1 视觉传达专业实践活动的本质
高校校园文化是人类社会长期积累的优秀文化的缩影, 也是社会主义文化的重要组成部分, 具有丰富的内涵和外延。视觉传达专业通过艺术设计活动, 在本校内进行的专业实践活动, 深刻影响着本校校园文化的建设和发展, 其以较强的观赏性的艺术活动为载体, 兼具为本专业师生提升实践能力和为其他群体进行艺术教育的双重功能。融合了艺术的校园文化可以营造一种文明、健康、高品位的文化氛围和精神氛围, 通过高品质的文化娱乐活动提高大学生的审美情趣和高尚情操, 对于大学生的文化领悟力和对生活的感受力起着不可替代的作用, 从而提高大学生的创造力, 提高人才的综合素质。
2 视觉传达专业实践活动与校园文化建设的互动关系
2.1 视觉传达专业实践活动对校园文化建设的推进作用
(1) 视觉传达专业实践活动有利于培养学生的团队意识和协作精神, 提高学生的自我管理能力。团队精神的培育是一个系统工程, 组织学生参加视觉传达专业的实践活动是培育团队精神、增强自我管理和合作能力的有效途径, 其要求学生必须处理好个人和集体之间、个人和其他成员之间的关系, 注意相互间的协作, 必要时还要牺牲个人利益, 否则, 就会受到来自集体的人际压力。 (2) 视觉传达专业实践活动有利于培养学生的健康个性, 促进学生的心理健康多姿多彩的视觉传达专业实践活动适应了大学生精神需求的多样化、个性化, 改变了学生人格塑造过程中单一化的倾向。活动一方面扩大了学生的交际范围, 通过相互协作加强彼此间的交流与了解;另一方面, 也使学生因沉浸在欢乐或业余爱好中而忘却了不愉快的心理因素, 从而促进健康心理的养成。 (3) 视觉传达专业实践活动有利于提高学生思想道德水平艺术是美的结晶, 蕴含着深刻的思想内涵, 具有启迪人、感染人的巨大力量。同时, 艺术的多种表现形式为人们喜闻乐见, 它寓教于乐, 寓教于美, 可以潜移默化地使受教育者得到启发, 得到感染, 从而达到教育的目的。视觉传达专业实践活动的作品中所塑造的具有高尚情操和崇高道德风范的典型形象, 能够成为一种潜在的无形的推动和鼓舞力量, 成为学生生活道路上的榜样。 (4) 传达专业实践活动有利于促进学生专业素质提高视觉传达专业实践活动不仅能帮助学生获得知识, 而且还能激发学生创新意识和创新潜能。它不但能促进智力的发展, 而且常常直接引发新的发现、发明和创造。也有助于学生从不同角度来观察和分析问题。 (5) 传达专业实践活动有利于促进校园环境的建设校园文化的载体是各种各样的集体活动, 当然也包括丰富多彩的艺术专业实践活动。开展一系列高品位的视觉传达专业实践活动, 既有利于营造健康向上的校园文化环境, 丰富校园文化生活, 又有助于净化校园空气, 倡导校园文明, 引导学生塑造真、善、美的心灵, 从而将满腔的热情投入到学习和生活中去。
2.2 校园文化建设促进视觉传达专业实践活动的发展
从根本上讲, 校园文化建设与视觉传达专业实践活动在理念上是高度统一的。高校视觉传达专业实践活动是校园文化建设的重要构成部分, 或者说视觉传达专业实践活动本身就是一种文化选择, 反映了校园文化的价值观取向。
视觉传达专业实践活动是一种培养学生综合素质的艺术教育的表现形式。一所高校的实践活动水平折射该校园文化品味, 科学的开展艺术实践活动有助于校园文化的建设。艺术实践活动能在校园精神文化建设中起促进作用。校园文化建设又对艺术实践活动有重要的指导意义。校园艺术实践活动的开展必须是围绕学校特有的文化氛围, 这样才能真正使学生在实践活动中体会到学校的特有的校园文化。总之, 艺术实践活动与校园文化的建设有密切联系, 二者相互影响, 相互渗透, 相互促进, 有着不可分割的关联。
3 以人为本, 推进视觉传达专业与校园文化建设的整合
3.1 围绕素质教育, 推动双方的整合
艺术教育是素质教育的突破口, 对人的全面发展起很大的作用, 能开发学生的全部心理能力, 培养学生的情感体验与表达能力, 塑造和健全学生的完善人格, 说到底也是一种人本理念, 体现校园精神文化的价值取向。特色校园文化具有的特色理念, 推崇的民主意识、平等原则、团队精神以及承认差异、尊重个性、鼓励创新等价值观取向, 显然与素质教育“以人为本”的理念内在高度一致。也就是说, 特色校园文化与艺术教育在理念方面是统一的, 它们的互动通过认同素质教育、推进素质教育来进行。
3.2 围绕营造创新氛围, 推动双方的整合
创新氛围实质上是校园文化环境的组成部分, 是一种特色校园文化。校园文化本身所具有的激励、塑造功能, 能激活学生的创造潜能, 实现潜在创造到现实创造的转化, 使学生的创新精神和实践能力得到锻炼和培养, 进而形成浓郁的创新氛围。校园创新氛围同时也是发展实践活动, 提高视觉设计专业水平的强大精神动力。艺术实践活动既要培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力, 树立正确的审美观念, 也要发展个性、启迪智慧, 激发创新意识和创造能力。综上所述, 校园创新氛围的形成与校园文化建设和艺术实践活动有着密切的联系, 受两者的影响和制约, 是两者良性互动的介体。
3.3 高校总体统筹, 推动双方整合
视觉传达专业实践活动对综合类大学校园文化的建设有重要的促进作用。学校要加强对视觉传达专业实践活动的指导和扶持, 为视觉传达专业活动开展提供有利的环境, 最大限度的发挥出视觉传达专业实践活动对全体学生的教化作用。一般来说, 可以从四个方面入手:第一, 构建规范、科学的视觉传达专业课程教学体系, 搞好专业教学;第二, 举办丰富多彩的高水平比赛, 深化实践活动效果;第三, 组织和发挥文化艺术社团的积极作用, 促进校园文化建设;第四, 营造健康、高雅的校园文化氛围, 促使视觉传达专业实践活动与校园文化建设的有效整合。
综上所述, 只有把视觉传达专业实践活动在思想上与实际行动结合起来才能真正达到与校园文化建设相整合的目的。
摘要：本文在通过对视觉传达专业校内实践活动的本质进行研究的基础上, 分析大学校园文化的内涵, 指出视觉传达专业实践活动与校园文化建设的互动关系, 并从高校教育实践出发探讨视觉传达专业的实践活动与校园文化建设的整合。
关键词：视觉传达,实践活动,校园文化建设
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