诗歌鉴赏意象意境练习

第一篇：诗歌鉴赏意象意境练习

意象意境类诗歌鉴赏

(安徽卷)阅读下面这首诗，完成8～9题。

最爱东山晴后雪① [宋]杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

[注]①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。

8.请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分) 答

：_____________________________________________________________________ 8.【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀!答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。

(湖北卷)14.阅读下面这首诗，完成后面的题目。(8分)

送邹明府游灵武

唐 贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。 (1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。(4分)

(2)贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。(4分)

【答案】(1)(4分)

诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。

9.阅读下面这首词，然后回答问题。

梦江南

温庭筠

千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。

⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分)

答案：“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久远不归，思妇这思念便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。

标准答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。

⑵词中

三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分) 答案：悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了;眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。

标准答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解;临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

(江西卷)14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。(8

分)

江城子 秦观

西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。 (1)概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(4分)

答：_________________ 答：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。(2分)这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。(2分)

• 第一种模式：分析诗歌意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 应答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。

• 第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。

• 第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。 • 答题示例：绝句二首(其一) • 杜甫

• 迟日江山丽，春风花草香。 • 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

• 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。

• 提问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 • 回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三)。

(山东卷)14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分)

吴松道中二首(其二)

晁补之

晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许? 霜月系枫桥。

注：吴松：即吴淞，江名。

(1)开头两句描写了怎样的景色? 营造了怎样的氛围?(3分) 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。

(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分)

【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索;作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 【赏析】

《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。这里选的是第二首。吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。

这一首写泊舟后第二天的行程。诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。天刚破晓，船又启航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己：“大雁急急归去，顷刻使能回到南方，可我自己呢?一年将尽，旅程却还遥远着呢。”为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发现了两个极有意思的景象，其一是“鸟避征帆却”：他所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃地前进着，水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去;其一是“鱼惊荡桨跳”：鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。看着有趣，不知不觉间，夜已来临，尾联便写夜宿枫桥。枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇，原本称“封桥”，因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得此名。天既已黑尽，诗人便盘算着：今夜，这艘孤舟该宿于何处(何许)呢?放眼望去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。

湖南卷)10.阅读下面的唐诗，完成题目。(8分)

度破讷沙①(其二)李益

破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。

【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。

(1)从题材来看，这首诗属于 诗。(2分) (2)请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)

【答案】(1)边塞(2)全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。

【解析】诗题一作“塞北行次度破讷沙”。据说唐代丰州有九十九泉，在西受降城北三百里的鸊鹈泉号称最大。唐宪宗元和初，回鹘曾以骑兵进犯，与镇武节度使驻兵在此交战，诗应是概括了这段历史。“破讷沙”系沙漠译名，亦作“普纳沙”。这首诗主要赞颂边塞将士的英雄气概，不写战斗而写战归。取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到，声情激越雄健，颇得盛唐神韵。

诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出”可知，这时黎明还没有到来。军队夜行，“不闻号令，但闻人马之行声”，时而兵戈相拨，时而铮鏦之鸣响。栖息在沙碛上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。“战初归”是正面写“度破讷沙”之事，“雁正飞”则是写其影响所及。首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色;仿佛整个沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意，客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。清人吴乔曾在《围炉诗话》里对这首诗解读说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。”

【考点定位】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为D。第一次考专题考意境。

第二篇：诗歌鉴赏意境意象训练题

一、

次石湖书扇韵 (姜夔)

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

问：这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。(5分)

二、

题李世南画扇 蔡肇

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

问：请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛?(5分)

三、

莎衣①

杨朴②(宋)

软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。 蒹葭影里和烟卧，菡萏③香中带雨披。 狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。 直饶④紫绶金章⑤贵，未肯轻轻博换伊。

注：①莎衣：即蓑衣。②杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生布衣。③菡萏：荷花。④饶：任凭。⑤紫绶金章：紫色绶带，黄金印章，指高级官员的服饰。 问：“蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披”两句描绘了怎样的画面?寄寓了诗人怎样的情感?(5分)

四、

唐多令 邓剡

雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家?惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。 注：邓剡，字中甫，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康(今南京)所写。

问：下片中“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”一句营造了怎样的意境?表达了作者怎样的情感?(6分)

诗歌鉴赏意境意象训练题答案

一、

答：

1、全诗由小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物构成。(1分)

2、整首诗勾画出溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐现，浮萍漂碧，藕花飘香的闲适雅寂的石湖风光。(2分)

3、这首诗描绘了一幅江南水乡清幽恬静的风光图。(1分)

4、表达了诗人热爱自然，悠然闲适的心情(1分)

二、答：

1.李世南画的扇面中描绘了这样的景物：一条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(溪边)行走，山谷那边隐约露出寺庙。(3分)(题目要求“描述”，答案应该是“句子”而非“短语”。)

2、这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。(2分)

三、答：

1、这两句描绘的画面充满了诗情画意：波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，加上雨洒湖面，如蹦珠溅玉，此间一叶扁舟，舟上卧着披着蓑衣的渔人。(2分)

2、诗人描绘这幅渔人乐趣图，(1分)

3、是对渔人无拘无束、无忧无虑生活的赞颂，也是对桃花园式的理想天地的向往。(2分)

四、答：

1、只有从南边飞来的几只大雁栖息在明月下的芦苇丛中(2分)

2、作者用落雁、明月和芦花这三个意象(1分)，营造了一种色彩暗淡、凄凉冷清的意境(1分)，

3、表达了自己的亡国之痛(1分)和漂泊悲苦之情。(1分)

第三篇：诗歌鉴赏总复习【三】——意境意象教案

诗歌鉴赏总复习【二】——鉴赏意象、意境

(一)意象

①意象，“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感;“象”是具象，具体可感的事物。“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。即诗歌中的具体的人、物、景等(物象)。

清代刘熙载《艺概·诗概》说： “山之精神写不出，以烟霞写之;春之精神写不出，以草树写之：故诗无气象，则精神亦无所寓矣。” 意象可以说是诗歌中浸染了作者主观色彩的物象。 ②举例说明 草木类：

过春风十里，尽荠麦青青。”(姜夔《扬州慢》) 苏台览古(李白)

旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》) “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”(刘禹锡《乌衣巷》) 梧桐：

白居易《长恨歌》：

“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。” 李煜《相见欢》：“寂寞梧桐，深院锁清秋。”

温庭筠《更漏子》：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。” 李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。 ③意象的主要特点：

(1)许多传统意象有着相对稳定的表意功能 ★ 柳——离情别绪

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维)

今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。(柳永) ★ 梧桐——冷落凄伤

梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。(李清照)

寂寞梧桐，深院锁清秋。(李煜) ★ 杜鹃——哀怨、凄凉、思乡

又闻子归啼夜月，愁空山。(李白)

其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。(白居易) (2)单一物象可以有多重表意功能

燕子(甲)——表现春光的美好，惜时，伤春

1 燕子来时新社，梨花落后清明。(晏 殊) 鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花。 (张可久)

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。(欧阳修) 燕子(乙)——表现爱情，传达相思

古诗十九首：思为双飞燕，衔泥巢君屋。 一往情深 晏几道：落花人独立，微雨燕双飞。 惆怅嫉妒 晏殊：罗幔轻寒，燕子双飞去。 孤苦凄冷 张可久：花开望远行，玉减伤春事，东风草堂飞燕子。 留恋企盼

燕子(丙)——表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 (刘禹锡) 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 (晏 殊)

当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜.(张 炎) 满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞?(文天祥) 燕子(丁)——代人传书，倾诉离情之苦

我婿去重湖，临窗泣血书。殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。 (郭绍兰) 伤心燕足留红线，恼人鸾影闲团扇。(张可久)

泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否? (冯延巳) (3)不同物象可以有相同的表意功能

蓬草 浮萍 浪迹 流云 片羽 孤月 班马(离群之马) 都表示漂泊、流徙、客居的情感。

(二)意境，就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。

“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来?飘渺孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”(苏轼的《卜算子

黄州定慧院寓居作》)

词中“缺月” 、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。这些意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷” 等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，但诗人的心念却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，这就是意境。 绝 句 杜甫

迟日江山丽， 春风花草香。泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。

写出初春时节自然界欣欣向荣、生机无限的景象。山日配，着一“丽”字;风花配，着意“香”字;泥燕配，着一“飞”字;沙鸟配，着一“睡”字。意象丰富，春日欣喜，溢于言表，是极富诗情画意的佳作。

(三)意境整合意象

1、意象与意境的关系

如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落叶，意境就是冷萧的清秋 用这样简单的关系式来表示：

意象=物象×情思

意境=意象+氛围

2、从两者的关系看，应该说意境是意象的整合。

(1)意象可以是物态的、零散个体的，而意境必须是情态的、浑然一体的。

(2)松竹梅兰、香兰杜若、山石泉流、珍珠翡翠、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐柳絮、转蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭、花鸟虫鱼，飞禽走兽等等，皆可以为意象。(3)诗人寄意其中、赋情其上，通过描摹、起兴、譬喻、类比、象征、烘托、对照等手段，才能承载和传递丰富的思想情感，进而创造意境。

(4)意境是诗的灵魂。许多字面上要求比较意象的试题，其实命题期待在比较意境。 例如：喜外弟卢纶见宿 司空曙

静 夜 四 无 邻， 荒 居 旧 业 贫。雨中 黄 叶 树， 灯 下 白 头 人。 以 我 独 沉 久， 愧 君 相 见 频。平 生 自 有分， 况 是 蔡 家 亲。

谢榛的诗论指出：韦苏州曰：“窗里人将老，门前树已秋。”白乐天曰：“树初黄叶日，人欲白头时。”司空曙曰：“雨中黄叶树，灯下白头人。”三诗同一机杼，司空为优。

1)诗论说“三诗同一机杼”，请写出这三个诗句在写法上的相同点。

答:人树合写，(说意象)以景衬情，以树喻人，树秋人老，有感染力。(说意境) 2)评者认为三人的诗句中“司空为优”，请分析司空曙的诗句“优”在何处。

意境更动人：夜雨、昏灯、黄叶树、白头人，哀景哀情，凄婉悲苦;(说意境)

抒情更强烈：诗人孤独悲苦的心境得到了非常真切地凸现;(说意境) 造句更有特色：意象组合回避动词，都是名词铺排。(说意象) 【【真题】】

1、04年广东卷阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江

汉

杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

3 ( l ) 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、 “落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

【参考答案】(1)“片云”、“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷;“落日”、“秋风”意境雄壮开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

【分析】本题鉴赏诗歌的意境，其实所谓的“意境”就是由几个相关的意象组合在一起表达的情景交融的情景。首联写诗人客滞江汉的窘境，但“一腐儒”上冠以“乾坤”二字，又于“自鄙”中透露“自负”，含有“乾坤”之内心忧社稷的腐儒能有几人的怨愤不平之气。颔联紧扣首联，表面写片云孤月，实际上以云、月的皎洁喻自己的忠心，情景交融，对仗工整。颈联咏怀，“落日”、“秋风”写景，表现诗人积极处世的精神。尾联用典，自比“老马”，呼唤用老马的“智”，抒发老当益壮的情怀。

2、04年福建卷

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋 夜 朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从

三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

【答案】“凉”字。“凉”字既写天凉，又写心境的孤独(或心凉)。由床上之月写到天上之月，过渡(顶针)巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可)

3、07广东卷 阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)

溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。

(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分) 【答案】用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯”的意象，表现时间 由傍晚到明月初升的变化。

4、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解。 《听张立本女吟》高适

危冠广袖楚宫妆①，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。

注：①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。②砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。③清歌一曲，即吟歌一首。

4 【答案】：这首诗创造了一种清雅幽静的意境。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个峨冠广袖的少女徘徊的身影。写出女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。

附：常见的意象：

1、树木类：

树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 绿叶：生命力、希望、活力。 松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。 竹：气节、积极向上。 梧桐：凄苦、悲伤。 柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。

2、花草类：

花开：希望、青春、人生灿烂。 花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。 菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。 梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。 兰：高洁。 牡丹：富贵、美好。 草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。 禾黍：黍离之悲(国家的昔盛今衰)。

3、动物类：

子规：悲惨、凄恻。 猿猴：哀伤、凄厉。 鸿鹄：理想、追求。 鱼：自由、惬意。 雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。 鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。 狗、鸡：生活气息、田园生活。 马：奔腾、追求、漂泊。 乌鸦：小人、俗客、庸夫。 沙鸥：飘零、伤感。

4、风霜雨雪水云类：

海：辽阔、力量、深邃、气势。 海浪：人生的起伏。 江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。 烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。 小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化。 暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。 春风：旷达、欢愉、希望。 东风：春天、美好。西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。 狂风：作乱、摧毁旧世界的力量。 霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。 雪：纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。 露：人生短促、生命易逝。 云：游子、漂泊。 天阴：压抑、愁苦、寂寞。 天晴：欢愉、光明。

5、器物类：

玉：高洁、脱俗。 珍珠：美丽、无瑕。 簪缨(冠)：官位、名望。

6、颜色类：

白：纯洁、无瑕、丧事。 红：热情奔放、青春、喜事。 绿：希望、活力、和平。 蓝：高雅、忧郁。 黄：温暖、和平。 紫：高贵、神秘。 黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、命途多舛、对死者的怀念。

7、时间类：

破晓：初现希望时段。 正午：热烈、热情奔放，恶势力对社会、人民的摧残。 深夜：愁思怀旧。

8、场景类：

乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静。 草原：辽阔、人生境界、人的胸襟。 城市(市井)：繁荣热闹、富贵奢华。 仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗。

9、日月类：

月亮：人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。 朝阳：希望、朝气、活力。 夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生。

10、其他类：

天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独。 酒：欢悦、得意、失意、愁苦。 英雄：追慕古人、自愧自叹。 小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞。 古迹：怀旧明志、昔盛今衰、衰败、萧条(古迹一般和古人密切联系)。

常见意象所含意义：

长亭：陆上送别之所。 芳草：喻离恨。

芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。 梧桐：古典诗歌中，和芭蕉差不多，也表示凄苦之音。 梅花：初用于赠别，后为一种高洁人格的象征。 松柏：象征孤直耐寒的品格。

菊花：象征高洁的品质。 桃花：象征美人。

牡丹：寄寓富贵。 杨花、芦花：顠零之意。

丁香：指愁思或情结。 莲： 喻高洁，或表达爱情。

杜鹃鸟：为凄凉、哀伤、思归的象征。 鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。

寒蝉：为悲凉的同义词。 鸿雁：常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

乌鸦：常与衰败荒凉的事物联系在一起。

6 蟋蟀：跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人联系起来。 猿啼：出现在诗歌中常常象征悲伤的感情。 青鸟：在古代诗歌中是传书的信使。

黍离：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。 桑榆：比喻垂老之年。

成熟的梅子：少女怀春。 浮云：比喻在外漂泊的游子。

白云、明月：望云思友，见月怀人，是诗词常用手法。 水： 常常和绵绵的愁思连在一起。

在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性， 如：以“故乡明月”传达“乡思情”; 以“松风山月”传达“隐逸情”; 以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”; 以“中秋圆月”传达“相思情苦”;

以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”; 以“长亭折柳”传达“惜别情”;

以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”;

以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”; 以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”; 以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”等。

了解意象的目的，是为了更好地把握诗词的思想感情。因为这些意象虽然出现在古代诗词中，但它付托的思想感情，传承至今，一以贯之，已经具有了民族认同感，所以，解读它，可以更准确地理解古代诗人的思想感情。如杜甫的《画鹰》：“素练风霜起，苍鹰画作殊。?身思狡兔， 侧目似愁胡。绦镟光堪摘， 轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。”这是作者早期在画上的题诗，是我国绘画艺术特有的一种民族风格。画上画的是鹰，真是诗情画意相得益彰。诗作起笔突兀，先勾勒出画鹰的气势，从“画作殊”兴起中间两联对画鹰神态的具体描绘，而又从“势可呼”顺势转入收结，寄托着作者的思想，揭示主题。浦起龙《读杜心解》评曰：“起作惊疑问答之势。„„‘?身’、‘侧目’此以真鹰拟画，又是贴身写。‘堪摘’、‘可呼’，此从画鹰见真，又是饰色写。结则竟以真鹰气概期之。乘风思奋之心，疾恶如仇之志，一齐揭出。”可见，此诗形象生动，寓意深远，诗人通过对画鹰的描绘，抒发了他那嫉恶如仇的激情和凌云壮志，不愧为托物言志之杰作。

第四篇：如何解答意境意象类诗歌鉴赏题

如何解答意境意象类诗歌鉴赏题。 诗歌鉴赏资料链接： 意境特点常用术语：

寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。

常见抒情方法：借景抒情、情景交融、寓情于景、触景生情 作者的感情类别 ：

愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、惆怅、寂寞、孤独、烦闷、积极向上、消极颓废、坚守节操、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情、思乡之情、思念友人、忧国忧民之情、关心人民疾苦、壮志未酬的愤激等。

常见意象意境----树木类

(1)松柏

松柏——岁寒后凋，高大挺拔——正气凛然，坚贞高洁——高洁之士。

松是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松来表现自己对高风亮节的赞美和追求。

李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。” ----正直

三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。” ----坚贞 、高洁 常见意象意境----树木类 2)竹子

竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子。

张九龄：高节人相重，虚心世所知---气节与虚心

苏轼 ：可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。 ----名士风度

常建 ：竹径通幽处，禅房花木深。 ----优雅脱俗 3)柳树

柳——“柳”者 ，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

----惜别怀远之情

(4)柳絮

杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇，好友相别。 李白：杨花落尽子规啼，问道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。----飘零之感、流离之恨

苏轼：细看来不是杨花，点点离人泪。---- 兴亡之感

常见意象意境----花草类

花开：希望 青春 人生的灿烂

花落：凋零，多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁，人生、事业的挫折，惜春对美好事物的留恋、追怀。 晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 陆游：满地残红点绿苔。

杜甫：正是江南好风景，落花时节又逢君。 李煜：流水落花春去也，天上人间

(1)梅花

陈亮：一朵忽先变，百花皆后香---不怕打击挫折、敢为天下先

王安石：遥知不是雪，为有暗香来---纯净洁白

陆游：零落成泥碾作尘，只有香如故----高尚情操

王冕：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤-----不愿同流合污的品质

(2)菊花

菊——临秋而开，凌冰傲霜——不畏权贵，坚守晚节——志士。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

菊——颜色淡雅——淡薄名利，不求闻达——隐士。

采菊东篱下，悠然见南山 待到重阳日，还来就菊花 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。“----坚贞、高洁品格

(3)浮萍、浮云 浮萍：漂泊不定。

“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”(文天祥《过零丁洋》) 浮云：漂泊不定，喻游子。

如：李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情。”

4)莲

莲——纯洁、脱俗、高洁。

如：出淤泥而不染，濯青莲而不妖 。 借以表达爱情

如：采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子青如水。

常见意象意境----动物类

(1)大雁

雁姿雄壮——雄浑悲壮

春秋迁徙——思乡之情 人归落雁后，思发在花前

故乡渺何处?归思方悠悠。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。 鸿雁传书

如：雁字回时，月满西楼。 2)猿、杜鹃

猿——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思

杜甫：风急天高猿啸哀 白居易：杜鹃啼血猿哀鸣

杜鹃(子规、布谷)——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思。(哀怨、思归) 李白：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ----离别感伤

贺铸：三更月，中庭恰照梨花雪;梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。------幽深的乡思

(3)鹧鸪

勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 江晚正愁余，山深闻鹧鸪

落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行

(4)蝉

蝉——栖高饮露——志行高洁——高洁之士。

骆宾王：西陆蝉声唱，南冠客思深。……无人信高洁，谁为表予心。-----品性高洁

虞世南：垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风 。----孤标傲世

寒蝉------悲凉

柳永：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

(5)乌鸦

因形象不美，叫声难听，常用以描荒凉、衰败之景，表凄清之情。 如

斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。 枯藤老树昏鸦 (6)燕子

雌雄颉颃，飞则相随---------爱情的象征， 表现爱情的美好，传达思念情人之切。

表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。

晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊----时光流逝----年华易逝、好景不常 常见意象意境----自然景观类

月的其它意象

A 蕴涵边人的悲愁。

秦时明月汉时关，万里长征人未还---悲亢幽怨

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜---悲壮雄浑

B 蕴涵情感的无奈

美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月 ---祈祷和祝福

海上生明月，天涯共此时---希冀和渴盼

C 蕴涵时空的永恒

古人今人若流水，共看明月皆如此 ---无奈

(2)流水

流水不返。古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。

李煜：流水落花春去也，天上人间

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

李白：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁

------烦忧、愁苦 (4)风、烟、霜

多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。

李清照：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 柳永：念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 陆游：一夜清霜，染尽湖边树。

第五篇：诗歌鉴赏学案二----景物(意象意境1)

诗歌鉴赏学案二 鉴赏古代诗歌的意象和意境

高三一部语文组

王兴梅

审批

【复习目标】

1、了解诗歌“意象”和“意境”两个概念及其区别。

2、掌握鉴赏诗歌意象和意境的方法、技巧;

第一课时(识记学案)

【知识储备】----------熟记于心

1、 理解“意象”和“意境”两个概念及其区别

(一) 意象：“意”指作者的思想感情，“象”就是具体的事物，又叫“物象”。“意象”就是指包含作者思想感情的具体物象。如月亮就是个常见的意象，人们由月圆联想到人的团圆，而当人无法团圆时，就自然产生思乡怀人之情;由月残想到人的分离，从而表达出内心的孤单、寂寞、凄凉之情。 (1) 请圈出下列诗句中的意象，并在后面括号里填上其代表的思想感情。

①忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯---王昌龄《闺怨》( ) ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人人。---王维《送元二使安西》 ( )

③何以解忧，唯有杜康。---曹操《短歌行》( ) ④寒蝉凄切，对长亭晚。---柳永《雨霖铃》( ) ⑤白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。---张若虚《春江花月夜》 ( )

⑥期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣。---白居易《琵琶行》( )

(二) 意境：包含作者思想感情的各种物象融合在一起而形成的一种让人想象的氛围，即各种意象组合在一起的生活图景。 如马致远的《天净沙﹒秋思》，就由枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等相关意象组成了一个凄凉孤寂的意境，真切地表现了一个漂泊旅人的孤寂愁苦之情。

(2)请概括下列各诗句的意境

大漠孤烟直，长河落日圆----(

)

千嶂里，长烟落日孤城闭-------(

)

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色---( )

1 明月松间照去，清泉石上流-------( ) 星垂平野阔，月涌大江流--------( )

(三)“意象”和“意境”的区别

意象与意境是点与面的关系，多个意象组成意境，意象与词句相关，意境与全篇对应。比如意象是花朵，那么就是春天。比如意象是狼狗、警棍、监狱、镣铐，那么意境就是白色恐怖。

例如：试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

“烟草”“风絮”“雨”三个意象的叠加形成了一个凄清迷茫的感人意境：闲愁像一川无际的如烟青草，似满城狂飞乱舞的飞絮，若梅子黄时连绵不断的雨水那么多。

2、 识记古典诗歌常见“意象”和“意境”

(一)意境特点常用术语

寥廓、雄奇、开阔、旷远、 悲壮、悲凉、凄清、阴冷、 幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、 壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。

(二)常见抒情方法

借景抒情 情景交融 寓情于景 触景生情

(三)作者的感情类别

愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、惆怅、寂寞、孤独、烦闷、积极向上、消极颓废、坚守节操、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情、思乡之情、思念友人、忧国忧民之情、关心人民疾苦、壮志未酬的愤激等。

(四)常见意象意境 【树木类】 (1)松柏

松柏——岁寒后凋，高大挺拔——正气凛然，坚贞高洁——高洁之士。 松是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松来表现自己对高风亮节的赞美和追求。

李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。” ----正直 (2)竹子

竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子。 张九龄：高节人相重，虚心世所知---气节与虚心

苏轼 ：可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。 ----名士风度

2 常建 ：竹径通幽处，禅房花木深。 ----优雅脱俗 (3)柳树

柳——“柳”者 ，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。 ----惜别怀远之情 (4)柳絮

杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇，好友相别。 李白：杨花落尽子规啼，问道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。----飘零之感、流离之恨

苏轼：细看来不是杨花，点点离人泪。----兴亡之感 (5)梧桐

梧桐——遇秋先陨——悲秋之情——孤独失意者(凄凉悲伤) 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后 -----愁闷

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋 -----孤独寂寞凄凉感伤 (6)芭蕉

芭蕉——凄苦之音(孤独与忧愁) 李清照

窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。 阴满中庭。叶叶心心舒卷有余情。---伤心、愁闷 葛胜仲

闲愁几许，梦逐芭蕉雨----凄侧 【花草类】

花开：希望 青春 人生的灿烂

花落：凋零，多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁，人生、事业的挫折，惜春对美好事物的留恋、追怀。

晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 陆游：满地残红点绿苔。

杜甫：正是江南好风景，落花时节又逢君。 李煜：流水落花春去也，天上人间 (1)梅花

陈亮：一朵忽先变，百花皆后香---不怕打击挫折、敢为天下先

3 王安石：遥知不是雪，为有暗香来---纯净洁白 陆游：零落成泥碾作尘，只有香如故----高尚情操

王冕：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤-----不愿同流合污的品质 (2)菊花

菊——临秋而开，凌冰傲霜——不畏权贵，坚守晚节——志士。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

菊——颜色淡雅——淡薄名利，不求闻达——隐士。 采菊东篱下，悠然见南山 待到重阳日，还来就菊花 (3)浮萍、浮云 浮萍：漂泊不定。

“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”(文天祥《过零丁洋》) 浮云：漂泊不定，喻游子。 如：李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情。” (4)莲

莲——纯洁、脱俗、高洁。

如：出淤泥而不染，濯青莲而不妖 。 借以表达爱情

如：采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子青如水。 【动物类】 (1)大雁

雁姿雄壮——雄浑悲壮 春秋迁徙——思乡之情 人归落雁后，思发在花前

故乡渺何处?归思方悠悠。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。 鸿雁传书

如：雁字回时，月满西楼。 (2)猿、杜鹃

猿——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思 杜甫：风急天高猿啸哀 白居易：杜鹃啼血猿哀鸣

杜鹃(子规、布谷)——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思。归)

哀怨、思(贺铸：三更月，中庭恰照梨花雪;梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。------幽深的乡思 (3)鹧鸪

勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 江晚正愁余，山深闻鹧鸪

落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行 (4)蝉

蝉——栖高饮露——志行高洁——高洁之士。

骆宾王：西陆蝉声唱，南冠客思深。„„无人信高洁，谁为表予心。-----品性高洁

虞世南：垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风 。----孤标傲世

寒蝉------悲凉

柳永：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 (5)乌鸦

因形象不美，叫声难听，常用以描荒凉、衰败之景，表凄清之情。 如

斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。 枯藤老树昏鸦 (6)燕子

雌雄颉颃，飞则相随---------爱情的象征， 表现爱情的美好，传达思念情人之切。

表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。 【自然景观类 】 (1)月

月(残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘)------思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 李白：举头望明月，低头思故乡 杜甫：露从今夜白，月是故乡明 张九龄：海上生明月，天涯共此时 月的其它意象

A 蕴涵边人的悲愁。

秦时明月汉时关，万里长征人未还---悲亢幽怨 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜---悲壮雄浑

5 B 蕴涵情感的无奈

美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月 ---祈祷和祝福 海上生明月，天涯共此时---希冀和渴盼 C 蕴涵时空的永恒

古人今人若流水，共看明月皆如此 ---无奈 (2)流水

流水不返。古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。 李煜：流水落花春去也，天上人间

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 李白：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 ------烦忧、愁苦

(3)斜阳(夕阳、落日)

给人以凄凉、沮丧、失落之感。游子思妇善用夕阳抒他们的情思。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外 。 斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村 。 夕阳西下，断肠人在天涯 。

苍茫沉郁之感。---气象浑然、辽阔、苍茫的意境。 大漠孤烟直，长河落日圆。

征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。 (4)风、烟、霜

多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。

李清照：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 柳永：念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 陆游：一夜清霜，染尽湖边树。

【知识巩固】--------学以致用

下列各诗中主要意象是什么?此意象营造了怎样的意境? (1)、三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。” ----坚贞 、高洁

(2)李白：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ----离别感伤

(3)晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊----时光流

6 逝----年华易逝、好景不常

(4)秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。“----坚贞、高洁品格

参考答案 【知识储备】

(1)1杨柳代表惜别怀远之意。

2、酒代表离别之情。

3、杜康酒代表消愁。

4、寒蝉代表凄凉，长亭代表惜别。

5、白云代表漂泊，浦为送别之地，为离愁别绪代名词

6、猿叫凄清，杜鹃啼血，表悲伤凄凉之情，表现环境的凄清、悲凉。

(2)雄浑壮丽 开阔苍凉 高远辽阔 幽清明净 雄浑阔大