个案社会工作期末试题

第一篇：个案社会工作期末试题

国家开放大学电大专科《个案工作》期末试题及答案（试卷号：2238）

2021-2022国家开放大学电大专科《个案工作》期末试题及答案(试卷号：2238) 盗传必究 一、单选题(下列选项中只有一个是正确的，将正确的答案序号填写在括号内。共10题，每题2分，共20分) 1.当案主到机构寻求协助时，机构将委派一位社会工作者进行接案服务。如果发现案主的问题与机构的功能不相符，此时社会工作者应该如何应对?( ) A.接受案主，进入下一步的工作 B.终止服务，告知案主自行解决 C.终止服务，告知案主可以转送到其他合适的服务机构接受服务 D.终止提供服务也不转案 2.反移情是指工作者对案主产生的( )的情感反应或态度表现。

A.现实性的 B.非现实性的 C.梦幻 D.心理因素 3.下面不属于同感的三个层次的是( )。

A.感受共鸣 B.角色转换 C.感受传达 D.产生同情 4.如果服务对象对某物或某事感到害怕、恐惧、不敢接近，就可以运用( )的行为治疗技巧。

A.放松练习 B.满灌疗法 C.系统脱敏 D.果敢训练 5.在个案工作的理论模式中，强调个人成长经历对当前状况造成影响的是( )。

A.心理与社会治疗模式 B.行为修正模式 C.现实治疗法 D.理性情绪治疗模式 6.在联合家庭治疗模式中，良好的沟通是自我、他人和情境三个方面的平衡。下列沟通形式中，哪一项没有忽略自我?( ) A.责备型 B.打岔型 C.超理智型 D.讨好型 7.个案工作者与案主的专业关系并不是会永远存在，当案主的问题得到解决时，双方关系建立的前提消失，关系必须结束。这体现了个案工作专业关系的( )。

A.短暂性 B.暂时性 C.双面性 D.单向性 8.理性情绪治疗不适合以下哪类人群?( ) A.大学生 B.军人 C.老年人 D.中年知识分子 9.丈夫对女儿长期精心照顾，将感情与希望寄托在女儿身上，忽视妻子的需要，影响到夫妻关系。这种病态家庭结构被称为( )。

A.纠缠与疏离 B.联合对抗 C.三角缠 D.倒三角 10.青少年行为问题的表现形式很多，比如：逃学、早恋、暴力行为乃至犯罪等都是青少年行为问题的重要表现形式。如果是因为青少年不懂得如何进行规范行为，作为一名社会工作者，可以采用( )帮助治疗。

A.心理社会治疗模式 B.危机介入治疗模式 C.行为治疗模式 D.人本治疗模式 二、多选题(每题至少有2个正确答案，多选少选均不得分。共5题.每题2分，共10分) 11.在个案工作专业关系中，目的是专业关系中最重要的一个要素。下列关于个案工作专业关系目的说法正确的是( )。

A.专业关系中的目的是不受个案社会工作的总体目标和价值观系统约束，可以由社会工作者任意决定 B.专业关系的建立，是通过某一个人或某一类社会系统的改变，挖掘个人的潜力，最终提高个人的能力，使个人实现抱负和理想 C.专业关系要注重实际交往的效果，注重具体的技术和技巧，使之能够应用到具体的实际情况中 D.专业关系的确定要根据案主的具体情况，每一个专业关系都有一个独立的个人目的 E.如果两位案主面临同样的问题，那么在确定专业关系的目的时可以每个环节都是相同的 12.在资料诊断时，需要确定案主的问题，下列关于确定案主问题的说法错误的是( ) A.-般情况下，按照事情的轻重缓急，社会工作者和案主会选择最急于解决的问题 B.社会工作者可以根据专业判断认定案主最急于解决的问题，此时工作者应采取方法使案主认同工作者的看法 C.在确定案主问题时社会工作者要考虑案主分析问题和解决问题的能力 D.社会工作者与案主应共同商量并决定多个问题中的最主要矛盾 E.在所有的情况下，在众多的问题中应首先选择对案主来说最容易的问题来解决 13.格拉瑟认为个体存在一些独立的基本的需求，下面属于其内容的有( )。

A.生存及繁衍的需求 B.归属的需求 C.尊重的需求 D.自由的需求 E.乐趣的需求 14.下列属于心理社会治疗模式中间接治疗技巧的运用对象的是( )。

A.父母 B.朋友 C.雇主 D.老师 E.邻里 15.张先生无业，文化程度低，自信心不足。社会工作者小刘对其开展服务时，一方面鼓励他建立自信，帮助他掌握新信息和知识;

另一方面帮他联系社区资源，为其提供就业机会。上述服务中，小刘扮演的角色有( )。

A.使能者 B.经纪人 C.治疗者 D.倡导者 E.教育者 三、判断题(正确的打√，错误的打×。共10题，每题2分，共20分) 16.个案工作专业关系是一种非互助的关系。( √ ) 17.个案工作者能给案主提供解决问题的标准方法或程序。( × ) 18.个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动。( × ) 19.现实治疗法中，工作者不会接受案主的任何借口。( √ ) 20.明纽秦认为个案工作者的品质是治疗成功的先决条件。( × ) 21.结案后社会工作者不能再和案主有联系。( × ) 22.华生认为外在环境的影响是行为发生的唯一因素。( √ ) 23.社会工作者应该关心案主的问题，并为案主的问题悲伤难过。( × ) 24.个案工作是爱心、热诚的奉献或体力、精力付出的慈善行为。( × ) 25.社会、机构和社会工作三者在价值观上总是和谐一致的。( × ) 四、简答题(共3题，每题10分.共30分) 26.简述人本治疗模式中个案工作者承担的角色。

答：(1)以工作者的态度促进案主改变人格，而不是依靠工作者的专业知识、理论或者技术。(2分) (2)工作者的首要任务在于创造一种和谐的治疗气氛，以利于促进案主的自我成长。(2分) (3)表现真诚和关怀的态度。工作者事先不应对案主作任何价值判断，对案主的问题应采取迂回的解决办法，通过工作者本人真诚、关怀、尊重、接纳的态度来改变案主原先的不适当的观念，从而促使案主自发地改变其行为。(3分) (4)形成治疗关系的中心。罗杰斯认为要形成治疗关系的中心，必须具备三种特质：一致性或真诚：无条件的正面关怀与接纳;

正确的同感表达。(3分) 27.简述艾利斯的ABC性格理论。

答：(1)艾利斯认为，人的情绪困扰(C)是由个人的信念系统(B)而非由某些客观存在的事物本身(A)所产生的。(2分) (2)我们无时无刻不在有意识或者无意识地对各种事物作出评价和解释，而个人的情绪问题，主要是由这样的评价和解释(也就是艾利斯所说的非理性的信念)而产生的。(2分) (3)在ABC理论看来，一个人的情绪困扰(C)并非被刺激(A)所决定，而决定于一个人的信念(B)。(2分) (4)如果我们能去除这些非理性信念，情绪困扰问题就能迎刃而解。(2分) (5)为此，我们可以使用一些方法(D)帮助案主挑战自己的非理性信念。一旦做到达一点，就意味着情绪问题解决了(即E)。(2分) 28.简述个案工作目标制定的原则。

答：(1)双方协商原则。这是制定目标的首要原则。社会工作的目标拟定通常需要工作者和案主共同协商，不应由案主或工作者单独作出，另外大部分时候都要避免案主以外的人参与。(3分) (2)目标一致原则。案主与工作者协商后的目标应该要取得双方的一致同意，不能出现目标只有案主认可或只有工作者赞同的情况。(3分) (3)合适性和可行性原则。目标合适性和可行性，直接影响到目标能否实现，目标实现的评估工作。(2分) (4)目标通俗易懂。制定目标时要尽力避免使用让案主觉得艰涩的语句。(2分) 五、分析题(共20分) 29.材料：小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑，加上生活条件比较困难，小红变得越来越沉默。社会工作者小王接案，通过各种方式了解到了小红的基本情况和存在的问题，制订了服务计划，拟采用心理社会治疗法对小红进行了辅导。

问题：如果你是社会工作者小王，可以采取哪些治疗的方法和技巧?并简要论述之。

答：孩子学习问题，是普遍存在的，只要稍加引导，就可以赶超同龄人。首先需要你对学习产生浓厚的情绪，只要你产生浓厚的兴趣，以后，你的学习成绩才会逐渐的提高。无论你想什么办法，假如你对学习不感兴趣的话，成绩肯定会逐渐的下降。孩子成绩不理想，可能是孩子对学习的重视程度不够，所以，我们家长应该从正面去积极引导孩子，让孩子理解学习成绩的重要性，让孩子喜欢上学习。其次心态要正确，成绩退步了不要去郁闷，不要去懊恼，不要去责怪自己，我这道题应该怎么怎么做才对，我当时怎么没想到等等，这些问题已经没有任何意义，所以不要对自己做无意义的苛责。重新确立良好的学习习惯，课前预习，课堂做笔记，课后认真复习，有了好的学习习惯以后，必须要坚持下去，不要三天打渔两天晒网，半途而废。目前国内专业的、成体系的、较受欢迎的方法是家庭动力指导体系。家庭系统动力指导，是以扎实，深厚的心理学为基础。由专业的心理咨询师，根据青少年各个年龄阶段发育的心理特点，详细制定解决方案，分阶段性，全程指导.

第二篇：个案工作期末考点

个案工作

1.个案工作是专业工作者遵循基本的价值理念、运用科学的专业知识和技巧、一个别化的方式为感受困难的个人或家庭提供物质和心理方面的支持与服务，以帮助个人或家庭减轻压力、解决问题、挖掘生命的潜能，不断提高个人和社会的福利水平。 2.个案工作的含义归纳 P4 解答题 a. 个案工作是个别化的社会工作方法

b. 基本价值理念是尊重个性、承认人的价值和独特性。 c. 个案工作融科学性、技术性于一身。 d. 服务对象是感受困难的的个人和家庭。

e. 个案工作需要动用资源。

f . 个案工作者能够同时提高个人和社会的福利水平。 3.个案工作的本质特征 P5 a. 个案工作关系是一种特殊的社会关系。 表现为：个案工作关系是角色与个性的互动。

个案工作关系具有利益单向性的特点。

个案工作关系是专业的动态过程。 b. 个案工作是一种信息沟通活动。 c. 个案工作是一项助人自助的专业。 表现为：帮助案主恢复自助能力。

在助人的过程中工作者得到成长。 4.目标分层 P14 终极目标——挖掘生命潜能，趋向自我实现。 中期目标——恢复自助能力，选择适当生活。 具体目标——解决具体苦难，排除情绪困扰。 5.1601年伊丽莎白政府出台了《济贫法案》，又称为《伊丽莎白43号法案》。 6.社会工作价值观定义P35 是社会工作专业或社会工作者基于社会公平、平等、和谐、公正的理想和人类社会基本需求的满足等而风行的一套基本理念、态度及行为准则的总称。 7.社会工作价值观的作用 P35 理论作用

a. 是构成专业社会工作的必要条件之一。 b. 是确定社会工作专业使命或目标的依据。 C. 是专业教育的核心内容。 实践作用

a. 是社会工作者的实践动力。

b. 通过社会工作专业伦理标准这种形式，它可以指导社会工作者的实践。 c. 是促使社会工作者个人成长的有效力量。

d. 是维系社会期望和社会工作专业服务关系的关键。 8.社会工作价值观在操作层面的基本价值原则 P44 接纳服务对象、尊重和包容服务对象、为服务对象提供个别化服务、坚持自我决定与知情同意、强调为服务对象保密、不对服务对象进行批判和指责 9.社会工作价值原则 P46 保密原则、接纳原则、个别化原则、服务对象自决原则 注意：

a. 如何坚持个别化原则：

相信服务对象的陈述、培养文化理解力、助人过程中不断提醒自己 b. 绝对保密、相对保密(机构工作层面、司法层面) 10.何谓伦理困境 P52 a. 是带有伦理特性的困难和问题。

b. 市法院与价值观冲突的困难与问题。 c. 是诱发伦理抉择的困难和问题。

d. 是诉诸道德责任感的困难和问题。

11.在进行伦理抉择时，可以参考的伦理原则的筛选方法及伦理优先次序 P54 (重要) 保护生命(第一位)、平等与差别平等、自主和自由、最少伤害、生活质量、隐私和保密、真诚和毫无保留的公开信息

12.社会工作专业伦理的特点 P57 a. 强调服务对象利益的有限性

b. 贯穿社会工作专业活动整个过程

c. 伦理绝提要求更可能与社会价值观、个人价值观发生冲突。 d. 专业实践中众多的不确定因素跟容易导致伦理问题的出现。 13.社会工作专业伦理的作用 P60 a. 是社会工作者自我鼓励和自我约束的道德标准。 b. 是社会工作者专业行为的规范。 c. 是社会工作者处理价值系统的指引。

d. 是社会公众评价社会工作专业及具体工作的标准。 e. 是社会工作专业文化的重要组成内容。

14.个案工作者的素养主要包括知识素养、能力素养、心理素养、和角色素养 P70 (大题) 15.个案工作的具体技巧主要包括“关系技巧”和“过程技巧”。 P100、图101 16.沟通的含义或理解 P10

21、102 含义：翟进将其定义为：双方当事人(一个或多个)借助语言或非语言符号批次互相交换观念、感受、态度、资料、情感等内容的双向互动过程。 理解：

a. 沟通是一种交叉式的信息交流，强调信息反馈式的双向互动。 b. 沟通所传递的内容包括知识信息和价值信息。 c. 沟通的表现形式为符号互动。

d. 沟通过程中信息损失的不可避免性。 17.个案会谈的特点 P109 会谈目的的明确性、会谈内容的选择性、会谈过程的计划性、会谈角色的规定性、会谈的非互惠性、会谈的非娱乐性

18.个案会谈应注意的因素 P111 工作者的心理准备、会谈场所安排、工作者的仪表、双方的称谓、会谈中的记录 19.个案会谈技巧 P112 支持性技巧：表达关注【面向案主(sit)、上身前倾(lean)、开放的姿势(open)、良好的视线接触(eyes)】、主动倾听、同理心、鼓励支持

引领性技巧：澄清、对焦、摘要

影响性技巧：提供信息、自我披露、建议、忠告、对质 注意：同理心、自我披露

20.个案记录除文字记录之外，还有录音记录和录像记录。 21.个案记录的原则与要求 P126 原则：资料的完整性、资料的清晰性、资料的独特性、资料的真实性、资料的保密性 要求：以会谈后记录为主、复合机构的要求、正确使用专业术语、简明扼要 22.个案工作评估的定义 P132 是指系统的运用科学研究的方法，对个案工作服务目标和个人计划的设计、实施过程及其服务的有效性进行专业判断的过程。 23.个案工作评估的类型 P134 图 24.个案工作评估的原则 P136 主观性与客观性相结合、全面评估与重点评估相结合、质性方法与量性方法相结合 25.专业关系的含义 P144 专业关系是为达成特定目标而结成的关系。个案工作专业关系有其不同于其他专业关系的独特性，但首先它与其他专业关系一样，也是一种职业关系。 a. 专业关系有明确的目的。

b. 是一种职务关系，而非私人关系

c. 工作者与案主之间良好关系的形成是手段，而非目的。

d. 专业关系不允许工作者在个案工作过程中获得个人的心理满足。 e. 专业关系的存在是有时间性的

f . 专业关系要求工作者提供专业性服务。 g.建立良好的专业关系的主要职责在工作者。

26.专业关系的七个要素 P146 关心他人、承诺与责任、接纳和期望、同感、真诚与一致性、权威和权力、目的 27.移情与反移情 P167 移情：在个案工作中，移情表现为不把工作者看做帮助他解决问题的专业人员，而是把早年情感生活经验中对某人(尤其是父母)的特殊感受或反映投射到工作者身上，把其当作案主早年生活经验中的某特定人对待。这是精神动力学上常用的名词，有正向和负向两种。 反移情：是指工作者对案主产生一种非现实的感情、态度和反应。也有正向和负向两种。 28.个案工作的程序 P171 接案与建立关系、收集资料与问题判断、制定目标和工作计划、服务计划实施、结案与评估 29.接案与建立关系的工作内容 P173 a. 了解求助者的求助意愿并进行适当的处理 b. 促使求助者进入案主的角色 c. 澄清求助者的期望 d. 初步评估问题和需要 30.接案的技巧 P174 a. 避免将求助者定义为“问题人”。

b. 专注地聆听是工作者在这个时期最重要的技巧。 c. 简明扼要、具体化。

d. 表达同理心和无条件的接纳。

e. 激发求助者的希望和平衡不舒服感，以此增强求助者成为案主的动机，这里包括将求助者的问题界定在一个能够解决的范围内等。

f. 工作者在提供服务之前，要评估自己的服务能力，不能过早或过多的给予求助者承诺，以免求助者产生错误的期望。 31.问题的判断 P177 判断原则：坚持个别化原则、判断过程注重双方的参与、

判断过程中工作者警惕自己的价值偏见、避免将问题简单归因

判断视角

32.确定问题 P178 确定问题的内容：案主的问题是、问题产生的原因是、案主曾经为解决问题作出的努力 确定问题的技巧：从多个问题中选择案主急于解决的问题、双方共同决定最主要问题中的主要矛盾、从多个问题中找到对案主来说最容易解决的问题

33.制定目标的原则 P180 a. 对案主来说通俗易懂、易接受;

b. 目标与工作者和案主解决问题的能力一致; c. 目标与机构的功能保持一致;

d. 制定的目标是按住和工作者共同协商的结果。 34.制定目标的步骤 P181 a. 工作者重述案主的问题，以便再次确认问题;

b. 协助案主列出与问题相关的问题，以便再次确定问题的重点; c. 协助案主确定问题解决的优先次序; d. 协助案主明确他(她)想要的结果。 35.计划书的内容 P182 a. 案主的基本情况，包括姓名、年龄、婚姻状况和职业等; b. 简要准确描述并列列出案主的主要问题和相关问题; c. 案主要达到的结果与工作者的工作目标;

d. 基本工作院校，以及每个阶段需要采用的方法和需要动用的资源; e. 达到目标所用的期限; f . 联系方式。

36.工作者的工作内容 P185 支持与鼓励、情绪疏导 、观念澄清、行为改变、环境改善、信息提供、直接干预 直接干预：也叫危机干预，一般在案主处在危机状况下、在法律赋予权力的范围内直接使用。 37.工作者对结案时案主心理情况的处理方法P188 提前告知、稳定并进一步增强案主已经获得的成就、探讨影响案主问题解决的因素、处理案主的情绪

38.1930年，在美国史密斯学院教授社会工作的社会学家汉金斯首次提出“心理社会”这个概念。 P193 39.心理社会治疗模式的基本理论假设 P194 a. 对人的成长发展的假设;“人在情境中”，个人生活在特定的社会环境中，受到包括社会、心理和生理三个方面的影响。

b. 对服务对象问题的假设;他们的问题与其感受到的来自过去现在以及问题处理过程中的压力有关。

c. 对人际沟通的假设;人际沟通是保证个人与个人之间进行有效沟通交流的基础，是形成个人健康人格的基本条件。

d.对人的价值的假设;每个人都是有价值的，只是面临暂时的困扰，其自身是具有待开发的潜在能力的。

40.心理社会模式的治疗技巧 P195 在直接治疗中，又可以根据社会工作者与服务对象的沟通状况以及治疗目标分为非反应性直接治疗技巧和反应性直接治疗技巧 非反应性直接治疗技巧：指社会工作者直接回复服务对象的要求，项服务对象提供各种必要的服务，而服务对象只处于被动服从位置的各种辅导技巧。 包括：支持、直接影响、探索—描述—宣泄 反应性直接治疗技巧：社会工作者通过与服务对象相互沟通交流引导服务对象正确分析和了解自己的问题，并且掌握自己的内心状况和行为反应与外部环境之间关联方式的各种具体技巧。

包括：现实情况反映、心理动力反应、人格发展反映 41.认知行为和治疗模式 P198 定义：是将认知治疗原理和行为治疗原理结合一体的一种治疗模式，是行为治疗流派的一个重要组成部分。 相关理论：

心理学家巴甫洛夫的经典条件作用理论(又称反射性条件作用理论)

心理学家斯金纳的操作性条件作用理论，并将其运用到人们日常生活中的不适应行为的矫正上。

心理学家班杜拉的社会学习理论

42.艾里斯的理性情绪治疗模式中的ABC理论P205 A 代表引发事件，是指服务对象所遇到的当前发生的事件，时间的新世纪可以是具体的事情，也可以是服务对象的思想、感受、行为或者对以前事件的回忆等，只要能够引发服务对象的变化，就可以称为引发事件。 B 代表服务对象的信念系统，指服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价。既可以是理性的，也可以是非理性的。

C 代表引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为。 43.理性情绪治疗模式的特点或步骤 P 210 明确辅导要求、检查非理性信念、与非理性信念辩论、学会理性生活方式、巩固辅导效果 44.任务中心模式的一个显著特点是注重服务的效率、强调时限。 P214 45.危机介入模式 P215 危机通常可以分为三类：

成长危机，每个人在成长过程中需要面对不同的任务而产生的危机，如升学。 情境危机，因生活情景的突然改变而引发的危机，如火灾。

存在性危机，因人生中的重要问题或者是重要决定所产生的剧烈的内心冲突和不安。 46.危机介入的基本原则 P216 及时处理、限定目标、输入希望、提供支持、恢复自尊、培养自主能力。 47.危机介入模式的特点 P218 迅速了解服务对象的主要问题、迅速作出危险性判断、有效稳定服务对象的情绪、积极协助服务对象解决当前问题

48.家庭治疗法以整个家庭为治疗单位，通过改变家庭的结构与交往方式以发挥家庭的功能，从而使个别家庭成员的问题真正得以解决。 49.结构式家庭治疗：米纽秦 P221 50.病态的家庭结构主要表现：现在纠缠与疏离、联合对抗、三角缠、倒三角等方面 P224 51.萨提亚模式也称联合家庭治疗。 52.家庭规则 P235

家庭重塑 P239 53.叙事治疗是由澳大利亚的麦克·怀特和新西兰的大卫·埃普斯顿发展出来的。 54.福柯的现代权力观——圆形监狱的比喻 P245 55.个案管理的定义 P258 个案管理者通过协调、连接及整合资源的方法，为具有多重困境与需要的案主提供全方位的服务，帮助案主摆脱困境、强化资源网络及增进使用资源的能力。 56.个案管理运作的六个步骤 P273 建立关系、预估、计划、获取资源、整合及结束关系 57.优势视角与抗逆力强化项目的含义 P296

第三篇：社会工作导论(期末试题)

1.下列哪项活动是开创了社会个案工作的滥觞?( C )

A.睦邻组织运动 B.慈善组织会社 C.汤因比馆 D.汉堡制 2.《社会诊断》一书是谁的著作?( C )

A.弗莱克斯纳 B.比斯台克 C.里士满 D.泰彻

3.根据埃里克森的人类社会—心理发展阶段的理论，“亲密还是孤独”的矛盾时期是( C )。 A.少年期 B.青年期 C.中年期 D.老年期

4.比斯台克关于社会工作价值体系的主要内容中，不正确的是( C )。

A.社会的功能和社会的权利 B.人的潜能、人的权利、人的基本需要 C.个人的责 任和对社会的责任 D.人的自我抉择权利和社会责任

5.按照马斯洛的需要理论，人类的需要从低到高分为不同层次，以下表述正确的是( C)。 A.各种需要同时并存 B.较高的需要层次出现后将取代较低的需要层次 C.只有当较低层次的需要得到满足后，较高层次的需要才会出现并要求得到满足 D.低层次需要是生来就有的，高层次需要是后天学习的 6.下面不属于个案工作的技巧的有( D )。

A.会谈 B.建立关系 C.收集资料 D.组织活动

7.一群戒毒者除了要面对来自自身的具有个别性的困扰外，他们也有很多共同的需要，例如获得家人的信任、提高对工作的兴趣、学习新的技能、抗拒外界的引诱等。此时，作为社会工作者的你认为应该采用( B )方法帮助他们。

A.个案工作 B.小组工作 C.社区工作 D.社会工作研究 8.对社会工作专业来说，“尊重”是( C )。

A.一种传统礼节 B.同情服务对象 C.理解并设法满足服务对象需求的实践过程 D.不干涉服务对象的生活

9.一般来说，在个案工作中转介的理由是(A )。

A.服务对象需要解决的问题不属于本机构的服务范围 B.服务对象生活在本机构的服务区域之内 C.服务对象不愿意接受服务 D.工作者和服务对象关系不好

10.为服务对象寻找有关的服务，如为弱智儿童寻找特殊学校，协助其接受文化教育，这种社区照顾的角色属于( C )。

A.治疗者 B.辅导者 C.经纪人 D.倡议者

12.( D )是社会工作间接的实务方法，是将社会政策转变为社会服务的过程。 A.社会工作 B.个案工作 C.社区工作 D.社会工作行政 14.中国实行的是以( A )为主、与其他形式相结合的养老形式。

A.家庭养老

B.单位养老

C.社会养老

D.社区养老 15.以老人为工作对象的社会工作实务是( A ) A.老年社会工作

B.儿童社会工作

C.家庭社会工作

D.妇女社会工作 16.社会工作者小工在总结上一工作时，列出了自己承担的几项主要工作，其中属于社会工作中发挥维持社会秩序功能的活动是( C )。

A.举办社区运动会

B.建立居民科普宣传小组

C.组织社区巡逻

D.开展老年人健康知识讲座

17.从社会工作的起源看，社会工作最初的服务是( B )。 A.促进就业

B.救助贫困者

C.心理辅导

D.社区照顾

18.社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受社会工作服务。这一过程称为(C )。 A.结案

B.转介

C.接案

D.转案

19.在社会工作过程中，依据既定情境中的事实与特点推论出有关服务对象问题含义的暂时性结论的逻辑过程，这项工作被称为( C )。 A.分析

B.推论

C.评估

D.预估

20.被称为介入行动"蓝图"，是发展有效行动方案、明确任务和责任的过程以及决策行动过程的社会工作环节就是( C )。

A.接案的决定

B.问题的预估

C.制订服务计划

D.实施介入行动

21.一对关系紧张的父子前来求助，希望改善父子间的关系，因此"建立良好的父子关系"很可能成为社会工作的( A )。

A.目的

B.目标

C.任务

D.计划 22.“确立基本信任还是不信任”的时期是( B)。 A.青年期 B.婴儿期 C.儿童阶段 D.成年早期

23.一名社会工作者早晨起来发现三岁的女儿发高烧，病情严重。但她丈夫出差在外，眼前也没有合适的人可以照看女儿，而她自己已经提前约了服务对象当天上午要进行一次非常重要的面谈。她应该怎么办?是履行母亲职责，照顾女儿，还是履行工作责任，去见服对象?社会工作者面对的这种社会工作伦理难题属于( D )。

A.保密问题 B.情理法问题 C.价值中立还是价值介入 D.个人利益和社会责任 24.关于埃里克森的人类心理一社会发展假设，下列描述中完整的、准确的是( D)。 A.婴儿期、成年早期、成年晚期 B.幼儿期、成年期

C.婴儿期、儿童期、成年期 D.婴儿期、幼儿期、儿童早期、儿童中期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期 25.社会工作的宗旨是( D)。

A.专业人士提供服务 B.社会资源的重新整合 C.维护社会稳定大局 D.助人自助

1、“社会工作价值观”是(A)。

A.社会工作实践的灵魂 B.社会工作实践的方法

C.马克思主义基本原理

D.个人价值的集中体现

2、(C)是社会工作价值观的理论基础。

A.共产主义

B.科学发展观

C.人道主义

D.宗教思想

3、社会工作对于“服务”的理解是(B)。

A.社会工作者的谋生手段

B.社会工作者应当超越个人利益为他人提供专业服务

C.本职工作以外的志愿活动

D.类似于宗教的慈善活动

4、社会工作者应该认识到(D)是重要的变革工具。

A.计算机

B.行政程序

C.宗教

D.人类关系和群体内部关系

5、“接纳”是指(A)。

A.对所有的服务对象都应提供服务

B.对那些年老体弱者提供服务

C.对社会边缘人士提供服务

D.同意服务对象的思想和行为

7、“个别化原则”的含义是(C)。

A.社会工作者鼓励服务对象保持个性

B.社会工作者追求自身的个性化发展

C.社会工作者应尊重服务对象的个性化特征

D.与我国社会主流价值格格不入的

8、服务对象的“自决权”意味着(B)。

A.社会工作者不对服务对象的行为进行任何干涉B.服务对象在事关自身利益的决策中起到主导作用

C.社会工作者完全可以出于善意代替服务对象进行重要决策

D.所有服务对象都必须自我决策

9、“保密”原则意味着(C)。

A.任何情况下社会工作者都不能向第三方透露服务对象的隐私资料

B.社会工作者不能向第三方透露服务对象的所有资料

C.通常未经服务对象允许，社会工作者不能向第三方透露服务对象的隐私资料

D.社会工作服务只能在秘密状态下进行

10、“不批判”原则是指(D)。

A.社会工作者对服务对象的错误行为不进行公开批判

B.社会工作者对服务对象的言行听之任之

C.社会工作者对服务对象的言行进行鼓励和表扬

D.社会工作者对服务对象的言行和价值观不进行指责，也不强迫他们接受其他价值观

第四篇：中国特色社会主义概论体系期末试题

一、论述题(50分)

结合实际，谈一谈对社会主义初级阶段的认识?(20分)，理论联系实际，论述“中国特色社会主义是社会主义而不是其它什么主义”?(30分)

二、材料解析题(50分)

材料1：

2013年7月23日，总书记在武汉召开部分省市负责人座谈会，他指出，改革开放是我们党在新的历史条件下带领人民进行的新的伟大革命。这场伟大革命，从党的十一届三中全会到现在，走过了35年极不平凡的历程。事实证明，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝，是大势所趋、人心所向，停顿和倒退没有出路。

习近平指出，实现全面建成小康社会的奋斗目标，对全面深化改革提出了更加迫切的要求。我国改革已进入攻坚期和深水区，需要解决的问题十分繁重。调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。研究、思考、确定全面深化改革的思路和重大举措，刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，必须进行全面深入的调查研究。

习近平强调，要下大功夫总结和运用我国改革开放的成功经验，下大功夫把握党和国家事业发展对改革开放的客观要求，下大功夫了解党内外对改革开放的各种意见和建议，下大功夫了解地方、基层和群众在改革方面做的有益探索。

材料2：

2013年9月5日，国家主席习近平在俄罗斯圣彼得堡举行的二十国集团领导人第八次峰会第一阶段会议上作了为题《共同维护和发展开放型世界经济》的发言。在发言中，他指出，为推动中国经济社会持续健康发展，中国将坚定不移推进改革。我们正在就全面深化改革进行总体研究，以统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明领域体制改革，进一步解放和发展社会生产力、解放和增加全社会创造活力。中国将加强市场体系建设，推进宏观调控、财税、金融、投资、行政管理等领域体制改革，更加充分地发挥市场在资源配置中的基础性作用。中国将努力深化利率和汇率市场化改革，增强人民币汇率弹性，逐步实现人民币资本项目可兑换。中国将坚持互利共赢的开放战略，深化涉及投资、贸易体制改革，完善法律法规，为各国在华企业创造公平经营的法治环境，通过协商解决同相关国家的贸易争端。

材料3：

中国的改革又到了一个新的历史关头，美好的目标就在前面，风险和考验也摆在我们面前。总书记指出：“中国改革经过30多年，已进入深水区，可以说，容易的、皆大欢喜的改革已经完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是难啃的硬骨头。”矛盾越大，问题越多，越要攻坚克难、勇往直前。必须一鼓作气、坚定不移，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于向积存多年的顽瘴痼疾开刀，坚决打好全面深化改革这场攻坚战。

---来源《总书记系列重要讲话读本》

1、 理论联系实际，论述改革开放的目的?(25分)

2、 结合材料，论述坚持全面深化改革的必然性?(25分) 作答要求：在回答问题时，一定要结合材料、理论联系实际展开论述。

第五篇：六年级品德与社会期末测试题

一、 填空

1、合作就是()，合作要建立在()的基础上。

2、()推动了教育、文化等各项社会事业的蓬勃发展。

3、()年，在邓小平爷爷视察特区后，党和政府做出了开放大连、()等()各沿海城市的决定。

4、()年()月()日，我国第一颗人造卫星()1号发射成功。

5、1955年4月，周恩来总理在万隆会议上代表中国阐述了()原则。

6、世界要()，人民要()，国家要()，社会要()。这是各国人民的共同愿望。

7、奥运会会标五环相连，象征着()、()。

8、环境()、人口()、资源()……种种难题令人类()。

9、未来()在自己手中。只要拥有自信，拥有()，拥有()，我们就可以拥有()。

二、 选择

1、关于“对手”，下面说法不正确的是()

A对手是我们的敌人B有时候，真正促使你坚持到底的，不是别人，而是你的对手C多手也是朋友

2、我国的淡水资源仅为世界平均水平的() A二分之一B三分之一C四分之一 D五分之一

3、歌曲《春天的故事》中唱到的老人指的是() A毛泽东 B周恩来C邓小平D江泽民

4、2003年10月15日，()飞船发射成功。

A“神州”四号B“神州”五号C“神州”六号

5、我国面积最大的经济特区是() A上海B海南C深圳D珠海

6、2007年7月1日，是香港的回归祖国()周年 A，8B，9C，10D，11

7、()年，()发动了对伊拉克的战争 A，2002B，2003C，美国D，法国

8、下面关于“理想”的说法，错误的是()

A，理想是我们前进的风帆B，理想是虚无缥缈的，永远也不可能实现 C现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁

三、 连线

3月21日世界水日邓小平著名数学家

3月22日世界森林日杨利伟近代护理学创始人 3月23日世界环境日陈景润中国飞天第一人 6月5日世界气象日毕加索改革开放的总设计师 6月17日防治沙漠化和干旱日南丁格尔“和平鸽”的作者

四、 简答

1竞争与合作的关系是怎样的?

2、列举改革开放后，中国在经济、科技、文化等方面所取得的巨大成就

3、介绍你所知道的联合国

4、战争带给人类的是什么?

5、我们怎样才能做到与成功有约?

6、保护地球，保护我们生存的环境，人人有责。你能为环境保护创编几条标语吗?