论文题目：项目式对分课堂教学模式在中职《医用化学基础》课程中的应用研究 ——以DLWS学校为个例
摘要：中职《医用化学基础》课程在传统的讲授法教学下虽然可以充分发挥教师的主导作用,在短时间内向学生传授大量系统的知识,但是也存在偏重知识传授、忽略学生能力培养、使得学生在输入式学习下学习效率低、得不到全面发展等问题。因此本研究在中等职业教育“工学结合、做中教、做中学”等相关政策的改革倡导下,结合中职学生学习情况及特点,提出了“以学生发展为中心,输出式学习为主”的教学模式。本研究基于中职《医用化学基础》课程教学内容的实验项目特点,在该课程教学中引入了项目教学法,同时考虑到中职学生化学基础知识薄弱的学习特点,将张学新教授提出的对分课堂融入了项目教学法来降低学生自主探究学习的难度,从而创新地构建了基于中职《医用化学基础》课程的项目式对分课堂教学模式,并将该模式应用于DLWS学校的《医用化学基础》课程来进行教学改革实践研究。本研究的主要内容包括以下几个方面:一是通过对研究背景的研究来分析在中职《医用化学基础》课程中采用项目式对分课堂教学模式的原因,然后采用文献研究法阅读归纳大量相关文献来分析现有研究现状以及存在的不足之处,为后续的研究打下基础。二是在文献研究的基础上来界定对分课堂教学模式、项目教学法和项目式对分课堂教学模式的概念,进一步分析了项目式对分课堂教学模式的理论基础为建构主义学习理论和人本主义学习理论。三是采用文献研究法并以DLWS学校为观察及调查对象来分析《医用化学基础》的课程特点、教学现状和行动研究所具备的基础,然后基于以上调查分析结果构建了中职《医用化学基础》课程的项目式对分课堂教学模式。四是选择DLWS学校为行动研究对象来根据所构建的教学模式进行教学设计和教学实践,在每一次教学实践后都进行教学效果评价分析和教学反思来不断改进完善教学模式。通过行动研究表明以学生发展为中心的项目式对分课堂教学模式可激发学生学习的内在动机和学习兴趣,同时让学生在多次输出知识的过程中深入内化吸收了知识点,有效提高了中职《医用化学基础》课程学生的成绩和学习效率,并且将知识的传授与学生自主学习能力、沟通交流能力、语言表达能力、团队协作能力的培养和现象观察与规律认知、实验探究与创新意识、科学态度与社会责任的化学核心素养的养成有机结合起来,促进了学生的全面发展。
关键词：项目教学法;对分课堂教学模式;项目式对分课堂教学模式;《医用化学基础》课程;中等职业学校
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、国家政策鼓励中职创新教育教学模式
二、目前中职《医用化学基础》课程亟待课堂教学改革
三、 中职《医用化学基础》课程对项目式对分课堂教学模式的实际需求
第二节 文献综述
一、项目教学法的研究进展
二、对分课堂教学模式的研究进展
三、项目式对分课堂教学模式的研究进展
第三节 研究方案
一、研究目的
二、研究意义
三、研究内容
四、研究方法
五、创新之处
六、技术路线
第二章 相关概念和理论基础
第一节 相关概念的界定
一、对分课堂教学模式
二、项目教学法
三、项目式对分课堂教学模式
第二节 相关理论基础
一、建构主义学习理论
二、人本主义学习理论
第三章 项目式对分课堂教学模式在中职《医用化学基础》课程中的应用分析
第一节 中职《医用化学基础》课程分析
一、中职《医用化学基础》课程地位与目标
二、中职《医用化学基础》课程内容
三、中职《医用化学基础》课程教学项目的选择
第二节 中职《医用化学基础》课程教学现状分析
一、中职《医用化学基础》课程的教师教学现状
二、中职《医用化学基础》课程的学生学习现状
第三节 项目式对分课堂教学模式应用于中职《医用化学基础》课程中的基础分析
一、研究者具备实施条件
二、行动研究对象具有实施基础
第四节 项目式对分课堂教学模式的构建
一、前期分析
二、教学过程
三、教学评价
第四章 项目式对分课堂教学模式在中职《医用化学基础》课程中的教学实践案例
第一节 “探究如何鉴别烃类化合物”教学实践
一、教学设计
二、教学资源制作
三、教学实施
四、教学效果评价与分析
五、教学反思
第二节 “探究酚的化学性质”教学实践
一、教学设计
二、教学资源制作
三、教学实施
四、教学效果评价与分析
五、教学反思
第三节 项目式对分课堂教学模式在中职《医用化学基础》课程中的教学实践效果
一、教学实践效果分析
二、存在的问题与建议
第五章 研究结论与展望
第一节 研究结论
一、中职《医用化学基础》课程的教学问题
二、构建了项目式对分课堂教学模式
三、教学实践效果
第二节 研究反思与展望
一、研究反思
二、研究展望
参考文献
附录 A 项目式对分课堂教学模式实施前测学生问卷
附录 B 项目式对分课堂教学模式实施前测教师访谈提纲
附录 C “探究如何鉴别烃类化合物”教学实践的项目任务书和相关评价表
附录 D “探究酚的化学性质”教学实践的项目任务书和相关评价表
附录 E 项目式对分课堂教学模式实施效果后测教师访谈提纲
附录 F 项目式对分课堂教学模式实施效果后测学生问卷
致谢