论文题目：新课改背景下高中历史课堂教学有效性策略研究 ——以甘肃省靖远县第一中学为例
摘要：课程标准（2017年版2020年修订）对外发布。引领课程改革中关键的教学改革,新课改体现了时代要求,即着力发展学生核心素养。因此,新课改下高中历史课堂教学中的有效性策略备受关注,历史课堂教学有效性策略是许多历史教师都在关注、研究并且不断实践的课题。新课改实施20年以来,许多学者和历史教师不断致力于课堂有效性教学的探索与实践,力求在新形势下探寻更为高效的教学方式,取得了一定的研究成果。然而,当笔者深入研究甘肃省靖远县第一中学（下文简称靖远一中）历史课堂教学时,却发现由各种原因造成的历史课堂教学“无效、低效”的现象依旧存在。本文主要针对靖远一中历史课堂教学的“无效、低效”现象,结合当下有效教学策略的研究成果和有效历史教学理论,以新课改要求下的教学理念为指导,结合靖远一中的历史课堂教学现状,探讨如何在新课改下实现靖远一中高中历史课堂教学有效教学的途径,从而更好地完成预期教学目标,促进学生的全面发展,同时促进历史教师的专业成长。本文共有六章:第一章绪论,简述本文的研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法、创新之处与不足等。第二章对当前中学历史课堂有效教学的部分理论进行定位分析,以“高效、有效教学”理念为标准,界定什么是真正的高效、有效的历史课堂。第三章对靖远一中当下历史课堂教学的现状进行实地调研及对调查结果的分析,归纳总结出靖远一中当下高中历史课堂教学有效性缺失的表现,从主观因素和客观因素分析课堂教学有效性缺失的原因。第四章从新课程理念贯穿教学、科学设计教学目标、精心设计教学内容、“2515”模式四个方面,提出靖远一中历史课堂教学有效性的具体对策。第五章以一节高中历史课堂教学实践为例,从教学设计、教学实录、教学反思形成一节系统的高中历史课堂教学有效性策略的实践活动。第六章为结语。
关键词：新课改;高中历史;有效策略;教学实践
学科专业：学科教学（历史）（专业学位）
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究现状
1.4 研究过程与方法
1.5 创新之处与不足
2 中学历史课堂有效教学的有关理论
2.1 有效教学的含义
2.2 中学历史课堂有效教学的标准
3 中学历史课堂教学有效性缺失分析
3.1 中学历史课堂教学有效性缺失的现状调查与结果分析
3.2 中学历史课堂教学有效性缺失的原因
4 中学历史课堂教学有效性提高的对策
4.1 新课程理念贯穿教学
4.2 科学设计教学目标
4.3 精心设计课堂教学
4.4 “2515”模式初步探索
5 中学历史课堂有效性实践
5.1 教学设计
5.2 教学实录
5.3 教学反思
6 结语
参考文献
附录一:中学学历史课堂教学有效性的调查问卷(教师)
附录二:中学学历史课堂教学有效性的调查问卷(学生)
致谢