第一篇：赴上海教学学习心得
赴上海学习心得
中国“阳光校园，学校文化特色”学习心得
本次上海之行，一共参观了四所中小学，各所校园都有自己独特之处。第一所是尚阳外国语小学，这所学校建校至今只有五年的校史，但校园文化让我们赞不绝口。我们本次活动的开幕式就在这里举行的，校长和主办方致辞后，学校为我们展示了阳光校园活动的表演。首先出厂的是武术表演，然后是高段毽球和低段的踢沙包，紧接着我们还观看了篮球操和马术表演。
接下来校长带我们参观了他们的校园文化，一楼是科技展品，楼道里整齐的摆放着学生的作品。二楼是美术室，每个楼道间都有学生自己创作的帆布鞋作品。美术课上学生正在上陶艺课，他们的作品陈列出来，参观的人们不停地拍照，大家都异口同声地说，“太美丽!有些可以当成成品销售了。”紧接着大家来到了音乐室，低年级的学生围成一个圆圈跟着音乐有节奏地跳舞，他们在音乐声中传递帽子，音乐节拍停下时就让拿帽子的三个同学出来展示才艺，太有趣了!楼顶上是他们的果园，山楂挂满了枝头，桔子也红了，校长自豪地说;”每次接待客人，我们都是从果园里采摘新鲜的水果，我们这里一年四季都有水果。这些都是我们学生和老师一起种植的。我们专门开设了一门植艺课。对面教学楼我们还种植了很多蔬菜，周末时老师们还可以采摘新鲜的蔬菜回去。”真是一所生态校园!
下午我们参观了联建小学，这所小学主要是以座谈的形式听取他们的阳光校园介绍，座谈后，我们也去参观了他们的社团运动。足球是外教执教，有老师全程翻译。田径队正在训练跨栏技巧，篮球队也在进行运球练习。
第二天上午，我们来到了上海梅陇中学，伴着毛毛细雨，我们分组去听自己想听的课。我们体育老师到体育馆听了候老师的鱼跃前滚翻。这堂课准备充分，教师精神饱满，学生练习认真，教学程序清晰，遵循由易到难，教学符合学清，根据男女性别特征制定不同的教学目标。器材也搭配合理。可以说是一堂很成功的体育课。看完课后，我们集中在会议室听取校长讲解他们学校的文化和阳光校园特色。在他的讲话中，我了解到：上海的体育艺术2+1实施的很成功，中考时要求每个孩子的体育必须达标，另外还必须有一项特长，否则考名校就会失去资格。因此，很多家长在临近中考前都要请艺体老师当家教。而且，他们学校最著名的是女足，中国女足的队长吴海燕和几名队员都是从这所学校选出来的。校长还讲到现在国足的女青队也大多数是本校的学生。
第二天下午，我们去了桃浦小学，这所小学历史悠久，走进门看到他们的管乐队正在迎接我们。这所小学全由学生领路参观，我们先进入了他们的体育馆。首先是轮滑社团的表演，其次是五彩冰纷社团(毽球)和足球社团的表演，最后是精湛的花样跳绳表演。在场的每一位参观者都叹为观止!接下来我们在校领导的陪同下去参观了他们的社团，舞蹈(民族舞)欣赏、合唱表演、书法、管乐，这些不仅仅是一般的表演，看课中我发现好像每个孩子都有绝活。在校长的讲话中，我了解到：他们的社团课，都是在网上选课，先满足自己学校的学生，然后周边小学的学生也可以来报名参加。这所学校参加艺体学生100%，他们的教学理念是要求人人有绝活，并且分年段设立不同的项目和目标。而且，我也发现他们这边的社团成员一般都是比较固定的(一般从一年级开设)。而且，他们将外聘艺体教师和本校艺体教师相结合，将学生形成梯队，这也为参加各类比赛提前做好准备。看了这所学校，真是感慨万千!
由于嘉兴在举行世界互联网国际大会，因此，我们没有机会去参观北京师范大学南湖附属学校。在这短短的几天里让我领略到上海的阳光校园，学校文化特色确实开展得很不错，很值得我们学习和借鉴。
第二篇：赴上海学习心得感受
新星慈航小学刘敏
初到上海市长宁区愚一小学，学校校园环境建设十分突出，整体形象格调高雅。教学区、办公区、运动区布局合理，综合设施高档、齐全。校园环境集科学性、文化性、审美性于一体，亭榭、雕塑，相映成趣;校园网、多媒体教室等现代化教学装备完善。
校园是陶冶学生情操和培育学生成长的摇篮，优雅、整洁、现代化的学校环境有利于学生的健康成长和学习，因此我觉愚一小学也比较注重校园环境和文化建设。这也是我们学校值得借鉴的地方。
来到校长办公室，和王校长交谈后， 我知道王校长对如何发展好一所学校、如何管理好一个班级、如何搞好学科教学都有自己的独到见解;校长、教师队伍的高素质还表现在对学校、对班级的精细管理上，真正做到时时有人管、事事有人管、处处有人管，分工明确，责任落实，做到了以制度管人，体现了有别于我们的“人情文化”的制度文化、管理文化;愚一小学校长、教师的高素质还表现在他们对工作的负责高效上。上海人吃饭快、走路快、说话快、工作也快，体现了上海人生活快节奏，工作高效率。
教师早晨踏进校门后，无论前勤后勤，领导还是教师，不是在办公室闲聊天，而是立即各就各位，忙自己分内的事。
中午孩子、教师都不回家，在学校吃过饭后不是放学，而是参加班级组织的各种活动，或参加年级、学校各部门、社团组织的活动。课间教师很少回办公室，而是在班级和学生交流或批改作业。
这一天跟班学习的所闻所见，对于我无疑是一次彻底的洗脑和充电。我带着疑问在观摩与取经与找到答案。
第三篇：赴上海学习心得体会
开眼界 引思考 受启发
——赴上海学习心得体会
首先，非常感谢学校给我这个难得的学习机会。在上海的学习是我的一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策!以下仅是我个人学习的一点体会，并不能展现此次学习与参观考察的全貌。现与大家一起分享，大家交流一下：
一、名师引领，方向明确
在这个满是梧桐的上海市华东师范大学内，细心聆听专家、教授的讲课，使我再次焕发了激情，燃起了斗志，正所谓名师引领，一路收获。 在学习期间，通过专家与一线教师的零距离的互动交流，使理论指导与教学实践相结合，解决了教师教学中的实际问题，引领着我今后如何开展教育教学工作。给我印象最深的是，胡东芳教授为我们带来的《新课程背景下学校科研及论文发表的实用策略》。胡教授的风趣，幽默，诙谐，给我留下了非常深刻的印象，同时他的机智、学识征服了我的心。特别是胡教授讲述的“巧练内功，把握初搞研究的五大秘诀：就是学会“骄傲”，学会“抄”，学会“为我所用”，学会“小题大做”，学会“创新”。“苦练外功，运用论文写作与发表的五大秘诀”：秘诀一：刺激编辑的眼神经，标题要“语不惊人死不休”!秘诀二：读透编辑的“心”，投稿要己所不欲，勿施于人!秘诀三：减少编辑的“麻烦”，写作要从编辑的角度进行!秘诀四：投编辑所好，选题要关心时代的关心，关心编辑的心!秘诀五：坦陈文章的研究层次，层次要让编辑知道!胡教授逐点剖析，深入浅出，从实际出发，把一个个典型而易懂的例子送进我们的耳际，生动形象且具体。让我们今后在教科研论文发表方面可以少走很多弯路。
此外，胡教授的至理名言“只要我不去try，我就永远不会成功”;他的try哲学:try1=尝试;try2=努力;try哲学=尝试+努力=成功，令我瞠目结舌，拍案叫绝。这不亚于爱因斯坦的名言：成功等于百分之九十九的汗水和百分之一的智慧。胡教授用自己亲身的经历告诉我们：尝试是成功的先决条件。他鼓励了我们别把教科研当成是无法搬动的大石，只要我们勇于尝试，开动脑筋，即便是大如地球，也能利用杠杆原理把它撬起来。
二、考察实践，开阔眼界
这两次考察学习活动中，参观的学校的校容校貌，了解学校的教育理念、办学特色、师生风采令我大开眼界，无不给我留下了深刻的印象。
1、具有特色的“校园文化”氛围
一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围： “会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香??
2、开发的特色实践活动
在考察的小学时，发现学校开创了“五吧”特色课程，分别是“木吧”“线吧”“豆吧”“粉笔吧”“泥吧”等课程，学校积极引导学生参与动手实践，让学生利用毛线、豆类、木条、废弃的粉笔制作出来作品，培养了学生的创新能力;组织学生为社区服务，参加社会实践活动。支持学生参加课内外环保科普活动，通过“情系极地”、“hbfp在行动”等特色活动，创建绿色家园，让环保和爱的种子在孩子的心田中生根发芽!这就是育人，这就是品质，这就是特色，这就是卓越。
3、注重培养学生的学习习惯
一节五年级的数学复习课，让外行的我意外的发现，一节常规课的闪光点在于老师没有华丽的装饰或动人的言辞，就轻松地就上完这节课。习惯是不能“装”的，从学生的反应和表现中可以看到，老师从平时的学习和教育中培养了他们自身良好的聆听习惯、独立思考的习惯和注重细节的习惯，如同学在汇报时他们的目光全都在说、评的同学身上;又如学生在独立思考完成题目时，自己会为图形表上名称、写出计算公式以便计算等这些细节的地方。那绝对是老师平时对学生学习的细节要求很到位的，长期坚持对学生良好学习习惯的培养而得到的效果，这是我最为钦佩的一点，也是我日后工作努力的方向。
三、引思考，受启发
俗话说：“活到老，学到老”，通过外出学习开阔了眼界，通过考察实践，获取了新的教育观念，特别是优秀教师的一些教学方法值得借鉴，只要多钻研，多学习，有些方法应该是可以一同百通。作为一名年轻教师，珍惜学校的给予的机
会，还要自己保持一颗“学无止境”的心，无论做任何事情都要勇于尝试，如胡教授的try哲学。因为只有在实践的过程中，你才能发现问题之所在，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们老师的专业成长而言都是有很大帮助的。最后，我想说：我们要做的就是赶紧行动起来，更加认真地搞好教育教学工作，努力创造各种条件进行教学和教研活动，从而促进自身教育教学水平的提高和发展。 最后，再次对学校的领导和老师表示无限的尊敬与衷心的感激。给予我学习的机会，让我认识到：作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做得更好。篇二：赴上海学习心得体会1 赴上海学习心得体会 赴上海学习心得体会
为了引导我们教师了解名校教育教学工作流程，提高课堂教学水平、提升业务研究能力，进一步完善自我，我非常有幸的参加了去上海为期三个月培训学习，对于此次学习机会我很珍惜。到了上海，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我开始感觉到自己的无知和渺小，听完教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的一点点努力是那么的微不足道，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟。培训中，我主要以参加和观摩控江二村小学日常教育教学工作为主，老师们之间的交流让我很受益，于是我沉湎于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充实，我会继续努力的。针对这次培训，谈谈自己的感受。
一、教师工作用心、高效
学校教师之间团结协作，保证高效高质完成每项工作。我的指导教师顾洁彦老师是一位经验丰富的数学教研组长，除了日常的教研工作做的井井有条之外，班级工作也做得特别细致，如：每天的作业日日清;中午付出午休的时间给作业中、题单上有问题的学生进行单独讲解，通过讲解了解学生出错的原因，讲解耐心、细致;及时将学生的作业情况通过“家校互动”的方式反馈给家长，并且给予学生有效评价。正是老师注重了教学工作中的这些细节，学生呈现在课堂上的表现就是很喜欢数学课。
二、听随堂课的一些体会 1.精心设计课堂教学
从顾老师以及其他教师的课堂教学中，我能深深地感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，学生思维较活跃，有良好的学习习惯，动手操作能力强，这和教师平常的努力是分不开的，针对学生不同的学习状态，教师在进行教学时则针对不同层次的学生采取不同的教学策略。 2.教学过程精致
从每一节课的教学过程来看，老师都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。课堂中多采用多媒体教学方式，一目了然使学生更加形象地掌握知识要点。 3.注重知识的传授与能力的培养相结合
在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。学生独立归纳结论时肯定会出现这样或那样的错误，这是很正常的现象，教师要学会引导，而不能在学生回答错误后给予异样、冷漠的眼光，这样会影响到学生的学习状态，他们始终以恐惧地心情在被动地参与教学，只有以平和地态度对待每一位学生才能使他们的思维得以发展。 4.教学是一个不断反思、总结的过程
每节课后顾老师都会跟我交流自己是怎样设计的教学以及教学过程中的一些困惑和收获，顾老师总是在不停地反思自己的教学，总结得失，课堂上由于一时疏忽导致出现小小“意外”时，老师并没有觉得无所谓，相反则认真思考，想办法弥补一时疏忽导致的错误，以此来改进自己的教学，期待构建和谐的幸福课堂。
三、转变观念，适应教育发展新要求 今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。 通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。在教学中让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要
迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。
四、教师对学生要真正做到一视同仁
一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不以成绩论素质，不以喜好论好恶，不以家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。
五、感悟过程，真诚付出 通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我会以更饱满的热情投入到工作之中，把这份珍贵的经历铭记在心，开始我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，起好模范带头作用，用自己实际行动带领广大教师学习教育理念，提升教学水平。不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，我会用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，无悔于我的教育事业。篇三：赴上海学习心得体会 千帆竟发不进则退 百舸争流慢也掉队
——赴上海学习心得体会
按照红河州州委组织部的统一安排，在上海市党校第五分校参加了上海市经济管理干部学院红河州新型工业化专题培训班。通过课堂专题讲座、参观考察、师生探讨交流等多种方式，在领导力提升、产业结构调整与高新技术产业发展、沿边地区招商引资思路与做法、上海新型工业化发展思路与实践、城乡建设一体化建设的思路与体会、商务礼仪与谈判技巧等课题上有了理论上的深入认识和直观上感受冲击，对于自身所从事的工作得到了一定启发，受益匪浅。
一、学习机会难得，应当倍加珍惜。 此次培训，具有特色，意义深远。培训课程设置由“十八大 —1—
精神解读”、领导力提升、上海新型工业化发展思路与实践、商务礼仪与谈判技巧等10个模块组成，让我系统地了解了当前上海工业化发展、城乡一体化、领导艺术等知识。
我非常珍惜这次学习参观考察的机会，虚心学习，勤于思考，和同事们沟通探讨，相互学习。通过十多天的参观考察活动，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，受益非浅。短短几天天的时间内，大家一路风尘仆仆，一路学习取经，一路深入思考，目睹了沿海城市地区近几年来的巨大变化，感受到了经济社会发展的浓厚氛围，学习了他们推进科学发展的成功经验，收获丰富、感受很深、触动很大、得到了许多有益的启示。
二、准确把握学习培训主题，进一步提升自身素质 通过学习大大丰富了本人的专业知识，鼓舞了克服困难斗 —2— 志，提高了服务热情，增强了我的责任感、紧迫感和忧患意识。使我真正体会到，只有解放思想，扩大开放，才能促进我县经济社会快速健康发展。要进一步解放思想，学习别人的成功经验，不断创新思维、创新观念、创新方法、创新工作内容，扎实开展城乡一体化建设和招商引资，积极推动我县经济增长，全面实现小康社会。
(一)领导艺术和综合素质全面学习，提升创新能力
沟通是通往成功的桥梁。如果把单位比喻成一个人，领导班子是“头”，中层领导干部就是“腰”，大脑是指挥中枢，腰则是重要支撑。中层领导干部是承上启下的重要环节，是单位的中流砥柱，是在第一线上承担具体领导管理职责的人，他们的个人素质、履职能力、负责精神是完成任务带好队伍的可靠保证。 —3— 在学习中通过学习为什么要学习领导学、领导的含义、领导的概念、角色转换、领导方法与艺术等五个方面的分析和讲述，使自己开阔了视野，增长了见识。题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力;二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力;三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾;四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当;五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理;六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺 —4—
应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。
(二)理论知识进一步更新
此次培训，进行了：“十八大精神解读”、沿海地区招商引资、上海新型工业化发展思路与实践、城乡一体化建设的思路与体会等专题讲座，这些专题讲座所涉及的知识，有的在过去的学习和工作中学习过，有过一些初浅的认识。通过这次学习培训，使我又有了进一步的了解，知识面得到进一步的更新。如“上海新型工业发展思路”专题讲座，让我对上海新型工业化发展的总体思路、基本内涵、主要任务、发展形势等有了进一步的理解，切实从单纯追求gdp增长向追求速度与质量、结构、效益相统一转变，从单纯追求经济发展向经济、人口、资源、环境协调发展转 —5—篇四：赴上海学习考察心得体会
赴上海学习考察心得体会
英语组 拉巴扎西 (2012年3月19) 为了开阔眼界、增长知识、丰富阅历、调动工作热情、激发工作干劲，同时为了亲身感受国内发达城市的名牌学校的教育教学新理念新方法及管理经验，2011年12月27日我第一次跟随着几十名德育教育工作者走进宽敞的机舱，开始了上海学习之旅。
在此次学习考察的旅途中，我们到过上海，杭州，苏州，路过了重庆，成都，感受了各地繁荣的经济和独特的人文气息。说句实话，我实现了人生的许多梦想， 空中飞的飞机，地上跑的火车、列车，水上的轮船，高速的电梯，闻名海外的东方明珠，繁荣的南京路步行街，美丽的西湖景色等，领其味，悟其道。我和同事们边看、边学、边议、边思。所到之处经济发展快、企业星罗密布、城市建设气势恢宏、全市文明程度极高、生活节奏快、学习气氛浓厚，在视觉和心灵上给我以强烈的冲击和震撼，真正体会到国际大都市的风采，感受到了什么是学习型社会。在上海市教育部的精心安排与我校领导的组织带领下，本着团结互助，求真务实，开阔视野，增长见识，既考察、又学习的有原则，圆满完成了这次内地学习考察的全部任务，回顾学习考察的经历，让我感慨万千。
首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了学校组织的学校德育教育工作者外出考察学习。在历时两周左右的考察学习中，我们主要在上海师范大学学习，听好几次讲座，特别是听了各位老师，校长，教授的精彩讲座之后，真正体会到语言的美，知识的 广，经验的足。也先后参观了上海石化工业学校，上海信息职业技术学校等并参观了其学校的教育教学环境，一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是全市职业教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动的时间比较短暂，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。胸中似有千言万语，却无从下笔。梳理了自己的思绪之后，使我更加清楚地认识到新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。尤其参观黄红班主任办公室并与那边的老师交流沟通之后感触更深。下面我就从一下五个方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
一、以学生为本的素质教育 真正的教育是以学生为本的素质教育，是教育的归宿。实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实现，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是上海市比较有名的学校，这些学校集中优势教育资源，半优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如：上海信息职业学校突出人本管理、“五个一”以及“五导”、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质和坚强意志，成为有人性的人。他们认为
只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。又如：石化工业学校明确办学思想走“建工厂化学校、品牌化经营、集团化发展”的路子。学校从教育管理者到教师实行双师教育、引进国外技术，科学教育等很好的实现了学校和社会的有效连接，体现着超前的办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧、无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这些学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!
二、 教育的成功源自教育细节的成功。
当前，“细节”问题已成为教育普遍关注的问题。记得有位班主任在其文章中这样写道：“班主任工作是一项艺术性的育人工作，可谓‘大事’，小事成就大事，细节成就完美。”关注细节，不仅能体现班主任的工作艺术，更能展现一个班主任的素质修养和人格魅力;关注细节，将有助于一个优秀的班集体的形成，有助于培养学生良好的品德修养，它甚至可以影响学生的一生。
学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼
阁、如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，学院文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警局随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小型机械零件、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
三、 注重修养，用细节完善自己，做学生的良师益友。
班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。伟大的教育家陶行知曾经说过：“以教人者教己。”自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中给学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断地完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”，所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
四、 爱心呼唤，用心去引导学生的转型。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给与学生必要的关心与帮助，只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意与学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能成为学生的良师益友，成为一名成功的教育者。作为职业教育者，还要用心去引导学生的转型，促使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强安全教育，苦累教育等，让学生健康快乐的成长。
五、 班主任要有责任心
总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历，对我来说是受了一篇五：赴上海考察学习心得体会
赴上海学习考察心得体会
——红河州拖白煤业有限责任公司 梁得权 7月1日至16日，我有幸参加了红河州州委组织部组织的赴上海学习考察的《新型工业化建设》培训班，历时半个多月，期间，认真听取了资深教授的知识讲解，实地考察了上海的经济社会发展和新型工业化建设情况，对我来说既对新型工业化建设有了更深的理解又亲眼目睹了我国金融中心城市的繁荣与发展，这对于我们企业今后在工作中如何理论结合实践有着很大的帮助，短短的十几天学习时间，我一路走、一路看、一路想，受益非浅，通过这次学习，主要有以下几点体会：
一、 学习机会难得，应当倍加珍惜。在企业由于工作任务比较重，能到国家一流的城市参加此次培训学习是一次难得的机会。就我公司来说，目前班子里只有我一个来学习过。这次学习，公司领导给予了大力的支持，为了使我集中精力学习好，已将我分管的工作全部交给了其他同事，想到在家的战友们仍在一线辛苦地工作，心里多了一份对组织的感激，也增加了认真学习的动力。应当说，外出学习，无论从组织信任、鼓励，同志的支持，还是家庭的理解，都迫使我要十分珍惜这次难得的机会。我要通过自己的学习，将先进的理念带回去，用起来，为我公司下一步的发展作出自己努力。
二、 培训效果好、教师水平高。在学习期间，上海经济管理干部学院安排了裴蓁、陆顺良、李令德等上海多位知名的教授给我们上
市场，不仅保持国内板材市场的主导地位，而且将钢铁精品出口至日本、韩国、欧美等四十多个国家和地区。同样难忘的还有洋山深水港，这座海上填起来的深水码头让我看到了中国人民的勤劳与智慧，也看到了高科技的广泛运用对我国经济发展不可忽视的力量。在大众汽车生产基地，我还看到了工业化在我国的高速发展。总之，每到一处，无论是在安全生产、技术创新、高科技应用或是企业文化等方面都有一些新的发现、新的收获。
四、 学习考察对今后工作的启发
通过这次考察学习，联系我公司的实际，有以下几点不成熟的想法和建议。
一是要创“学习型、创新型”企业。首先，各级领导干部认识要到位、思想要统一，要有一种朝气蓬勃、敢创敢干、积极向上、雷厉风行的良好工作作风，与此同时，提高员工素质、培养人才是提升企业核心竞争力的重要途径，是涉及企业战略发展的重要课题，管理大师彼得—德鲁克曾写到：“员工是资产和资源，不是成本和费用。”他所强调的是人的价值，因此把员工当作资源还是成本，这就是体现了经营管理者的战略眼光和价值观，无数事实已经证明，凡是综合实力和竞争能力强的企业，肯定也是一个成功的企业。其次要建立有效的奖励制度，鼓励职工技术创新、技术改革，充分调动职工的工作热情。
二是及时准确掌握国家产业政策和投资方向，把握各种机遇，使企业生产多元化。单一的生产企业面对市场竞争即有优越性也有风险性，正确把握政策与时机，不断扩大生产经营范围，合理利用本地优
势资源，逐步向其它产业渗透，让企业有更强的抵御风险的能力。
三是加大高新技术的引进力度。高新科学技术的广泛应用，大大减少了企业人力的投入，不仅可以提高生产率，对于一些高危险工作面也能有效提高安全生产系数，毕竟安全就是企业最大的效益，也是人性化生产最直接的表示，特别是对于我们矿山企业，安全生产是工作中的重中之重，目前，我们引进并投入使用的电子瓦斯监控仪等科技设备，对改善我公司安全状况已经取得了一定的成绩，继续加大引进高新科技将对煤矿安全生产提供更有力的保障。 四是加强企业内部管理，完善各种制度。 不能否定，现在的制度，很多往往都没有很好的执行，而经常受到个人主观的控制，甚至有很多制度只是一种摆设。可能有许多管理者会把所谓人性化管理作为一种理由来解释。这种认识上差异，关键还是来自于我们很多人忽略人性化的一个基本立足点，即它是一种责任，一种对企业和自己的责任。不规范执行制度，造成制度形成虚设。一方面使企业浪费了制定制度的人力工本支出，更重要的是向员工们间接展示了企业不严谨的工作态度和思路。即使是以红头文字所定的制度，就必须执行。如果制度不合理，应及时进行修改，使之完善。人性的认识，是一个逐步深化的过程，对人性面的理解不是简单以待人深厚善良为标准，它需要靠管理者在实践中不断的探索和提炼。首先要在制度化管理基础上，大家已经具备了一种行为规范，才可以将所谓人性化的软化管理，按照我们国家目前素质情况下，人性化的管理应该更多的用在关心员工工作之外生活和奖励员工的出色的表现这 方面。
上海建设日新月异、催人奋进，上海之行，是鞭策，是升华，短暂的考察转眼而过，回顾考察过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。通过考察，加深了我对新型工业化建设知识的理解，丰富了我的企业管理知识，开阔了眼界，对我今后的工作有很大的帮助，同时，由于时间短暂，感到有一些遗憾，就是对先进企业管理有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以还未能领会其精华。但是，我将以此次学习考察为契机、为起点，把新的理念带回去，在工作中不断实践，不断反思，努力促进企业和员工的双赢发展，为公司的发展尽自己的一份力量。
第四篇：赴上海学习心得体会
普洱市景东县太忠镇中学 杨佳骆
2014年5月11日普洱市66名教师在市教育局领导的带领下，赴上海进行为期12天的培训学习。培训期间主要以参观校园、听讲座、观课、研课为主要学习方式。培训期间共参观了3所上海知名中学，听取了11位专家的报告，观摩了14名教师的课，并和他们进行了面对面的交流研讨，学习内容很充实。专家们的一个个讲座让我激动不已，教师们的一堂堂优质课让我收获颇丰。与此同时他们的人格魅力也在感染着我——领导的英明、睿智、有魄力;教师的精诚团结、众志成城、无私奉献、努力拼搏;学生的虚心、懂礼、勤奋、好学。在这里所收获到的是无法用其简单的文字罗列完的，下面我仅就自身工作在教育教学方面谈几点体会。
5月12日我们走进三林中学北校， 66名学员都被校园里的一块块菜园和草坪上那可爱的小兔子所吸引。当时我就在想：这不是我们农村做的事吗?怎么会出现在这繁华都市的学校里呢?还有那干净的校园，洁白的墙壁，学生的大方有礼等等这些都和我所任教的学校形成了鲜明的对比。差距的存在又让我不时在反思并获得启发：
一、养成教育，始于细节，正所谓细节决定成败。
初中阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的习惯对中学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。其实我们每一名教师特别是班主任都很清楚学生养成教育的重要性。我们每一位教师也为之付出了努力，但取得的效果却
1 不太令人满意。上海市杨浦区市东中学校长金辉在讲座时说道：“一个好的教师必须在传授好知识的同时也要管得住学生。而管住学生的关键在于学生良好行为规范的养成，学生良好行为规范的养成关键又在于养成教育，养成教育成于细节。”聆听后，我在对学生日常行为规范的养成教育方面有了全新的认识：
1、教师德育工作最原始最有效的办法，就是要从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事，追求细心、细行和细德。
2、良好习惯的培养是一个长期的从强制成行为，行为成自然，自然成习惯的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱，才会收到实效。一定不能囫囵吞枣，半途而废。
3、学校的领导、班主任、任课教师要形成合力，每一个教师都要敢于向学生的不良行为发出挑战。
二、感恩教育势在必行。
走进上海市建平中学西校，他们的宣传栏上，各班的黑板报上都张贴了有关感恩教育的宣传资料。这让我更加坚信“感恩教育刻不容缓”。我们经常抱怨学生学习不努力，经常违反纪律，品质道德差;没有社会责任感;行为自私，不关心他人。其实这些都是我们学生感恩意识淡薄的表现。他们认为自己理所当然地应该拥有一切，别人为自己所做的一切都是应该的，如父母为他付出是应该的，老师为他们劳心劳力是应该的，甚至国家给他发放困难补助款也是应该的。所以我认为要让他们自觉改变这些行为、想法，就得让他们学会感恩，怀揣感恩之心。要让他们知道父母养育我们长大，老师教育我们成人，
2 国家为我们的成长创造了优越的条件，我们不仅要感恩父母，感恩老师，还要感恩社会，感恩祖国。
三、“生活即教育” 让学生在实践生活中受到教育。
参观完三所学校后，有一点给我印象很深，那就是他们都很注重实践教育。上海市三林北校校长杨正家讲到：“学校要尽量为学生创造实践活动的机会，让学生觉得校园生活丰富多彩，学生生活充实了就不会总想着违反校纪校规的事。其实道理很简单，要让一个花园很少滋生杂草就必须种满花。”
听到杨正家校长的这番话我恍然大悟，知道了他们校园的那一块块小菜园和那可爱的小动物所起到的教育作用实在不小。在劳动实践中学生们能在体验生活艰辛的同时也获得收获的喜悦，知道了艰辛就能体会父母维持家庭的不易而心存感恩。另一方面，学生必须要进行合理的分工和配合才能很好的完成劳动任务，这样又能培养他们的合作意识。对小动物的饲养又让同学们有了爱心和责任心。当时我就在思考这些不正是我们那些学生所缺乏的吗?
走进他们的课堂，给我的第一感受就是学生的座位变了，学生的兴趣浓了，教师走到学生中间去了，教师和学生的角色互换了，这一切给人耳目一新的感觉。经过几天的听课、研课我对他们的课堂有了更进一步的了解，我把它归纳为“三个很重要”。
一、科学合理的小组建设很重要
高效课堂的关键在于学生间的合作探究，学生合作学习一般是通过学生学习小组来完成的。所以小组的的建设在高效课堂建设中尤为
3 重要。在我的课堂中也在组建学习小组，但为什么不能取得很好的效果，原因在于在很大程度上我只流于形式，只是为了迎合我们的课改模式，没有真正意识到小组建设的重要性。当然在这些优质课上我也清楚的认识到小组建设不是简单的把几个人组合在一起，它的组建一定要科学合理。组建合作学习小组意在让每个成员有更多的机会参与学习的过程，品尝成功的喜悦，使学生学得主动，形成深刻的体验。在课后和进才实验中学余奎老师的交流中他告诉我 ：“划分小组要科学，挑选组长要慎重，实施计划是目的，小组评价是形式。”这让我受益匪浅。
二、独立思考与合作探究相结合很重要。
在观摩课上我不时反思，我的小组合作交流为什么总不能达到预期效果，其实我的小组交流除了流于形式外，还走上了另外一个误区，那就是合作学习的泛滥化。经过观察总结我认识到了问题的根源在于没有把独立思考与合作交流有机结合。小组合作学习是一种重要的学习方式，能有效弥补一个教师难以面向众多有差异学生的教学不足，有利于培养学生的竞争意识和合作精神。但是，学生的学习也需要独立的思考，每一个学生自主探索学习的质量是合作学习实效性的基础。在今后的课堂中，我会在组织学生进行小组合作交流时给他们足够的独立思考时间。
三、以学生为主体，敢于放手让学生充分展示很重要。
我的课堂和他们的课堂最大的区别就是：他们真正做到了
4 以学生为主体，敢于放手让学生充分展示。在一轮又一轮的课改下，“以学生为主体”也成了我迎合课改的口号。但是，我真正做到了吗?我想答案是否定的。我总想在有限的课堂上传授给学生更多的知识，但效果却令人堪忧。看到课堂上他们的学生踊跃举手，大胆、自信的展示，我不免有些惭愧。是我扼杀了学生们的展示权力。不是他们和上海学生有太大的差距，而是我根本没为他们创造这个机会。我应该给学生一个空间，让他们自己往前走;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个时间，让他们自己去安排;给他们一个权利，让他们自己去创造。今后我要把学习的权力还给学生，给学生提供一个能够充分展示自己才能的舞台。因为我在这次培训中真正领悟到了“有一种爱叫放手”的真谛。
然而，这些都是理论，我也深知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。要回来具体实施很难，但我坚信一分耕耘一分收获，只要心诚，只要讲究方法，只要努力付出，我们就一定能很好地把理论运用到实践中去。与此同时我会向金辉校长说的那样“做好自己的事，唱好自己的戏，种好自家的地。”
第五篇：赴上海学习心得体会
赴上海学习心得体会
为了引导我们教师了解名校教育教学工作流程，提高课堂教学水平、提升业务研究能力，进一步完善自我，我非常有幸的参加了去上海为期三个月培训学习，对于此次学习机会我很珍惜。到了上海，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我开始感觉到自己的无知和渺小，听完教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的一点点努力是那么的微不足道，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟。培训中，我主要以参加和观摩控江二村小学日常教育教学工作为主，老师们之间的交流让我很受益，于是我沉湎于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充实，我会继续努力的。针对这次培训，谈谈自己的感受。
一、教师工作用心、高效
学校教师之间团结协作，保证高效高质完成每项工作。我的指导教师顾洁彦老师是一位经验丰富的数学教研组长，除了日常的教研工作做的井井有条之外，班级工作也做得特别细致，如：每天的作业日日清;中午付出午休的时间给作业中、题单上有问题的学生进行单独讲解，通过讲解了解学生出错的原因，讲解耐心、细致;及时将学生的作业情况通过“家校互动”的方式反馈给家长，并且给予学生有效评价。正是老师注重了教学工作中的这些细节，学生呈现在课堂上的表现就是很喜欢数学课。
二、听随堂课的一些体会
1.精心设计课堂教学
从顾老师以及其他教师的课堂教学中，我能深深地感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，学生思维较活跃，有良好的学习习惯，动手操作能力强，这和教师平常的努力是分不开的，针对学生不同的学习状态，教师在进行教学时则针对不同层次的学生采取不同的教学策略。
2.教学过程精致
从每一节课的教学过程来看，老师都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。课堂中多采用多媒体教学方式，一目了然使学生更加形象地掌握知识要点。
3.注重知识的传授与能力的培养相结合
在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。学生独立归纳结论时肯定会出现这样或那样的错误，这是很正常的现象，教师要学会引导，而不能在学生回答错误后给予异样、冷漠的眼光，这样会影响到学生的学习状态，他们始终以恐惧地心情在被动地参与教学，只有以平和地态度对待每一位学生才能使他们的思维得以发展。
4.教学是一个不断反思、总结的过程
每节课后顾老师都会跟我交流自己是怎样设计的教学以及教学过程中的一些困惑和收获，顾老师总是在不停地反思自己的教学，总结得失，课堂上由于一时疏忽导致出现小小“意外”时，老师并没有觉得无所谓，相反则认真思考，想办法弥补一时疏忽导致的错误，以此来改进自己的教学，期待构建和谐的幸福课堂。
三、转变观念，适应教育发展新要求 今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。 通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。在教学中让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要
迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。
四、教师对学生要真正做到一视同仁
一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不以成绩论素质，不以喜好论好恶，不以家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。
五、感悟过程，真诚付出
通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我会以更饱满的热情投入到工作之中，把这份珍贵的经历铭记在心，开始我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，起好模范带头作用，用自己实际行动带领广大教师学习教育理念，提升教学水平。不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，我会用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，无悔于我的教育事业。