叹岁月流逝太快，转眼间便到了年底，一年的辛苦工作中，我们留下了太多的难忘时刻，也在不断的工作积累中，成长为更好的自己。为了记录这一年的工作成长，我们需要写一份总结，以下是小编收集整理的《暑期个人社会实践总结》，希望对大家有所帮助。
第一篇：暑期个人社会实践总结
暑期社会实践个人总结
快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历却又耐人寻味。一个月的社会实践，到这里就要结束了，回忆、思索这一段日子的点点滴滴，有汗水，有欢乐，更有沉甸甸的收获。
这个暑假，我成功应聘上了湖北广电美嘉商贸有限公司，在公司里做一名行政助理，虽然只是实习生，但是我还是尽心尽力，从公司的管理、运作、后勤等方面来了解一个企业的营运，一个月的时间仅仅只能初步了解，但是我还是学到不少：首先，公司要正常运作，就要有各个部门来完成相应的工作，那么就需要一定的规则来充当锁链，将各部门连贯在一起，这个规则就是基本流程，要高效完成一件事情就必须按照流程来进行，所谓，没有规矩，不成方圆，大概就是如此;其次各部门必须各司其职，部门与部门之间既是相互分开，又是相互结合的，只有携手合作，才能共赢;再者，部门内部成员之间是一个团队，部门领导之间组成领导团队，处理好团队内部的协调合作，齐心协力，这样的团队才能剑锋所指，所向披靡;最后，企业要营运，要盈利，就必须精打细算，合理的开销尽量压缩成本，多余的开销尽量省略，日常运转所需的开销，以节俭为主，平日积小流，最终才会有高利润。
在行政部，学到的最多的是关于人际交往、事件处理与沟通的能力，刚进来的时候，由于没有注意自己的语言用词，在转移货物时没能请到安保人员的帮助，在经过师傅的开导教化后，我明白了，人与人之间，不论等级，不论身份地位，都应该相互尊重，尊重别人，其实就是方便自己。这里的尊重不是阿谀，不是奉承，而是一种自然而然的气质，不管什么时候，哪怕低至乞丐，哪怕位居高官，尊重别人，总是在善待自己。我想，这种气质，我一直都缺，我会一直都学的。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，书本上学到的知识，都是锁在箱子里面的财富，而实践则是一把打开真知的钥匙，在往后的日子里，我会更加努力，哪怕炎炎夏日，亦或寒冷冬季，充实生活，完善自我，为不远的将来，努力再努力。
赵方杰
2012年8月31
第二篇：暑期社会实践个人总结
这个炎炎夏日，对有些人来说和往常的暑假没什么两样，可是对于我们这一届的同学们，必定有了大不一样的感受。因为我们的暑期社会实践不仅仅再是找一个课题，然后团队工作进行数据调研，而是个人的工作实习。这意味着我们不单单是仍在进行理论的学习，也开始逐步地将我们的知识和技能应用到各类的实践中去。而这也是我们知行合一的第一步。
在注重素质教育的时代，高校要求学生假期进行社会实践作为促进进学生素质教育，加强思想政治工作，引导学生健康成长的重要举措，作为培养和提高学生实践创新潜质的重要途径，一向来深受学校的高度重视。社会实践活动一向被视为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。
学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，透过社会实践的我们深深认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合大学，只有正确引导我们深入社会，了解社会，服务社会，投身到社会实践中，才能是我们发现自身的不足，为今后步入社会创造良好条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
我们今年的社会实践的第一步便是理论与实践的碰撞，在相互交流中将两者结合为一体，做到融汇贯通。而我来到了一个生产型企业的项目部进行个人的实习工作。在这近两个月的实践里，我整理了项目部的各类材料，进行车间流程的观察，也有数据的整合处理，虽然有些气馁，也有些辛苦，但毫无疑问的是，我同样得到了很多。
7月5日开始，我到达常州市武进区开发区公司地址进行报道，至6日，我花费了一天的时间对公司和部门的工作环境进行熟悉。遗憾的是，很难用一天的时间去彻底地了解和融入到这个公司里，但是也有一些成效。在一天的熟悉的时间过后，我便开始了实习生涯的第一部分工作——整理部门材料。在这一部分的工作中，无疑是让我有点气馁的，毕竟工作的内容与我的专业知识毫无联系，甚至格格不入。我每天会接触到各种的部门文件，有审批文件，财务报表文件，材料文件等等，奇特的是，这些文件不是一般的“混乱”，因为文件内容之间几乎毫无联系。但是细细地去整理，可以渐渐地发现这些文件之间特别的联系。这是我第一次亲手去接触与专业相关的实际案例，项目部的作用是一个典型的横向性组织结构的作用。项目部不同于财务部或者人力资源部等这类的职能部门，它的作用在于跨部门的资源整合，关注点在于某个项目的成就。这是我认识到在这个公司内部组织的第一步。
在第一阶段工作内容在整理各类材料的压力下度过，7月20日开始，我在整理工作的同时有幸参观到公司的生产车间，这更是可以亲自接触的机会。在一个生产型组织中，其职能制的结构无疑是适合的，理所当然的是，公司的组织结构也是偏向于这类职能制的结构，可是项目部在这个组织中的结构却又是属于横向性的。细细想来，这也并不矛盾。
1.对于任何的企业来说，适合它的组织结构是最好的。现在大多数企业实行的是事业部制的组织结构，或者矩阵制的结构，无疑这样的结构可以加强组织内部的沟通，促进企业员工跨职能的发展，但是，这样也有着许多的矛盾，领导权的混乱便是大多数企业竭力控制的。而且，类似于这类主要从事生产类的企业，上诉的组织结构无疑会明显地降低组织效率，影响生产率，这与生产型企业的发展有所违背。因此，职能制的特点是适合这类企业的，无需去为了大家都推崇的沟通去奉迎那些。
2.现在的大多数企业，都是各类组织结构想并存的。与我们所学的不同，现在的企业不仅仅是一类的组织结构，而是倾向于多种组织结构混合制。其在生产车间前后层级表现的是职能制的组织结构，来保证控制和高效，提高生产效率。但是，其在使用职能制的同时，也在整体的组织内部使用了类似于项目部式的横向型结构，来提高某一单个项目的进度和效率。两者相辅相成。
7月25日，我结束了实习，这段实习是我的第一次实习经历，也是我从校园跨入社会的第一步。这次的实习经历带给了我很多不一样的感受，有格格不入的气馁，也有发现惊喜的欣喜。我们必然地发现所学的知识技能与实践工作的格格不入，但是却在各种组织的角落和细节里看见它们的身影。例如项目部的工作，仔细地回味，这不是一种横向的组织类型结构吗?它的工作内容不仅仅是一项职能在发挥作用，而是将更多的职能部门串联起来更好地完成工作。毫无疑问，这是对我们的挑战也是我们的知行合一的发展。
我们大学四年的所学虽然在具体的事务上与当前社会有所区别，可是却是构成这社会的基石和原理，我们把握好这类的原理，才能为我们在社会中的发展和进步打下基石。因此，当前社会中流传的“大学无用论”、“读书无用论”无疑是社会中的不良言论，也是我们这些受教育人群没有正确地认识到自身，或者是没有重视我们现在正在所学的知识和技能从而导致的“收益不佳”。因此，每一次的社会实践，都是我们将自己的所学与社会相结合的机会，是我们踏入社会的准备。实践检验真理，我们的知识都需要经过这个社会的检验。
第三篇：暑期社会实践个人总结
十多天的社会实践结束了，大学的第一个暑期因为参加了社会实践而变得充实、有意义。短短十天功夫，我投身其中体验着那接连不断的挑战与欣喜，在付出后收获喜悦，心里只愿将那一幕幕化作文字，永久的留存……
在我看来大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。社会实践报告
作为大学生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是系科给了我学习实践的机会，是系科给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。
学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
我们这个暑期实践活动是以宁波外来务工子女教育及生存状况为课题展开的调查。在调查的基础上，希望能够更好为外来民工子弟子女提供更好的服务和
教育。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。
宁波市外来务工人员子女教育与成长问题调查小组组员
2011年7月20日
第四篇：暑期社会实践个人总结
学院班级姓名学号漫长的暑假将要过去，准备着收心回校时，收到了宾阳县洋桥镇中心学校28号正式上课的通知，喜出望外。
放假之前，我们五个女生打算组队开展暑假社会实践，并且起名为“奇思妙想”。敏联系了她家附近的学校，校方表示非常的欢迎，而且他们那边正是教师紧张的时期，这不禁让我们兴奋起来，原来一切都这么的顺利，超出了我们的料想。相关的资料打印出来了，相应的表格也填好了，我们打算一放假就去。然而，校方的意思竟然是让我们当时就去上课，可我们并没有放假啊，于是只好先推掉了。突然有人说，放假了我们上哪儿支教?补习的班级人家也不愿意让我们带啊。这才翻然醒悟，是啊，这么严重的问题我们怎么没想到呢?希望近乎破灭了，放假时我们只好暂时解散。
没有料想，洋桥中心学校竟然比我们开学早了几天，这下我们的计划就可以照旧进行了。 2010年8月27日，火车载着我们迫切的心飞向宾阳。一路上我们欢快地讨论着将会发生的事情。还在中学的时候就特别的喜欢有实习老师来给我们上课，因为他们总能够带给我们很多新鲜的东西和欢快的时光;之前也听很多师兄师姐说起他们实习的乐趣。这次我们是不是也能像那些优秀的实习生那样给学生带去很多欢乐呢?说着说着，车厢内渐渐安静下来，大家都开始沉思接下来该做些什么。但，我们很快又恢复了先前的活跃，太迫切的想要开始站在那片神往已久的地方了，没有谁能够抑制住心里的波澜。
窗外，铁轨两旁的景物向后方追赶，眼前突然横出一片很大的荷塘，还零星的泛着些白花，好美，瞬时想起了朱自清的《荷塘夜色》。我们到黎塘!
早就听说黎塘盛产莲了，这回果真见着了。下了火车，惠敏来接我们，又开始了一段新的旅程。在班车上，一片一片的荷花塘从眼前掠过，稻田、玉米地、水塘相互交错，这风光真是无限精彩呢。
终于到站了，到敏家，放下了行李，我们赶忙跑到学校向校方报到。校长和政教处黄主任非常热情的接待了我们，带我们大致参观了学校。学校不大，只有一栋教学楼和两层的办公楼，一亩多的操场上飘着鲜红的五星红旗。还见到陆陆续续有家长带着孩子来报名注册。黄主任给了我们一些基本的情况，学校有三百多名学生，其中四年级因缺少老师而被合并为一个班，共52人，是全校人数最多的班级;其他的年级有2到3个班的，人数较少。我们要教的就是四年级的这个班了，黄主任让我们暂时负责这个班的全部课程，这样我们一下子
感到了责任的重大。她给了我们一些课本和教案书，让给我们好好备课，好好休息，第二天上课。
以前在学校里老师安排试讲，同班的同学被分为几个小组，试讲时有时只是应付式的查查资料，做些课件，然后，在小组成员的完美配合下往往能顺利地完成一节课，还自我感觉良好，并没有感到什么压力。然而当我站在讲台上，面对一双双好奇的眼睛，我发现自己不可能再像试讲那样随便地敷衍他们了。第一节课，我认真地做了很多的准备，但还是感觉到上课时有些吃力。我上的是语文，他们的第一课是《观潮》。备课时，我的安排是从认识生字开始、词语，往下逐步分析课文，最后讲解 大潮的形成原理，并且还准备用一个水盆和一个瓶子来作为辅助讲解。对于生长在农村的孩子没有见过海，更没有见过潮，我该怎样给他们呈现钱塘江大潮的雄壮景象呢?又该如何导入课题，按什么顺序教学?以什么样的方式才能让他们真正明白钱塘江大潮的形成原因呢?
确定了问题，我开始寻求解决的办法。
导入课题是个关键，以什么来导入呢?水，我首先想到的就是以河流作为切入点。潮是水，河也是水，他们有着共同的本质特性。于是，当我在课堂上问到附近是否有河流时，他们的肯定回答让我欣喜，接着，我顺应着问他们对河流涨大水的看法和感受，既而引入潮——好比海涨了大水一样 。这样就顺利引入了课题。
接下来是引起他们对潮的兴趣。我借助教室的墙来对比涨潮的高度，这样就能够使潮水的高度形象化。
对课文的分析，我采用传统的顺序分析法，指导他们对课文进行分段，然后以“潮来前”，“潮来时”，“潮来后”的顺序依次讲解。板书对比各时间段潮水的特点和人的活动特点，从正面和侧面来引导他们去感受整篇课文所表现的景象。最后分析钱塘江大潮的形成原理。
精心备课后，我信心满满地等待着这第一课。
站在真正的讲台上，才知道，当你在上面上课学生的配合是多么的重要。然而，如何上好一节课，如何让学生主动并积极参与课堂是多么深的学问。上一节课，除了对所上内容的熟悉外还应扩展更多的课外知识，搞好课堂氛围也得多下功夫。
白天我们轮流给孩子们上课，晚上，我们则相互交换意见，相互指出课堂上的亮点和不足之处。同时，我们还共同探讨了如何备好课，如何上好课，如何调动学生积极性等问题。
针对讨论结果，我认识到我存在不少的问题。我的语速有时快了一些;声音有时小了一些;板书做得不够完整，就如黄主任课后向我指出，解析到的词语应该板书出来，包括词语的含义和用法，而这些我都没有做。除此之外，我上课的思路不够清晰，这容易让才四年级
的学生感到混乱。这也许是我对学生的定位不够合理造成的。针对这些问题，我们谈论解决的办法，并且在后来的课中都有一些改观，我欣喜于团队帮助下的进步。
上了几天课，才明白，对于四年级的学生，不应该要求他们像中学生那样会自己做笔记，该记什么，什么不必完整的记下来，这些都还需要老师给予一定的引导和提示。而在最初的课堂上我却忽视了这一点。
除了对上课有深刻的感触外，对于学生间关系的协调，情感的培养我也有所体会。现在的孩子远比我们以前接触到社会的面更广，层次更深。他们知道的东西比同龄时的我们要多得多。所以在和他们沟通的时候不能忽视了这一点。这个年龄的孩子容易冲动，并且也渴望受到关注。我注意到班里有几个调皮的男生，经常喜欢欺负其他同学，乱踩别人的桌椅，稍不顺眼就出手打人，别的同学大多不敢惹他们。对于这一类的孩子最让老师头疼了。想想读小学、初中的时候班里也总有几个这样的学生，老师往往拿他们没辙。但是，这些孩子其实很聪明，脑子很灵活，只是不喜欢呆板的学习方式才表现出不好学，同时为了引起老师和同学的注意于是就常常搞怪。作为老师应该给他们更多的关怀吧。但是如何引导他们养成良好的行为习惯是非常关键的问题，也是非常需要探讨的问题。对于此我还没有找到真正的答案，但是我想，真诚沟通，宽容，赞美是第一步，也是十分重要的一步。
这次的义务支教行动虽然只是短短的四天时间，但是，我却深深喜欢上了那里的孩子，他们是那么的可爱，那么的天真和友好。我甚至似乎隐约感受到了作为一名老师的幸福。四天是短暂的，但它毕竟让我确实做了一次老师，真真正正的老师，我十分感激，也十分珍惜。临走时，孩子们都问了一句“老师，你们以后还来吗?”我不知道该怎么回答，害怕让他们失望，也害怕自己会太无情。但我们毕竟是不能够长留的呀，总会有那么一别的。希望这些孩子们都能健康快乐地成长，都能通过自己的努力去实现自己的梦想。
列车又启动了，望着窗外广阔的荷塘和青青的稻田，我开始迷离在记忆里„„希望以后还能够有机会和他们再见吧。祝福他们。
除了和学生们相处，我们一个团队在一起为着同一件事情而一起努力的日子也让我倍感珍惜。团队的力量是无限的，团队的关怀是温暖的，只有相助相惜，我们才能共同成长，共同进步。
四天的支教就像落叶漂浮在空中一样，无声无息的过去了，留下的只有回忆，但是，支教的意义却是深刻的，它将留在我们心里很久很久。
第五篇：暑期社会实践个人总结
实践单位:湖南省娄底市双峰县
实践时间: 2013-7-4至2013-7-8
实践内容: 调查基层医疗现状，新型农村合作医疗的实施情况
在注重素质教育的今天，学生假期社会实践作为促进学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为学校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。暑假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
第一次参加社会实践，让我明白大学生暑期社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼能力的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。一周的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，许多东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们当代大学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!
第一天我们来到双峰县卫生局和县合管办，了解了双峰县的基本医疗卫生状况，以及新农合的相关实施政策、法律法规、行政管理、资金筹集监管等方面的情况。并了解了相关工作人员对新农合实施的看法建议与意见。第二天我们去了双峰县人民医院，由于之前的沟通，医院非常配合我们的工作，我们在医院大厅，住院部，各个门诊可是进行关于新农合知识的宣传，并为有疑问的患者答疑。第三天，我们来到当地的另一家医院，国藩医院。我们首先找到院领导了解关于新农合的相关情况，然后找到一线负责新农合的人员，了解具体报销流程，下午我们同样到住院部和门诊科室了解了医患人员对新农合的看法以及意见。而在接下来的两天时间里，我们分别到了印塘乡和走马街镇，对最基层的医疗机构进行了调查，然后走访了村民家中，但由于语言沟通的障碍，这项工作开展的十分困难。最后我们在第四天的下午回到了长沙，结束了暑期社会实践活动。
在这次暑期实践活动中我发现了许多问题与不足。让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。其次的一个问题就是语言沟通上的，在当地使用的方言和普通话差距较大，非常难理解，我们在交流时存在非常大的障碍，所以很多时候我们都需要当地人来帮我们当翻译，这大大增加了活动开展的难。
俗话说：“在家千日好,出门半“招”难!”意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾,关，呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了，是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决。在这短短的四天里里，让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立!
在这次实践中我也有了一些自己的看法与认识，一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些
问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。
在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。
知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的酿造业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。
虽然在这假期我没有在我的专业知识，专业能力上有所提升。但是我感觉我懂得了太多的书本上没有的东西，暑期社会实践增强了我的办事能力交往能力，叫我懂得人要打拼出一片属于自己的天空。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
交通运输工程学院
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周凌昊