作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《第一节你我他教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：第一节你我他教案
第一课 不一样的你我他
教学目标：
了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。 观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。 学会与人和睦相处。
教学难点：学会与人和睦相处 教学准备：彩笔、画纸
一些可以分类的东西。
教学时间：三课时 教学过程：
第一课时 我的自画像
一、导入：
古人云：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。生活中的你我他该如何相处?友好相帮呢?
二、画自画像
1、课前活动
(1)、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。 (2)、教师观察学生的活动情况。
(3)、学生悄悄的将自己的画像交给老师。
2、活动中：
(1)、老师进行自画像陈列。 (2)学生猜猜画的是谁? (3)、用笔写出名字。 (4)、谜底揭晓 活动后：
讨论：(1)、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易? (2)、哪些同学比较容易辨认，为什么? (3)、你对自己和同学有什么新发现?
(4)、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征? 思考：(1)、自己和其他同学相比有哪些相似之处?还有哪些不一样? (2)、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样?
三、小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，
物品也有许多不同之处。每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习 应互相帮助。
第二课时 我们一起享用
一、导入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。今天老师分给每一组同学一个橘子。
二、活动开始：
发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。 如果有同学把橘子分给其他同学吃了：
(1)、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃? (2)、问一问吃了橘子的同学的感受? (3)、
活动二我们的想法一样吗?
一、导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗?
二、请同学们看图
(1)、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么?在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。
(2)、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。 你的画与别人的画一样吗?你的心里是怎么想的? (3)、思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样? (4)、学生说一说
(5)、小结：人有千千万万，每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同，那时也只是有点相似。
三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗?
(1)、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分? (2)、思考：为什么同学会有不同的分类方法?
四、讨论：在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候?，说来大家听一听。
五、小结：
同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我们的进步。
第三课时 我们共同来作画
一、我们共同来作画：画画是大家最喜欢的一项活动，它不但能陶冶我们的情趣，锻炼我们的能力，而且还能激发我们对美的追求。我们这一节课一起来作画。
1、绘画活动
(1)、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。 (2)、画出一束色彩斑斓的花，进行评展。
2、同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。
3、想象说话
假如：大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样?
4、思考：为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿?
5、小结：因为不同，世界才会如此美丽。假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗?因此，在大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。在人们的生活中，我们发现了差异，差异给人们带来了什么呢?带来了美。请大家在以后的生活中去观察。
二、我们是班里的骄傲：
1、引入：在我们班上有许多同学各有特点，在班上的活动中表现突出，才使我们班上的各种活动丰富多彩。 填树叶地活动
老师出示一棵没有树叶的大树，老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优点，进行贴树叶的游戏。
学生介绍自己的优点。听得同学要求认真，做文明观众。
2、思考：为什么光秃秃的大树变得如此茂盛?
3、同学们发言，谈自己的想法
4、小结：同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮得如此美丽。正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。
5、夸夸我们班上的好孩子
同学们自由说说班上的好人好事，给以表彰。
第二篇：教案《你我他》
七年级上册第一课《你我他》教学设计
课 型：造型 · 表现
教学目标
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。
2、了解表现人物肖像画特征的方法，能够大胆地尝试运用某种造型方法表现人物。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
教学重点：人物的脸型和神情
教学难点：人物肖像画的表现
教具准备：多媒体教学设备，PPT课件
学具准备：图画本、绘图铅笔、橡皮等
课时安排：2课时
第一课时
教学过程
一、导入
1、出示一张肖像漫画： 他是谁?
同学们都说画得像，能说出哪里像吗?
2、生答：描述特征
教师总结：五官、脸型、发型，总称为头部特征
3、每个人都有自己的外貌特征，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征?
(如脸型、五官、性格等)
引出课题，你、我、他
二、学画人物肖像画
人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
1、人物的面部比例——三庭五眼
举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长
人脸的宽：五眼的距离
学生观察、体验
2、脸型的区别
圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等等
3、神情的变化——喜 怒 哀 乐
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?
1 教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
(出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律)
4、小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
三、肖像画的两大特征
1、头部特征(外貌特征)：面部基本特征，如五官、脸型、发型
2、神情特征 ：喜怒哀乐神情，能反映人的精神面貌和内心世界 神情是通过五官来体现的，所以五官的刻画尤为重要，要仔细观察。
四、出示两幅肖像画作品，观察比较：
1、画家宫六朝的《小女孩》的头部特征和神情特征
小组分析讨论后，回答 教师总结：
头部特征：鹅蛋形的脸、大眼睛、小嘴巴、一对长辫子; 神情特征：凝视前方的眼神、鼓起的腮帮，紧闭的嘴唇，
表现出小女孩倔强的个性。
2、分析画家罗中立的油画《父亲》的外貌和神情特征
小组分析讨论后，回答 教师总结：
外貌神情特征：烈日下黝黑的皮肤、满面皱纹、流淌的汗水、浑浊的眼睛、干裂的嘴唇，粗糙的手端着一碗水。
画中的父亲是个什么样的人? 贫苦、质朴、善良、勤劳
3、小结：对外貌和神情的刻画，能反映人的年龄、情感、身份、精神面貌和内心世界。
五、画肖像画的方法：
1、抓特征：抓外貌、抓神情
2、写实手法：如实地表现人物外貌神情特征
3、夸张手法：抓住人物的外貌和神情的某些特征加以强调夸张，使人物的特征更加明显
4、可以采用不同的绘画形式：素描、速写、国画、版画等等
六、同龄人的肖像画作品欣赏
七、出示体育明星姚明照片，说说外貌和神情有什么特征?
1、仔细观察人物特征，回答
2、恰当地夸张强化面部特征，能生动地表现出人物的性格情绪
八、课堂练习：
给姚明画一张肖像画，工具画法不限，可以夸张突出脸型、五官和神情特征。
1、选择任何一种表现方法创作肖像画。
2、鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。
第三篇：感动“你我他”(教案)
捕捉“动情点”
教学目的 ：
1.思想教育：学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。
2.知识传授：学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。 3.能力培养：培养学生写作运思的技巧。 教学用具：多媒体课件
教学重点：怎样抓住“动情点”。
教学难点：理清“动情点”与文章结构的关系。 课时安排： 1课时 教学过程：
一、导入：
1、播放公益广告视频《给妈妈洗脚》。
学生回答：观看完本片，你有什么样的感受?
2、让我们来看看两位法国艺术家说过的名言。
雕塑家罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”文学家乔治·桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”
二、感悟：何为“动情点”?
1、写作中的运思，关键是要捕捉“动情点”!
2、问：何为“动情点”?(“动情点”：情感的触发点。) 例：《噪音的世界》作者情感的触发点是：
明确：在于外界环境对心情所产生的影响，即由工地的闹而引发一系列的感受和感想。具体内容是对现实生活中充斥着钢筋水泥的纷乱嘈杂感到烦躁，转而向往世外桃源般的宁静与清凉。
3、说明：或触动你的心灵，或牵动你的情思，或引发你的思考，或启迪你的智慧。
简单地说，就是在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语;也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花;还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节„„古人见柳思离别、望月念故人、赏秋悲人生、遇水生愁绪，在那一刻，柳、月、秋、水就是诗人的“动情点”。总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的(写作)智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。
三、探究：如何抓住“动情点”?
1、展示图片，回顾生活点滴：你能捕捉以下图片中的动情点吗? (1)、有一种快乐叫风雨同行，有一种感动叫分享
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第四篇：《安全你我他》教案
安全你我他
亚布力镇中心学校:崔晓香
教学目标:
1、通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。
2、通过本课的教学，培养学生遵守交通规则的好习惯。
3、通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。 教学过程：
一、教师谈话引入课题
二、 议一议
1、课件出示人们违犯交通规则的图片。
2、 请学生评价这些行为。
3、请学生再举几个自己亲眼所见的违犯交通规则的事例。
三、我的调查
1、教师检查上周布置的调查交通安全知识的情况。
2、学生回答自己的调查结果。
3、师生一起归纳总结交通安全知识。 (①乘车安全、②行人安全、③其他安全)
4、教师课件出示交通安全知识 乘车安全：
①乘坐公共汽车时,遇单门车先下后上,遇双门车由前门上车,后门下车。
②不坐超载车辆，不坐“三无”车辆，不坐摩托车。
③等车时应站在马路边，不能站在马路中间，车停稳了再上下车。 ④坐出租车时，应由又侧的车门上下车。 行人安全：
①穿越马路时，行人要走斑马线、人行天桥或地下通道。 ②列队在马路上通行时，应成两列纵队，紧靠车行道又侧边行进，遇车行道狭窄时,应自觉地将两列纵队改为一列纵队。
③交通信号灯有红、绿、黄三种灯号。
④对肇事逃逸的车辆应记住其车牌号码与车型并迅速报警。
5、学生朗读交通安全知识。
6、学生把这些交通安全知识填在书上的表内。
四、 我知道
1、请学生判断六种现象的正误。(课件出示)
2、请学生回答五个问题。
(1)行人应当在人行道内行走,没有人行道的靠哪边行走? (2)可以携带鞭炮乘坐出租车吗?为什么? (3)乘车时可以向外抛洒物品吗?为什么? (4)交通信号灯由哪些颜色组成?分别表示什么? (5)学生骑自行车以十二岁以上较为适宜.
五、我的行动
1、教师谈话;为了让更多的同学、更多的人们懂得交通安全知识，知道遵守交通规则，我们可以做些什么呢?
2、学生讨论回答，师生归纳总结。
①利用班队活动时间组织一次交通安全知识竞赛。 ②设计一幅有关交通安全的宣传画。
③开展一次交通安全知识宣传活动。 ④ 设计一条有关交通安全的广告语。
3、学生设计知识竞赛和宣传活动的方案、画宣传画、设计广告语。
4、展示学生作品(教师适时点拨评价)。
第五篇：环保你我他教案
活动名称：环保你我他
设计思路：
世界环境问题已引起许多人的重视，人类赖以生存了地球正遭受到越来越严重的破坏，原本清澈的河水由于工业污水的排放变的黑臭，冒着黑烟的工厂烟囱直冲蓝天，随处可见的白色污染……。本次活动，通过小兔、黑熊生活环境的对比，培养幼儿关爱自然的意识，并初步形成环保意识，知道环境污染的危害，明白从身边的小事做起，为环保贡献自己的一份力。
教学内容：环保你我他
环境创设：活动相关的ppt、图片
教学目标：
1、能够根据图片大胆想象，表达自己的见解。
2、感知保护环境的重要性，争做环保小卫士。
（一）看图讲述图片。
1、播放ppt1，设置疑问，激发幼儿兴趣。
师：森林里来了两个小动物，我们一起看看它们是谁？
师：听说森林里来了新朋友，许多小动物都想和它们做邻居，你们猜猜看，他们的邻居会是谁呢（脏脏的小熊会不会有邻居呢？）
2、播放ppt
2、3，解答疑问。
师：那我们来看看，是谁来和它们做邻居？
小结：原来勤劳的小兔在自己的房子前面种上了美丽的花朵，吸引了蜜蜂、蝴蝶来采蜜、传播花粉，而懒惰的黑熊总是浪费食物、乱扔垃圾，把苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠都吸引来了，真是太不讲卫生了。
（二）操作游戏：争做小卫士。
1、师：浪费食物、乱丢垃圾，不仅影响到我们的身体健康，还会影响环境的整洁和美观。我们小朋友应该做到保护环境、不浪费，那你们知道，生活中怎样做才是保护环境、不浪费呢，先和好朋友说一说。（幼儿相互讨论）
2、幼儿操作图片（分别把保护环境、破坏环境的图片找出来）
3、集体验证、归类
4、小结：我们每个人都要从自己做起，做到节约用水、用电，不浪费食物，不乱扔垃圾，这样我们生活的环境才会更美好。