有关农村调研报告

根据工作的内容与性质，报告划分为不同的写作格式，加上报告的内容较多，很多人不知道怎么写报告。以下是小编整理的关于《有关农村调研报告》，希望对大家有所帮助。

第一篇：有关农村调研报告

有关农村音乐教育调研报告

前言

随着我国教育体制的改革，素质教育越来越来重要，但是在我国由于考试体制的局限性，许多学生的教育出现了轻美智体，重语数英等考试科目的现象。在高中以及大学校园中，有许多学生甚至都不懂音乐，这让我们不禁担心起农村小学的素质教育，尤其是音乐教育。

一、 农村音乐教育现状

在2012.10.29-2012.11.2期间，笔者作为一名调研志愿者，去九江县岷山乡中心小学进行了调研。在其间，笔者与岷山乡中心小学的校长、老师、学生进行了交谈，笔者认为岷山乡中心小学的音乐教育存在以下几个问题：

1、 师资不足，缺少音乐老师

在农村小学，由于生活条件和教学条件比较艰苦，很多老师不愿意来农村小学教书。大部分老师认为在农村小学教书没有发展前途，也没有好的条件，这是农村小学无法吸引新的教师力量的原因。没有新的师资，师资自然就不足，音乐老师自然也就缺少。

2、 学校教育轻音美体，重语数英

据老师说，现在虽说是义务教育，但是由于学生基数大，学校教育资源分配不均，学生想要考进好的初中，必须加强考试科目的成绩。学校为了让学生能够考进好的初中学校，只好多放时间在智教上，这样一来也就忽视了体美音教育。

3、 学生没有认识到音乐教育的重要性

据大多数学生说，他们认为音乐教育是没意义的。虽然音乐教育很有趣，但是与语数英相比，音乐教育似乎并不重要。

4、 对学生的评价标准是成绩的好坏

在现今的学生评价标准中，不论是老师、家长，还是学生自己，都认为学习成绩好的学生才是好学生，至于学习成绩不好的学生则不在好学生的行列。所以大部分人只注意学习成绩，而忽视了其他才能的培养。

二、导致该音乐教育状况的原因

1、在江西，由于中考和高考对音乐的考核要求几乎是没有的，所以导致了学校对音乐教育的不重视。在与校长老师的交谈中，笔者了解到岷山乡中心小学的音乐课很少上，也没有音乐考试。

2、农村的老师待遇差，所以一般的音乐老师，宁愿在城里代课，或者开辅导班，也不愿意在农村教学音乐。

3、在农村由于社会环境的影响，学生家长认为唱歌是一件很不正经的事，人们也不认同音乐对孩子来说是必要的教育。

三、 解决措施

1、 改善农村教师的待遇，创造好的环境来吸引新生的教育者扎根农村从事教育。改变人们的思想，给予音乐教育者足够的尊重，真正做到从思想到物质条件的改善。

2、 加强各级教育机构的领导与管理。

3、 灌输新的思想。音乐可以给我们带来自信、勇气，可以提高我们的审美能力。要这样时时教育学生及其家长。

4、 给予足够的发展资金。有了足够的资金，学校想要开展音乐教育也就有了最基本的条件。

四、 结束语

通过该调查发现，该小学对音乐教育不够重视。这是当前我国应试教育所导致的后果。该小学音乐教育的状况的改观离不开教育者的辛勤劳动和每一个社会成员的支持，希望九江县岷山乡中心小学音乐教育会有大的进步，也希望全国的农村音乐教育有一个大的转变。

第二篇：有关农村现状的调查报告

标题：关于农村发展现状的调查报告

调查时间：2010-1-18—2010-2-26

调查方式：问卷调查口头采访

调查范围：所在城镇农村部分居民

调查内容：三农政策、农村医疗保险在农村的实施，教育现状，农村拥有汽车的数量，农村

科技的发展等

调查目的：通过对以上内容的调查和分析了解农村的发展现状，进而了解社会经济发展现状

前言

近年来，三农政策在农村的大力推行给农民带来了很多便利条件;农村医疗保险为农民的健康提供了保障;九年义务教育基本得到实现;农村产业结构调整步伐加快，农业收入稳步增长，农民收入逐年增加，农村经济发展后劲增强。总之，随着社会的发展进步农民的生活水平不断提高，无论是物质方面还是精神方面都有了有目共睹的进步。

我村现状调查：

(一)基础设施不断改善

进村的主要路道全部实现硬底化建设，以前的泥泞难走的土路换成了现在的平坦的砖路，而且在原来的基础上加宽了道路。方便了村民的出行和农作物的运输，从而促进了村子的发展，加快了小康的步伐。

(二)农村合作医疗调查

办好农村医疗事关农村的长足发展，也将影响到社会主义现代化建设。农村医疗保障直接关系到农民的身体健康，间接影响农民的生活质量和生活水平以及其经济的发展。只有在了解农村医疗的现状的前提下才能采取相应的措施加以改进使之朝着健康的方向发展最终更好的服务于民，提高农民的生活质量，增强农民生产的积极性，最终促进国民经济的发展。新型合作医疗是政府主导下的农民医疗互助共济制度，由政府组织、引导、支持。新型合作医疗以“大病统筹”为主，重点解决农民因患大病而出现的因病致贫、因病返贫问题。看病享受了实惠的农民动情地说，我们农民有病住医院，也能报销医药费，这是历朝历代没有的事，真是非常感谢党和政府制订的好政策。现在农民观念和心态也发生了变化，有病想看了、敢看了，注重自己的生命与健康了。一些持观望态度的人，开始积极主动参加合作医疗。两年前后一比较，人们的心态发生如此大的变化，主要原因是我们各级党委和政府，非常重视这

项工作的推行，作了大量扎实有效的工作，把它作为为农民作好事做实事的具体体现。根据调查发现有超过90℅的农民认为农村医疗保障很有必要而且对其持积极乐观的态度认为有较大的发展前景。其中有60℅的人认为它给他们带来了较多实惠并且提高了他们的生活质量。但是有不低于70℅的人认为现行的农村合作医疗保障存在较大的问题，其中有40℅的人表示不满意。其主要问题表现为资金短缺，补贴水平较低比如跌打损伤等不在该保险范围内，新型农村合作医疗制度的登记、理赔程序过于繁琐，地区医疗水平低而且信用度比较低(主要表现为医院哄抬药价，医院拖延农民报销的医药费或少给等等)另有一部分人对定点医院的药品的质量和医师的水平表示怀疑。还有相当一部分农民十分担忧自己因看不起大病走向贫困或者死亡。在所调查的家庭中有大约50℅最担心生病， 20℅担心粮食不丰收，超过20℅最担心儿女不寄钱回家。担心生病的家庭成员以中老年人为主并且身体比较差，担心不丰收的家庭主要是青壮年。担心儿女不寄钱回家的家庭成员主要是老年人，他们同时又是是生病的主体。在本次调查中还发现现在农村的主体人员是中老年人及其留守儿童，他们的健康状况令人忧心，只有少部分的青壮年在农村从事务农工作，因此农村越来越依赖医疗，但是现在实行的新型农村医疗保障问题迭出还不能达到预期的效果。

解决办法：加强政府廉政建设;加强医院建设;加强宣传，使农民了解政策并能根据相关规定维护自身利益，并且保持对农村合作医疗的热情;畅通投诉渠道，加强农民对医院及政府的监督;实施医疗救助计划，缓解因病致贫和因病返贫的现象;发展农村经济。

(三)农村教育调查

农村的义务教育好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安。作为具有9亿人口的农村，基础教育关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。从20世纪80年代初到90年代中期，在农村改革和农村经济发展的带动下，农村教育获得了长足的进展，而90年代中期之后，随着财政体制与农村经济状况的变化，农村教育正面临着严峻的形势和严重的困难，这种状况如不及时改变，不仅影响教育的普及与提高，更将影响社会的公正与稳定乃至现代化事业的健康发展。九年义务教育在农村虽然基本实现，但是还存在一些问题仍需解决。

农村教育其实是一个综合性的教育体系，在很大程度上影响着未来新型农民的综合素质。由于学科结构失衡，学生除了每天的文化课之外，德、智、体、美、劳得不到全面发展。一些学校和家长往往只关注优秀学生，忽视了大多数学生，导致大多数农村学生陷入“升学无望、就业无门、致富无术”的尴尬境地。绝大多数的农村学生，苦读之后只能回乡务农。因为缺乏生活技能，进城打工没门，搞二三产业无路，只好在家里闲着。毕业后的农村青年不能很快融入当地的经济活动，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。同时教育支出是农民最大的负担，很多家庭为此负债累累，从而陷入恶性循环。农村教育的办学方向不改变，这一现状也很难改变。但农村职业学校和继续教育受体制和农村产业化还不发达等多重条件的影响，

还没有发展起来，导致“有校无生”的状况。

农村中小学教师队伍问题是关键，也是难点。城乡经济和收入水平的差距拉大，造成农村教师、主要是骨干教师的大量流失，城乡之间的教育差距随之进一步扩大。同时，教育往往是双向的，一方面需要学校的管理，但家庭的管理会起更大的作用。但就调查下来的结果来看，家庭这一块基本上没能对学生的教育作多大的贡献。其中的原因有两方面，一是家长大多是农民，平时忙于生计，无暇顾及子女教育。如果是留守儿童则祖父母辈就更没有闲暇也无精力对其进行教育和管理。另一方面，家长大多文化水平不高，对于现在子女所学的课程，基本上是没有能力进行专业的指导的，所谓心有余而力不足。

总之，科教兴国，教育是立国之本，农村九年义务教育的贯彻实施应受到重视与帮助。近年来农村教育水平虽然已经有所提高，但是许多问题也随之而来，因此，我们在大力推行九年义务教育的同时及时的发现问题、解决问题。争取使得农村的教育事业更上一层楼。从而促进全民素质的提高，有利于社会的发展、经济的进步。

(四)三农政策

当前“三农”问题主要集中反映在三个方面：一是农民收入问题，二是农村市场消费问题，三是农村劳动力转移问题，其他问题要么是由这三个问题引发出来，要么与其紧密相联。

为了解决目前存在的三农问题，政府加大了对农业的投入，大力扶持农村各项事业的发展，免除农业税，实行农村低保政策、养老保险、农村医疗合作等等。

现在我村一些孤寡老人都得到了很好的照顾，而且一些双子女户也有相应的政策。减免农业税的同时，农民还有相应的补助，使农们感到了温暖，感到了国家政策的好处。

当然，由于农村人口太多，基础薄弱，条件太差等因素，要想解决三农问题还存在一些问题。

发展对策：

(一)加强人才队伍建设

1、以情感人，留住人才。

2、利用政策，招来人才。

3、改善条件，稳住人才。

(二)加强规划，增大投入优先发展硬件设施

一是各级政府要严格按照新增财力的一半以上用于新农村建设的要求，加大财政对农村的投入。二是要发挥各级挂点单位的作用，出钱、出力、出政策，在科教文卫、供水供电等方面加大扶持力度，为农村多做实事、做好事。三是要整合多方力量参与，比如进一步开展村企合

作，结对发展的模式，鼓励企业为我区新农村建设多做贡献。

(三)强化理念，培育造就新型农民

“要想富口袋，须先富脑袋”，“要想实现现代化，农民必须知识化”.加强九年义务教育的力度，打击文盲和半文盲。强化农民素质，调动农民积极性和创造性，创建学习型家庭，培育知识型农民，使大部分适龄农民成为具有较高科学文化素质和较强就业能力的新型农民或产业工人。

总结：

农村在政府的政策下已经发生了翻天覆地的变化，农村在成长，中国的政策在成长，当然农民的理念也在成长。同时，在成长中会面临一系列的问题和困难，我们要不断的发现问题，分析问题，解决问题。最终使农民的生活水平更上一层楼，使农村发展更上一个新的台阶，从而促进社会经济的发展，是中国更加强大.附：调查表

1、您的文化程度是()

A、文盲B、小学C、初中D、 高中E、 大学及以上

2、您对现在的九年义务教育政策满意吗()

A、满意B、不满意C、较满意

3、你认为现在学生辍学的原因是()

A、家里穷没钱上学B、自己不想上C、家长认为上学没用

4、农民对业余文化生活的评价()

A、好B、一般C、不好

5、主要的业余生活是()

A、打牌下棋、喝酒、闲聊B、看电视C、阅读书报

6、你认为农村医疗保障的建立有必要吗?()

A、有B、没有

7、你认为农村医疗给你带来了多少实惠?()

A、很多B、较多C、较少D、没有

8、你认为农村医疗保障会提高我们的生活质量吗?()

A、会B、不会C、不清楚

10、你对现行的农村医疗保障满意吗?()

A、很满意B、较满意C、不满意

11、你认为农村医疗保障有发展前景吗?()

A、有且很大B、有但不大C、没有

12、你现在最担心什么?()

A、粮食不丰收B、生病C、其他

13、你家拥有汽车情况()

A、有B、没有C、现在没有但以后会买

14、你认为现行的农村医疗保障还存在哪些不足?我们该怎样办好农村医疗?

15、你认为九年义务教育还有哪些不足?应怎样改善?

第三篇：有关农村教育现状调查报告

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在今年的暑假我参与了我市遵义师范学院组织的以勇担强国使命共建***家园为主题的暑期三下乡社会实践活动。其间，我们深进遵义市道真县棕坪乡进行了为期15天的社会实践，活动的主要内容有：支教扫盲、文化宣传、法律普及、义务劳动、展开农技知识培训、社会调查、济困助学、走访老党员和重走长征路等。其中，我重点参与了义务支教和社会调查两项。

此次活动使我们当代大学生能够深进农村，了解农业生产，近间隔和农民接触，了解当下农民的生活现状。对中国部份地区的农村、农业、农民题目有了整体的感性熟悉，得到了宝贵的第一手资料。同时，通过此次活动，也使我们当代大学生开阔了视野，增长了见识，锻炼了能力，磨砺了意志。对继续和发扬五四爱国、进步、**、科学的光荣传统，把爱国热忱和成长成才的强烈愿看转化为全面建设小康社会的实际行动具有重要意义。

此次活动以支教为主，故所得成果也是与教育有关。现将活动成果汇报以下：

此次三下乡活动重点针对棕坪乡的小学、初中学生进行假期补课。授课内容以中学阶段的主科为主，兼办有爱好特长班。我在这当中担负七年级和九年级的数学老师，支教为期十天，共授课21课时，教授学生一百余人。其间利用休息时间，对部份学生进行了家访。通过当堂授课、家访和同当地学校领导座谈，对农村的教育状态有了大略的熟悉，并为之作了相应的整理和思考，从而得出了一些初步分析结论和建议。

1、存在的的题目：

经过这么多年的新农村建设，且加上近来大弄农村寄宿制学校工程，就目前而言，农村教育的基础设施建设已日益完善，供水供电不成题目，教室教具给配充足(比如也能实现多媒体教学)，学生食宿很有保障。所以，现在限制农村教育发展的瓶颈已不再是硬件装备跟不上的题目，而是出现在软件上。具体而言，教师队伍的数目和质量在这类乡镇中学是严重不足的。首先是优秀教师不愿意进来，再者是进来了留不住。这是农村教育长时间缓慢发的展的关键因素。

其次，教育常常是双向的，一方面需要学校的管理，但家庭的管理睬起更大的作用。但就调查下来的结果来看，家庭这一块基本上没能对学生的教育作多大的贡献。其中的缘由有两方面，一是家长大多是农民，平时忙于生计，无暇顾及子女教育。假如是留守儿童则祖父母辈就更没有闲暇也无精力对其进行教育和管理。另外一方面，家长大多文化水平不高，对现在子女所学的课程，基本上是没有能力进行专业的指导的，所谓爱莫能助。

在采访进程中了解到，多数农村学生其实不同城市的学生一样用很多的课余时间来学习，相反，农村的学生自律能力普遍不强，这主要是观念差异而至。所以谈及如何进步成绩这个题目上，学生和家长由亲身体会而得出同一的结论是，老师严则成绩高，反之则低。这也合乎眼下应试教育的规律，这类教育体制下，其实不要求学生有多么高的自主发挥，而是看谁肯下工夫，肯花时间，只要拼命做、背，就会成效明显。所以从这个意义上来说，应试教育在维系城乡升学公平上还是起了相当大的作用。固然，农村学生的基础不牢固早已经是路人皆知的，但通过调查下来的情况来看，基础不厚不过是疥癣之疾，劲头不足才是亲信大患。由于基础不足尚可以亡羊补牢，劲头丧失、锐气大减则是釜底抽薪。曾想固然地以为农村的生活条件大不如城市，人言：困于心，横于虑，而后作。农村的孩子为改善改变这类状态而奋发读书。但实际考察下来与理想大相径庭。具体是何种缘由造成本日之农村学生思想之贫大于物资之贫尚待查明。也许是本日农村的物资生活相对进步，也也许是电视网络的***作用。总之，摆在眼前的是一个很严重的题目。

另外，地方保护主义也是阻碍农村教育事业发展的一支气力。据了解，当地的初中学生一般不会在中考时填报遵义市的重点中学，其缘由其实不是没人有那个实力，而是填本县之外的高中，万一落榜，即使是上了本县高中的分数线也不一定能上该中学。所以多数的学生为求稳妥不能不填报本县的一般高中。学生水平有限固然是事实，但当地教育部分为维护自己的利益不鼓励也就算了，还如此设置障碍对学生就太不公平了。升学管道不顺畅通，也是一个辣手的题目。

2、针对上述题目，结合地方特点和整体上风，提出以下改进意见：

首先是在学生方面，固然大多学生基础薄弱且学习积极性不高，但其资质还是相当不错的。山村固然物资条件不甚丰裕，但基本的能保证青少年健康发育成长的物资所需还是有的。学生大多浑厚可爱，反应灵敏，可塑性强。所以，基于这个还算不错的客观条件，只要老师在学生身上多花心思，严格要求，并且善于引导，积极鼓励，学生的学习成绩是可以也是一定能够进步的。

另外，在支教进程中，我们也发现有很多专业知识强，敬业程度高的优秀教师。不光如此，也有老师放弃了外调升迁的大好机会，情愿扎根留在这穷乡僻壤，十几年如一日，从未止息。对此种难得的教学资源，当地教育部分，当地政府应当加大扶持，重点关照。对这类安心扎根农村的教师一方面进步待遇，另外一方面可遣至外地进行培训，促进其更好地为本地教育事业服务。

然而以上两点所能解决题目的范围和程度究竟有限，这个长时间构成的差距必定要用长效的机制才得以完全解决。在这当中，唱主角的正是国家的相干政策偏向和重点帮扶。农村题目说究竟是一个穷字，但核心其实不是穷经济，而在于穷知识、穷技术、穷观念，回根究竟是穷人才。只有想办法让无数的知识人才前赴后继不断地投身到中国的农村建设队伍当中，这个题目才有可能从根本上得以解决。但目前就全国范围的大学生就业往向来看，基本上没有主动积极斟酌往到农村就业的。其中责任其实不在于大学生，而是在于国家的政策性导引不够。并没有足够的鼓励来弥补其物资条件的匮乏所留下的空缺，大学毕业生不愿意投身农村的建设也是在情理当中的。好在最近几年来我国对这方面的重视程度和投进力度正在不断地加强，相信随着城市就业的饱和和相干政策措施的到位，将会不断有大学生到农村往就业、生活，而城乡教育的差距届时将会逐步缩小。

现总结以下，农村教育题目的成因是多样的，其中最关键的因素是师资配备不足，留不住人才;最严重的现状是学生学习渐成不够积极主动的氛围。解决这一系列题目需要一个长时间的进程，在这期间可以尝试加强严看硬管式的应当教育的传统方法，侧重要给学生建立起积极拼搏的意识。其根本的和实质性的改善则必须举全国之力而为之，且要坚持下往。

第四篇：有关农村教育的社会调查报告

关于农村教育的调查报告

如今在农村，教育之风大为下降。随着改革开放，社会主义事业的发展，大部分农村的中年劳动力涌向大中型城市。孩子随着爷爷奶奶抑或外公外婆一同生活，因长辈的过分宠爱或是教育方法不当，使许多小孩从小就养成了骄纵、自私、飞扬跋扈等性格。再加上随着计划生育的普及，大部分家庭都是独生子女，许多村小学不得不关门大吉。教师年龄的普遍增加，使孩子和教师的沟通有点困难，老师他们以前的那套骂、罚抄作业、留童等惩罚手段于现在已不能适用，这亦是孩子对教育失去兴趣的一大原因。

今年暑假，我去我以前的小学—邱佳完小。见到了我以前的班主任。通过和班主任的交谈，我得到了最简单的一条信息，就是他现在教书比教我们时吃力。老师说，教我们那会儿，说要留堂，我们就赶紧乖乖地留在教室做作业。但现在这一代，说留堂，学生们早逃跑了。老师说，现在的小孩好骄纵，随便牵一下耳朵，学生就回去告状说老师打他了。当我问到是什么原因导致了这时，老师说出了他自己的见解，现在他们班是54个同学，有21个学生的父母全在外地。学生跟爷爷奶奶外公外婆一起生活，有18人跟随爸爸或妈妈生活。只有15个学生，爸爸妈妈全在身边。凭他的观察，跟父母一起生活的学生态度认真一些，当然这是比较所得。平时非常顽皮，和别人打架的一般是和爷爷奶奶一起生活的。听了老师的话，我感慨良多。

一个人的成长和他所生活的环境是有巨大作用的。这里的环境是指对个体成长自发地发生作用的外部世界。主要是指教育以外的社会环

境，它包括个体接触并参与其中的社会经济生活、政治生活、文化生活以及家庭生活，乃至邻里、亲戚、朋友的交往等。

可现在的父母，却恰恰忽视了这一点。

环境对人的身心发展的影响，以及人们的教育观念对孩子健康成长的影响，是难以低估的，社会大变动往往引起人命运的起伏或者在人的身上留下时代印痕。如美国曾出现过的所谓迷茫的一代，垮掉的一代，都与社会环境的状况相关联。同样可以肯定，我国独生子女化的社会现实，也必然改变孩子成长的交往环境，重塑诸多社会关系，这种状况必然对独生子女身心发展有着以前不曾有过的特殊影响。 事实上，在中外历史上，有很多人十分重视环境对人发展的重要影响。如孟母三迁的故事，就堪称一个中国经典。正如我国古代教育的荀子所言，“蓬生麻中，不扶自直;自少在涅，与之俱黑。”环境对人发展确实存在着潜移默化的影响，人们利用环境产生积极的浸染作用是可以收到重要教育效果的。

由于农村教师的老龄化，以及新课改的不断推进，使得那些一从中专毕业就从事教育者行列的老师有点力不从心。我从前的老师，他说以前那套死记硬背的方法于今已行不通，这个问题让我深思。

其实，教育的对象是人。人的一些基本特点决定了教育不能像产生物质产品一样只需要遵循工艺的要求。由于人的能动性和对教育过程的反作用，教育必须考虑人身心发展和基本规律，才能适应和促进人的发展。

1、身心发展具有顺序性，教育要循序渐进地促进人的发展。

儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的发展过程。儿童的发展过程是有一定顺序的。我们在教育中，必须按照循序渐进的原则，遵循由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级的顺序，安排教学内容，不能拔苗助长。否则，不但不能得到应有的效果，甚至危害身体和心理的正常发展。

2、身心发展具有阶段性，教育要根据学生的年龄特征在教育内容和方法上区别对待。

在儿童发展过程中，在不同年龄阶段表现出不同的特征。如幼儿期，他们没有出现守恒的概念，思维不具有可逆性，我们不能用成人的思维方法去理解儿童的行为，也不能用成人的方法去要求幼儿。在童年期，儿童的思维具有明显的具体性和形象性。抽象思维能力比较弱，教学需要自观教具，帮助他们思考问题。在童年期，我们进行思想品德教育时，应该讲具体的知识和浅显的道理，朱熹所认为的小学应该是“用事教”。大学的理教是很有道理的。对青少年期的学生，我们不能把教育儿童化，对他们的思想道德教育，不应该停留在具体行为习惯的养成上，而应该提高他们的辩证逻辑思维能力，懂得行为的深层意义，达到伦理学的高度，而不应该变成单纯的说教，这样才能使青少年学生心悦诚服。儿童教育成人化和成人教育儿童化，都是忽视身心发展阶段性的表现，也就是自然不可能达到良好的教育效果。 中国的百分之七十的人口在农村，而一个家庭的未来取决于下一代，一个国家的未来取决于这个国家的小孩。所以，希望父母和教师

能挑起这个重任，开辟农村教育的一个新天地。

第五篇：有关农村信息化需求的调研问卷

有关农产品销售网的调查问卷

敬爱的朋友：

您好!为了更好地落实浙江省人民政府关于加快推进农业信息化工作的通知，加快农业信息化建设，我们组织了此次调研。本次调查分两个阶段：分别对农业系统管理人员、基层农民进行层次性资料收集，随机抽取作为调研对象代表，您是其中之一，希望听取您对本地区农业信息化建设需求的相关情况的意见和建议。本次调查不用填写姓名，答案没有正误之分，敬请您客观评价并给予配合和认真填写，在每题的答案中选择并打勾。衷心感谢您的支持和配合!

一、基本情况调查：

1.您的性别： A、男 B、女 2.您的年龄：

A、25岁收下 B、26-35岁 C、36-45岁 D、46-55岁 E、56岁以上 3.文化程度：

A、大专以上 B、高中/中专 C、初中 D、小学 E、其它____ 4.您家的年收入是：

A、3000元收下 B、3000—6000元 C、6000—10000元 D、10000—15000元 E、15000—20000元 F、20000元以上

二、调查内容：

1.以下哪些销售工具是您拥有的?(可多选)

A、收音机 B、电视 C、电话 D、电脑 2.您家是否有电脑并能够使用?

A、有，会使用 B、有，不会使用 C、没有，会使用 D、没有，不会使用 (选A 或B则继续回答下面问题，选C 或D则跳到第5题回答) 3.如果您家有电脑，是否已经开通网络能够上网?

A、是 B、否

4.您平时使用电脑上网主要做些什么?

A、了解农业信息 B、网上采购销售产品 C、玩游戏等休闲 D、其他____

5.您现在主要通过何种途径得到农产品的信息?

A、电视、广播等媒体 B、网络 C、政府宣传 D、其他____ 6.以下有关农业信息化建设的措施，您知道哪些?(可多选)

A、百万农民信箱工程 B、数字农业信息网 C、“三电合一”工程 D、农村信息员培训服务 E、其他____ 7.您是否使用过网络“农民信箱”?

A、经常使用 B、很少使用 C、没有使用 8.当您在使用网络“农民信箱”等农业信息化工具的过程中遇到问题时，一般会通过以下哪种途径解决?

A、农技110咨询 B、询问相关技术人员 C、查询相关资料自行解决 D、其他____

9.您是否访问过数字农业信息网? A、是 B、否 若访问过，您最关注的是哪些信息模块?(可多选)

A、农技110咨询

B、农业技术资料 C、农业统计资料 D、市场价格行情 E、各地农业信息

F、农业招商引资 G、全国供求行情

10.您是否把自己的农产品通过数字农业信息网进行信息发布和销售? A、经常有 B、很少有 C、没有

11.您认为参加农村信息员培训是否有助于提高技能增加收入? A、效果明显 B、意义不大 C、不知道 12.您认为对您帮助最大的农业信息化措施是：

A、百万农民信息工程 B、数字农业网 C、“三电合一”工程 D、农村信息员培训服务 E、其他____

13.您认为农业信息化建设过程中需要突出解决的首要问题是什么?(可多选) A、设备欠缺 B、资金投入不足 C、宣传力度不够 D、人才缺乏 E、技术落后 F、管理不当

14.您认为农业信息化对农村发展最重要的帮助是什么?

A、增加农民收入 B、提高农民素质 C、提高农业竞争力 D、加速农业信息的传播 E、其他____

15.如果在您所在地区的农业信息化建设过程中需要您参与筹资(出钱)，您愿意吗?

A、愿意 B、勉强愿意 C、不愿意

16.您认为加快农业信息化建设的有效办法是：(可多选)

A、政府支持 B、增加资金投入 C、加强技术培训 D、扩大宣传力度 E、农业大户的带动 F、志愿者服务 17.针对目前农业信息化的现状，您有什么好的意见或建议?

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