

(1)你如何评价视频拍摄者的行为?

16.学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，筑起师生感情桥梁。然而，2017年11月13日，在湖南沅江三中发生了一起弑师案。16岁的高二学生罗某，杀死了班主任老师鲍方。起因很简单，班主任让罗某写作业，罗某不愿写。罗某到办公室对班主任说不想写，班主任说：“不写，你就转班。”于是，罗某抽出匕首刺向老师。鲍老师身中26刀而死亡。(14分)

(1)假如你是罗某，你将如何与老师沟通?(2)从敬畏生命的角度，简要评价一下学生罗某的杀人行为。 6

参考答案

一、单项选择题

1-5.CBABC

6-10.DDACD

11-12.BD

二、非选择题

13.(1)由同学们自由作答。(2)实现梦想，不应止于心动，更要付诸行动。要把梦想落实到具体行动中，要对人生做出规划;要努力缩小梦想与现实的差距;要脚踏实地，全力以赴;要坚持，不服输。(3)努力学习知识和技能、提高自身素质、培养个方面的能力。

14..①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。②学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。③学习就是给生命添加养料。④学习点亮我们心中的明灯，激发我们前进的持续动力。

15..①视频的拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频。这种淡定是对生命的漠视，在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。②面对处于危险境地的生命，我们应当我们应努力救援;即使无力施救，也应该有罪起码的悲悯。

16.(1)①我可以尝试从老师的角度考虑问题，做到换位思考。②课后写一张纸条，向老师表达自己的思想、看法等。(2)①生命至上。生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀，对生命无比珍视。②珍视自己生命的同时，也要珍视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③学生罗某的行为是极其错误的，违反道德，违反法律。应受到道德的谴责，应受到法律的严惩。④当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。