时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《电大教学工作总结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：电大教学工作总结
电大教师教学工作总结
电大教师教学工作总结(精选8篇)
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编整理的电大教师教学工作总结(精选8篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。电大教师教学工作总结(精选8篇)1
时间过得很快转眼一个学期就过去了，回头看看，用心想想，发现这学期既有所失，也有所获。
一、这学期的是收获：
1、上课与以往不同。
⑴课前准备：
①能认真钻研教材，通过学校发给的教学参考书以及《课程标准》对所学的知识有了新的了解，特别是教材的基本思想、基本概念;教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑都有了更深的认识。
②对课件的改革，针对13—14年第一学期出现的问题进行了更正。课件中添加了学习目标，让学生知道课堂中应该掌握什么;去除了没必要的繁杂的东西，课件更简洁更实用，不在是以往的按课件设计课，而是根据自己的思路设计课件。虽然还没有达到尽善尽美，但至少有了一定的效果。
⑵课堂上的情况。
能关注全体学生，调动学生的有意注意，课堂语言简洁明了，加入了一些赞美性的语言，克服了以前语言重复的毛病。在学期的后半段，试用了一下学校提倡的121模式，感觉有点效果，课堂的时间没那么紧张了，下学期会继续应用。另外在七年级实施的加分减分制度，也为课堂增色不少，提高了学生的参与度和对课堂的关注度。
2、能积极参与听课、评课。
这学期一共听了24节课，其中的14节是参加海口市的教研活动及优质课大赛，还有10节课是听顾老师的课。课听得不是很多，但收获很大，参加海口市的教研活动我觉得对自己的业务提高很多，特别对生物教学帮助很大;听师傅的课虽然是不同的学科，但课堂是一样的，所以在顾老师身上我学到了很多教学的方法，我也慢慢应用到课堂中，取得了不错的效果。学无之境，只有虚心向众人请教学习，取长补短，才能对自己的教学带来更大的帮助。
二、存在的问题
1、教师方面：
学生由于生活经验、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照顾有时不够到位。照顾大多数学生时，优生没事干的情况也存在。在讨论过程中，对学有困难的学生关注不多，致使这部分学生成绩不够理想。另外作业方面也存在着问题，没有做到分层留作业，好的吃不饱，不好的不会做。
2、学生方面：
由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，学生回答问题时，有些学生表现不积极，或者不敢发言，还有就是学生自身的惰性，不少学生惯于听教师讲解，懒于思考。
三、反思
一个学期结束，就是一个新学期的开始，好的要坚持下去，不足的要想办法克服弥补，争取在下个学期的教学中会有一个更大的进步。电大教师教学工作总结(精选8篇)2
中小学生是祖国的花朵，祖国的希望和未来。但因中小学生年龄偏小，自我保护的意识不够强，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。安全教育工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。本学期，为切实搞好九年级安全教育教学工作，特制订本计划。
一、指导思想：
以山西省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力提高九年级学生的安全意识。
二、基本情况：
九年级全班30人。班上学生比较沉稳，整体安全意识还可以，有个别学生安全意识淡薄。
三、工作目标：
（一）社会安全教育
1、了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。
2、认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。
3、了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。
（二）公共卫生安全教育
1、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。
2、了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。
3、了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。
（三）意外伤害安全教育
1、认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。
2、初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识。
3、初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打110、119、120、122等电话。
4、掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
（四）自然灾害安全教育
1、了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2、学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
（五）校园安全教育
1、与同学友好相处不打架;初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。
2、学会当发生突发事件时听从成人安排，有效地保护自己的方法。
四、实施措施：
1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果;与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。
4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。电大教师教学工作总结(精选8篇)3
第一学期在忙碌中悄然而过，本学期教学处在校领导的指导下，以教研组建设为抓手，提高课堂教学高效性为核心，促进教师专业化水平的提高和学生成绩为目标，努力为教师和学生服务。
由于是一个新建校区，二年级—六年级均是插班生，底子较弱。但经过全体师生一个学期的努力，从本学期的四次大型考试来看，各科成绩呈震荡上升趋势。教务处主要工作如下：
一、有效校本研训，提升业务素质。
1、为了提高教师业务素质和专业水平，本学期全体教师参加了每两周一次校内“美舍大讲堂”业务学习。各科老师都有不同程度的提升。
2、各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、学校还组织语文组、数学组老师参加了“全国教育名家海南省小学精品课堂展示”等业务学习活动。
3、定期教研促成长
教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。教务处要求各教研组重点关注课堂，教研活动每两周一次规范有序开展。各教研组能以“组内公开课”“同课异构”听课评课、反馈问题解决问题为主要形式，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点，保证每位教师都能深入参与活动。上组内、校级公开课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。
4、督促老师勤写博文，勤反思。教学处将优秀家长会发言稿、评语、教案、资料等整理上传。以便老师取长补短。
二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台
1、为丰富学生生活，各教研组开展了丰富多彩的活动：语文组开展了作文竞赛，激发了学生写作的热情、数学组开展了数学竞赛，引发学生感受数学魅力，体验数学乐趣。英语组开展了“平安是福欢乐共享”的庆祝圣诞节活动，掀起了学生学英语的新一轮热潮。
2、丰富多彩的德育活动不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。我校每年都利用各种节日、纪念日开展国旗下讲话主题活动。还开展了“消费演习”“防地震演习”“广播操比赛”“红歌唱响十月”“秋游”等活动，除了以上几个大项活动节外，学前班还开展了两次大型亲子活动。每次活动都以相关领导为核心，针对活动特点，有序进行活动前的准备，活动中的安排，活动后的总结，学生在活动中快乐成长，教师在演绎着职业的幸福。每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反尔促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。
三、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量
1、课程管理严落实
本学期，学校延续老校区各项规章制度，严格执行“考勤请假制度”，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，不得随意占课等。发现问题及时当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。
2、业务检查重平时
学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。进行推门听课制度，听后及时点评，使教师的业务水平逐步提升。
3、规范常规做保障
我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教学处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。经过全体教师的协作努力，学生成绩稳步提升。
4、教学管理提质量
由于2—6年级学生均为插班生，基础较差，教学处规定，以各教研组为单位，整理各学科各年级重难点资料，资源共享，培优辅差。效果较好。
本学期我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。
一是学校教学处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法。
二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量。
三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况；
搜集、整理研究学情。
四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量。
五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩。
六是重点抓好毕业班和五年级的教学管理工作，实行“双周复诊”为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。
四、教务工作感悟及反思
1、树立全心全意为师生服务意识
教学处的日常工作确实很多，从课务安排到制定本学期的教研活动;从一年级新生编班到分发各年级师生书本，无一不需要周密考虑、精心安排。开学后、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”。一项项繁杂的工作纷至沓来，而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作，才能使教学处工作能够稳步而有序地开展。尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，因为只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的!
2、建立边工作边反思边改进机制
尽管我们教学处做了大量的工作，本学期的教学成绩也是稳步上升，但是我们的教学处工作还是存在着一些不足之处。如：个别学科、个别班级教师的主动性及责任意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划，开展班级活动抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生能力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习，而忽视了班级管理及学生思想等变化，班级学风不浓，一些学困生明显掉队，教师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成绩仍然提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应该是齐头并进的。
本学期教学成绩与老校区相比来看，虽然一些学科，一些班级进步了，但是，还有的学科和班级与老校差距较大，甚至有的学科成绩下滑，这是我们的薄弱之处。不能不引起我们的反思，如何提高教学成绩，是摆在我们面前，契待解决的问题
以上是对本学期教务处工作的不完善、不成熟的工作总结。这一学期，可以说是本人学习、适应、反思的过程。工作存在着许多的不足：
1、学校的教研组管理不够细致，活动内容及次数有些随意。
2、对教学质量的提高抓的还不够扎实。
3、家校沟通较少。
4、校本教研开展不够实在，水平还不够高。
5、教师业务水平整体还不是很高。
6、个别教师在参加教研，辅导学生学业等方面积极性不高。
以上将是我在新的学期中，努力改进的方向和重点所在电大教师教学工作总结(精选8篇)4
一、“以人为本，以教为先’’的管理模式
本学年初，学校在详细了解每位教师的专业水平和自身特长的情况下，以发展每位教师的优势为根本，以提高教育教学质量为主线，制定了行之有效的教学计划，使每位教师在接受教学任务时都感到了学校为自己提供了发挥才华的舞台，以愉悦的心情走上自己的工作岗位。同时，各教师又根据教学大纲、新课程标准要求制定了自己的学科教学计划，为教学工作的开展打下了坚实的基础。
其次，教研工作是提高教学质量的重要环节，两年来，我校每周四晚的教研活动锲而不舍。教研会上各教师提问题、解疑难，取长补短，是教学中一系列难题迎刃而解。教师专业素质不断提高，他们的一个个论文证、博客上的随笔、反思都是见证。
一所可持续发展的学校，学生的全面发展是必须的前提。因此，学校要求教师开齐开全课程，在课程设置上，任何教师不得随意调换课程。为此，我校的音、体、美、信息技术等课堂也是绘声绘色，学生的学习生活更是丰富多彩。
我校的评价体系更为完善，学校在教师的评价上体现了人文性和全面性，教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和学生的评价及家长的反应综合起来评价每位教师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳方面，从学生、老师、家长三方面的信息综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。
二、“勇于创新、稳步扎实”的常规管理
常规工作是提高教学质量的有力保障，我校的常规工作以“勇于创新、稳步扎实”为方针，切实的促进了教育教学工作的开展。
1、备课以“八项”内容为特色，以扩展课堂知识、丰富学生文化“为目标，每节课想象一到两分钟考核题，使课堂教学当堂验证。
2、批改打破过去传统的“甲、乙、丙”的评价形式，而已“星级”符号为标准鼓励学生，提高了学生学习积极性。
3、听课活动根据本校特点，采用“结队子”方法进行，各教师根据自己所带学科特点，和其余教师商定听课工夫、学科。而讲课教师则必须至少将一到两节多媒体课，这样互听互讲，互评共改的方法，每位教师每学年听课达到了45节，达到了共同促进的教学效果。
4、各教师每晚必须利用半个小时工夫进行业务学习或者写出自己当天的教学随笔，必须做到有学习、有记录、有改进、有落实，学校则是每天必查必核实。每学年我们各教师的随笔达到了30篇。
三、“多彩的手工、五彩的图画”特色
我校在搞好各项工作的基础上，开展“手工制作”和绘画特色，使学生的身心得到了健康的发展，学生的学习生活变得丰富多彩，学生的动手能力和想象力都得到了相应的锻炼和提高，进一步推动了素质教育的发展。
四、“奋斗与辉煌同行”
近年来，在全校师生的共同努力下，我们各项工作取得了可喜的成绩，并得到了家长和学生的一致好评，我们在感到欣慰的同时，更要提醒自己“竞争无时不在，停止就是退步”，新世纪的教育事业还需要我们不断创新，不断完善自己，争取在新的学年，各项工作有突破性进展，连续探索属于我们自己的模式，全力打造一所优质的寨上小学。电大教师教学工作总结(精选8篇)5
眨眼之间，20xx年已离我而去。回顾这一年的工作，忙碌而充实。现汇报如下：
一、主要工作及收获
20xx年上学期，我担任xx年级、xx班地理教学工作。下学期担任文科班地理教学工作。除此之外，还组织了学校地理社团的活动。乐于承担学校及年级组分配的各项临时任务。
教学上的重点是深挖教材、研读课标、研究高考试题、了解学生，课堂上着力培养学生的地理思维能力，重视情感态度与价值观的渗透，传递给学生正能量。教研上的重点是提升自身教学能力，搞好课堂教学工作。珍惜各种学习交流的机会，积极参加各级组织的说课、赛教活动。所写论文分别获省级、市级一等奖;市级小课题获市级优秀;所作的微课获国家级、市级一等奖。
通过一年的努力，在教学理念的更新上、教学综合技能上都有了一定的进步。
二、存在不足与反思
1、课堂上讲的过多过细，理念上的更新和实际上的操作还需要快速接轨。
2、对高考试题的研究还缺乏进一步归纳提升。命题能力很弱。
3、课标研读、教材的把握上还做的远远不够。
4、思维僵化，反应慢，抗干扰能力弱，工作、学习的效率低下。
由于自身业务能力低，常会专注于一件事忽略另外一件事，出现顾此失彼的情况。不能很好地安排自己的工作、学习、生活等。
三、今后努力的方向与打算
针对不足，确定今后努力的方向有：
1、在问题设置上下功夫，以问促思，培养学生的地理思维能力。
2、继续研读课标、教材、学生，提高课堂教学水平。
3、继续研究高考试题，尝试自己命题。
4、珍惜一切学习机会，努力提升自身业务素质。电大教师教学工作总结(精选8篇)6
学校开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定了六年级安全教育课程的教学计划如下：
一、教材分析
1、教材编排体系。
本套教材的总体设计思路为：由生活经验引入，通过开展思考、讨论、搜集、辩论、访谈、模拟演习、角色扮演等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题的解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。
六年级教材以课为单位来组织教材内容，并将各种评价渗透在其中。每课教材内容分“引言部分”、“主体部分”和“阅读和拓展”部分。“引言部分”主要是通过一个实例或一段亲切优美的文字引入课题。“主体部分”根据内容需要设置若干个主题，二级主题下设三级主题。在二级主题或三级主题下，通过主题文、辅助文、提示文等展现教学内容。为了增加教材内容的趣味性，合理安排学生的活动，教材中还设置了“情景对话”“人物旁白”“学生作品”“情景留白”等内容。“情景对话”用来营造现场情景，提示活动方式和内容，增添生活情趣等，让学生直面教材，成为教材情景中的人物，而不是旁观者;“人物旁白”引出一个个话题，提示组织活动的线索;“学生作品”真实具体反映学生自己的生活，增强教材的亲切感，体现生活化、个性化原则，使学生觉得是在读自己的书，与教材零距离;“情景留白”让学生直接参与活动，增强教学的实践性，实现教学活动化。“阅读与拓展”部分主要是通过与主题相关的资料或学生活动，拓宽学生的视野，引发学生的学习兴趣，增强教材的开放性。
2、教材编写特点。
①以学生的生活为基础构建教材的内容体系，强调实用性。
②以学生活动作为贯穿教材始终、呈现教材内容的有效载体，注重实践性和启发性。
③从教材内容体系的整体构建到具体素材资料的选取，均针对山东省的自身特点，突出地方性。
④以学生生活中的一个具体问题为切入点组织每课内容，实现综合性。
⑤呈现方式活泼多样，语言风格生活化、通俗化，图文并茂，提高趣味性和可读性。
⑥在编写教材的同时，通盘考虑多种课程资源的立体开发和利用，体现多样性和开放性。
二、教学目标
1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。
4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。
5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。
6、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱沉溺于网络。
7、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
8、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。
9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。电大教师教学工作总结(精选8篇)7
孩子健康、快乐的成长是我们每位教师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的.基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里，不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。
一、认真做好安全教育工作
我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。
二、开展丰富多彩的教育活动
利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
三、加强检查，及时整改
每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。
四、家校联系，保障安全
学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。
今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全仍将是未来学校工作的重点。我将进一步重视安全教育工作，尽心尽职做好安全教育工作。电大教师教学工作总结(精选8篇)8
一学期以来，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求，认真贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的各项规章制度，完成学校分配的任务。积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，认认真真，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促进自己的教学工作更上一层楼。
一、师德方面：加强修养，塑造师德。
我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望他(她)们都能够做一个合格的中学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，在平时我时时刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作则，不断自己的素质修养。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、认真备课。
不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对本节课作出总结与反思。
三、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上为了使自己的讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上学生通过思考能够自己解决的问题我不讲，学生通过思考不能解决的问题我才讲，在教学中能够做到教师尽量少讲学生多练，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、利用课余时间努力学习科学文化知识，提高自己的教学水平。
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
五、认真批改作业。
布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的事情。从而自觉的把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的被动学习状态转化到主动学习上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七、狠抓学风。
在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，多鼓励学生，耐心辅导，让他们树立学习的自信心，让人人做到入室即静，入室即学的良好风气。对学习不感兴趣的学生，我就跟他们讲我们生活和数学有密不可分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事，和用数学解决生活中的问题等提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多动脑思考问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的学生都养成了爱动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。
八、存在的缺点和不足及今后努力的方向
经过一学期的教学工作，我的教学水平有了一定的提高，但还有很多方面做的还不够好，向有经验的老师请教不是很多。如何自我提高，如何更进一步提高自己的教学水平等问题是摆在我面前亟待解决的。因此，今后我要多向老教师、同学科及有经验的教师多交流和请教，争取使自己的教学水平更上一层楼。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望今后能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
21世纪以来，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，任重道远，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
第二篇：中央电大检查组来镇海电大检查教学工作
12月5日上午，以蔡云蛟为组长的中央电大教学检查组一行五人，在宁波电大丁振华副校长的陪同下，来镇海电大实地检查开放教育教学工作。镇海区教育局党委委员、纪委书记全志伟全程参加了检查工作。
首先，庄开刚校长对中央电大教学检查组的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了学校的机构设置等情况;接着，张晓林副校长对学校开放教育教学工作做了汇报。根据中央电大的检查要求，汇报内容主要分两部分，一是教学组织和落实，二是教学管理与考核。汇报结束后，检查组成员分成三组，一组检查教学台账资料，另两组分别召开管理人员、教师座谈会和学生座谈会。
检查中，中央电大检查组对我校的教育教学工作予以了肯定。在教学资料的检查过程中，检查组人员对我校开放教育教学管理的相关文件，教学过程的组织和实施，以及过程监控、制度建设等方面的资料进行了详细查阅，检查组成员赵铁成处长对我校的资料整理情况表示充分肯定，认为资料详实、有条理，一一对应，非常规范和专业。在教师座谈会上，与会老师根据自己的教学经验，对中央电大的教材、网上教学资源和课程考核方式等方面充分发表看法和建议。其中《高级财务会计》的任课教师张建强对中央电大的教材改革方向和部分课程考试方式提出了自己的建议，他的发言得到了检查组人员的大力肯定。检查组人员表示一定会把镇海电大教师的建议和要求及时反映到中央电大课改组，并感谢大家的宝贵意见和建议。同样，学生座谈会
上气氛热烈，学生们畅所欲言，表达对开放教育和镇海电大的看法和意见，他们一致认为镇海电大的教学支持服务做得非常到位，电大面授课教师的专业素质高、服务意识强。
从检查情况反馈看，中央电大检查组对镇海电大的教学、管理等工作给予了高度评价，认为镇海电大领导重视，教学过程落实，教学环节到位，制度保障有力，教师和学生座谈会的气氛热烈，特别是教学过程的资料详实、装订规范整齐等，都给他们留下了深刻的印象。
第三篇：电大工作站老师教学工作总结
忙忙碌碌中一个学期又过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多太多.教师这一职业是非常辛苦的,而作为电大的教师,要付出比其它学校教师更多的汗水.电大事务多,职工少,可以说,每位职工工作的好坏直接关系到整个学校的发展.现就自己本学期的工作作一小结。
一、教学方面
为了上好一节课,课前我都做了认真细致的备课工作,备课时认真钻研教材,教参,学习好大纲,虚心向其它老师学习,请教.力求吃透教材,找准重点,难点.另外,我还上网查找资料,集中别人的优点确定自己的教学思路.为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找资料,制作课件。
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗.上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练.运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力.上机期间,注意对学生进行耐心细致的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
根据教学大纲的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的,发挥主动性和创造性的作业。
二、电教工作
作为电教员,对开放教育学员进行现代学习技术培训和指导依然是工作之重点,开放教育的特点决定学员要掌握现代学习技术,两天的培训要教会学员如使用电脑,如何注册电大在线,如何申请电子邮箱和收发电子邮件.另外,作为电教员,对学员平进上机的指导,学员的计算机水平各异,总会出现一些问题,只要学员有问题,我都会及时帮他们解决,以保证他们能充分利用网络进行学习.为了照顾农村学员,在上课期间中午机房对学员开放作为电教员,我还负责机房的管理工作,包括机房的卫生,设备的维护,计算机故障的维修,为了满足计算机职称培训的需求,我还对三号机房所有计算机进行一次彻底的维护,从而确保了培训正常进行。
三、辅导员工作
按学校分工,我担任了会计学专业几个年级的辅导员,会计学专业的学员不多,虽然人少,所做的工作却是一个都不能少。
首先,开学时做好新学员的证件发放,学习技术培训的动员,电大学习形式的介绍以及教材的发放工作,通知新学员按时参加学校组织的入学学习技术培训,并做好了入学指南考试成绩的上报.对于老生,完成老生的缴费注册,课程报考,完成学期初的各项准备工作。
其次,做好面授学生出勤的考核工作,做好教师与学员之间的联系,通知学员按时参加相应课程的面授辅导,减少自学的盲目性,面授课到课率低的问题一直不能得到解决,原因几点:1,学员认识不到位,没能意识到面授课重要性;2,不能很好处理工作与学习上的时间冲突;3，抽不开身到校学习;4,部分学员缺乏学习主动性。尽管如此,仍能有部分学员能够克服困难,坚持到校学习.对此,我做了大量的动员工作,告诉他们面授课对自学的帮助,形考成绩的重要性,到课面授与形考之间的关系,促使他们能有个正确的认识,积极参加学校组织的面授课。
第三,做好教学资源信息提供工作,对于本学期所开课程,鼓励学员到多媒体阅览室借阅教学光盘,同时经常从网上搜索各种与本专业有关的各种学习资源,及时通知学员,让学员在家,办公室或学校能通过网络进行学习。
第四,做好作业的收缴工作及形成性成绩的评定,通知学员将各科作业做好,及进上交,并请任课教师认真批发,根据作业发放考试条等,并认真做好考试宣传工作。
四,个人学习
本学期我继续努力,积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学，在今后的工作中我会继续努力,加强这方面的能力,以便今后的工作更能得心应手。
第四篇：全国电大英语教学工作研讨会会议纪要
(2005年6月7-10日，青岛)
中央电大 外语部
中央广播电视大学于2005年6月7日至10日在青岛召开了全国电大英语教学工作研讨会，会议的中心议题为：本专科英语专业集中实践环节培训、“开放英语1”多媒体学习系统试用研讨以及教育部网络教育英语课程统考辅导。来自全国电大的136位教师及专家参加了会议，会议由中央电大外语部刘黛琳教授和牛健博士主持，三位中外专家及六位地方电大教师在会上做了专题讲座或交流发言，与会者积极参与各种研讨，圆满地完成了各项预定目标和任务。
会议于7日上午8:30分正式开始。中央电大外语部主任刘黛琳教授致开幕词，她对参会人员及青岛电大对会议的大力支持深表感谢，并对会议日程作了简要说明。青岛电大书记兼校长李天明教授对与会者的到来表示热烈欢迎，他介绍了青岛电大的办学情况以及青岛市的人文、历史及文化。开幕式结束后，北京外国语大学顾曰国教授就本科英语专业集中实践环节进行了培训。首先，他从学习的类型、基础、规律、模式、媒介、方法策略等方面做了题为“Analyzing Learning and Learning a Foreign Language – An Ecological Model of Education”的讲座，然后针对学生在毕业项目报告写作中容易产生的困惑，从如何看待研究、如何选题、如何论证等方面做了题为“本科英语专业教育方向集中实践环节论文写作”的专题报告。顾教授的讲座和报告理论联系实际，注重应用性，给与会教师很大启发。
江苏电大在实施本科英语专业集中实践环节的过程中，创造性地制定了一系列实施方案，提出了相应的具体要求。为此，会议邀请了江苏电大外语系的佟元晦老师做了交流发言。与会代表普遍认为江苏电大的做法具体实在，要求明确，可操作性强，值得其他电大借鉴和学习。
中央电大外语部牛健博士就专科英语专业集中实践环节教学大纲的内容及实施过程中出现的问题进行了说明和解答。他谈到了该课程的资源建设问题，希望地方电大能够与中央电大协作，共同建设相关的资源。
“开放英语1”多媒体学习系统是中央电大外语部近年来倾全力建设的网络课程。会上，刘明园老师详细介绍了该系统，并就试用中出现的问题同与会者进行了交流研讨。湖南、北京、沈阳、宁波和天津电大的教师就该学习系统的试点进展情况作了汇报，他们从试点规模、教学模式、教学目的、理论视角、学生反馈及存在的问题等方面进行了介绍。试点单位普遍对该学习系统表示欢迎，对其能解决学生工学矛盾、丰富教学资源、提高教学质量等方面的优点给予了充分肯定和认可，对其存在的问题也提出了许多卓有成效的建议。
结合网络英语教学，中央电大外籍专家Richard Arridge做了题为“Teaching EFL through the Internet”的专题讲座，向与会教师介绍了计算机辅助语言教学方面的理论及最新发展，并提供了大量与英语教学相关的实用网站，使与会教师受到很大启发。
关于网络教育英语课程统考，中央电大外语部主任刘黛琳教授通报了教育部对中央电大和普通高校网络教育学院英语课程统考的有关规定和要求，并就全国电大如何应对该考试作了部署和安排。会议特别邀请了北京语言大学刘丹老师针对“大学英语A”统考的背景、考试大纲内容、样题分析、辅导要点等方面进行了系统辅导。该辅导对帮助与会教师明确各类题型特点、难点、答题步骤及技巧、如何辅导学生进行日常学习和考前复习等，起到了有效的指导作用。
会上，与会代表还就其他专项工作展开了热烈的讨论。全国电大英语教研中心组利用晚上的时间召开了座谈会，研讨了形成性考核课题进展、本科英语专业建设及教师、学生培训项目等问题。
本次研讨会在青岛电大的全力协助下，充分利用有限的时间，圆满地完成了各项预定的任务。美丽的青岛也给所有与会代表留下了深刻的印象。
中央广播电视大学外语部 二OO五年六月十五日
第五篇：电大创新教学作业答案
第一次作业(第1-2章)
一、填空题 (每空1分，共10分)
1、美籍奥地利经济学家 于1912年在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。
2、创新作为一种能力，它的特性包括： 、 原则性。
3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是 的创新，;二是个人价值的创新。
4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为 和整体创新。[
5、影响创新的各种因素，概括起来包括内在因素和 两大方面。
6、早在1938年，美国著名创造学家 就提出了“头脑风暴法” 。
7、戴维斯AUTA模式由 、理解、 技法和四个环节组成，取每个英文单词的第一个字母，合起来缩写为AUTA。
8、教育自身固有的根本属性就是 。
二、简答题(每题6分，共30分)
1、创新的动态性表明了哪些含义?
2、组织结构对创新具有哪些显著的影响作用?
3、吉尔福特模式的中心及其步骤是什么?
4、创新教育自主性原则的含义及实质是什么?
5、什么是创新教学?其构成要素有哪些?
三、分析题(每题8分，共32分)
1、陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。” 创新与创造是完全可以等同吗?为什么?试分析之。
2、 “在欧洲中世纪，受宗教统治的影响非常大，创新被视为异端邪说加以禁止和封杀，这一时期，提出太阳中心说的
哥白尼受到教皇的迫害，宣扬太阳中心说的布鲁诺被活活烧死，创新之路异常艰难，整个社会不支持创新，对创新形成阻碍，大多都是由历史消极、落后的文化氛围束缚造成的。要铲除创新障碍，就要从认识和营造先进的社会文化氛围入手，重视社会先进文化氛围的营建，在社会上形成开放包容、倡导创新的大气候。”这段话说明了什么问题?请具体分析。
3、开放性原则就是一切开放而无限制。这句话是否正确?试分析之。
4、试分析下列观点：“教学就是传授知识” “教学就是教书”。
四、论述题 (每题14分，共28分)
1、结合职业实践，谈谈一个人的意志力对创新活动具有怎样的作用?
2、试述创新教育与创新教学的关系。
第二次作业(第3-4章)
一、填空题 (每空1分，共10分)
1、 是对学生进行创新性学习提出的第一层次的要求。
2、“教育即生活”，是以 为代表的教育家提出的重要观点。
3、心理科学研究表明，学习的基本因素是由两大系统构成的，一个是 系统，主要体现在智力因素的运作上;一个是 系统，主要体现在非智力因素的运作上。
4、发展性学习能力的目标主要在于能以积极态度探索性地获取 ，形成技能。
5、创新教学要研究教师、 、教材、 四大要素。
6、、间接性和 是思维的基本的也是重要的特征。
7、发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“ ”的理论提出的一种教学方法。
8、实践证明，一个人短时记忆的容量最大为 个组块。
二、简答题(每空6分，共30分)
1、什么是创新教学的社会性价值?它包含哪几个方面?
2、什么是再定义性?请举一例。
3、头脑风暴法的基本要求是什么?
4、培养直觉思维的方式有哪些?
5、简述发现法的一般步骤。
三、分析题(每题8分，共32分)
1、开发人脑的潜能依靠教学中的不断创新。这里所说的全面开发人脑，它的含义有哪几层?试分析之。
2、教师主控课堂之内，学生参与课堂之外。因为教师在课堂内要完成一定的教学任务并得以保障，所以学生是客体;课堂之外，教师以家庭作业的形式交给学生一定的思考问题，让学生主动性的探究、解决问题，所以学生又是主体。以上这段话的分析是否有道理?为什么?试分析。
3、有位教师在小学二年级教“纸张”一词时，他要求学生列举“纸张”的用途。一开始，学生争先恐后，迅速说出了“印书”、“写信”、“包东西”等最普遍的用途。接着，举手的人就少了。忽然一位学生说：“我能用纸叠飞机”。全班又活跃起来，纷纷补充说纸可以“叠灯笼、叠小船、叠青蛙”等等。然后，气氛又不热烈了。另一个学生提出纸可以“糊火柴盒”，不少学生又补充说：“纸箱”、“信封”、“香烟盒”也是纸做的。这时，全班似乎再没有什么可说的了。突然，一个学生又举起了手，说：“我姐姐说，纸还能做衣服穿，做茶杯和碗碟。”上面这一教学案例创新思维的哪些特征?具体分析。
4、一些教师在提出问题之后对学生说：“不要急于回答，多想想，想好了再说。”有的甚至规定“想两分钟”。“想好了再说”这个要求并不错，在某些场合，对于某些学生可能也有一定用处，但是，你怎么知道举手抢答的学生都是没想好的呢?更有甚者，把积极抢答问题看成是一种不良行为，说那样的学生是“出风头”、“爱表现”、“骄傲自大”、“个人英雄主义”，是“不虚心的表现”，“容易脱离群众”等等。试分析这一些教师的做法是否合理?
四、论述题 (每题14分，共28分)
1、试述创新教学的教育性价值。
2、结合实际，谈谈发现法与传授法的区别。
第三次作业(第5-6章)
一、填空题 (每空1分，共10分)
1、创新教学方法包括创新教法和 两个方面。
2、创新教学方法的设计，是围绕基于 为出发点的设计。
3、主体性是人作为认识和实践活动主体所具有的本质规定性，即 、选择性、 和创造性。
4、人们通过语言、 行为或其他方法去表达自己思想的一种能力即 。
5、创新型教师的创新素质主要包括 、创新精神、 、创新人格。
6、在西方教育史上，通常把以德国教育家 为代表的教育思想看作传统教育派。
7、罗杰斯还提出了建立良好的师生关系的三个要素，这就是 、 和理解。
二、简答题(每空6分，共30分)
1、什么是创新教学方法?如何正确认识创新教学方法?
2、在创新教学实践活动中应注意的问题有哪些?
3、教师的创新人格体现在哪些方面?
4、创新型学生的学习特点是什么?
5、怎样理解师生多向合作观
三、分析题(每题8分，共32分)
1、试分析创新教学方法是对教学方法的整合与优化。
2、英国大学者肖伯纳说过，如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人只有一个苹果;如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。试用主体性教学方法分析这段话。
3、随着课程改革，教师教的控制力在不断弱化。试分析这句话的科学内涵。
4、创新型学生具有“与众不同的独立性”的学习特点，如何理解这一特点?试分析之。
四、论述题 (每题14分，共28分)
1、综述教师创新能力的体现。 、
2、试述杜威在师生关系上的主要观点。
第四次作业(第7-9章)
一、填空题 (每空1分，共10分)
1、 是创新教学的基本环境。
2、具有创新意识的 是创新学校环境的主体。
3、家庭环境的影响主要是一个非物质环境，是一个 。
4、教学评价是指人们根据一定的目的和标准，有系统地对教学活动所作的 判断。
5、形成性评价的主要功能有 功能和 功能。
6、创新教学评价的量化方法包括 、统计分析的方法和评定的方法。
7、发展性教学评价的特征有 、自主化、 、差异化。
8、按照认知心理学的观点，在问题解决上有以下两种策略，一是手段目的分析，二是 。
二、简答题(每空6分，共30分)
1、政府的创新教育观念对创新教学的影响体现在哪些方面?
2、诊断性评价的功能有哪些?
3、创新教学评价的理论依据及创新教学评价原则有哪些
4、发展性教学评价的理念是什么?
5、学科创新性教学主要包括哪几个方面的内容?
三、分析题(每题8分，共32分)
1、 “家长的职业或文化程度问题等是家庭环境的一部分，但与创新教学没有正相关”，这句话是否正确?为什么?试分析之。
2、下列哪些属于形成性评价、诊断性评价、终结性评价?并作简要分析。
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3、传统的教学评价是一种“缺损性评价”，即缺少对人本身的关注，而只关注分数，以“分数论英雄”。发展性教学评价着力于人的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的完美和发展，是以人为本的思想指导下的教学评价。试分析以上这段话，概括这段话主要说明了发展性教学评价的哪一特征?
4、例如，别人在“指桑骂槐”，有人就听不出来;有人在说话时口若悬河，滔滔不绝，甚至到口吐白沫也说不到点子上;有人在阅读中部分段，找不出段落大意，归纳不出中心思想;有人有着丰富的生活内容，就是写不出主体鲜明的文章来。试分析以上这段话中这种人所缺失了哪些能力?
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四、论述题 (每题14分，共28分)
1、结合实际，论述良好校风班风对创新教学的作用。
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2、试结合教学实际，设计一种具有创新性的教学方案
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