第一篇：幼儿班快乐成长范文
14计应301班一班一品(快乐成长班)201503
快乐成长班
口号一：我健康，我快乐，爱学习，基础好。
口号二：挑战自我、突破极限 、目标明确、坚定不移、奋发拼搏、勇于开拓
班风：团结，友爱，班级还是较散，需要定时的弄一些新颖的活动让同学们参加，由这个活动来促进同学间的友情。更团结更凝聚。
一班一品
一、 主题：趣味游戏 良性竞争
二、 目的： 通过游戏的形式相互竞争开展一些比赛，可以调动同学的积极性和创造性，同时也为同学提供了一个展现特长与自我的舞台，让大家能够好的理解与切身体会合作与竞争，争强班级凝聚力。
三、 班情分析：
14计应301班共有34名学生，其中有一人退学。班级凝聚力相对较差，合作意识较弱，同学之间相互交流的机会较少，以至于班级活动难以开展。
四、 活动时间安排：每月一次。
五、 活动计划：
1、 将班上的同学进行分组，每一次活动的分组都尽量能让每一个同学分在不同的组。
2、 比赛的开展尽量以大多数同学的爱好和特长为主，以便吸引更多的同学参与。
3、 比赛主办交由某一组的同学负责，全面负责活动的开展，以培养同学们的组织能力。
4、 每一次比赛将由主办组同学担任评委选出
一、
二、三等奖，以实物或奖状作为奖品颁发给获奖的个人或组织。凡参与的组织或个人均颁发优秀奖以资鼓励。
六、 预期达到的效果：
同学之间建立起友谊，每一名同学都能在开展的比赛中展现出自己的特长，拓展自己的思维，学会如何与他人合作和相处，同时也能提高竞争意识与竞争能力与技巧。建立一个 更和谐更团结的计算机应用301班!
第二篇：快乐成长——班主班老师述职报告
述职
尊敬的各位，老师大家好
我叫刘xx，是xx友谊幼儿园小班的主班教师。入职xx快八个月了。首先很感谢xx给了我一次能和大家交流的机会。下面我将会和大家一起分享我在xx的成长。
第一次听说xx是在大学期间的招聘会上，当时是杨晶老师作的介绍，当听到xx的教育工作理念的时候，我觉得xx确实能带给我我想要的。xx是一个有规模，有挑战性并能让人有很大收益的地方，他会给我们提供各种实用性的培训如蒙氏、奥尔夫音乐、韵语识字、多元智能等。当时的我带着无限的憧憬来到了xx。
在今年的二月我顺利加入了xx成大园，刚走出校门的我对幼儿的了解不是很多，而自己进入的又是一个正在装修的新园，没有学生，没有食堂，没有专门的教师宿舍，一切都是新的。园里为了让我们更好地了解幼儿园的常规和xx的教育理念，所以我们在育才幼儿园实习了两周。就这样我们每天穿梭在两个园之间，一个是刚建的新园有高端的硬件设施。一个是运营很成功的老园，拥有很好的教育理念。在两个园的共同影响下，让我知道一所优质园必须要有更好的教育者，才能让家长信任。就这样我在育才园认真的学习各项常规和教学经验，并积极的尝试自己带幼儿活动，并得到了当时班主任的肯定。每天下班回到成大再和成大的同事们一起为我们即将运营的的园做整理工作。那段时间觉得自己成了一个全能人，既可以是一位合格的保洁，每天打扫园里的每一个角落;也是一名搬运工，每天整理搬运各种幼儿园的硬件设施;也是一名活动策划人，为每周的招生活动做活动准备，更是一名接待咨询人员每天外出做宣传面对不同的家长和幼儿。在这短短的一个月里，积累了我在幼儿园最宝贵的财富。记得冯老师曾经对我说，我的这些经历是别人想要都要不来的，是我作为一名教师最宝贵的一段经历。
随着时间的推移，成大幼儿园经过招生马上就要开园了，经过我们全园的不断努力，加上各种对外开放的活动，我园赢得了很多家长的认同。三月份成大幼儿园正式开园了，我们也结束了在外学习的生活，同时也标志着自己即将成为一名真正的幼儿园教师。我担任的是蒙班配班老师。当时自己对蒙氏教学的理解并不是太深，觉得就是要给孩子创设自由、自主的空间。一段时间以后却发现自由和纪律之间的均衡很重要，自由自主也是要在纪律允许的范围内才会发挥它最大的作用，才初步认识到要对每一位幼儿负责就要从常规开始。有了良好的常规才会有更好的教学活动。就这样在各位的帮助和指导下我们对幼儿进行常规的培养，并得到了家长的理解和认同，以后的教育教学活动中孩子们也有了很大的进步。
经历了才是自己的!4月份我从成大园调到了友谊园，同样也是一所新园。但他们之间存在很大的区别。友谊是拥有原有200多孩子的公立园，拥有自己的管理模式和运营手段。把一个正在运营的公立园变成xx的教育管理模式，又是更大的挑战。很荣幸领导的信任让我担任新托班的主班。其实对于一个刚刚适应的新教师在短时间内调到另一所新园，适应环境对我是一个很大的挑战，因为我不知道我即将面临的是什么?怎样的一群孩子，怎样的一群家长，甚至怎样的生活环境。
记得刚来到友谊的时候，自己平时都不怎么出门，因为没有什么熟悉的面孔和环境，除了正常的幼儿园活动，就是和万老师一起探讨班里的孩子情况和自己遇到的问题。万老师会很认真的听我说，并给出很好的建议。时间过得很快在友谊幼儿园度过几个月了。面对一群可爱的但有时也会制造一些小麻烦，有过苦有过累也有过想要放弃的念头。但更多的是对孩子爱对家长的责任。在带班的同时遇到了一些困难。记得有一次一个刚入园的宝宝第二天在幼儿园就被咬了。孩子的家长有些不满，到园里来沟通并告知咬人孩子的家长。一起去医院检查。当时自己和家长说明情况，家长对我表现出来不信任。当时自己就觉得自己很失败，怎么会有这样的事情发生呢。后来经过园里领导的协调，家长也不再有意见了。这件事深深地让我认识到作为一名主班老师，无论班内有什么事都和主班有密不可分的关系，自己的工作必须是严谨的全面的。幼儿园的任何一项要求都必需认真履行，并且良好的沟通是非常重要的。从那以后我增加了和每一位幼儿家长的沟通次数。经过一段时间后我发现家长的反应普遍较好，幼儿的出勤状况也有提高。
现在的我已经没有了当时的无所适从，慢慢的适应了xx的工作流程，并从日常的工作中找到了自信感受到了信任。每当家长用期待的眼神向我咨询幼儿的教育方法时，我都觉得自己终于成了一名真正的教师，一名能够帮助家长解决问题并且让孩子喜欢的老师。
在接下来的日子里我将继续以饱满的的热情对待每一位幼儿并做好以下几点。
一、爱每一位幼儿并得到家长的充分认可和积极配合。
二、积极参加各项培训不断地提升自己的教育教学水平。
三、努力学习，增加自己的理论基础，让自己班里的孩子成为自己的骄傲。
希望通过自己在xx这个大家庭中能够更好地实现自我的价值，克服自己不自信的缺点。只要付出就有回报，有思想的人才会走在队伍的前面，不要过多的在乎别人的看法，做好自己应该做好的就会有收获。希望自己和孩子一起在xx攀登属于自己的高峰。
以上就是我的全部内容，谢谢大家!
第三篇：五(1)班在读书中快乐成长
在读书中快乐成长
开化县实验小学五(1)班严舒文
指导老师江彩琴
我是一个小书迷，从读小学二年级起我就爱上了阅读。在读书中，我提高了写作水平，在读书中，我结交了许多不曾见面的朋友，在读书中，我更多地感受到人间的喜怒哀乐。总之，书香伴我行，让我在读书中快乐成长。
在学校里，老师教导我们：从小要多读书，读好书，养成读书的好习惯，今后，你就是一个博学多才的人。在家里，爸爸告诉我：中国的文化源远流长，藏书浩如烟海，我们严家又是书香门弟，要读万卷书，行万里路，才能做社会有用之才。看来，读书的好处可真大。在老师的教导下，在爸妈的引导下，我从一个贪玩又好动的孩子变成一个能安静读书的好学生。爸妈为我订阅了好多杂志，如《小百科》、《小学综合阅读》、《作文成功之路》、《快乐作文与阅读》等等，每次拿到新的杂志，我都爱不释手;遇到好的文章，我会百读不厌。我还买了好多中外名著，如《三国演义》、《西游记》、《屋顶上的小孩》、《最后一头战象》、《骆驼王子》等等，它们都是我的好伙伴。 在书海中我尽情地畅游，它让我受益无穷。如《绿野仙踪》这本书告诉我们：在你遇到困难时，需要朋友的帮助;当你遇到麻烦时，朋友会帮助你，那么你就能很好地解决困难。因而，朋友很重要，你得珍惜他。《屋顶上的小孩》这本书也让我明白了：世上每个人都 1
有不同的性格，要尊重别人的意思，了解别人的性格，读懂别人的心才算是了解别人，相互理解非常重要。《最后一头战象》塑造了一头勇敢而富有灵性的大象，它像人一样充满感情，有美好的品德;为了保卫和平，它浴血奋战，不惜牺牲自己的生命。它是人们心目中的英雄，革命先烈们用鲜血换来了今天的幸福生活，我们要倍加珍惜，要努力学习科学文化知识，为建设更美好的明天作出自己的贡献!……
虽然读书有时很辛苦，但它让我增长知识，开阔眼界，让我的世界变得丰富多彩。同时，读书让我懂得许多道理，给我人生的启迪，所以读书是充满乐趣的。但愿所有的小朋友们都爱上读书，在书香的陪伴下健康、快乐地成长!
点评：读书，使人充实;读书，使人成长。本文作者从自己的切身体会谈起，盘点了自己从书中得到的收益，抒发了自己对书籍的热爱，让人耳目一新。
第四篇：XX年快乐成长——班主班老师述职报告
范文
尊敬的各位领导，老师大家好
我叫刘xx，是xx友谊幼儿园小班的主班教师。入职xx快八个月了。首先很感谢xx给了我一次能和大家交流的机会。下面我将会和大家一起分享我在xx的成长。
第一次听说xx是在大学期间的招聘会上，当时是杨晶老师作的介绍，当听到xx的教育工作理念的时候，我觉得xx确实能带给我我想要的。xx是一个有规模，有挑战性并能让人有很大收益的地方，他会给我们提供各种实用性的培训如蒙氏、奥尔夫音乐、韵语识字、多元智能等。当时的我带着无限的憧憬来到了xx。
在今年的二月我顺利加入了xx成大园，刚走出校门的我对幼儿的了解不是很多，而自己进入的又是一个正在装修的新园，没有学生，没有食堂，没有专门的教师宿舍，一切都是新的。园里为了让我们更好地了解幼儿园的常规和xx的教育理念，所以我们在育才幼儿园实习了两周。就这样我们每天穿梭在两个园之间，一个是刚建的新园有高端的硬件设施。一个是运营很成功的老园，拥有很好的教育理念。在两个园的共同影响下，让我知道一所优质园必须要有更好的教育者，才能让家长信任。就这样我在育才园认真的学习各项常规和教学经验，并积极的尝试自己带幼儿活动，并得到了当时班主任的肯定。每天下班回到成大再和成大的同事们一起为我们即将运营的的园做整理工作。那段时间觉得自己成了一个全能人，既可以是一位合格的保洁，每天打扫园里的每一个角落;也是一名搬运工，每天整理搬运各种幼儿园的硬件设施;也是一名活动策划人，为每周的招生活动做活动准备，更是一名接待咨询人员每天外出做宣传面对不同的家长和幼儿。在这短短的一个月里，积累了我在幼儿园最宝贵的财富。记得冯老师曾经对我说，我的这些经历是别人想要都要不来的，是我作为一名教师最宝贵的一段经历。
随着时间的推移，成大幼儿园经过招生马上就要开园了，经过我们全园的不断努力，加上各种对外开放的活动，我园赢得了很多家长的认同。三月份成大幼儿园正式开园了，我们也结束了在外学习的生活，同时也标志着自己即将成为一名真正的幼儿园教师。我担任的是蒙班配班老师。当时自己对蒙氏教学的理解并不是太深，觉得就是要给孩子创设自由、自主的空间。一段时间以后却发现自由和纪律之间的均衡很重要，自由自主也是要在纪律允许的范围内才会发挥它最大的作用，才初步认识到要对每一位幼儿负责就要从常规开始。有了良好的常规才会有更好的教学活动。就这样在各位领导的帮助和指导下我们对幼儿进行常规的培养，并得到了家长的理解和认同，以后的教育教学活动中孩子们也有了很大的进步。
经历了才是自己的!4月份我从成大园调到了友谊园，同样也是一所新园。但他们之间存在很大的区别。友谊是拥有原有200多孩子的公立园，拥有自己的管理模式和运营手段。把一个正在运营的公立园变成xx的教育管理模式，又是更大的挑战。很荣幸领导的信任让我担任新托班的主班。其实对于一个刚刚适应的新教师在短时间内调到另一所新园，适应环境对我是一个很大的挑战，因为我不知道我即将面临的是什么?怎样的一群孩子，怎样的一群家长，甚至怎样的生活环境。
记得刚来到友谊的时候，自己平时都不怎么出门，因为没有什么熟悉的面孔和环境，除了正常的幼儿园活动，就是和万老师一起探讨班里的孩子情况和自己遇到的问题。万老师会很认真的听我说，并给出很好的建议。时间过得很快在友谊幼儿园度过几个月了。面对一群可爱的但有时也会制造一些小麻烦，有过苦有过累也有过想要放弃的念头。但的是对孩子爱对家长的责任。在带班的同时遇到了一些困难。记得有一次一个刚入园的宝宝第二天在幼儿园就被咬了。孩子的家长有些不满，到园里来沟通并告知咬人孩子的家长。一起去医院检查。当时自己和家长说明情况，家长对我表现出来不信任。当时自己就觉得自己很失败，怎么会有这样的事情发生呢。后来经过园里领导的协调，家长也不再有意见了。这件事深深地让我认识到作为一名主班老师，无论班内有什么事都和主班有密不可分的关系，自己的工作必须是严谨的全面的。幼儿园的任何一项要求都必需认真履行，并且良好的沟通是非常重要的。从那以后我增加了和每一位幼儿家长的沟通次数。经过一段时间后我发现家长的反应普遍较好，幼儿的出勤状况也有提高。
现在的我已经没有了当时的无所适从，慢慢的适应了xx的工作流程，并从日常的工作中找到了自信感受到了信任。每当家长用期待的眼神向我咨询幼儿的教育方法时，我都觉得自己终于成了一名真正的教师，一名能够帮助家长解决问题并且让孩子喜欢的老师。
第五篇：让幼儿在游戏中快乐成长
我们常常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲，只要玩起游戏来一头是劲”。有时我们也会发现在集体活动中，有一部分孩子注意力不集中，老师单纯的说教引不起兴趣，但老师说“下面开始游戏时，孩子们马上改变原来的姿态，随时准备投入到游戏中去。家长的表述，孩子的表现给我们一个信息：孩子对游戏的渴望，对游戏的需要，就像我们人类对食物的需要一样，游戏能够说是孩子成长过程中不可缺少的食粮，当他们一有空闲，便会想出各种办法玩，并努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣，会引发他们去寻找;小鸟的翅膀被折断，他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食，扮演鸟妈妈、鸟爸爸精心照顾小精灵;当一簇美丽的花儿开放了，他们便试着种上一两种植物，期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。
我国儿童教育家陈鹤琴这样评价孩子的游戏：“儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向。”好游戏是孩子的天性，是与生俱来的，是自然赋予的，非人力所能控制的，只有顺应孩子天性的发展，才能挖掘孩子内在的潜力。反之我们人为地加以控制，窒息，扼杀孩子的天性，孩子自身成长的多种可能性将被限制，孩子发展的潜能会在成人人为的控制中失去原有的魅力，有可能一个天才的萌芽被无情的抹杀。
《纲要》中指出：“科学、合理地安排和组织一日活动，教师直
接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。由此可见，在幼儿园中游戏是幼儿活动的主要形式，那么，我们在合理安排幼儿一日活动中，应如何给孩子提供适宜游戏，使孩子健康、快乐地成长呢?我认为。
一、为幼儿提供的游戏应源于生活，源于自然。
游戏是自然赋予幼儿的，孩子生下不久便会了游戏。一个月的婴儿会对挂在床上方的气球或颜色鲜艳的玩具挥舞他的小手小脚，两个月的婴儿在妈妈与他捉迷藏的时候用目光寻找自己的妈妈，一岁的孩子会用圆珠笔当体温计塞在腋下测量体温，更大的孩子便摆弄着“娃娃家”“理发店”“超市”的玩具实行游戏。不论是婴儿无目的摆动，还是幼儿有意识的玩耍，我们不能不说，游戏伴随着孩子的成长，孩子通过游戏表达他们对社会的理解，对社会的理解。随着孩子用自己的方式，自己的眼睛对社会的持续理解，持续诠释，他们对游戏的需要上也存有较大差异。所以，针对不同年龄段的幼儿，源于他们对日常生活的理解，对自然的喜爱，我们就角色游戏来谈谈如何给不同年龄的孩子提供游戏。
首先我们从主题的选择上来谈谈游戏的选择。小班、小小班的幼儿来到这缤纷的世界时间短，生理机制不成熟，他们接触最多的是爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等家庭成员，及与他们的生活息息相关的人、事、物，所以小班、小小班阶段的游戏一般以“娃娃家”“理发
店”“医院”居多。中、大班的孩子经过一段时间与社会接触，视野开阔了，社会经验逐步丰富，主题也更丰富，中班孩子就出现了诸如的“**社区”“家乡的桥”，大班孩子出现了“公园”“美食一条街”“小小剧社”等，反映社会生活的游戏。
在游戏材料的选择上，小班孩子更多的选择形象逼真，色彩鲜艳的玩具。中、大班的孩子已学会使用半成品、替代品，大自然赋予的材料如水、沙、土，甚至是树上的落叶，也是大、中、小班孩子都共同喜爱的游戏材料，所以我们常常看到不同年龄的孩子混在一起玩沙、玩水、玩泥，孩子们钟情于玩沙，玩水，玩土的游戏，正是源于自然，回归自然的很好地体现。
二、提供具有挑战性的游戏。
《纲要》中明确指出，教育内容的选择既适合幼儿现有水平，又具有一定的挑战性。游戏是幼儿园的基本活动，游戏的内容也应具有挑战性，应能激起起幼儿学习的欲望。学习是一种知识建构的过程，孩子通过动作在与环境的相互作用中，产生认知冲突，并凭借原有的认知结构实行同化和顺应以求得新的平衡，新的发展。那么在游戏中如何让孩子得以发展?我认为，在游戏中应持续的引导幼儿发展游戏，让幼儿面临新的挑战。
如大班孩子在玩“文峰公园”这个主题游戏时，因为情节的展开，孩子知识的更新，参观活动后视野的扩大，生成了新的主题“建构文
峰塔”。如何把文峰塔这个古色古香的高大建筑变成孩子可随意拼搭的游戏情景呢?这对孩子来说是一个挑战，孩子们苦思民冥想，老师也积极参与，与幼儿一起寻求游戏情景与实物之间的共同点，相似点，于是大大的纸箱替代了塔身，两块展板对插修剪出翘翘的尖角便是塔顶，一座孩子心目中的“文峰塔”便栩栩如生的体现在我们的