很多人对于写报告感到头疼，不了解报告的内容与格式，该怎么写出格式正确、内容合理的报告呢？今天小编给大家找来了《教师师德师风动员报告》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：教师师德师风动员报告
教师师风师德动员大会发言稿
近日，在上海携程亲子园，北京红黄蓝幼儿园发生令人愤怒的幼儿园虐童事件，频频曝光的虐童事件，深深刺痛着广大家长的心。作为两个孩子的母亲，我也无比的愤怒，从最后的处理结果来看，相关责任人被刑拘，但事件引起的思考已不是处理几个当事人那么简单。作为一个教育工作者，我又陷入深深地反思，我们优尼卡教师怎样才能从中学习一些问题呢?
教师被称为人类灵魂的工程师，是天底下最神圣的职业之一。事件中人给教师这个神圣的职业抹了黑。个别的老师，又岂能代表我们整个教师的素质?不能以偏概全否定我们整个教师的素质。错的是人，不是职业。家长会问究竟什么样的人能做幼师或者教师，幼儿园和学校怎能保证让我们的孩子身心不受伤害。我认为首先是，有证;幼儿园或者培训机构首先要取得教育局颁发的有效证件，这样教育管理制度、纪律约束制度、行为警戒制度、保育监管制度才能完善，教育部门才能监管到位，我们优尼卡特色班，是中站唯一一家有证的学龄前儿童培训学校，我们特色班不仅教孩子文化课，同时本学期开展了通识教育，孩子已经学习了重阳节，二十四节气，开展了地震演习，火灾安全演习，感恩节活动等。二是高素质高学历教师。现在成为一名幼儿教师的门槛很低，会唱唱会跳跳就有机会成为幼儿教师。但是要想成为一名优秀的幼儿教师可能就很难了。我们优尼卡教师99%都是大专毕业，我们都是教学丰富的优秀教师，而且都是我们中站本地区居民的流动性也相对小。教师团队非常固定，每一个老师都是非常负责，非常优秀的教师。
著名教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。针对此次事件我们优尼科特色班对教师展开了为期一个月的师德师风主题教育活动的。(11月27日~12月31日)
首先结合几例被曝光的典型“虐童事件”，就教师的师德含义、师德缺失的表现、教师不道德行为及需要反思的问题等对师德修养进行了解读。 其次广大教师学习有关教育政策法规。大家重点学习了《教师法》《未成年人保护法》《幼儿园管理条例》《幼儿园教师职业道德规范》。明确教师的责任和义务，加强教师法制观念。活动中还随机抽查了教师背诵的有关内容，以巩固学习的相关政策法规，并且组织大家撰写学习心得和反思，通过研讨交流、思考和践行，提升师德师风。最后我校教师在录用的时候让她们填写一个以前任职的单位的联系人，非直系亲属等，同时让他们签署同意背景调查的协议，然后给他填写的人回访进行背景调查，以保证入职老师的道德标准合格。
同时学校准备展开一系列安全常识课程如幼儿性教育，防性侵害教育，防拐骗教育等，让孩子掌握必要的安全知识，让孩子能够分辨危险学会自救方法，增加孩子课本以外的知识教育。
教师是一个良心活，不能仅仅是一种谋生手段，更应该正确认识自己所担负的特殊责任，要谨记教育的初衷;学校会多组织开展各种学习活动，提高教师的师德素质，同时给教师创设良好的职业发展环境;社会和大家进行监督，有效约束教师行为，同时，完善学校教师职业道德规范体系，将师德作为选聘教师和职业考评的主要依据，以此鞭策教师规范自身的行为，提高职业道德。
我校坚持“外塑形象，内强素质”为培养目标，切实打造一支具有时代特征、富有人格魅力、具备教育影响力的新型教师队伍，促进教育事业健康发展。
第二篇：师德师风教育月活动动员报告
师德师风教育月活动动员报告各位老师、各位领导下午好:
著名教育家陶行知先生说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学识和本领也无其用处。”而教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。由此可见，师德是立教之本，师德是立教之魂。加强师德师风建设对教育者来说意义重大。然而一说到师德师风，或许就有老师不以为然，认为她是虚的，之所以有这种观点，或许是由于教师的品德修养、道德情操、治学精神及工作态度都需要教师个人去内化，至于内化到什么程度，没有一个具体量化指标;或许是由于教师职业的示范性，师德对学生耳濡目染和潜移默化的影响也没有一个具体量化指标。再加上我们处在一个充满功利的社会及充斥浮躁的时代，师德建设因措施欠丰富而显得不是很给力。但可以肯定高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书。因为灵魂要靠灵魂来塑造，人格要靠人格来培养。生活中无数鲜活的师德事例铸就的不朽师魂永驻人们心间流芳千古。
本次师德师风教育月活动主题是“尊重学生，待生如友”
如果一名教师不能正确认识物质与意识、现实与梦想、平凡与伟大、清贫与富有之间的辩证关系，整天怨天尤人，抱怨社会，抱怨政府，抱怨单位，抱怨同事，抱怨朋友，抱怨学生，那他很难在学生心目中留下一个好形象，那他也很难教出好学生。有句名言“没有爱就没有教育。”美国教育学家多萝西诺尔特说:如果一个学生生活在鼓励
里，他将学会自信;如果一个学生生活在批评里，他将学会谴责;如果一个学生生活在赞美里，他将学会感激;如果一个学生生活在嘲讽里，他将学会害羞。如果一个学生生活在友爱里，他将学会这世界是生活的好地方。
如果一名教师期待学生遵循他说的每一句话，践行他的每一个观点，那也是不现实的。只要你初中三年来所说的话中，有一句话或一个观点触动了他，你将会是一个让他终生难忘的老师。你教的学生可以分数不高，但做事要有信心;你教的学生可以桀骜不驯，但对父母、老人要有孝心;你教的学生可以平凡甚至渺小，但对社会要有爱心。 如果一名教师光敬业爱生还不够，还要在学科专业、计算机应用、教研能力等方面进行提高，这也就是教师自身业务水平的提高。时代在进步，社会在发展，没有高水平的业务素质很难在课堂上赢得学生的心，对学生的积极影响也是必大打折扣。
一名合格的教师不仅要具备作为教师所应具备的品德、能力和素质，还要使之与时俱进。要与时俱进就必须参加多种形式的读书学习活动;就必须对照《中小学教师职业道德规范》以及“尊重学生，待生如友”的要求认真撰写师德反思。
对本次师德师风教育月读书体悟活动，县局特别推荐了《民主与教育》李镇西著，我校师德师风领导小组要求各位教师除了学习这本必读的书外，还向我们推荐阅读：李镇西著《爱心与教育》、魏书生著《班主任工作漫谈》、《教学工作漫谈》、孙云晓著《向孩子学习》、卢勤著《告诉孩子，你真棒》、宋晓军等著《中国不高兴》以开阔视
野和心胸，修炼品行和素养，提高教育教学技巧。
今年县局对本次师德师风教育月活动的反思材料作了特别要求，提出了反思重点，即11个“是否”。文件要求所有教师主动和任教学生特别是后进生交流，把他们当作自己的朋友一样对待和尊重，并引导他们实现自我，真正成为学生的良师益友，努力把学生培养成为一个具有民主意识健全人格的合格人才。同时教师只有在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育和自我提高，把尊重学生作为检验师德的试金石，才能不断修养师德，完善自我，做一名学生欢迎的老师，做一名家长满意的老师，做一名同行佩服的老师。
第三篇：**镇中心学校师德师风建设动员报告
中心校政务主任 彭 欢
同志们：
中心校把师德师风建设作为本次大会的两大主题之一，充分说明了当前新形势下加强师德师风建设的重要性和必要性、也充分体现了社会对师德师风建设的关注、时代对师德师风建设的要求。下面，我就全镇师德师风建设工作谈两个方面的意见。
一、2013师德师风建设工作回顾
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本”。中心校依据市局精神和要求，将2013年定为师德师风建设活动推进年，在建设实施过程中，结合本单位实情，整章建制，目标明确，扎实开展了如下工作：
1、中心学校和各学校建立健全了师德师风建设工作领导小组，制定了“树师德正行风，办人民满意教育”为主题的实施方案，层层签订了工作责任状。
2、各中小学校依据中心校的要求，将师德师风教育学习活动制度化、常态化，纪律严明、学习内容详实，教师笔记认真，收获颇丰。
3、在市局的统一安排下，中心校精心部署安排了教师暑假政治学习，专题辅导和讨论交流、理论学习和典型引路相结合的学习模式，进一步提升了教师为人师表的意识。
4、各学校为营造师德师风建设氛围，大力丰富了健康向上、形式多样的教师业余文化生活，组织了广场舞队，教师男子篮球赛，中心学校组建了女教师健身排舞队，女子器乐坊，分别参加了市委、市政府等有关部门举办的全民健身运动赛，七一汇报演出。
5、以益阳市局的“十倡导、十不准”为准则，结合“民生面对面、八诺心连心”整改对诺，中心学校进行了不定期的师德师风建设活动督查，重点督查学校办学行为及教师个人从教行为，以查促改，使教职工爱岗敬业的意识得到明显强化，教育“三乱”现象得到明显遏制。
6、完善了师德师风评价机制，建立了教师师德师风个人档案。
一年来，通过师德师风建设活动的开展，广大教师团结协作，奋发向上，中心学校各项工作取得了显著成绩：新课堂改革如火如荼，校本研训获优胜单位;教育教学质量荣获全市第四的好成绩;市运会取得第五名;工会工作、办公室信息化工作被评为市局先进单位;女教师健身排舞比赛获市局一等奖;师德师风演讲赛获市局二等奖;校园网站建设获先进单位;勤工俭学先进单位;市局绩效考核先进单位。同时，我们还涌现出了一大批光彩照人的师德先进典型。首当其冲的是获得益阳市师德先进个人称号的余梓莲老师，还有刘春媚、王静、刘志军、薛艳军、雷文广、庄正安、吴颖、张文初、刘玉兰、杨晓红老师也是我们学习的榜样。
在看到成绩和主流的同时，我们也要对我中心学校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，不可掉以轻心。主要表现在：有的教师育人意识淡泊，对学生缺少关爱，仍有极少数教师进行有偿家教，把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;以教谋私现象在个别教师身上存在，体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶然有之，上课接听手机等现象依然时有发生。此外，还有极少数教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性等等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教育教学质量的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我中心校在社会上的声誉不相称，与人民教师的光荣称号不相称。
老师们，对于上述种种问题，我们决不能等闲视之。一定要革除不良行为和弊端，造就一支有所作为的教师队伍，努力把**镇的教育做大做优做强。
二、2014师德师风建设部署安排
2014，中心学校依照上级要求，结合当前我单位师德师风建设和行风建设的现实情况，决定继续深入开展以“树师德正行风”为主题的学习教育活动，以提高教师队伍整体素质为核心，以强化教师职业道德为重点，建设良好师德师风，规范教师从教行为，不断增强师德教育的针对性和实效性，进一步促进我中心学校师德师风建设的规范化、制度化、常态化，促进我中心校教育持续、健康的发展，全力打造 “四个一流”即：一流质量、一流教师、一流学生、一流校园”的**品牌教育。
1、工作要求
为了保证活动的实效性，中心学校提出五项工作要求：成立师德师风主题教育组织机构，有专人负责活动的开展;制定师德师风主题教育方案，内容具体，责任到人;举办师德学习班，有讨论交流、心得体会;举办师德师风主题教育活动的专栏或橱窗，形成氛围;在依法执教、廉洁从教等方面结合本职工作，实施公开承诺。
2、工作措施
本次主题教育活动分为教职工自学自查、工作督查、整改提高、年终考评四个阶段，自学自查阶段要以“教师新春理论学习班”为契机，深入学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《益阳市中小学办学行为若干规定》、《益阳市中小学违规行为追究办法》等法律法规和政策文件，学习益阳市，沅江市教育局关于“树师德正行风”有关规定，学习全国师德楷模及我市师德标兵的先进事迹;工作督查阶段重点突出“六查六看”：一查职业态度，看有无歧视、侮辱学生的言行;二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位、不遵守教学常规的现象;三查师德规范，看有无索要家长礼品、搞有偿家教或办培训班、乱订教辅资料、到社会培训机构兼职的行为;四查日常行为规范，看工作期间有无上网游戏、打牌、炒股的现象;五查素质提升，看是不是坚持业务学习，积极开展校本研训，提升新课改理念，推进课堂教学改革;六查团结协作，看有无工作不配合的现象;整改提高阶段坚持以正面教育、规范行为、提升形象为主，大力开展师德师风整改提高活动，制定整改方案、明确整改重点，落实整改责任，确定整改时限、落实整改措施;年终考评阶段中心校将针对教师师德师风建设制定相应的考评办法，实行师德缺失行为“一票否决制”，将师德表现作为教职工考核评价的必要条件，考核结果作为教职工职务评聘、评优、晋升的重要依据，将师德建设作为学校办学水平评估的重要指标，将师德表现记入教师师德档案，作为教师绩效考核的重要依据。
老师们，让我们以更加有力的措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命，做一个学生喜欢，人民满意的教师，办好人民满意的教育，努力实现**优质教育的持续发展。
第四篇：在师德师风建设暨治理教师有偿补课动员会上的
讲话草稿
(2016年4月27日)
一、我市公办教师有偿补课目前到底是个什么状况?
1、我市公办教师“有偿补课”问题，有，还是没有?有多少?许多同志心里很清楚答案，但是，回答起来，恐怕就语焉不详了，没有办吧，可能有吧，不很清楚。但是，我们经常接到群众举报，上级领导也屡次批示要求严查，媒体也不断曝光。有次我问一个小学生，你们老师办着辅导班吗?这个孩子一愣，似乎想掩饰的样子。但再一追问，他老老实实地回答了，我们老师办着呢，但不让我们给外人说。
据教育局纪检监察室统计，自2015年6月以来，我市接到群众举报和媒体曝光的有偿补课共计26起。实际情况恐怕比这还要多。从涉及地域看，农村学校有，但主要集中在县城;从辅导时段看，有放学后、周末的，还有安排在节假日的;从辅导地点看，有在自家的，也有租地的，甚至还有在学校的;从规模看，有辅导十个八个学生的，还有辅导七八十个的;从收费标准看，有每个学生每月百二八十的，有三百四百的;从收入看，辅导老师每月收入有七八百的，也有八九千的，甚至还有上万的。收入相当可观呀!
前一段时间，有领导批评，你们还能管住你们的校长吗?你
1 们的校长还能管住自己的老师吗?你们是不是懒政、怠政、不作为?上级要就此对教育局问责!
2、为什么会有“有偿补课”这个现象?一是部分家长对自己孩子的期望值很高，希望通过参加教师开办的辅导班，提高孩子的学习成绩。二是一些家长工作忙，经商忙，无暇照顾孩子，于是将孩子送到老师那里，让老师代为照顾，觉得孩子在辅导班又能学些知识，还能保证安全。三是现在社会富裕了，有些家长觉得一个月拿出个三四百块钱用于孩子，也不是个大问题。因为以上原因，“有偿补课”便应运而生了。而从我们老师队伍看，觉得在自己业余时间里为学生补补课，拿些报酬，不是很合理吗?自己拿了外快，学生提高了成绩，何乐而不为?但是，问题远远不止于此。一些老师尝到了甜头，便利欲熏心，利令智昏，甚至铤而走险，顶风违纪，开始采取非法手段。为达到个人举办的辅导班获得稳定的生源，有的便争当班主任，因为班主任有话语权呀;有的老师在学校里讲课马虎大意，甚至故意留一手，却在辅导班上态度认真，讲课细致，教学深入到位，使学生不得不上老师的辅导班;甚至还有的老师对上辅导班的学生大加夸赞，对不上辅导班的孩子讽刺挖苦，平时不给“好脸色”，甚至体罚学生，暗示、诱导、甚至逼迫、威胁家长动员孩子上自己举办的辅导班，等等。总之，通过多种形式、多种手段，让学生上自己举办的辅导班，让自己获得最大的利益。
二、公办教师有偿补课有什么危害?
也许有人认为，教师在课堂内尽忠职守，课后辅导有需要的
2 学生，目的是为学生进步、为家长分忧，领取额外劳动的报酬也是你情我愿，并不为过。其实，这种理解是片面的，是错误的!
我想，没上辅导班的学生还是大多数，如果上辅导班的孩子是大多数，问题就更严重了!现在，我们试着站在大多数人的立场上看问题，没上辅导班的孩子怎么看老师?家长又怎样看老师看学校?社会怎样看教育?教育局又怎样看校长?上级领导、媒体又怎样看我们教育系统?
有偿补课主要有如下危害：
一是有偿补课违反教育规律。有偿补课破坏了学生系统规范的学习，不但让学生牺牲了必要的休息娱乐时间，减少了学生课外自由支配的时间, 影响了孩子天性自然地成长，加重了学生的课业负担，而且易使学生产生厌学情绪，甚至造成心理扭曲。
二是有偿补课，破坏教育公平。有的人上，有的人不上，不管是什么原因，这本身就是不公平。有的家长担心孩子一开始就输在了起跑线上，有的更担心老师会因为是否上辅导班对待自己的孩子不公平。
三是有偿补课，增加了社会负担。就从刚才计算的数据看，就知道社会负担有多大了。有钱的家长不说，家庭困难的，虽然心中不愿，但考虑到孩子又与心不忍，无可奈何，不得不上。
四是有偿补课，影响教师的正常教学。有的老师说，我在课堂上已经尽心尽力了，我没有歧视任何一个孩子。课外辅导只是在我业余时间里，让我剩余精力再一次发挥作用。其实这是一种谬论。课外的有偿付出，能不分散教师课堂投入的精力吗?一个
3 热衷于课外辅导、谋取私利的教师，他课堂教学的效率、质量能不叫人担心吗?他如果在学校的课堂上已经用尽一切智慧，使出浑身解数，讲得非常精彩，讲得效果显著，还有没有必要再给上辅导班的学生重复一次，重复又有什么用?实际情况往往是极个别教师通过手中的权力和资源，课堂刻意留一手，从而吸引更多的学生加入家教行列，肥了“自家地”,荒了“责任田”。
五是有偿补课，存在重大安全隐患。许多辅导班环境很差，空间狭窄，桌椅参差不齐，空气流通差，在流行病多发时期，极不利于学生的身体健康。另外，交通安全、防火安全等潜在隐患很多。假如在办班的过程中，学生的安全出一点问题，后果将不堪设想，教师本人不仅要付出巨额的经济代价，甚至会锒铛入狱。
六是有偿补课，严重扰民。一些辅导班办在居民聚集区，成群结队的学生追来跑去，呼来喝去，乱丢纸屑，乱扔垃圾，严重影响了居民安静祥和的生活。
七是“有偿补课”有悖师德、有损形象。有的老师为躲避检查，不择手段，教孩子说慌。这本身就是在毁灭着一个孩子的价值观，乃至在败坏着社会风气。都说教师“为人师表”，是“蜡烛”，是“辛勤的园丁”，是人类灵魂的工程师，但是我们的老师做到了吗?在某种程度上，有偿补课扭曲了教师的价值观，把师生关系蜕变为金钱关系，使教书育人功利化、商业化。
八是有偿补课，违反教师管理规定。2015年6月29日，教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知(教师[2015]5号)，明确了严禁”有偿补课”行为的六条规定。
4 其实这是与国家禁止公职人员经商办企业、禁止公职人员的家属子女在与自己权力有关行业经商的道理是相通的。目的就是禁止教师以权谋私。为加强教育系统党风廉政建设，公办老师有偿办班，我们就决不能坐视不管，听之任之，必须从严治理，净化教育行风。
三、治理公办教师有偿补课的目的是什么?
我想，国家为什么不允许公办老师有偿补课，其原因大概有四条：一是让公办老师在课堂上，在有限的上课时间里尽职尽责，发挥最大的效益;二是减轻学生课业负担，让学生健康成长;三是促进教育公平，减轻社会负担。政府办的教育，就是让每一个人都在公平条件下享受到公平的教育，和民办教育不同。老师可以补课，但公办教师可以无私奉献义务补课，不能有偿补课。你如果想有偿补课，最好的方法就是离开公办教师的队伍。
四、对有偿补课这一“顽症”，到底应该怎样治?
近年来，我们在治理“有偿补课”方面，采取了一系列措施，付出了大量的人力、物力，也查出了一些案件，处理了一部分人。但是，我们还没有从根本上解决这些问题。这是一个顽症，不好治，但是必须治。怎样治?顽症需下猛药，治乱必用重典!为维护教师这一高尚职业的光辉形象，保证教育教学公平公正，我们决定，以坚强的决心和意志，采取一系列果断措施予以坚决治理。
一是所有教师都要向学生、向家长、向社会做出承诺。今年教育局在搞师德师风教育活动中，要求每位老师针对一些有违师德的现象，向家长和学生作出公开承诺。要亲笔签名，要向社会
5 公开，要存档备查。
二是健全举报机制。在承诺书中，将向家长和学生公开举报电话，自觉接受广大师生和家长的监督。(教育局电话：88581449 纪检监察室电话：88598691)
三是建立严查机制。中纪委书记王歧山讲过，教育千遍，不如问责一人。查出一案，警醒一片。我们已经三令五申，已经仁至义尽了，如果仍旧违反规定有偿补课，就必须查处。不管是谁，不论家教人数多少、时间长短、校内或校外，发现一起，处理一起，绝不姑息迁就。对查实存在问题的教师，教育局将视情节给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或行政职务、开除或者解除聘用合同等处分，受处分的教师两年内不得评先选优，五年内不得晋升高一级专业技术职务。在城区工作的教师一律调出城区。
同时，我们要执行师德建设追责连带制度。老师有偿补课成风，而校长视而不见，听而不闻，这本身就是严重的不负责任。你管不住你学校的老师，不能有效地履职尽责，只能说明校长不配当这个校长。今天，我们再次明确一下主体责任。各学区、学校的校长是治理本单位教师“有偿补课”行为的第一责任人，平时要加强对本辖区内教师的教育和管理。发现有问题的学校，教育局将进行全市通报批评，下调本单位全体教师的年终评优比例，取消当年学校及校长的评优资格，情况严重的按照相关规定给予负责人纪律处分，直至免职。
最后，对全市广大教师提三点希望：第一，严格遵守教师职
6 业道德规范，发扬敬业奉献精神，善待每一位学生，维护教育公平，促进每一位学生健康成长。第二，认真钻研教育教学理论，改进教育教学方法，不断提升综合素质，全面提高课堂教学质量，尽量把学生的疑难解决在课堂上。第三，在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生、关爱后进生、转化问题生，多讲一份责任，少算一步得失，从自身作起，坚决抵制“有偿补课”行为，努力做一名学生爱戴、社会尊敬的人民教师。
谢谢大家!
第五篇：教师师德师风自查报告
从教16年，本人一直认真进行着师德师风自查剖析。最近一个月来，本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。先根据学习要求，结合自己的教育工作表现，作自我问题剖析。
一、查自己在热爱学生方面
爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
不足之处：遇到一些屡教不改的学生时有时心躁气急，对此类学生有时大声训斥，使学生幼小的心灵受到了伤害。
二、查自己在爱岗敬业方面
在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
不足之处：由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。
三、查自己在为人师表方面
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
不足之处：有时对学生出现过高的要求，而在学生不能达到自己的要求时难免激动。
四、查自己在团结协作方面
我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。
五、查自己在廉洁从教方面
记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。
六、查自己在严谨治学方面
在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。
不足之处：缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。
今后努力的方向：
1、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。
2、认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。
3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
4、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。
5、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
总之，在今后的教育教学工作中，我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。