论文题目：高中生物学课堂学生活动设计与实践研究
摘要：课堂是教育教学的主阵地,学生的学科知识与学科素养主要来自课堂。新课程标准下,课堂教学改革的重点方向是让学生回归主体角色,教师更多地发挥引导者的作用。课堂学生活动是由教师创设情境,组织并引导学生主动参与、主动实践,根据参与过程的主观感受,产生强烈的学习兴趣、动机和对知识、能力的需求,从而促进学生主动思考的行为。在高中生物学课堂中有效开展学生活动符合生物学学科属性、学科核心素养培养要求、高中生的身心特点以及新教材教法的要求。目前高中生物课堂学生活动未引起足够的重视,开展的有效性不高,既有教学设施条件限制、课时紧张、升学压力大和教学评价体系不完善等客观因素,也与教师教学观念滞后、设计不合理和组织管理缺失等主观原因。如何在高中生物学课堂中开展有效的学生活动,是值得探讨的问题。本研究采用文献法,梳理了学生活动相关的理论基础,总结了学生活动的概念、类型和设计原则;明确了课堂学生活动设计流程;为了在课堂中有效开展学生活动,建立高效课堂,设计了高中生物学人教版必修一《分子与细胞》中“生命活动的主要承担者—蛋白质”和“细胞核—系统的控制中心”两节课的学生活动,在四川省巴中市第三中学高一年级进行了教学实践,评测了教学效果,并对高中生物学课堂学生活动的开展提出了建议。本研究发现课堂学生活动设计应遵循生活化、多样性、主体性、目的性、安全性以及简单性的原则。由于生物学与自然、人类与人类生活关系密切,因此其中生活化原则最为重要。课堂学生活动应基于教学目标,在充分分析教材内容和学情的基础上进行设计,在活动实施环节充分发挥学生的主动性和创造性,并应根据实施效果和学生反馈意见,对活动方案加以持续改进。教学实践表明在高中生物学课堂开展学生活动可以提高学生的学习成绩,激发学生的学习兴趣,提升学生主动学习的意识和探究能力。本文基于实践体会,提出了在高中生物学课堂开展学生活动的四条建议:综合利用资源,争取学校支持;合理分组,重视学生的个体差异;更新教学观念,正确认识学生活动;建立多元化的评价体系。
关键词：高中生物学;课堂教学;学生活动设计与实践;学科核心素养
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.1.1 有效开展学生活动是生物学学科属性的内在要求
1.1.2 有效开展学生活动适合高中学生的身心特点
1.1.3 有效开展学生活动契合学科核心素养发展理念
1.1.4 有效开展学生活动符合新教材倡导的教法要求
1.2 研究目的与意义
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 国内外研究现状
1.4.1 国外研究现状
1.4.2 国内研究现状
第2章 学生活动相关理论概述
2.1 学生活动的理论基础
2.1.1 心理学方面
2.1.2 教育学方面
2.2 学生活动相关概念界定
2.2.1 活动
2.2.2 学生活动
2.2.3 教学活动
2.3 学生活动的类型
2.3.1 探究型学生活动
2.3.2 自主型学生活动
2.3.3 合作型学生活动
2.3.4 反思性学生活动
2.3.5 体验式学生活动
2.3.6 参与式学生活动
2.3.7 任务型学生活动
2.4 学生活动的设计原则
2.4.1 生活化原则
2.4.2 多样性原则
2.4.3 主体性原则
2.4.4 目的性原则
2.4.5 安全性原则
2.4.6 简单性原则
第3章 高中生物学课堂学生活动设计与实施的基本流程
3.1 教学目标分析
3.2 教学内容分析
3.2.1 知识性
3.2.2 趣味性
3.2.3 生活性
3.3 教学对象分析
3.4 课堂实施
3.5 效果评价
3.6 学生活动设计的持续改进
第4章 高中生物学课堂学生活动的设计案例
4.1 案例一《生命活动的主要承担者—蛋白质》
4.1.1 《生命活动的主要承担者—蛋白质》教学设计
4.1.2 学生活动介绍
4.2 案例二《细胞核—系统的控制中心》
4.2.1 《细胞核—系统的控制中心》教学设计
4.2.2 学生活动介绍
第5章 课堂学生活动的教学实践与结果分析
5.1 实践目的
5.2 变量控制与实践假设
5.3 实践设计
5.3.1 实践对象
5.3.2 实践时间
5.3.3 施测方式
5.3.4 数据处理
5.4 实践过程
5.5 实践结果分析
5.5.1 学习成绩
5.5.2 学习兴趣
5.6 实践结论
5.6.1 提高学生的学习兴趣
5.6.2 提高学生的生物学成绩
5.6.3 提高学生主动学习的意识与探究能力
第6章 反思与建议
6.1 反思
6.2 建议
6.2.1 综合利用资源,争取学校支持
6.2.2 合理分组,重视学生的个体差异性
6.2.3 更新教学观念,正确认识学生活动
6.2.4 建立多元化的评价体系
结论与展望
参考文献
附录 A 高中生物学学习兴趣调查问卷
附录 B《生命活动的主要承担者——蛋白质》导学案
附录 C《细胞核——系统的控制中心》导学案
致谢