第一篇：我们去旅行集锦本
绘本教案：要去旅行吗
要去旅行吗
----中班绘本阅读活动《旅途愉快》
活动目标：
1、能仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。
2、在观察、想象、表述中，享受阅读的乐趣。
3、能寻找并发现自己生活中的快乐，感受朋友之间那种分享彼此快
乐的乐趣。 活动准备：
1、每位幼儿准备一张外出旅游的照片。
2、《旅途愉快》绘本人手一册，绘本PPT。 活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
1、师生围绕“幼儿带的旅行照片”展开谈话。
师：你们去过哪里旅行?和谁一起去的?你们在一起发生了哪些有趣的事?
2、观察封面，介绍图书基本信息。
师：(出示封面)这是在什么地方?你看到了谁?你知道它们在做什么吗?(幼儿猜测。)
师：这两只小鸟分别叫做阿尔和郝克，天气越来越冷了，它们想去一个温暖的地方。因此计划着准备去旅行。接下来会发生什么有趣的故事呢?让我们来一起看一看绘本《旅途愉快》，听听它们的故事。 (教学心语：以说一说旅行照片导入活动，可以激发幼儿参与活动的兴趣，还可以更好的让幼儿理解旅游带给我们的意义，为后面的教学活动做了一个很好的铺垫作用。)
二、仔细观察画面，引导幼儿大胆表述，理解故事内容。(播放PPT课件)
1、阅读绘本第2~3页，初步感知旅行的意义。
师：画面上你们看到了什么?菲奥为什么要去旅行?菲奥把旅行计划告诉了谁?
2、阅读绘本第4~5页，感受和朋友分享的快乐。
师：菲奥准备去哪里旅行?菲奥是怎么和阿尔和郝克分享它的旅行计划的?
2、阅读绘本第6~15页，发现生活中有许多乐趣。
师：阿尔和郝克为旅行计划做了哪些准备工作?发生了哪些有趣的事情?
3、阅读绘本第16~17页，感知生活中有许多意想不到乐趣。 师: 阿尔和郝克发现了什么?下雪的时候是什么样子的?
4、阅读绘本第18~23页，感受冬天雪地里的乐趣。 师：阿尔和郝克在雪地里是怎么做游戏的?它们快乐吗?
5、阅读绘本第24~25页，了解故事的结局。
师：菲奥旅行回来了，它带来了什么?菲奥快乐吗?阿尔和郝克快乐吗?
6、幼儿根据画面内容，自主讲述故事。 师：刚才我们一起看了每一副画面上的内容，请你们把故事连起来，变成一个完整的故事。请你们先和旁边的小朋友说一说，老师再请小朋友来说。
(教学心语：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。每一本经典的绘本都是由精彩的图画构成的, 在一幅幅线条流畅、色彩斑斓的插图中让幼儿能真切地感受到绘画作品所要传达给我们的意境。绘本《旅途愉快》中的画面生动有趣、比起美术馆中展览的艺术作品更易被孩子接受和吸收。再现孩童的生活和情感，刻画孩子纯真质朴的心灵，对孩子的心灵和成长、和培养孩子的想像力和阅读能力都具有不可估量的作用。)
三、完整欣赏绘本，理解绘本内容。
1、教师完整讲述故事，请幼儿欣赏。
2、理解快乐的真正含义。
师：阿尔和郝克没有去成旅行，为什么它们也那么快乐呢?快乐到底是什么?如果是你，你会怎样让自己快乐起来呢?
(教学心语：《旅途愉快》是一篇生动有趣的绘本童话故事。以对话的形式叙述，告诉我们每个人都有属于自己的快乐，真正的快乐是分享快乐、是发现快乐、是自己感到开心的同时也给别人带来快乐。文章生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言，很适合中班的孩子阅读。)
四、延伸活动
师：每位小朋友画一幅关于生活中开心快乐的图画。 读后留言：
子航：我好羡慕菲奥他们，可以去沙滩堆沙堡，还可以去雪地里堆雪人……可以做那么多有趣的事情。
小顾：我觉得不仅是夏天和冬天有趣，春夏秋冬都各有各的好玩的地方。
李老师：这看似简单的小故事，却带给我们不一样的体会和感受。快乐到底是什么?我们该怎样获取呢?每个人都会有不同的答案。我想，关于幸福，关于快乐，那是一种愉悦的心灵体验，只要我们怀着一颗平常心，一颗感动的心，用心去感受去聆听，幸福快乐就常常在我们身边。
第二篇：我们去旅行教案
我们去旅行
教学目标：
通过学习，明白做事要有计划性。在活动中，让学生学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通、学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。培养学生分析主题，写活动计划的能力。体验合作与成功的喜悦，感受生活的美好。 教学重难点：
学会合作，学会沟通，学会分析，学会总结。 教学时间： 1教时 教学过程：
一、导入：
穿过绿色的森林，我们奔向美丽的地方。可爱的小鸟展开翅膀，对着我们快乐地歌唱……听到这么美的诗句，你们有什么想法呢?
那你们喜欢去旅游吗?今天，我们就为旅行做一番打算吧!
二、确定目的地。
1、分组讨论：你想去哪里旅游?你为什么选择了那里?
可以简单介绍那里的风土人情、自然景观等
注意：叙述要清楚，要有条理
2、小组推选代表发言。
3、集中交流。听了大家的发言，你觉得到哪里旅游最好?为什么?(引导学生考虑其可行性，安全性和旅行的价值。)最后确定一个目的地，作为活动地点。
4、老师：那我们就需要收集目的地的资料，了解它的历史、景点、旅游价值等。
三、旅行准备
1、确定旅行路线、查阅列车、汽车时刻表
2、制定旅行计划，把日程和分工安排好
3、开列旅行物品清单
4、做花费预算
四、物资准备。
1、学生讨论：准备什么物资?(尊重个人意愿：吃的、住的、录音机、标本夹……
2、给自己的旅行算算账。学生独立列好清单，作好预算。
3、在家长的帮助下做好准备。
五、安全提示：
帮助学生选择最佳路线，引导从两个方面讨论：行车、步行安全和费用。
六、旅途建议。
在旅行过程中，你们有什么好的建议，好的活动内容，在小组内说说。请代表发言。
七、在旅途上
每天记好日记
写一篇游记
给家人打电话、发手机短信……
八、旅行回来交流，汇报，写作。
九、单元小结
先自己想一想，自己对于本单元的字词句课文等了解得怎么样，然后写一写
自我评价：
他人评价： 作文设计：
复习第十单元 板书设计：
旅行准备
1、确定旅行路线、查阅列车、汽车时刻表
2、制定旅行计划，把日程和分工安排好
3、开列旅行物品清单
4、做花费预算 课后反思
世界很大，美好的事物很多，我们小学生要能够抓住机会去感受世界。更要会规划自己的生活，制定旅行计划。孩子们，向文中的孩子们学习吧。学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通、学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。培养学生分析主题，写活动计划的能力。体验合作与成功的喜悦，感受生活的美好。
第三篇：假如我们去月球旅行
假如我们去月球旅行，我们应该做好哪些准备?(10分)
吃：准备好充足的食物和水，食物是流质的，像牙膏一样能挤，因为月球上的引力很小。
穿：发明一种既抗寒有抗热的衣服，因为月球上昼夜温差很大。
住：戴上睡袋，里面有空调，保持在舒适的温度。
行：乘坐宇宙飞船
还要带上充足的氧气，因为月球上没有空气。
还要带上相机和旅行包，以便拍照和捡一些矿物做标本。
假如我们去月球旅行，我们应该做好哪些准备?(10分)
吃：准备好充足的食物和水，食物是流质的，像牙膏一样能挤，因为月球上的引力很小。
穿：发明一种既抗寒有抗热的衣服，因为月球上昼夜温差很大。
住：戴上睡袋，里面有空调，保持在舒适的温度。
行：乘坐宇宙飞船
还要带上充足的氧气，因为月球上没有空气。
还要带上相机和旅行包，以便拍照和捡一些矿物做标本。
假如我们去月球旅行，我们应该做好哪些准备?(10分)
吃：准备好充足的食物和水，食物是流质的，像牙膏一样能挤，因为月球上的引力很小。
穿：发明一种既抗寒有抗热的衣服，因为月球上昼夜温差很大。
住：戴上睡袋，里面有空调，保持在舒适的温度。
行：乘坐宇宙飞船
还要带上充足的氧气，因为月球上没有空气。
还要带上相机和旅行包，以便拍照和捡一些矿物做标本。
假如我们去月球旅行，我们应该做好哪些准备?(10分)
吃：准备好充足的食物和水，食物是流质的，像牙膏一样能挤，因为月球上的引力很小。
穿：发明一种既抗寒有抗热的衣服，因为月球上昼夜温差很大。
住：戴上睡袋，里面有空调，保持在舒适的温度。
行：乘坐宇宙飞船
还要带上充足的氧气，因为月球上没有空气。
还要带上相机和旅行包，以便拍照和捡一些矿物做标本。
第四篇：《我们去旅行》教学设计
教学目标：
1、善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2、能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
3、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
4、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重难点：
重点：学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。 课前准备：
教师：旅游景点图片、范作、资料、卡纸、双面胶、彩笔等。 学生：卡纸、双面胶、彩笔等。 教学课时： 三课时。 教学过程： 第一课时
一、激趣导入。
播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗?唱的什么?(《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。)那你喜欢旅行吗?你都去过哪里?有什么感受?
导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。(板书课题：我们去旅行。)
二、学习新知，趣味游戏。
1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，形象简明。
2、思考训练：
(1)、这些图标是什么意思?
首都，地级行政中心，县以下居名点，山峰，河流、湖泊。
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(2)、出示照片，指出相应的图标。
3、出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、相互学习，探讨研究。
1、以岳麓山为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤。
岳麓山有哪些景点?(岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、黄兴墓等。)
2、教师拿出6张彩色小纸片：写上六大景点的名称，再写上入口与出口，按大致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。
3、用线以此将各景点连接。
4、将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5、加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品欣赏、拓展方法。
1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征。
2、第二幅画是用蓝色带、红箭头来表明各景点的旅游顺序。
3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4、第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅行线路。
五、自主表现。
1、提出作业要求。
2、学生作业，教师指导。
六、作业展示、评价交流：旅行线路图欣赏与评析。 第二课时
一、谈话导入。
1、回忆旅行过的地方?旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物?在脑海中浮现出一个画面。
2、用简短的语言表述印象最深的画面，和同学们分享旅行的快乐。
二、欣赏范画，了解表现方法。
1、欣赏、观察教材范画，讨论、分析留住旅行记忆的表现方法。 (1)、绘画日记的方式。 (2)、摄影日记的方式。
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2、小组讨论留住旅行记忆的多种表现形式。 单
一、图文并茂、连环画。
三、选取题材，创作表现。
1、先构思，选择合适的表现方式。
2、作业要求：把八自己旅行中印象最深的情景画下来。
3、学生创作，教师指导完成。
四、作品展评，小结全课。
1、作业赏析。
2、拓展延伸。 第三课时
一、导入。
旅行时，不仅可以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。要想在旅行中获得更多的知识，我们要学会制作旅游集锦本。那，什么是集锦本呢?
二、学习新知，发展表现。
1、学生自学课本资料，了解认识集锦本。指名回答。
2、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。由封面、内页、留言栏三部分组成。
(1)、封面必须有标题。
(2)、内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。 (3)、留言栏用来向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。
(4)、集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令人向往，图画引发想象，文字介绍知识，激发情感。)
三、师生以岳麓山或黑麋峰为例，一起设计制作一份简单集锦本。
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第五篇： 第12课、我们去旅行!
教学目标
1. 能够指认三种常见的交通工具并能正确发音。(A B)
2、掌握句式：飞机在天上飞、汽车在公路上跑、轮船在海上走(A) 3.培养学生注意交通安全的意识。 教具准备 教学过程 环节 教师活动 学生活动 活动意图 多媒体课件、图片、魔术盒、纸条等
教学过程
一、组织课堂、师生问好，引导生生问好。
每生分别到前面与其他学生问好并握手 “你好，我叫XX”
“你好，我叫XX” 集中学生的注意力
提高学生互动交往说话的能力。
二、常规训练
1、双唇闭合、翘舌、撅嘴训练. (各10次)师示范
2、吹纸条游戏：每生一个纸条,吹动并飘起来.三、导入新课 谈话导入：
同学们,你们来学校是乘坐什么交通工具来的呢?并及时小结.
四、探究新知
(一)看课件学词说句：汽车
1、师出示声音“滴、滴滴、、”，引导学生仔细听，猜一猜是什么交通工具
师出示课件图片：汽车 领读词语并及时正音
2、师问：同学们在哪里见过汽车?引导生说“公路上” 师出示课件图片 句子：汽车在公路上跑 师领读句子并及时正音
(二)看课件学词说句：飞机
1、师出示声音“轰隆隆、、”，引导学生仔细听，猜一猜是什么交通工具 师出示课件图片：飞机 领读词语并及时正音
2、师问：同学们在哪里见过飞机?引导生说“天上” 师出示课件图片 句子：飞机在天上飞 师领读句子并及时正音
对着镜子做常规训练
按老师的要求吹纸条.
生自由回答：汽车、火车、轮船、飞机等 认真听声音，猜交通工具名称：汽车 学生跟老师学说词 学生跟老师学说句子
认真听声音，猜交通工具名称：飞机
学生跟老师学说词
学生跟老师学说句子
增强学生口舌等构音器官的灵活性
增强学生气息
了解学生已有的生活知识经验,并拓展课堂上.
运用声音和图片吸引学生的注意力，调动学生表达的积极性。
提高学生表达的清晰度,并吸引学生注意力.同时锻炼学生听辨声音的能力.
运用声音和图片吸引学生的注意力，调动学生表达的积极性。
提高学生表达的清晰度
(三)看课件学词说句：轮船
1、师出示声音“嗡、嗡、嗡、、”，引导学生仔细听，猜一猜是什么交通工具
师出示课件图片：轮船 领读词语并及时正音
2、师问：同学们在哪里见过轮船?引导生说“海上” 师出示课件图片 句子：轮船在海上走 师领读句子并及时正音
认真听声音，猜交通工具名称：轮船学生跟老师学说词 学生跟老师学说句子,并跟读词语发音和句子的正确表达.
运用声音和图片吸引学生的注意力，调动学生表达的积极性。提高学生表达的清晰度
五、巩固练习 游戏：找朋友
1、师将三种交通工具卡片放入魔术盒内
生从魔术盒中抽取卡片并说出名称 利用变魔术的方法吸引孩子的注意力,同时培养学生的观察能力.
教学过程
2、引导生将交通工具和行驶地点配对
3、利用打扑克的游戏，指导省快速反应和说出图片的名字 将抽到的交通工具和对应的环境放在一起，并说句子
出示一个，省表达一个，并说出句子。
提高学生的逻辑思维能力和语言理解能力.
锻炼了学生的灵活反应能力。
总结
本节课同学们表现的都很棒，在我们乘坐交通工具的时候一定要注意安全!
生细心听老师的小结，并领取老师发的小奖品“贴画”。
让学生了解自己一节课的表现，得到老师的肯定和评价。