论文题目：民办高职院校技能人才培养现状与对策研究 ——以A民办高职院校为例
摘要：世界经济的快速发展和科学技术水平的进步背后,一个重要因素是教育与现代大工业生产相结合。职业教育自产生之日起就与社会经济发展紧密相连,它在开发人力资源、促进就业、满足多元化教育需求方面起着举足轻重的作用,成为任何一个国家都不敢忽视的力量。职业教育最终目的是为国家社会经济建设培养技能人才,而民办高职院校作为职业教育的新势力,担负起为社会经济发展输送高质量的技能人才职责。然而,由于我国民办高职院校起步晚、底子薄,在技能人才培养过程中还存在诸多问题,因而需要进行深入探究。本文采用了文献分析法、问卷调查和访谈法进行探究。在了解民办高职院校人才培养的相关理论与构成要素基础上,通过采用问卷和访谈法对A民办高职院校技能人才培养现状进行调查。发现A民办高职院校技能人才培养存在以下问题:第一,学校专业文化建设不足;第二,专业设置与职业教育特色兼容性不强;第三,课程体系尚不完善;第四,学校实训基地建设尚不完善;第五,师资队伍建设整体不足;第六,校企合作培养技能人才切合度不高。本文探讨了民办高职院校技能人才培养中存在的不足,针对当前民办高职院校技能人才培养存在的问题和原因,提出以下优化对策:第一,学校加快专业文化建设;第二,适应产业发展,开展以集群的模式来设置课程;第三,深化课程体系的改革;第四,加强学生实训基地建设;第五,加强民办高职教师队伍建设;第六,建立校企合作人才培养。通过以上措施,以期为我国民办高职院校人才培养提供优化对策。
关键词：民办高职院校;技能人才培养;对策
学科专业：教育学原理
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究综述
1.3.2 国内研究综述
1.4 研究创新之处
1.5 研究内容与研究方法
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究方法
第二章 民办高职院校技能人才培养相关概念和理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 技能人才
2.1.2 高职院校
2.1.3 民办高职院校
2.1.4 人才培养
2.2 技能人才培养理论基础
2.2.1 人力资本理论
2.2.2 建构主义学习理论
2.3 民办高职院校技能人才培养的构成要素
2.3.1 培养目标
2.3.2 专业设置
2.3.3 课程设置
2.3.4 教师教学
2.3.5 师资建设
2.3.6 技能人才培养评估
第三章 A民办高职院校技能人才培养的现状调查
3.1 技能人才培养现状调查设计
3.1.1 调查对象选取
3.1.2 调查方法
3.2 该校技能人才培养现状调查的统计
3.2.1 学生对于所学专业的认识
3.2.2 学校开设课程方面调查
3.2.3 教师专业能力调查
3.2.4 教师授课方式调查
3.2.5 校企合作方面调查
3.2.6 学生考评方面调查
3.2.7 政府、企业对于学院办学支持度调查
第四章 民办高职院校技能人才培养面临的问题及原因分析
4.1 专业文化建设不足
4.2 高职院校专业设置与职业教育特色兼容性不强
4.2.1 学校专业设置与企业用人需求存在差距
4.2.2 高职院校专业设置缺乏职业特色
4.3 课程体系尚不完善
4.3.1 理论与实践课程比例失衡
4.3.2 课程知识内容陈旧
4.3.3 课程实施形式单一
4.4 学校实训基地建设尚不完善
4.5 师资队伍建设整体不足
4.5.1 民办高职院校师资准入门槛低
4.5.2 “双师型”教师职业能力不足
4.5.3 教师培训体系不完善
4.5.4 教师科研能力不强
4.6 校企合作培养技能人才切合度不高
第五章 提升民办高职院校技能人才培养的优化建议
5.1 学校加快专业文化建设,创造良好的学习环境
5.2 适应产业发展需求,建设集群模式的专业设置
5.3 深化课程体系的改革
5.3.1 模块化课程体系建设
5.3.2 以市场为导向动态职业课程内容
5.3.3 多元的评价方式
5.4 加强学生实训基地建设
5.5 加强民办高职教师队伍建设
5.5.1 政府层面
5.5.2 学校层面
5.6 建立校企联合人才培养
结语
参考文献
致谢