好的工作计划能为我们更好的完成工作拟定方向和实现路径，帮助我们实现更好的成长，在新的阶段，让我们一起来做好计划吧！下面是小编为大家整理的《31语文教研组工作计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：31语文教研组工作计划
31中政史地组教研组规划
一、指导思想
教研组以科学发展观和全面发展观，统领全局，以学校的办学思想为指针。始终以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线。引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动,积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。同时认真做好青年教师的培养工作，使他们尽快熟悉业务、尽快成长，增强本教研组的整体实力。我们将保持积极的工作态度,虚心的师德品格，高效务实地开展工作。
二、现状分析
本教研组现有专业教师8人。是一支有活力充满生机的教师团队，也是一支业务能力强、团结协作的团队，为教研组今后卓越发展奠定了坚实的基础。
不足：与外界交流较少，缺乏名师，缺少市级学科带头人。
三、总体目标
完善培养机制，以团队与个体带教相结合的方式，加强对青年教师师德教育，强化责任意识，聚焦课堂问题的解决，提高青年教师课堂教学技能，实施分层专题培训，推动专业发展，努力培养一支师德师风好、专业素养高、业务能力强、整体发展均衡的教师队伍。
四、具体措施
1、队伍建设
(1)、加强教研组层面的校本培训，全面提高整体素质
现在我们组人员组成虽然很合理，但是我们也要未雨绸缪，认真研究，加紧总结，力争形成一个完整的组内校本培训计划，从备课、说课、上课、作业布置及批改等各个环节方面形成一整套的实施方案，并形成从教案、课后反思、随堂听课以及跟踪听课等信息反馈制度，一方面全面提高全体教师的素质，另一方面，也为青年教师快速提高，总结经验，并在此基础之上，总结教师成长规律，形成校本培训的实施方案和实施材料。
(2)、实施名师工程，培养名师
给优秀教师提供发展空间和舞台，让他们承担主要课题研究，外出学习的机会向他们倾斜，提供他们外出学习、交流的机会，激发他们的学习热情和自我提高的愿望，充分发挥他们的能力和才华。借助省市区各级部门的各种比赛和活动，推出名师，提高他们的知名度，加快他们的名师进程。
(3)、落实科研立校的指导思想，以科研促教学，以科研促教师成长，落实学校的科研规划，以此推动全体教师的共同提高与成长。
2、课程建设
本组的特殊性决定了我们的试题库建设有很大的难度，主要是不仅题量大，而且范围广，更为麻烦的是试题的时效性非常强，往往是你辛苦一年，只用一月，再苦再难，我们为了教学也必须加快题库建设。初三备课组要借助本次课程改革之机，完成题库建设。
以新课程改革为契机，以每节内容为主题完成主题资源库建设，不仅要有各省历年试题，而且要有试题分析,在此基础之上，完成课题主题资源库建设。主题资源库内容包括教案、案例、影视图片、参考资料等一系列课程资源。分工合作，达到资源利用最大化。
建立精品课件库，凡是在各级各类比赛中获奖的教案及课件，随书赠送的课件光盘，观摩教学光盘等等统一整理归档建库，供组内学习使用。
建立教研组活动的规范划模式，探讨新形势下的教研组活动新模式，使教研组成为教师成长和教研活动的有效载体。
第二篇：小学六年级(上)语文导学案 (31)
六年级上册语文教案
练习7
总课时数：78 教学目标：
1.语文与生活：培养学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。
2.诵读与积累，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积累和阅读经验，陶冶学生的情操。
3.写好钢笔字。
4.口语交际：推荐一本书。 5.学写毛笔字。 教学重难点：
1.培养学生勤学好问的习惯 2.口语交际 教学过程：
第一课时 上课时间：2013年1月9日
语文与生活
一、学习第一部分。 1.指名读题。
2.你能体会出老师这么讲的意思吗?(读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。)
3.齐读老师的话，深入理解老师话的意思。
二、学习第二部分。 1.指名读题
2.书怎么可以煮呢?你对煮书是怎么理解的?
3.是不是所有的书都要煮?你觉得哪些书要煮?哪些书不要煮呢 4.你觉得该怎么煮书呢?
三、学习第三部分。
1.鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，代表作《狂人日记》、《阿Q正传》等，他针对读书中可能存在的误区，提出了两个方面的读书方法，让我们一读一读，看看从中你有什么收获?
2.自由读读四则名言，交流从中得到的收获。 3.齐读四由名言。 4.抄写四则名言。
六年级上册语文教案
诵读与积累
1.审题。
2.自读《今古贤文》，弄懂每一句话的意思。 3.交流对《今古贤文》的理解。 4.练习诵读，准备表演。
5、配乐表演。
四、作业。
课外记熟四则名言，找来鲁迅的名著读读。
第三篇：小学二年级下册语文生字组词1—31课
小学二年级下册语文生字组词 1找春天
脱tuō(脱掉 脱色 脱落)冻dîng(解冻 冻结 冰冻 )溪xī(小溪 溪水 溪流)寻找唤huàn(唤醒呼唤 叫唤)
4、小鹿的玫瑰花
弟dì(弟弟 表弟 堂弟)哥gē(哥哥 哥俩堂哥) 迷mí(迷路 迷失 迷宫)
迹jì(足迹 痕迹名胜古迹)叔shū(叔叔 大叔 表叔)锋fēng(锋利 锋芒 刀锋)
滴dī(汗滴 水滴水滴石穿)隐yǐn(隐约隐身难言之隐)约yuē(大约约定 预约)
10、葡萄沟
吾wú(吾辈 吾国 维吾尔族)棉mián(棉袄、棉花、棉被)探tàn(探头 探险 探出 )摇yáo(摇动 摇荡 摇晃)野yě(野外 田野 野花)
躲duǒ(躲雨 躲闪 躲开躲着)解jiě(解冻 解渴 解开)
2古诗两首
未wâi(未来 未知 末日 )仔细追zhuī(追赶 奋起直追 追查 )店diàn(店面 书店 客店)枯kū(干枯 枯草 枯井)琴声徐xú(徐徐 清风徐来 徐缓)烧shāo(烧火 燃烧 浇水)荣rïng( 欣欣向荣 光荣 荣幸)菜cài(青菜 白菜 菜单菜花 ) 宿 sù(宿舍 住宿 留宿)
3、笋芽儿
冈gāng(山冈 高冈 景阳冈)世shì(世界 举世闻名来世)界jiâ(世界 眼界 边界 )粗重轰hōng(轰开 轰鸣 轰炸 轰走) 笋sǔn(笋芽 春笋 竹笋)
芽yá(发芽 豆芽肉芽)乐曲喊hǎn(呼喊 叫喊喊话) 呼hū(呼喊 直呼其名 呼吸 )骨gū(花骨朵 骨头)
抽chōu(抽水 抽出 抽空 抽打) 拐guǎi(拐杖 拐弯 拐卖 拐骗)浇jiāo(浇水 浇花 浇地) 终zhōng(终于 终点 终生)
静jìng(静静地 安静 冷静 文静) 躺tǎng(躺下 躺着 躺椅 躺在) 谢xiâ(感谢 道谢 谢谢谢客) 渐jiàn(渐渐 逐渐 渐变 循序渐进)微wēi(微风 微笑 微小 )温暖
5.泉水
瓦wǎ(瓦罐 瓦盆 瓦片)养病泉quán(泉水 温泉 清泉)然rán(然后 天然显然 忽然)结jiã(结识 结果 打结) 股gǔ(一股清泉 股票 股市 ) 脆cuì(清脆 干脆 脆弱) 塔tǎ(灯塔 塔楼水塔 )
杜dù(杜绝 杜鹃 杜梨 防微杜渐) 鹃juān(杜鹃杜鹃花 桃花)
6.雷锋叔叔，你在哪里冒mào(冒险 冒烟 冒泡) 雷lãi(雷锋 雷雨 打雷) 需xū(需求 需要 必需 )迈mài(年迈 迈步 迈进) 洒sǎ(洒水 洒落 泼洒 ) 泥 ní(泥土 泥沙 印泥)
7.我不是最弱小的
扑pū(芬芳扑鼻 扑打 扑灭)托tuō(托付 托管 托住 )摸mō(抚摸 偷偷摸摸 摸索)利lì(锋利 吉利 便利)铃líng(电铃 铃铛门铃)弱ruî(弱小 脆弱软弱)末mî(末尾 末日 周末)芳fāng(芬芳 芳香 芳名 )夏xià(夏天 夏季 华夏)应yīng(应该 应当 应许)该gāi(应该 该当)
9.日月潭
岛dǎo(小岛 宝岛 岛屿)展zhǎn(展现 展开 展示)建jiàn(修建建设 建立) 纱shā(纺纱纱线纱衣)茂mào(茂盛 茂密 图文并茂)盛shâng(茂盛 盛大盛行)省shěng(节省 省钱 省份)环huán(环绕五环环境)绕rào(绕弯 环绕 绕圈)
胜shâng(名胜古迹 引人入胜季jì(四季 春季 雨季)
留liú(留念 留着 留步 留校)
杏xìng(杏树 杏花 山杏 杏子 银杏)密mì(茂密 浓密 机密)
蜜mì(蜜枣 蜜桃 采蜜 蜜蜂) 坡pō(山坡 坡地 坡度) 搭dā(搭棚 搭桥 搭船 )
摘zhāi(采摘 摘花 文摘 摘要) 钉dìng(钉钉子 钉住、钉扣子) 沟gōu(山沟 水沟 河沟) 够gîu(足够 能够 够本)
11、难忘的泼水节
龙lïng(巨龙 龙王 龙舟)恩ēn(恩人感恩恩情 ) 寿shîu(福寿 长寿 寿命)柏bǎi(松柏 柏树 柏油马路 ) 泼pō(泼水 泼洒活泼) 特tâ(奇特 特产 匪特) 敬jìng(敬礼 敬爱敬酒) 鲜xiān(鲜花 鲜艳 鲜美) 脚jiǎo(脚印 脚面 墙角 ) 度dù(温度 风度 季度) 凤fâng(凤凰 龙凤 姓凤) 凰huáng(凤凰)胜利)
12、北京亮起来了
束shù(一束束 约束 拘束) 勾gōu(勾画 勾勒 一笔勾销) 府fǔ(政府王府 相府 ) 单dān(单独 孤单简单)
夺duï(光彩夺目 争分夺秒夺取)宫gōng(故宫 皇宫 宫廷)
扮bàn(装扮 扮演 打扮 假扮 扮相)雄xiïng(雄伟 雄壮 雄兵 ) 伟wěi(伟大 伟业 丰功伟业)烁shuî(闪烁 灯光闪烁) 辉huī(光辉 辉映) 煌huáng(灯火辉煌)
13.动手做做看
另lìng(另外 另一个 另眼相看 )志zhì(志向 志愿 标志 杂志)题tí(问题 习题 题名 题词)提tí(提出 提醒 提高 ) 漫màn(漫出 漫长浪漫)
朗lǎng(晴朗 明朗 朗读 朗诵)哄hōng(哄骗 哄劝 哄孩子) 喝hē(喝水 喝茶 喝药) 骗piàn(受骗 骗子 骗钱)
14.邮票齿孔的故事
刀dāo(小刀 刀山火海 冰刀)尔ěr(尔等 尔后 )
求qiú(求助 精益求精 实事求是)仍rēng(仍然 仍旧 仍须) 扔rēng(扔球 扔掉 扔弃) 使shǐ(天使 使者 使用 )便biàn(方便 便利大便 )票piào(邮票 车票 邮票)
整zhěng(整齐 整洁 整理 整顿)式shì(正式 式样 形式)而ãr(而且 忙而不乱 反而)且qiě(而且 暂且 姑且)
15.画风
丹dān(丹青 牡丹 丹顶鹤)乌wū(乌黑 乌云 乌贼)艺yì(文艺 艺术 工艺 )
显xiǎn(明显 显然 显而易见 显示)忽hū(忽然 忽而 忽视 忽略)丝sī(蚕丝 丝巾 雨丝 粉丝) 杆gān(旗杆 水泥杆 电线杆)眨zhǎ(眨眼 眨巴)
涛tāo(波涛 海涛 松涛)
陈chãn(姓陈 陈列 陈旧 陈述)转zhuàn(转动 旋转 打转)斜xiã(倾斜 斜线 斜视)
17.古诗两首
吴wú(吴国 东吴 姓吴)含hán(含义 包含 含着 )窗chuāng(窗户 开窗 门窗)炉lú(炉火纯青 火炉 锅炉)岭lǐng(岭南 山岭 )鸣míng(鸟鸣 鸣笛 鸣叫)绝juã(绝句、绝对、绝路)银yín(银河 银行 白银)烟yān(炊烟 烟火 烟雨 ) 泊bï(停泊 泊车 泊船)流liú(流淌 流汗 流浪)柳liǔ(柳树 垂柳 柳枝)
18.雷雨
垂chuí(垂柳垂线垂直)乱luàn(乱摆 忙乱 **) 沉chãn(黑沉沉 沉重 下沉)蜘zhī(蜘蛛)
蛛zhū(蛛丝马迹)
压yā(压力 下压 镇压 ) 逃táo(逃跑 逃学 逃走) 越yuâ(越跑越快越来越好) 阵zhân(一阵风 一阵子 阵列)彩cǎi(彩旗 彩色 彩虹)哄(哄骗哄逗闹哄哄)蝉chán(蝉鸣 蝉翼 蝉衣)
19.最大的“书”
册câ(册子 纪念册 名册)岩yán(岩石 岩层 攀岩)
宝bǎo(宝贝 宝贵 宝藏 宝石)趴pā(趴下 趴着 )
印yìn(脚印 烙印 印象)刨páo(刨根问底 刨地 刨土)埋mái(埋藏 埋坑 埋下)陆lù(陆地 陆军 大陆 ) 铁tiě(铁杵 铁矿)
质zhì(质量 本质 性质)厚hîu(厚度 厚望 厚礼) 底dǐ(刨根问底 摸底 海底)
20.要是你在野外迷了路忠zhōng(忠实 忠诚 忠心)导dǎo(向导 指导 领导)盏zhǎn(一盏 杯盏)积jī(积累 积雪 积水)稠chïu(稠密浓稠 )稀xī(稀疏 稀少 稀有)
针zhēn(指南针 针线 针眼)碰pâng(碰见 碰到 碰壁)慌huāng(慌张 慌忙 惊慌)21.画家和牧童
兄xiōng(兄弟 师兄 兄长 兄妹)呆dāi(惊呆 发呆 呆子)商shāng( 商场 商人 商量)抹mǒ(涂抹 抹黑 抹墙)
挤jǐ(挤进去 挤车 拥挤 排挤) 拱gǒng(拱手 打拱 拱桥) 决juã(决定 坚决 决不后退)
价jià(价钱 减价 无价之宝 物价)钱qián(价钱 房钱 车钱)购gîu(购买 购物 采购 订购 ) 批pī(批评 批判 批改 批语)评píng(评语批评 评判 评选 )
22.我为你骄傲
报bào(报纸 报社 报告 电报 海报)玻bō(玻璃)
璃lì(琉璃 玻璃)
拾shí(拾金不昧 拾取 收拾)破pî(破碎 破损 破坏)碎suì(粉碎 破碎 细碎)滑huá(光滑 滑冰 狡猾)
继jì(继续 继承 后继有人 继任)续xù(陆续 继续 续集)封fēng(信封 查封 封面) 骄jiāo(骄傲 骄子 )傲ào(傲慢 高傲 傲气)
23.三个儿子
拎līn(拎水 拎包 拎篮子)桶tǒng(水桶 油桶 木桶)停tíng(停止 停电 停留 )聪cōng(聪明 聪慧 )胳gē(胳膊)
甸diàn(沉甸甸 甸子 草甸)晃huàng(晃荡 晃动 晃动)
荡dàng(飘荡 动荡 荡漾)荡秋千
25.玲玲的画
叭bā(叭的一声 叭叭直响) 玲líng(玲珑 小巧玲珑)狗gǒu(花狗 猎狗 狗毛)糟zāo(糟糕 酒糟 糟透)楼lïu(楼梯 楼房 楼道 高楼) 梯tī(楼梯 梯子 阶梯)肯kěn(肯干 中肯 肯定) 脑nǎo(脑筋 大脑 脑袋)
筋jìn(筋疲力尽 青筋 面筋)
26.蜜蜂引路
讶yà(惊讶 讶然)
谈tán(谈天 谈话 谈笑风生 谈心) 派pài(派人 分派 气派)引yǐn(引路 引导 引力)列liâ(列队 罗列 列席)蜂fēn(蜜蜂 马蜂 蜂王)敲qiāo(敲击 敲打 敲锣)附fù(附近 附设 附属)
近jìn(近处 舍近求远 远近)
27.寓言两则
守shǒu(守株待兔 守护 守法) 丢diū(丢下 丢掉 丢失)焦jiāo(焦急 焦虑 焦黄)费fâi(浪费 费用 学费)
望wàng(巴望 渴望 盼望 眺望) 算suàn(算数 笔算 算账)此cǐ(从此 此后 此地)
桩zhuāng(树桩 木桩 桩子)
肥fãi(又肥又大 肥胖 化肥 肥料)
28.丑小鸭
灰huī(灰色 银灰 灰尘)讨tǎo(讨厌 讨论 研讨)厌yàn(讨厌 厌烦 厌倦)
冰bīng(冻冰 冰川 冰山 冰冷)蛋dàn(鸭蛋 鸡蛋 蛋壳)壳kã(蛋壳 贝壳 外壳)鸭yā(鸭子 鸭蛋 鸭毛)欺qī(欺负 欺压 仗势欺人)负fù(欺负 负责 负重)鹅ã(鹅毛 天鹅 企鹅 鹅蛋)翅chì(翅膀 振翅 鱼翅)膀bǎng(翅膀 肩膀 臂膀)
29. 数星星的孩子勺sháo(勺子 铁勺 勺把)寒hán(寒冷 严寒 寒气)斗dǒu(北斗星 一斗 )
谜mí(谜团 字谜 谜语)玉yù(玉盘 白玉 抛砖引玉)
组zǔ(一组 组织 组合)珍zhēn(珍珠 珍品 珍视)珠zhū(珠宝 鱼目混珠 露珠)数shǔ(数一数 数不胜数 )钻zuān(钻研 钻山洞 钻木头)研yán(研究 研修 研习)睡shuì(睡眠 入睡 睡着)距jù(距离 差距 等距)离lí(距离 离开 离别)
30.爱迪生救妈妈
油yïu(大油 汽油 牛油)检jiǎn(检查 检讨 检阅)查chá(检查 查票 调查)团tuán(团团转 团结 团长)斥chì(斥责 痛斥 排斥)责zã(斥责 责怪 责任 负责)炎yán(发炎 消炎 炎症)
夸kuā(夸奖 自夸 夸口 夸耀)奖jiǎng(奖励 夸奖奖状)31.恐龙的灭绝
亡wáng(灭亡 伤亡 死亡)肉rîu(食肉 猪肉 牛肉)耐nài(忍耐 耐不住 耐用)
传chuán(传染 宣传 传送 传递) 染rǎn(污染 传染 染色)类lâ(类别 种类人类)严yán(严寒 严冬 严重)
第四篇：2018四川教师招聘面试小学语文学科答辩题及答案(5.31)
2018四川教师招聘面试小学语文学科答辩题及答案(5.31)
四川教师招聘面试答辩问题大概分为基础信息类、专业知识类、工作实践类以及教育评价与反思类。
[小学语文学科答辩题] [示例一]小学语文《草原》答辩问题及解析
1.谈一谈你导入以及导入的设计意图? 【参考答案】
本节课我采用的是视频导入，播放关于草原风光的视频，引导学生说出自己眼中所看到景象，闭上眼睛想象自己就在这样的大草原上，可能看到什么、听到什么，顺势导入本课，跟随作者老舍一起走进美丽的草原。这样的导入能够激发学生的学习热情，同时能够让没有去过草原的学生整体的对草原有一个初步的感知，为整体感知和深入研读做好铺垫，拉近学生与文本距离。以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.说一下你本节课授课的不足。 【参考答案】
这篇文章写老舍到内蒙古呼伦贝尔大草原，受到了生活在草原上人们的热情款待，体现了草原人民的人情。在教授这篇文章时应当先让学生去搜集关于蒙古族的资料，先让同学去了解草原上蒙古族的风土人情，这样学生在学习时才能更好地体会这样一种民族团结其乐融融的感情，才能更好地走入文本体会民族真情，这些问题任务应该布置在课前。
在上课的过程中，应该在提问的时候加强自己的语气变换，突出问题的核心内容，提高自己表达的效率。以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.谈谈你是如何引导学生进行朗读的? 【参考答案】
首先，我会引导学生朗读感悟，在学生了解本文是围绕两个部分展开描写的之后，我会把全班分为两个小组，分别去朗读相应的段落，体会散文的语言美，在朗读过后让学生到班级前进行朗读，培养学生的表达能力。
其次，我会引入赛读：男女生比赛从文中选取一些自己喜欢的句子，看看那组读得更有感情，这样激发学生的积极性，培养学生的进取心。
最后，进行自评、他评、师评，总结朗读中的优缺点，以鼓励学生为主，阅读是学生个性化的行为，同时需要教师的引导和鼓励，这样以读为主线的课堂能够大大的提高学生的学习效率。以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.请你谈谈对于本篇课文的理解? 【参考答案】
《草原》选自人教版五年级下第一组第一课，这篇写景抒情的散文，给我们展现一幅美丽的草原风光，也给我们展示了热情的草原民族—蒙古族，文章条理清晰，依次从两个部分展开描写从草原风景到民族风情，生动活泼的描写为我们展现了草原上的风土人情，最后用一句含义深刻的诗结尾，点明了文章的核心同时体现了作者对草原的依依不舍。
这篇文章需要引导学生先来感受草原无限风光，学会比喻这一修辞手法，其次体会不同民族间的深深情谊，进而把握文章的主旨。
5.如何理解情感在教学中的作用? 【参考答案】
情感在教学活动中具有不可替代的作用，情感作为一种重要的心理因素，并不是认知活动以外的心理过程，它是与认知活动同时发生并伴随认知活动，始终的统一心理过程。它是认知主体结构中一个不可避免的非智力因素。情感是激发学生学习兴趣的直接诱因。俗话说：晓之以情动之以理，教学也是同理。教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。人的情感具有自由度和可变性，情感的适应价值就在于它的扩大或缩小、加强或减弱主体需要的信息。
所以作为老师首先要保持自己的情感的带入，应该尊重文本的表达，进而能展示给学生的是课本内在的情感表达以及自己被打动的点。在这个基础之上，通过问题的引导，进一步，引导学生与教师情感达到共鸣。让学生去理解一些苦涩的、理论性比较强的道理是困难的，但是，如果教师通过自我感情的带入，配合适当的互动，在“情”这个层面上引导学生去理解这些道理，是容易的。所以我认为情感在教学过程中起着至关重要的作用。
(来源于网络整理)
[示例二]小学语文《白杨》答辩问题及解析
1.谈一谈你导入的设计意图? 【参考答案】
本节课我采用的是图片导入，因为“戈壁白杨”这个场景对很多学生来说过于抽象，比较陌生，并不算常见，因此我用图片的形式将白杨在戈壁挺立的风姿直观生动地展示在学生们面前，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能为全文的讲解做一个大体的铺垫。以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.说一下你本节课授课的不足。 【参考答案】
针对《白杨》这篇课文，我采用了教师讲授与合作探究相结合的授课方式，在每一种教学方法的背后，都有我进步的空间。比如，教师讲授的方法，需要老师的授课语言生动、准确，层层深入，不能一开始就抛出生硬的概念。对于五年级的同学来说，“借物喻人”这种手法的理解与运用仍然是个难点，因此，如何更为深入浅出地讲解这种写作手法是我需要努力的;另一方面，在一些重点词句的理解上，我安排了小组讨论的学习形式，但不是每一个学生都能积极主动地参与进来，需要我提供更为明确的分工，比如谁来寻找重点的词句，谁来进行赏析，谁来进行点评，这样学生的参与感会更强。以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.本篇文章你是如何设置重点难点的? 【参考答案】
《白杨》这篇课文的重难点，我是以三维教学目标中的过程与方法目标、情感态度与价值观目标为基础，结合五年级学生的学段特点进行筛选的。
首先，一些写作手法的学习和重要词句的理解，往往被我们放在过程与方法目标之中，这部分的内容同时也是难于掌握的，比如在《白杨》这篇课文中，“借物喻人”的手法就需要联系以前的课文或一些课外的文本进行讲授，而且在父亲说的话中，好几个词语和句子都需要学生们讨论并理解个中含义，比如“它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”之类的语句，需要老师帮学生梳理其中深层的含义，这对把握整篇文章的主旨都有不可或缺的作用，因此为本篇课文的教学重点。
在情感态度与价值观方面，我希望学生能够体会文中父亲和白杨之间的关
系，懂得白杨的品格美，领悟父亲等援疆者的人格美，但这是建立在学生能理解“借物喻人”手法的基础上的，因此为本篇课文的教学难点。以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.在教学中如何把握对于课文的拓展? 【参考答案】
我认为课文的拓展对课堂来说是一个精彩的环节，可以扩充学生的知识量，拓展学生的眼界，对课堂内容是很有益的补充，但同时我们要注意，并不需要小题大做，过分拓展，要适时适度地进行拓展。更重要的是，拓展的形式一定不能死板，要灵活多变，并且在内容上，一定要和课文的内容有联系，否则就失去了拓展的意义。
比如在《白杨》这篇课文里，我们重点学习了借物喻人的手法，那进行同类文章的比较阅读就可以成为我们拓展的重要内容，如果班级里学生的基础较好，我们还可以让学生分小组自己讨论构思“物——人”的对应关系，能单独或合作写作一篇借物喻人的小文章，这既回顾了课文的重点内容，又拓展了学生的习作能力，一举两得。以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.你这堂课的作业是如何布置的?你觉得拓展和作业有哪些异同? 【参考答案】
我这堂课的作业设计是从这样的思路来进行的：“借物喻人”的手法学习过后，需要同学们来进行巩固复习，一方面，可以布置作文形式的作业，让同学选取合适的题材进行写作练习，懂得“借物喻人”写法的好处，写完之后要拿到班级里进行评比，优秀的作文放在班级的“作文园地”中进行展示;另一方面，让大家在课下搜集与此相关的，具有象征意味的文章或电影，第二天拿到班级中进行交流，这样也可以对该知识点进行巩固。
拓展和作业有相似之处，尤其是在形式上，都需要灵活安排，绝不能死板，要符合新课标中“开放”课堂的要求;但同时，拓展是课堂的拓展，作业是课下的作业，因此在具体的布置上，拓展最好是能够当堂完成的任务，而作业则可以涉及到一些资料的搜集，或花时间进行写作练习，这属于内容方面，需要老师自己把控的。
(来源于网络整理)
第五篇：小学语文教研组语文教研工作计划（推荐）
根据常州市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。
本学期我校语文教研组工作如下：
一、加强学习，更新观念。
1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我校计划采取如下方式：
(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。
(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。
(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
(4)、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动
(5)、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。
二、实践课程标准，提高语文素养。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕
全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：
1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍经验，为参加市区写字比赛作准备。
2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。
3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养。
一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在
三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨。
4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。
5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经验;还要认真检查作文批改情况。组织好3-6年级的作文比赛，积极做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成绩，并认真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。
6、积极倡导多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。
7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。
三、重视课题研究，提高科研素养。
新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的研究。在市、区教研室的领导下，我校将积极展开各级各类的课题研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务。
1、
三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定研究计划，定期组织课题活动，带领学生积极开展实践活动，在综合实践活动中展开以“研究性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信学生会获得更加丰富的情感体验。
2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继续研究省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能》，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育服务。
3、加强评价改革的研究，认真学习教育部颁布的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，积极参与《在新的平台上构建新的评价体系》的课题研究，搞好《多元化智能评价》的子课题研究。
4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教导处、各教研组的参与下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。
四、搞好培训，促进教师成长
实施课程标准，进入课程改革实验，对教师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：
1、每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还将组织教师看一些优秀的录像课。
2、35岁以下的教师由教导处负责听随堂课。
3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。
4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教师迅速成长。
5、每位青年教师必须结合实践进行至少一项的课题研究。带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性研究成果，可以是小论文，或者调查报告等。
6、组织教师参加四城区课堂教学交流活动。
7、配合教研室做好课改实验教师的培训工作。
主要工作安排。
二月份
1、组织各年级参加区教材分析。
2、制定各年级语文教学计划。
3、选送“新文笔”稿件。
三月份
1、参加全市
二、四年级整班写字比赛
2、参加区语文教研组长工作会议。
3、校内学生比赛和验收：
五、六年级诵读比赛。
一年级写字验收。
4、组织校内作文沙龙研讨。
四月份
1、组织教师观摩省会课
2、组织教师参加全市低段阅读、识字和写字教学经验交流会
3、参加市课改年级教学培训和研究活动
4、校内学生比赛和验收：
一、二年级诵读比赛
四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。
五月份
1、组织教师参加四城区会课
2、课改年级教师参加市教学培训和研究活动
3、校内学生的比赛：校内3-6年级作文比赛，参加市区“六一”征文选拔赛。
三、四年级诵读比赛。
六月份
1、制定语文复习计划，组织期末考试。
2、做好毕业班有关工作。
3、选评“教海探航”征文，参加市省评选。
4、校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。