第一篇：幼儿园小托班体育游戏
小托班音乐游戏
1、游戏名称：小小蛋儿把门开 玩法：
一、情景导入，角色扮演：
演示PPT----鸡蛋。
师：这是什么?(鸡蛋)鸡蛋里住着谁呀?小鸡说：我不想呆在蛋壳里，我要出来玩啦!
师：小鸡们，你们也想出来吗?
二、情景激发，肢体表现：
1、引发幼儿思考，用不同肢体动作表现小鸡出壳。
2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。
3、整体感受，肢体表现小鸡出壳的动作。
三、情景延伸：律动“小小蛋儿把门开”。
2、游戏名称：小熊和小蜜蜂 玩法：
(一) 引题
今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐)
(二) 认识，了解，表现乐曲
1、熟悉乐曲：
(1) 小朋友，你认识它是谁吗?(蜜蜂)
(2) 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，(请幼儿做动作)
2、了解表现乐曲
(1) 小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2) 小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)
3、用相同的方法认识小熊音乐 (1) 小朋友，看这是谁啊?(小熊)
(2) 小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。 (3) 小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。
(三)区分两段音乐的不同形象
小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
(四)结束
3、游戏名称：《点点豆豆》 玩法：
1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。
2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师：小朋友，你们来这里干什么?幼：看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)
3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。
(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。
(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。
5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。
6、和父母一起做点豆豆的游戏。师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)
7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。
8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。
4、游戏名称：小白兔与大灰狼 玩法：
一、带幼儿进入场地 教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧
二、听第一段音乐
1、 教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。(播放音乐)
2、 教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?
3、 教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)
4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)
教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
三、听第二段音乐
1、 教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。(播放音乐)
2、 教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?
3、 教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)
4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)
教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)
今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?
五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
六、游戏
教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!
1、 教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。
2、 请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。
5、游戏名称：小鱼游 玩法： 过程：
1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河; 指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”
2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。 指导语：“我们一起向小河问好吧!”
3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演;
指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗?”
4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事?”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。” (2)根据不同的音乐变换动作。
指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大?”
7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。 指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧!”
6、游戏名称：全家乐 玩法：
1、欣赏歌曲《全家乐》
师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么?
2、组织幼儿学唱歌曲 (1)有节奏的说唱歌词。
(3)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。
3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。
4、组织幼儿游戏
(1)教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。
(2)教师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美(规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。)
(3)示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。
(4)播放音乐分小组做游戏。
5、活动延伸
请 幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。
7、游戏名称：捉螃蟹 玩法：
1、 学习A段动作。
(1) 指导语：你们见过螃蟹吗?看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗?伸出一只脚，动一动。
(2) 指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”
2、 创编、学习B段动作。
(1) 指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么?提议：我们一起来吹个大泡泡吧。 (2) 指导语：螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。
3、 创编、学习C段音乐。
(1) 指导语：哎唷，哎唷，(老师做挠痒痒动作)我怎么了? (2) 幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。
(3) 指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。(引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。)
4、 听音乐完整练习动作。
(1) 指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。
(2) 指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。 (3) 在教师带领下再次练习动作。
5、 倾听并感受尾声音乐。
(1) 指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。
(2) 指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方?教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢?”
6、 散点站位，听音乐完整做动作。
(1)教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。
(2) 做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。 (3) 再次听音乐完整做动作。
8、游戏名称：碰一碰 玩法：
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。
9、游戏名称：捉小鱼 玩法：
一、提问：
1、看看它们是谁?
2、看看他们是怎么游的?指导幼儿随音乐学一学小鱼游的样子。
二、游戏：捉小鱼
(一)教师扮成鱼妈妈，讲解游戏规则并示范，帮助幼儿理解游戏玩法。 玩法：所有的小鱼宝宝站在家中(地面预先设计好的水草后面的小石子上)，音乐开始时，小鱼们和妈妈一起随音乐旋律游出来玩耍，游时不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的时候，渔夫就过来捉小鱼了，(另一位教师扮演渔夫)请小鱼快快回到水草后面小石子上躲起来。被渔夫捉到的小鱼上岸休息。游戏可反复进行。
(二)创设情境，集体游戏
1、教师扮成鱼妈妈和幼儿用道具扮成小鱼来游戏。
重点指导幼儿能随音乐节拍、节奏，表现小鱼游动的姿态。同时注意听音乐，唱到“快快捉住”的时候，迅速回到水草上的家。
2、拓展游戏玩法，激发幼儿创编兴趣
新玩法：教师和几名幼儿扮渔夫，手拿渔网，小鱼随音乐做小鱼游动作，钻过渔网，当音乐唱到“快快捉住”时，鱼网就会落下来捉小鱼。
重点指导幼儿按规则进行游戏，认真听音乐，能快速地躲闪并逃出渔网。
3、变换角色，体验游戏的快乐 选择被捉到的小鱼和渔夫一起撑鱼网，游戏可依据幼儿兴趣反复进行。最后渔夫和小鱼们一起数一数今天一共捉了几条鱼宝宝。
三、结束
教师小结：今天我们玩得真高兴!小鱼宝宝们随音乐回家休息吧。 附歌曲： 《捉小鱼》 1=C 2/4
5 6 5 4 ︱3 4 5 ︱2 3 4 ︱3 4 5 ︱
许 多 小 鱼 游 来 了, 游 来 了, 游 来 了,
5 6 5 4 ︱3 4 5 ︱2 5 ︱3 1. ‖
许 多 小 鱼 游 来 了, 快 快 捉 住。
10、游戏名称：找宝宝 玩法：
1、安定情绪、热身。幼儿模仿小动物的声音(请你学学小狗叫)。
2、引出课题。(儿歌《小蝌蚪》)
3、学唱歌曲《找宝宝》。
(1)交代歌曲名称。老师范唱一遍歌曲。 (2)跟老师朗读一遍歌词。 (3)跟老师学唱3遍。 (4)听音乐齐唱1遍。
4、学做音乐游戏“找宝宝” (1)老师交代游戏规则。
(2)分配角色，幼儿在老师指导下练习做游戏。
5、结束： (1)小组，评价幼儿活动。
(2)全体幼儿选自己喜欢的角色出教室。(听《找宝宝》音乐出场)。
11、游戏名称：对面的兔子看过来 玩法：
一、复习歌曲
昨天，我们学了一首有趣的歌，歌的名字叫《对面的兔子看过来》 那歌曲里有谁啊?兔子和狼。
那我们一起用好听的声音来唱一唱吧!(对个别幼儿表扬你唱的真好听)
二、分角色
大家唱的都很好!你们唱的最像大灰狼，那现在你们来做大灰狼，老师来做小白兔，来唱一唱，好，大灰狼先唱啊。(第一次老师唱小白兔时不加动作) 师：嗯，大灰狼唱的真棒。(给唱的好的大灰狼贴星)
现在交换一下角色，老师来做大灰狼(手势)，你们来做小白兔。(这一遍在做的时老师需加动作)
三、幼儿分解动作表演
刚刚老师看到某某小朋友表演的真棒，还加上了可爱的动作呢!
请你上来做给小朋友看看，幼儿师范，大家一起来学一学，(比如勾手动作，教师伴随唱“看过来看过来”如做可爱动作，唱“其实你很可爱”)
师：好，还有谁有不同的动作?(表演的什么动作，教师就带着幼儿唱相应的句子)可做亲亲热热、逗逗他、下跪等动作
现在老师来唱：其实我很可爱，你们来摆个可爱的造型。老师来给小朋友拍照，谁做的最可爱老师给他拍照了啊。
四、游戏
12、游戏名称：小手爬 玩法：
一、幼儿进行儿歌表演《小手拍拍》入场。
二、谈话引题，激起幼儿对活动的兴趣。
1、师：“老师知道宝宝都有一双灵巧、能干的小手，请你们大声地告诉大家，小手会干些什么?都学会了哪些本领?”
2、师：“小朋友的小手真能干，老师也有一双灵巧、能干的手，请小朋友说一说，老师的手会干什么?”
三、通过各种形式引导孩子理解歌词
1、理解词语“爬”
师：“小朋友讲得真好!老师的手会弹琴，会折纸、还会画画，瞧!老师在黑板上画了什么?”(出示黑板上的画)“老师的手不仅会画画，还有一种很厉害的本领。”
2、教师用小手爬山
师：“快看，我的小手在干什么?”(爬)“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里?(山顶上)爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里?(山脚下)”教师边说边做动作
3、鼓励个别孩子练习爬的动作
师：“你的小手会爬山吗?谁来试一试?”鼓励孩子练习用小手爬山
4、全体孩子练习小手爬的动作
师：“我们站起来变成高高的大山，让小手来爬一爬、试一试吧!”请全体孩子起立，教师引导孩子做小手爬的动作。
5、引导孩子根据歌词做相应的动作(爬的顺序)师：“我们可以从哪里开始往上爬?(脚背)一直爬到哪里?(头顶)然后再从头顶上爬到哪里?(脚背)”
四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲
1、引导听音乐自由表现
师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧!”
2、鼓励孩子按音乐的节奏表现。
师：“宝宝的小手爬的真不错，像在跳舞一样如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听，谁的小手爬得最好!”
五、引导幼儿自由发挥想象创编歌词，并随音乐进行表演。
1、师：“请宝宝开动小脑筋想一想你们的小手除了可以爬到小脚上，爬到头顶上，还可以爬到我们身体的哪个部位?”(引导幼儿说出小手还可以爬到脸上、耳朵上、鼻子上、屁股上„„)师幼进行创编表演。
2、师：“请宝宝再开动脑筋想一想小手除了可以在我们的身体上爬，它可不可以到别的地方也去爬一爬?”(可以)“宝宝说一说，还可以在什么地方爬一爬?”(引导幼儿说出小手还可以在地板、椅子、桌子等地方爬一爬)。师幼发挥想象创编歌词，并随音乐进行歌表演
六、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情
师：“老师也来变成一座高山，你们的小手想不想来爬一爬?”(想)鼓励幼儿邀请听课的老师一起参与游戏，教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。
七、结束语：
师：“今天宝宝和我们的小手玩游戏玩得开心吗?”(开心)老师也玩得非常快乐。但是宝宝们都知道，开心、快乐要和大家一起分享，现在就让我们到外面去找更多的小伙伴玩小手爬的游戏，和他们一起分享游戏的快乐!
13、游戏名称：兔跳 玩法：
一、幼儿手拿圆舞板边念语言节奏：“好宝宝真能干，自己的事情自己做”边按节拍走入活动室。
二、游戏一：《你真能干》引导幼儿根据老师问话，用四个字回答，培养幼儿思维灵敏的反应能力。
师：你会干啥?幼：我会穿衣，我会拍球。。。
三、游戏二：《学叫声》根据老师出示的图形谱，幼儿用相应的动物的叫声教出，并作出相应的动物的动作。第一遍：逐个出事图形谱，幼儿坐着根据图形谱的节奏学叫声，(呷呷呷呷，呱呱呱呱，汪汪汪汪)第二遍：看图形谱边叫边做出不同的动物的不同动作。
四、游戏三：听音模唱：启发幼儿听出老师用 5 、 3 、 6 三音组成旋律的问话，即兴创编歌词，用该旋律唱出。如： | 5 3 6 6 5 — | 5 3 6 6 5 — | 谁 是 好 孩 子 我 是 好 孩 子 谁 最 有 礼 貌 我 最 有 礼 貌 谁 爱 干 净 我 爱 干 净
五、复习歌曲：《指五官》唱一遍，表演一遍，
六、新授：
( 1 )感受《兔跳》音乐的性质和节拍 听一遍音乐后什么感受?(高兴)
听音乐，启发幼儿按节拍作出表示高兴的不同动作。(拍手，拍腿，兔跳)
边听音乐边看表演(演示图片)掌握兔跳四分音符的节奏。
小朋友，看看我是谁(兔妈妈)我可高兴了，我要跳舞了，边听音乐边按节拍演示图片： 兔妈妈 x x x x 跳 跳 跳 跳
边听音乐边演示兔哥哥，兔弟弟高兴地按节拍跳舞的图片，启发幼儿边观察边用拍手，圆舞板拍出四分音符的节奏。
幼儿通过探索学习兔跳脚的动作：老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞，启发幼儿动脑筋想办法自己探索兔跳，两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见，老师小结：用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边随小兔妹妹轻轻的用前脚掌按节拍跳动。
( 2 )启发幼儿试着学习兔跳中手的动作。
小兔头上有什么(两只耳朵)用什么当小兔的耳朵? (手) 幼儿说出后试着跳出
老师发现不同的小兔形象时及时进行表扬，并请该幼儿当小老师，(两手放头上，两手放头两边，两手在头两边左右摆动。。。)随着小老师按节拍随意做动作。 ( 3 )利用中示范，扮演兔妈妈跳各种兔跳的动作，启发幼儿用小乐器伴奏(三遍)
“你们创造了小兔的不同动作，老师也学会了，你们看看兔妈妈跳的对不对，是不是把你们创造的动作都跳出来了?”
老师中示范，把幼儿想象的动作跳得更好，上升为艺术动作启发幼儿评议老师跳了什么动作，进一步强化兔跳得节奏和不同动作。 ( 4 )幼儿在音乐伴奏下自由跟跳。 “兔宝宝们跟着妈妈高兴地去玩啦”
在音乐伴奏下幼儿跟跳两遍，老师及时发现不同的兔跳动作，给予表扬，并启发幼儿互相学习。
突然出现狼的音乐，幼儿即兴快快地轻轻地跳回家结束活动。
14、游戏名称：我给花儿挠痒痒 玩法：
一、听音乐入场。
二、 欣赏音乐，听听乐曲里面有谁?他们在干什么?
三、 观看课件
(1) 请幼儿模仿花的各种姿势——集体听音乐模仿花的各种姿势。(重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花) (2) 请幼儿模仿毛毛虫爬行的动作——集体听音乐模仿毛毛虫爬行。(可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行)
(3) 知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的，并模仿花笑的样子。
四、听音乐完整游戏。
五、 幼儿自由选择角色进行游戏。
六、 小结游戏，结束。
附：56 5 │31 2 │13 53 │65 3 │3 –║ 小花 朵 真漂 亮， 笑呀 笑呀 笑起 来 – – 。
毛毛 虫 爬爬 爬， 爬到 花朵 身边 来 – – 。 挠 挠 挠痒痒
15、游戏名称：猫和老鼠 玩法：
1、听《小鸟飞》乐曲，走小碎步飞人活动场地。
2、复习歌表演《小老鼠上灯台》，唱出小老鼠害怕的声音，并能表现出害怕的样子
3、看录象片，引起兴趣。
师：今天，我们一起来看一段动画片，看看里面有谁? (1)听一遍完整的乐曲。
师：看完动画片来听一段音乐，仔细听听音乐开始是谁来了，接着谁出现了，最后又是谁来了。 (2)边看录象边听音乐。
师：现在再来听一遍这首音乐，这次请小朋友边听音乐边看动画片，看看小朋友刚才讲的对不对。
(评析：幼儿在完整地欣赏过乐曲之后，已对乐曲有了初步的印象，然后通过视听结合，让幼儿边看边听，进一步加深了对乐曲的理解。)
4、感知A段乐曲，并能用动作来表现乐曲的轻快。 (1)师：小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。
(评析：幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。) (2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。
师：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。 (3)幼儿听着A段乐曲学做小老鼠。
5、分角色游戏。
(1)师：老师来做猫，小朋友做老鼠，猫出来时老鼠会怎么样? (2)师：猫睡觉时，老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。 (3)幼儿听音乐游戏。
(4)师：小老鼠们已经累了吧，那我们回去了，千万别惊动了猫。
第二篇：小托班异龄角色游戏——娃娃家(9月)
异龄角色游戏：娃娃家
游戏由来：
我们幼儿园先天条件：场地小，各班级少且近，便于幼儿互动游戏。在新指南的指导下，幼儿园通过异龄角色游戏组织与指导，顺应了在园各年龄段孩子成长发展的需要，为孩子们提供了异龄观摩的学习机会，促进了幼儿认知能力与社会品质的发展。
托班、小班的幼儿年龄小，刚到幼儿园，衣、食、住、行方方面面的不适应都会给他们造成心理压力，影响他们的入园情绪，教师把他们需要学习的生活技能变成游戏吸引他们，而不是代替或剥夺他们学习和发展的权利，使他们在愉快的游戏中尝试学习，体验互相帮助、获得成功的快乐和自信，因此本学期我们将角色游戏内容定位在娃娃家上。 游戏总目标：
1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，小班能力偏强的小朋友能帮助带领托班小朋友，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
3、小班小朋友建立并遵守游戏常规，托班小朋友学会模仿小班哥哥姐姐遵守常规。
4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。
异龄角色游戏：娃娃家
(一)：照顾娃娃
第三周 星期二 班级：托班、小班 教师:黄秀红、辜丽雪
活动目标：
1、引导学习抱娃娃的方法。
2、小班帮助托班正确抱娃娃的姿势。
3、体验照顾宝宝的成就感。 活动准备：
1、人手一个布娃娃
2、布置若干娃娃家的环境 活动过程：
一、出示哭了的娃娃导入活动，引起幼儿游戏兴趣。 引导语：宝宝哭了应该怎么办?
二、引导幼儿学习抱娃娃：
1、幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服?”
2、教师小结抱娃娃的要点：
娃娃的头应靠在爸爸(或妈妈)的手臂上。爸爸(或妈妈)一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。
三、教师讲解娃娃家的布局，幼儿了解娃娃家的各种物品摆放和收放的标志。
四、分组进行游戏，教师巡回指导。
(一)幼儿按角色进行分组
(二)请小班能力强的幼儿帮助托班幼儿正确抱娃娃的姿势。
(三)教师巡回指导
五、小结：抱娃娃的时候要一只手拖着头，另一只拖着屁股和背，这样宝宝才能舒服。
六、点评活动 观察与推进：
这是小班和托班孩子刚入园后的第一次游戏，孩子们刚刚开始熟悉教室里面娃娃家的各种环境布置，包括娃娃家的厨房、客厅、卧室、玩具屋，每一个物品收放的具体位置;第一次游戏先学会如何抱娃娃。在观察这两个方面的过程中我发现多数小朋友能够很快地按照标志收放玩具，但是托班的孩子不懂将各类东西按标志送回，或者送错了，但是小班也有个别孩子没有按照标志提醒，随意收拾，没有按照分类摆放好，但更多的是比较好动的小男生。这点下次游戏时候会继续观察;在抱娃娃这方面大家都做得很好，希望下次游戏继续努力!
异龄角色游戏：娃娃家
(二)：照顾娃娃
第四周 星期二 班级：托班、小班 教师: 黄秀红、辜丽雪
活动目标：
1、引导学习如何给娃娃喂饭等。
2、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。
3、懂得按照标志进行收放。 活动准备：
1、布娃娃若干、炊具、餐具、食品
2、布置若干娃娃家的环境 活动过程：
一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣。 师幼共同回忆娃娃家布局及环境创设，继续熟悉娃娃家东西的正确摆放。
二、学习给娃娃喂饭：
(1)让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。 (2)请个别幼儿示范给娃娃喂饭。
要求：一手拿碗，一手拿勺子，用勺子舀饭，一口一口喂到娃娃嘴里。
(3)启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝?宝宝饭滴在身上，要怎么做?”
三、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。
四、幼儿分组活动，教师指导。
(一)在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励小班能力强的小朋友帮助托班小朋友大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。
(二)教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭，注意观察托班孩子抱娃娃的姿势和喂饭的方式。
(三)教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。
(四)在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。
五、能力强的小班幼儿带领能力弱的托班进行整理收拾玩具
六、点评 观察与推进：
本次游戏我重点观察的是上次游戏的情况本次是否有所改进，但本次游戏我发现收放的情况有了明显的好转，看到小班小朋友能够主动带着跟自己一起玩的托班弟弟妹妹一起收拾，正确摆放，但是还是有个别小朋友不能自觉得按照标志收放，还有出现多种物品堆积在一个地方的现象。在喂宝宝吃饭的本领上，大家都学会了，都能够用正确的方式喂宝宝吃饭。
异龄角色游戏：娃娃家
(三)：厨房
第五周 星期二 班级：托班、小班 教师: 黄秀红、辜丽雪
活动目标：
1、尝试玩煮饭的游戏,懂得煮饭时要点火，放上调味品。
2、能力强的幼儿能够带领能力弱的幼儿参与游戏，充当好一个家里的各种角色。
3、继续巩固学习看标记收拾游戏材料。 活动准备：
1、请爸爸妈妈收集在家煮饭烧菜的照片，让幼儿观察并告诉幼儿爸爸妈妈是怎么样煮饭的。请幼儿根据照片说说：煮饭需要哪些工具?爸爸妈妈在家都是怎么煮饭给小朋友吃的?他们给小朋友都煮了哪些好吃的东西?
2、增加灶台、桌子，扩大娃娃家的坏境。增加锅、铲子、游戏道具的盒子(外有材料标志)若干 活动过程：
一、通过展示游戏材料和照片、回忆上次游戏的问题，引发幼儿对游戏的兴趣。
(一)教师出示煮饭用具、照片和材料盒，引发幼儿游戏的兴趣。
1、教师出示锅和铲子，激发幼儿开展煮饭游戏的兴趣。
师：上次游戏，小朋友说想玩煮饭的游戏，今天老师带来了锅和铲子，小朋友可以用它们来做什么?
2、介绍娃娃家的坏境，请个别幼儿根据照片来模仿爸爸妈妈煮饭的情景。
师：今天，我们的娃娃家里有了厨房，锅和铲子要放在什么地方?照片上爸爸妈妈是怎么样煮饭的?谁愿意来学一学?
为了让我们的饭菜煮出可口的味道，煮菜的时候我们要放上哪些调料。
3、展示材料盒，提醒幼儿看标记收拾游戏材料。
师：这些材料盒上都画了材料的标记，告诉小朋友盒子里要装哪些材料，游戏结束的时候请小朋友按照标记整理材料，看谁收拾得又整齐又快速。
(二)帮助幼儿回忆上次游戏出现的出现的问题，提醒幼儿注意改进。
师：今天我要看看爸爸妈妈会不会抱宝宝，会不会轮流抱宝宝、喂宝宝，把宝宝照顾得很好。
二、请幼儿按照意愿两个两个合成家庭，教师观察分组情况并进行协调。 幼儿分组游戏，教师以角色的身份介入幼儿游戏并进行观察指导。
(一)观察幼儿使用锅和铲子煮饭的过程，是否在煮菜过程中放入调味品，引导幼儿使用锅铲煮饭时不把食物铲到地上。
(二)观察幼儿煮完饭菜是否喂娃娃吃。
(三)有意识的请能力强的幼儿带动弱的或者不熟悉该游戏的幼儿参与游戏。
(四)提醒幼儿使用玩材料后要及时的整理。
三、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料。
师：小朋友收拾玩具时一定要看玩具盒上的标记，按照标记收拾好今天的玩具。请小班的小朋友说说今天你带领托班弟弟妹妹都做了些什么事情。
(二)交流游戏情况。
师：今天你们在娃娃家里都做了些什么?爸爸妈妈有去煮饭吗?你们是怎么煮饭的?能给大家表演一下吗?你们是怎么抱宝宝的?哪个家庭收拾得最整齐?爸爸妈妈要是发生争抢游戏材料的事情，我们要怎么解决呢?
第三篇：幼儿园小托班 个人总结
个人工作总结
托班下学期工作即将结束了，在这一学期中，回顾这一学期自己的工作，我一直再不短努力学习，全身心投入其中，朝着做一名优秀的幼师这个目标而奋进着。也感谢园领导和班级老师对我的帮助，现将本学期工作总结如下：
一)生活保育方面
由于本班幼儿年龄偏小,故将保教工作着重在常规训练、培养自理能力、培养学习兴趣及良好的学习习惯这几点上，特别将幼儿一日生活细节作为着重点, 1.吃饭:幼儿已正确拿勺自己吃,无需老师喂。但在饭后擦嘴漱口环节中还需要老师引导和监督。2. 喝水:已会主动喝水,能认识自己的杯子,会自己倒水,并专心喝完,不会将水洒在桌子或地板上。 3.入厕:已会告诉老师要大小便,能主动排队入厕,并已逐步学会自己穿裤子。4.睡觉:会主动高兴的上床,能自己动手脱简单的衣裤鞋,上床后不交谈,能自己安静入睡，起床能穿简单的衣裤鞋。所以训练好常规,把好每一环节,培养幼儿团结友爱,做到不争抢,不打架。
二)教育教学方面 针对本班幼儿年龄小、集中注意力时间短、情绪变化快和好奇心强的幼儿年龄特点,我多采用游戏转移的方法进行教学,我会搜集很多有趣好玩的游戏，和小朋友一起分享，来吸引他们的注意力，让幼儿能参与到课程中,调动幼儿积极性,并将课程时间安排在15分钟完成。课程安排多样化,每一学科都采用多种不同的形式教学(如语言:故事、儿歌、情景对话、看图讲述、表演游戏等;美术:手工、绘画、撕纸、橡皮泥、手涂画、棉签画等),让幼儿全方面的了解、接触、掌握各种有趣的内容,培养幼儿学习的兴趣,从而达到幼儿爱学习、想学习的好习惯。
三)家长工作方面
通过上学期和家长初步的认识，在这学期里，为了更好的与家长沟通，我常常利用家长接送孩子时向家长询问和了解幼儿在家的一些情况，同时也把孩子在园的表现向家长反馈。特别是孩子进步的地方，让家长也鼓励和表扬孩子。经过一个学年的努力，我班家长基本接受了我，也积极配合我的工作。
这一年，是学习的一年，是收获的一年，也是急速成长的一年，在这一年里，我学习到了很多幼教相关知识，丰富了自己，也为以后做好我班的教育工作打下坚实的基础，我相信以后我会做得更好。
第四篇：幼儿园小托班教育随笔
幼儿园教师会把自己在教学工作中遇到的问题、有借鉴价值的教学案例记录下来，这就是幼儿园教育随笔。以幼儿园教师随笔：应如何对待孩子发脾气为例，大家来看看幼儿园小小班教育随笔。
1、置之不理
孩子发脾气时，你只管干-你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住，也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。
孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。
2、表扬和鼓励
孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子!”不要强调“发脾气”这个词。
孩子发起气时是为了引起你的注意，或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。
3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境
如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你可以把任务定得简单点，让孩子能够完成。
必要时提供帮助。当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句鼓励的话，缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。
应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪。
4、不要让孩子发脾气来逃避责任
应让孩子明白，发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚：他的任务若不干会给他惩罚;随他怎么发脾气，任务必须完成。如果孩子就是不完成，就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。
5、在来客人时和在公共场所等
孩子会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人，你可以把孩子领到人少的地方。“跟孩子说，你影响了别人，如果你还哭闹，咱们现在就回家。”为了证明你是说到做到，你可以中途离开。在公共场合不要后退，不要同情孩子的表情。绝不要让步，要让孩子看到你是说到做到的。
6、马上就地解决
这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。
蒙一班 尹老师
第五篇：幼儿园运动会小托班主持稿
高聪主持：
“独门舞步、花城最酷、个性飞扬、花城最强”现在，花城学校幼儿园小朋友的队伍向我们走来了。
1、 首先向我们走来的是高举此次盛会标语的花城娃娃，“我运动、我健康、我快乐、我成长”这12字醒目的标语，正预示着花城娃娃，在温暖的阳光下，在花城这片沃土上，生根、发芽，茁壮成长。
2、 下面向我们走来的是由20名花城公主组成的彩旗队。看，她们稚嫩的双手擎起的是花城明天的希望，是花城人勇往直前、奋发向上的器宇轩昂。
3、 九月的金风在荡漾，九月的心情在飞扬，微风轻拂着大地，看，大一班的运动健儿们正迎着清风踏着朝霞向主席台走来。瞧，他们个个生龙活虎，这是一支朝气蓬勃,团结向上,充满活力的队伍;听,他们的口号多么响亮;今天他们信心百倍,决心发扬奥运健儿的精神,赛出风格,赛出水平,展示自己的风采。他们的口号是：大一大一友谊第一,大一大一齐心合力;大一大一争创佳绩,大一大一永不放弃。
4、 现在入场的是由大二班健儿们组成的小方阵。这是一个团结向上的集体。看!他们肩并肩，精神抖擞的向我们走来了。瞧!整齐的步伐踏出了他们的坚定，灿烂的微笑写出了他们的热情。他们的口号是：大2一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
5、 现在向大家走来的是天真活泼的大三班小朋友，运动使他们更加自信，运动也让他们有更多的笑容。花城学校幼儿园注重培养孩子广泛的兴趣及能力，力争让每个宝宝都各有所长，能够赢在起跑线上。加油!孩子们，成功是属于你们的。他们的口号是：大三 大三 非同一般!大三 大三 奋勇争先!
6、 亲爱的观众朋友们，你们听到那激昂嘹亮的口号声了吗?看到那整齐稳健的步伐了吗?感受到那团结一心、齐心协力的气势了吗?不用怀疑、这就是中一班的队伍。坚定的目光代表我们执着的追求，沸腾的热血证明我们必胜的决心他们的口号是：中一中一，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌
7、 中二班是由宝宝、老师、家长共同组成和谐家庭。班里的每个宝贝或调皮或安静或活泼或羞涩，却有着世上最纯真的笑脸和最纯净的心灵，在老师的心目中他们是独一无二的珍宝。让孩子们健康、快乐的度过每一天是中二班老师最大的心愿。他们的口号是：中二中二，快乐无双，我们运动，我们健康!
8、 小一班的队伍向我们走来了，他们的动作虽然不象哥哥姐姐那样有力量，但他们坚信：在爸爸妈妈和老师的精心呵护下，他们一定能够茁壮成长，成为祖国明天的栋梁。他们的口号是：小
一、小一，齐心协力，小
一、小一，勇夺第一。
9、
10、 正向我们走来的是小三班，倾听他们的脚步声——步步稳健;瞧瞧他们的队伍——个个斗志强。人小志气大、比赛顶呱呱。二十四颗亮晶晶的小星星，这是一支天真可爱、充满活力的队伍。友谊第
一、比赛第
二、别看我们年龄小、赛场上我们绝不示弱、一定赛出风格、赛出成绩。他们的口号是小
三、小三，一马当先;小
三、小三，勇往直前!
11、 现在向我们走来的是两支特殊的队伍，这是今年9月新加入花城的2岁多的宝宝，他们稚嫩的双脚还无法承载入场的距离，所以，年轻的爸爸妈妈用他们有力的臂膀带着他们一起走来了。
12、 走在前面的是托一班的队伍，他们是充满朝气的班集体。勇敢坚强，面对挫折永不退缩，他们是祖国的希望，是成长中的新一代。他们的口号是：托
一、托一，勇争第一;托
一、托一，快乐无比!
最后走来的是托二班的队伍，在爸爸安全的羽翼下，一双双智慧的眼睛开始繁忙，他们对一切充满向往、好奇，他们有无穷的求知欲望。加油!愿他们在花城这片沃土上健康成长、天天向上。