撰写教案是教师的一项基本工作，也是将教学设计的理性思考转化为可操作的课堂教学方案的关键步骤。以下是小编整理的《统计调查第二课时教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：统计调查第二课时教案
《条形统计图》第二课时教案
第三单元
统计
教材分析：
在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
教学目标：
1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
教学重点：
1、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简单的数据分析。
2、使学生理解平均数的含义，会求平均数。会看两种统计图。
教学难点：
学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会进行简单的数据分析。求平均数。
第二课时
条形统计图
(二)
教学内容：
教材第39页例2，练习十第
2、
3、4题。
教学目标：
1、学会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。
2、会正确分析各种不同的统计图。
3、培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。
重点难点：
会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。
教学准备：
自制课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、老师非常关心同学的身体健康状况，如体重，身高等如果老师想要了解三(1)班第一组5位同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白?
提问：请你制作一张这一组同学身高的条形统计图，你想怎样制作，把你们的想法告诉大家(先让学生以4人为一个小进行讨论)
汇报：如果每一格代表1厘米的话，这张条形统计图要画得非常大，如果每一格用10厘米和更大单位的话，不容易体现这五个同学的身高情况，因为他们的身高情况，因为他们的身高数据都集中在一个段里，只相差几厘米。
教师：大家提出的问题，老师想个办法帮你们解决。
二、亲身实践，学习新知
1、制作身高统计图
教师：我们即要使每个同学的身高情况，看得很清楚，又不至于把图画得太大，教师建议大家0-137 厘米这一段的长度用一格子表示。那画的时候，第一格不能画成线段，而应画成波浪线，意思表示我们中间省略许多小格。
出示示意图，第一小组学生身高统计图。你能把它补充完整吗?
学生动手制作，然后教师出示示意图讲评。
2、制作体重统计图
教师：你能根据刚才的身高统计图制作一张体重条形统计图吗? 小组合作完成，评价交流。
3、看书了解：中国10岁儿童身高、体重的正常值。
提问：根据前两张的统计图和这张统计表，你得到了哪些信息?有什么合理的建议?
三、巩固运用
1、完成教科书第40页练习十的第2题 学生独立完成后教师讲评。
提问：条形统计图的第一格和其他格有什么不同?
2、完成教科书第41页练习十的第3题。
教师：第一格表示90秒，后面的几个小格你想怎么标上数据，根据什么? 学生独立完成后，教师讲评。
3、完成教科书第41页练习十的第4题。
四、课堂小结
本节课学习了什么?你学会了什么?
第二篇：《统计与可能性：统计与可能性》第二课时教学设计
教学内容：P.101.例2及练习二十一第1—3题。 教学目的：
1、会用数学的语言描述获胜的可能性。
2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。
3、通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
教学重、难点：让学生认识到基本事件与事件的关系。 教学准备：投影仪、扑克牌 教学过程：
一、复习
说出下列事件发生的可能性是多少?
1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少?白色呢?黄色?
2、商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少?
3、盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球?
二、新授
1、在上题中，我们知道取出蓝色球的可能性大，到底取出蓝色球的可能性是多大呢?这就是我们今天要研究的问题。 出示击鼓传花的图画。
请学生说一说，击鼓传花的游戏规则。
小结：每一个人得到花的可能性相等，每个人得到花的可能性都是。
2、画图转化，直观感受
(1)每一个人得花的可能性是，男生得花的可能性是多少呢? 生发表意见，全班交流。……..
我们可以画图来看看同学们的想法是否正确。画图……..
生：从图中可以发现，每一个人得花的可能性是，两个人就是，……9个人就是，女生的可能性也是。
师：如果18个学生中，男生10人，女生8人，男生女生得到花的可能性又各是多少呢?……
(2)练习本班实际，同桌同学相互说一说，男生女生得到花的可能性分别是多少?
(3)解决复习中的问题 拿到蓝色球的可能性是……
3、小结
4、巩固练习 完成P.101.做一做。
(2)题讲评中须注意，指针停在每个小区域的可能性相等，因此次数也大体上相等，红色区域占了这样的3个，因此停在红色区域的次数就是一个区域的3倍。要让学生感受到这只是一可能性，出现的次数不是绝对的。
三、练习 完成练习二十一
1、第一题，准备9张1到9的扑克牌，通过游戏来完成。
2、第二题，学生在独立设计，全班交流。
3、第三题，独立思考，小组合作，全班交流。
四、课内小结
通过今天的学习，你有什么收获?
第三篇：一年级数学下册 统计第二课时教学分析 冀教版
统计 第二课时
教学内容：
冀教版一年级数学下册教科书P9
8、P99
教学分析与建议：
教材选择了有三种动物标本的象形统计图，安排了三个环节的数学活动：
第一个环节，看图说出哪种标本最多。还特别强调“不能数”。交流时，让学生说一说是怎样想的。这个活动的目的是通过这些学生熟悉的、喜欢的事物，并利用原有的经验和知识背景，通过直观比较，感受统计图的意义。这实际上是读统计图的过程。
第二个环节，在交流哪种标本最多的基础上，提出把图中各种标本的个数填在统计表中的要求。填完后，让学生根据表中的数据提问题。这个活动，既是以前所学知识的应用，也是读统计表的过程。
第三个环节，“做一做”要求把各种标本的数量用不同颜色的方块表示出来。这是上一节课内容的复习。教学时，教师要给学生充分的观察、表达自己想法的时间。关于象形统计图和统计表的名称，教师不要讲的太多，只要学生知道，并能认识就行了。
第四篇：第1课时 统计表和简单条形统计图教案
第四单元 统计表和条形统计图
(一)
第1课时 统计表和简单条形统计图
教学内容：
课本第40---41页例
1、“练一练”和第44页练习七第1题。
教学目标：
1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。
2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。
3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
教学重点：
认识并用统计表和条形统计图表示数据。
教学过程：
一、创设情境。
师：同学们，你们喜欢看电视嘛? 生：喜欢。
师：平时你们在家喜欢看一些什么电视节目呢? 生：动画片、电影、电视剧、娱乐节目等。
师：你们喜欢的节目可真不好少啊，如果选出你最喜欢的一类节目，你会选择哪
一种呢? 学生口答
师：张丽华同学为了了解她班上的同学最喜欢哪类电视节目，特地做了一个调查，
调查记录结果如下：
呈现例 1中收集完成的数据记录表。
师( 引导)：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。
学生口答
师 (提问)：你是怎么看出来最喜欢每类电视节目的人数各是多少?
生：数“正”字
师(追问)：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少?
引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。统计表和简单条形统计图(板书课题)
二、学习新知。
1、认识统计表和条形统计图。
呈现例1的统计表
(1)师：大家可以根据张丽华同学的调查记录，帮助她完成下面的统计表吗?
学生独立完成表格
学生完成后，提问：统计表中合计数是怎样计算出来的?为什么要计算合计数 ? 指明学生回答
师：刚才我们填的这张就叫做统计表。观察统计表，你知道一张完整的统计表由哪些部分组成?要注意哪些地方?
小结：制作统计表是我们整理数据的一种重要方法，在填写完统计表中的数据后，还要填上统计时间。
师：除了用统计表来表示数据，我们还可以用条形统计图来表示。 出示条形统计图
(2)引导学生观察统计图，
师(提问)：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成， 生：统计图的标题，制图的日期，横轴，纵轴 教师补充：横轴表示”节目类别”,纵轴表示“数量” 师追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人?
生：表示2人
教师示范：刚才我们科普类的人数是x人，我们就到x格的高度画一个直条，并且标上数据x 学生在空白的统计图上完成其他类别的条形图，?
师：完成后交流一下，在画图的时候，你想提醒大家注意一些什么
生：看清每格表示几，直条上标上数字，写上日期，要用直尺等)
2、简单分析数据。
提问：从这里的统计表你能知道些什么?从条形统计图里你还能知道些什么?
生：每类节目的人数，总人数;人数最多和人数最少等
3、认识特点：
提问：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗?
小结： 统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据; 统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果;而条形统计图能直观、形象地表示数量的多少，便于比较。
二、巩固练习。
1、完成“练一练”
(1)了解要解决的问题，讨论解决方法，了解统计内容和要求，学生利用表格分小组调查、收集数据。 活动：组长负责，小组成员依次说出自己最喜欢的电视节目。
每位学生用画“正”字的方法记录数据。
(2)汇总记录的数据，引导算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果。
(3)学生根据全班调查结果，完成统计表和统计图。
交流完成的统计表和条形统计图，并注意标题和日期;填表、描图。
(4)引导：通过统计，你知道了什么，解决了什么问题?
2、做练习七第1题。
三、全课总结。
1、通过学习，你认识了什么，有哪些收获?
2、说说用统计表和条形统计图表示数据的方法，以及需要注意的问题
板书设计：
统计表---------填数表示
图形统计图------------直条表示
都能清楚地看出统计的数据
直观
形象
第五篇：第二章统计调查
一、单项选择题
1、统计调查按调查单位在时间上进行登记的连续性不同，可分为()。 ① 全面调查和非全面调查② 经常性调查和一次性调查
③ 统计报表和专门调查④ 定期调查和不定期调查
2、统计调查是统计工作的一项()。
① 基础活动② 最初活动③ 最末活动④ 最先活动
3、确定统计调查方案的首要问题是()。
① 确定调查对象② 确定调查目的
③ 确定调查项目④ 确定调查时间
4、确定调查时间是()。
① 确定调查资料所属时间② 确定调查登记的时间
③ 确定调查期限④ 确定进行调查的时间
5、对某地工业企业职工进行调查，调查对象是()。
① 各工业企业② 每一个工业企业
③ 各工业企业全体职工④ 每位工业企业职工
6、在统计调查中，报告单位是()。
① 调查项目的承担者② 构成调查对象的每一个单位 ③ 提交调查资料的单位④ 构成总体的每一个单位
7、普查工作可以()。
① 经常进行② 只能组织一次
③ 普遍进行④ 根据需要每隔一段时间进行一次
8、所选择单位的标志总量占全部总体标志总量的绝大比例，这些单位就是()。 ① 调查单位② 代表性单位③ 重点单位④ 典型单位
9、抽样调查的主要目的是()。
① 了解总体的全面情况② 掌握总体的基本情况
③ 由样本指标推断总体指标④ 由个别推断总体
10、抽样调查所抽出的调查单位是()。
① 按随机原则抽选的② 按随意原则抽选的
③ 有意识抽选的④ 典型单位
11、要调查某工厂的全部机器设备的情况，该工厂的每台机器设备是()。 ① 调查单位② 填报单位③ 调查对象④ 调查项目
12、搜集下面哪种资料需要一次性调查()。
① 商品销售量② 商品销售额
③ 商品库存量④ 工业产品产量
13、统计调查按组织方式不同，可分为()。
① 全面调查和非全面调查② 经常性调查和一次性调查
③ 统计报表和专门调查④ 直接观察法、采访法和报告法
14、只对全国几个大型钢铁企业进行调查就可以了解全国钢铁生产的基本情况，这种方式是()。
① 普查② 抽样调查③ 重点调查④ 典型调查
15、某灯泡厂为了掌握该厂的产品质量，拟进行一次全厂的质量大检查，这种检查应当选择哪种调查方法()。
① 统计报表② 全面调查③ 重点调查④ 抽样调查
16、下列调查中，调查单位与报告单位一致的是()。
① 企业设备调查② 人口普查
③ 工业企业现状调查④ 农村耕畜调查
17、调查表的内容一般有三个方面()。
① 指标名称、计量单位、数值② 栏号、计量单位、填表者
③ 表头、表体、表脚④ 调查单位、调查项目、调查标志
18、若对我国居民家庭收支情况进行调查，合适的调查方式为()。
① 普查② 重点调查③ 典型调查④ 抽样调查
19、我国定期取得有关国民经济和社会发展情况的统计资料，目前采用的基本调查组织形式
是()。
① 普查② 统计报表③ 典型调查④ 抽样调查
20、2000年我国进行的第五次全国人口普查是()。
① 重点调查② 典型调查③ 一次性调查④ 经常性调查
21、某市为了解某种商品销售的基本情况,有意识地选取了几个规模较大的销售这种商品的商店(场)进行调查,这种调查属于()。
① 抽样调查② 典型调查③ 重点调查④ 普查
二、多项选择题
1、客观上对统计调查资料的要求是()。
① 准确性② 及时性③ 全面性④ 大量性⑤ 差异性
2、统计调查所搜集的统计资料主要有()。
① 重点资料② 分析资料③ 典型资料
④ 原始资料⑤ 次级资料
3、统计调查中的非全面调查有()。
① 统计报表② 抽样调查③ 重点调查④ 典型调查⑤ 普查
4、搜集统计资料的调查方法有()。
① 大量观察法② 抽样调查法③ 直接观察法④ 报告法⑤ 采访法
5、一个完整的统计调查方案应包括()。
① 确定调查目的② 确定调查对象③ 确定调查项目 ④ 确定调查时间⑤ 落实调查的组织工作
6、调查单位是()。
① 需要调查的那些现象的总体② 所要调查的现象总体中的每个单位 ③ 调查项目的承担者④ 调查中所调查的具体单位
⑤ 提交调查资料的单位
7、普查属于()。
① 专门组织的调查② 经常性调查③ 一次性调查 ④ 全面调查⑤ 非全面调查
8、在我国，专门调查有()。
① 统计报表② 普查③ 重点调查
④ 典型调查⑤ 抽样调查
9、某市对2005年居民个人所得税缴纳情况进行调查，3月1日随机抽取了1500人，发现有348人不同程度地存在漏缴税款情况。这种调查是()。
① 非全面调查② 一次性调查③ 经常性调查 ④ 定期调查⑤ 不定期调查
10、统计调查表有()。
① 简单表② 简单分组表③ 单一表④ 一览表⑤ 复合分组表
11、按报送周期长短不同，统计报表有()。
① 日报② 月报③ 季报④ 半年报⑤ 年报
12、我国2000年的人口普查属于()。
① 全面调查② 一次性调查③ 经常性调查④ 典型调查⑤ 专门调查
13、在全国工业普查中，每个工业企业是()。
① 调查对象② 调查单位③ 填报单位
④ 总体⑤ 总体单位
三、填空题
1、统计调查就是搜集()的活动过程，它是统计整理和统计分析的()。
2、统计调查按搜集资料的组织方式不同可分为()和();按调查对象包括的单位多少不同可分为()和();按调查单位在时间上登记连续性不同可分为()和()。
3、调查时间是()，调查期限是()。
4、调查表一般分为()和()。
5、普查是一种()组织的()全面调查。
6、重点调查是在调查对象中选择一部分()进行调查的一种()调查。
四、思考题
1、什么是统计调查?它有何特点?有哪些基本要求?
2、统计调查有哪些?种类各种调查主要适用于哪些场合?
3、为什么要制定统计调查方案?一个完整的统计调查方案包括哪几个方面?
4、什么是普查?普查有何重要地位?
5、什么是专门调查?它有哪几种?
6、普查为什么不能取代统计报表?
7、什么叫问卷调查?问卷调查表主要有哪几种?
10、在问卷调查中，设计所要询问的问题时主要应注意哪些方面?