个人鉴定是个人对过去工作的全面总结，能为今后工作的顺利开展起到铺垫作用，你善于写个人鉴定吗？以下是小编整理的《化学专业毕业自我鉴定》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：化学专业毕业自我鉴定
化学专业毕业自我鉴定
化学是一门自然科学，简言之化学是研究物质的组成、结构、用途及人工合成方法。下面是小编为大家整理的《化学专业毕业自我鉴定》，希望对大家有所帮助!化学专业毕业自我鉴定篇一岁月如流，转眼实习期即将结束。在领导的关心支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回收翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。
思想方面，政治立场坚定，热爱祖国，拥护当的各项方针政策。与时俱进，开拓创新，时常通过报纸、电脑关注国内外形式及有关政治动向。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。
在学习方面，严格要求自己，凭着对于个人目标和知识的强烈追求，牢固的掌握了些专业以外的知识。随着技术的更新，工艺流程的不断充善，要求我们不断加强自身能力建设。我抱着不断进取的求知信念，从没有放弃学习理论知识和业务知识。在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。在学习和掌握化工专业理论知识的同时，还注意各方面知识的拓展延伸。为成为一名优秀的技术人员而不懈奋斗。
在工作中，我严格遵守厂纪常规，认真履行铁件操作人员的职责。尊敬领导，团结同事。不迟到，不早退，不矿工，踏实工作，努力做到操作规范化，技能熟练化，基础设施清洁维护经常化。将理论和实践相结合，并做到理论学习有计划、有重点，实践操作有措施，有纪律。工作期间始终以热心、细心为准则，联系现场实际，勤观察、勤思考、勤学习。工作实践让我的业务不断增长，工作能力和思想认识都有很大提高。
我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。为人真诚热情，乐于助人。坚持自我反身且努力完善自己人格的意念，时刻以品德至上来要求自己，一贯奉行严于律己的信念。当然，我还有很多不足之处，说话做事粗技大叶。与人交流沟通有待进一步完善。我喜欢自己的专业和工作，所以有信心改进不良习惯。
几个月实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。生产实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。为走向工作岗位做好充分准备，在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。适应企业发展要求，努力把自己的工作做的更好。化学专业毕业自我鉴定篇二
本人在几年中系统学习了化学、无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程基础等。通过学习，本人系统掌握化学的基础知识、基本理论和基本技能，掌握化学方面的基本知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力，能成为在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学技术及相关管理工作的高级专门人才。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
1、掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识;
2、掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能;
3、了解相近专业的一般原理和知识;
4、了解国家关于科学研究、化学相关产业的政策，国内外知识产权等力面的法律法规;
5、了解化学某些领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及化学相关产业发展状况;
6、掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、推理、分析实验结果，撰写理论，参与学术交流的能力。化学专业毕业自我鉴定篇三
转眼间大学生活已接近尾声，这些年中经历的每一天，都很难忘。四年的大学生活结束了，总结过去，收获良多，现总结如下。
我叫xxx，是xx师范学院化学化工学院的一名应届毕业生，专业是化学教育。做名优秀的教师是我一直以来的理想;我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李!
在校期间，我勤奋学习专业理论知识和教育理论知识并将之融会贯通，具备了扎实的专业基础知识和实验能力。有较好的英语听、说、读、写等能力;能熟练操作word、Excel、PowerPoint等计算机办公软件。
平时，我还十分注重综合素质的培养，努力把自己培养成全面发展的综合性人才，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，在基本技能“三字一话”上，我坚持勤练书法，钢笔字、粉笔字较好，普通话通过二级乙等;在能力培养上，校内积极参加了“未来教师职业技能大赛”，“普通话大赛”等活动。校外尝试从事家教工作，并得到学生和家长的认可，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。在这些工作中很好地锻炼了自己，使自己完全具备作为一名合格教师的能力。
我深知社会的人只有融入人的社会化元素才能够成就一个作为文化传播者的价值!我认为一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能发挥出人的全部潜力，做出更出色的成绩，实现人生的价值!我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。
也许我并不完美，但我很自信，请给我一次机会，我会尽我的努力让你满意。大学时期，虽然我的成绩不是的一个，但是我是比较努力的一个。作为应届毕业生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽职尽责做好本职工作，用时间和汗水去弥补。所以我深信自己可以在岗位上守业、敬业、更能创业。我无意用华美的字句来修饰我的人生，只希望有一个施展才华的机会，一颗真诚的心在期待你的信任，一个人的人生在等着你的改变!
第二篇：化学教育专业本科毕业生自我鉴定范文
自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。那么自我鉴定要注意有什么内容呢?下面是小编为大家收集的化学教育专业本科毕业生自我鉴定范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。化学教育专业本科毕业生自我鉴定1
我的专业是化学，大学里主要学习了化学和教育学相关的知识，自己对心理学也很感兴趣，自身条件方面觉得自己很有耐心，办事也很细心。我对教师这个职业乃至教育都觉得很重要。
我在xxxx实习了近x月，现在就要结束了，通过x月的工作和学习，本人积累了丰富的经验，为不断提升自己的专业技能，打下了夯实的基础。通过向同事们请教学习，通过和学生逐步深入的接触，不断的体会到从事教育工作的重要意义，以一颗热爱教育事业的心，把自己的激情倾注于光荣的教育事业。
在这个过程当中，本人不断的提高自己的职业修养，加强自身的师德建设，树立起良好的教师的形象，通过自己的言谈举止，在潜移默化当中，让自己的学生受到教育，让学生懂得自己的责任。
不但要提高师德的水平，同时还要让自己的职业道德在教育工作中发挥重要的作用，用自身的道德水平去影响学生。同时在和学生的接触过程中，不断的反思自己工作的得失，注意发现自身存在的不足，针对自己的这些缺点，不断的加强自己的职业道德修养，提高自身素质水平，在将来的工作中，取得更加优异的成绩。
在工作中，本人积极的和同事交流，充分利用自己的时间多去听经验丰富的老教师的课，在听课中不断的向老教师学习请教，提高自身的素养，把教学理论在实际中灵活应用，不断的在工作中积累经验。在这x月的工作当中，和同学的感情是越来越深，工作开展的也是非常顺利，同时在各项活动中取得了不菲的成绩，这是和同学们的努力和其他老师的大力支持和帮助是分不开的。
我学的师范专业，自己又这么热爱它，所以我决定做一名教师，但是我知道要成为一名优秀的教师是一条漫长的路，但我有信心能将它进行到底。化学教育专业本科毕业生自我鉴定2
转眼间大学生活已接近尾声,这些年中经历的每一天，都很难忘。四年的大学生活结束了，总结过去，收获良多，现总结如下。
我叫XXX，是XX师范学院化学化工学院的一名应届毕业生，专业是化学教育。做名优秀的教师是我一直以来的理想;我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李!
在校期间，我勤奋学习专业理论知识和教育理论知识并将之融会贯通，具备了扎实的专业基础知识和实验能力。有较好的英语听、说、读、写等能力;能熟练操作word、Excel、PowerPoint等计算机办公软件。
平时，我还十分注重综合素质的培养，努力把自己培养成全面发展的综合性人才，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，在基本技能“三字一话”上，我坚持勤练书法，钢笔字、粉笔字较好，普通话通过二级乙等;在能力培养上，校内积极参加了“未来教师职业技能大赛”，“普通话大赛”等活动。校外尝试从事家教工作，并得到学生和家长的认可，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。在这些工作中很好地锻炼了自己，使自己完全具备作为一名合格教师的能力。
我深知社会的人只有融入人的社会化元素才能够成就一个作为文化传播者的价值!我认为一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能发挥出人的.全部潜力，做出更出色的成绩，实现人生的最大价值!我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。
也许我并不完美，但我很自信，请给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。大学时期，虽然我的成绩不是最好的一个，但是我是比较努力的一个。作为应届毕业生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽职尽责做好本职工作，用时间和汗水去弥补。所以我深信自己可以在岗位上守业、敬业、更能创业。我无意用华美的字句来修饰我的人生，只希望有一个施展才华的机会，一颗真诚的心在期待你的信任，一个人的人生在等着你的改变!化学教育专业本科毕业生自我鉴定3
光阴似箭，转眼间我的化学教育实习生活结束了，回顾这段时间的经历，真是感想颇多。短暂的工作日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了明确的方向。
教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。
经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为化学老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。
化学教育实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应该更注重学的结果，应以学生为中心。
化学教育实习是一次锻炼的机会，它教会了我许许多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平时很少注意的细节问题，这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮助，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中慢慢成长，最后成熟的。
细细想来，我觉得我的收获有知识方面的，也有为人处事能力方面的提高。总之，这是一个充满了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的尊敬。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。
第三篇：应用化学专业毕业生自我介绍（精选）
下面小编为大家提供一份关于应用化学专业的毕业生的自我介绍范文，仅供大家参考。
因为人不是机器，和生活同样重要。而且人不能一层不变的生活，所以要创新。这些都是我选择天地公司原因。
我叫wlb，应用化学专业的，所以口才不如营销专业同学的好，说的不好的地方请大家多多包含。下面我想先对我为什么要天地公司，第一它待遇明确，所以我有一种信任的感觉，而且待遇不错，可以找到一种归宿感，第二，它施行十轮淘汰制，很具有挑战性和刺激性。第三，它有培训机制。因为我们是初出大学的学生，书本上的知识和现实又是那么的远，有再强的学习能力，再好的思维也英雄无用武之地，第四，它的公司文化，“快乐工作，快乐学习，快乐生活”以及“创新质量”等。因为人不是机器，工作和生活同样重要。而且人不能一层不变的生活，所以要创新。这些都是我选择天地公司原因。
接着我想做个面试自我介绍。我个性随和，平易近人。而且向来坚持“多动脑，少废事”的个人处事原则。所以大学期间我研究过如何思考，如何学习，如何创新，如何思维，如何记忆等。所以大学期间，我不仅是为了学习知识而学习，更是为了学习而学习。所以我的学习能力比较强，学习效率高(没想到面试官说2min到，很尴尬，但现在我想把我打在肚子里的东西写完)。我学的是应用化学，但是我并不怎么喜欢它。但既然选了就要学好，所以我只要求学好学懂，但并不要一定学到很优秀。
按我的个个处事原则，所以我选择在学习能力提高方面下功夫，所以研究了上面所说方面的书籍。而且本人最大的特点就是创新能力比较强，我想给大家说几个小事“第一，我们宿舍台灯电路板坏了，其他人都说废了，而我用一个打火机熔化一条报废的圆珠笔恐芯就搞定。第二，我参加过一次记忆培训，当时老师教我们用一个图像当一个密码代替两个数字，而后再结合一些特定的地点就可以记住无规律的一串数字。当时的一个图像只可以记住两个数字，而我经过总结，就可以一个密码记住四个数字，效率提高了一倍。第三，同样在记忆培训中，当老师告诉我们用图像代替数字，再叫我们找一组地点时，我就意识到一定是叫我们把故事同地点联系起来达到记住的目的。
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第四篇：化学专业毕业论文
毕业论文目录
摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
1.激发兴趣，引导学生乐学 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
2.指导学生科学地预习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
3.通过化学实验，培养学生实验能力„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
4.教会学生记忆的方法，提高学生的记忆能力„„„„„„„„„„„„„„„3
5.抓住上课的四十五分钟是重中之重„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
6.经常参加一定的课外活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 7.重视课本，读懂课本 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
4参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
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浅谈如何学好中学化学
摘要中学生已经具备了初步的独立思考和钻研能力，但自学能力较差，往往缺乏科学的学习方法。随着学习内容的深入，课程难度的增大，有的学生越学越觉困难，到学完中学化学了，仍会有学生说出“我怎样才能学好化学?”的话。因此，我们在化学教学中，除了要“传道授业”外，更重要的是使他们掌握良好的学习方法，受益终身。本文就如何培养学生学习化学浅谈自己的一些看法。
关键词中学化学学习方法
化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。
1.激发兴趣，引导学生乐学
伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学习[1]。
学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学认为是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。
如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣?我们应及时对学生进行化学史介绍，讲述科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具，并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。
2.指导学生科学地预习
课前预习对提高学生的听课效率起着重要作用，同时也是培养学生自学能力的途径，但初中学生往往自学能力较差，认为自己看一遍书就是预习了，常常不能抓住重
点，也不能发现问题[2]。因此，上课时，仍然是“漫无目的”不能起到预习的作用。 要使预习有效果，根据初中学生的实际情况，在上新课时，一般花5～10分钟来指导学生预习。在预习前，给学生列出本节课的预习提纲和要求，使学生有目的去预习，这样可以大大激发他们的求知欲，调动他们学习的主动性和积极性。例如：在初中化学第五章 “碳的几种单质”一节的教学中，我给学生提出如下几个预习提纲：1.什么叫单质?一种元素只有一种单质吗?举例说明。2.金刚石和石墨的物理性质有何异同点?3.怎样证明金刚石和石墨是同一种元素——由碳元素组成的?4.为什么金刚石和石墨有那么大的差异性?5.无定形碳通常有什么物质?联系生产和生活的实际列举它们的用途。
在预习中，学生能自我解决一部分问题，即学生的自学能力得到了肯定，对未能解决的问题能有针对性地通过听老师讲课来解决，减少了听课的盲目性，学习积极性很高，同时有让学生跳一跳才摘到“桃子”的味道，既有重点，又与前面所学的知识有联系，富于思考性。长期坚持，学生养成了良好的预习习惯，同时读书能力有了很大提高，自学能力得到培养。
3.通过化学实验，培养学生实验能力
初中学生对化学实验往往只是看热闹，觉得好玩而已，他们不会观察实验，不会利用实验操作过程和实验现象获得知识。在教学中，教师应注重教会学生掌握将实验作为研究物质性质的方法。如：在教氧气的性质一节时，我一边演示，一边教会学生观察实验操作过程及现象，从物质的物理性质——颜色、气味、状态等到化学性质——物质在氧气里燃烧。此时，着重要求学生注意观察如何从现象到结论;在进行氢气性质一节的教学时，首先引导学生回顾已有知识，如物理性质包括哪些方面等，然后每做一个实验就帮助学生得出一个结论;在二氧化碳一节的教学时，与学生一起做实验，做完后，再要求学生由现象得出结论。经这样的引导，学生可基本掌握研究物质性质的方法而非死记硬背，为今后学习化学打下基础。
4.教会学生记忆的方法，提高学生的记忆能力
记忆能力是人的基本素质，也是学生解决问题的关键环节[3]。在教学中，我常常教学生用对比、归纳、总结的方法，以培养学生的记忆能力。比较法是初中学生学习化学的重要方法之一，它能揭示事物的本质特点，使学生获得准确深刻的印象，有利于知识的记忆和灵活运用。在比较中，要特别注意找出相似物的差异以及不同物的共性。例如：学生学完原子、分子的知识后，我与学生一起对原子和分子、原子和元素分别列表比较，培养学生初步的对比归纳能力。学完溶液的知识后，要求学生自己列表比较过滤和结晶、固体物质的溶解度和溶液中溶质的质量分数等概念。通过比较，学生对概念的深度、广度，知识之间的内在联系都有更深刻的理解，同时记忆能力得到培养。
5.抓住上课的四十五分钟是重中之重
从教育角度看，良好的课堂气氛具有潜移默化的作用，能创造出一种催人奋进的教育情境。在这种情景中，学生能抱着良好的心态，产生积极进取的精神，这是心理健康发展的重要因素。同时，在这种情境中，学生易受到感化和熏陶，引起感情上的共鸣。所以学生在上课的时候一定要跟上老师的步调，集中注意力，积极主动去学习。从教学角度看，生动活泼、积极主动的课堂气氛，会引起学生大脑皮层的兴奋，从而产生学习兴趣，注意容易集中力，对所接受的信息能进行积极有效的加工[4]。
6.经常参加一定的课外活动
为了使课外活动发挥其应有的作用，提高活动效益，开展课外活动必须要有科学的态度和方法，遵从课外活动的特点和规律，学校应该把组织课外活动作为“减负”工作和素质教育的重要组成部分，通过课外活动，培养学生健康的兴趣爱好、高尚的道德情操、丰富的社会阅历、综合的素质能力和良好的行为[5]。
丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的中学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期或每学年举行一两次。根据学生争强好胜的心理，可以把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目，举行化学竞赛，这也不失为一种加深巩固化学知识的好方法。
7.重视课本，读懂课本
学习化学应切实以课本为根本，熟悉它，研究它，把它读懂读透，这是最基本的，也是最根本的化学学习方法[6]。 搞好化学阅读，同样有方法和技巧。首先，是应当采用默读的方式。这是因为默读比朗读速度快，默读比朗读更有利于理解阅读的内容。一般来说，朗读有助于背诵，而默读有助于理解。学生们所进行的化学阅读主要要求理解，对于要求记忆的内容也不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆。其次，是钻研关键词语，思考和理解问题的实质。手脑并用，以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题。 再次，应当有选择的阅读。这一般用在复习中的阅读。复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读。最后，要写点阅读笔记，把所学重点内容系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈划评点等，对于熟悉内容，加深理解，强化记忆都是很有益的。
总之，学好中学化学并不是一件容易的事。化学属于理科，有人说“化学虽然是理科，但是就学科来说，又有点偏向文科。”在学习中需要记忆的知识点很多，但是仅仅依靠死记硬背是不能学好的。因此要想学好中学化学，就要遵循一定的规律，掌
握一定的学习方法。要做到课前预习，课后复习，抓住课堂四十五分钟，通过实验加深对知识点的掌握，积极参加化学课外活动，对化学产生兴趣，最重要的就是对自己要有信心。
第五篇：材料化学专业毕业生
福建省泉州市泉州师范学院
材料化学专业毕业生就业质量调研报告
材料化学专业毕业生 就业质量调研报告
2015年12月
一、调研目的
根据福建省公务员局、省人力资源开发办公室和省教育厅《关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》(闽人函〔2013〕368号)要求，我省本科高校完成本校首次毕业生就业质量年度报告编制发布工作，高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。发布高校毕业生就业质量年度报告，是高等学校建立健全就业状况反馈机制、引导高校优化招生和专业结构、改进人才培养模式、及时回应社会关切的一项重要工作，加强与用人单位的交流与合作，拓宽招生就业渠道，客观反映我校目前的毕业生素质和社会声誉，及时发现材料化学专业在专业设置、素质教育、教学改革、学生管理等方面存在的不足。在院系领导的指导下，我专业积极开展就业市场的调研工作，对2015届材料化学专业的毕业生进行了毕业生就业质量跟踪调查。通过调研，我们获得了丰富的资讯，对我院的人才培养及就业工作具有重要的指导意义。
二、调查对象
本次调查的对象主要集中在2015届化学与生命科学学院材料化学专业毕业生。
三、调研内容
1、毕业生就业基本情况
2、毕业生所在用人单位基本情况
3、毕业生对材料化学专业教育教学的建议
四、调查方法
本次调查采用抽样调查方式，具体有以下三种调查方法：
1、问卷调查法。直接将问卷调查表分发给2015届材料化学专业部分毕业生(35%以上)填写，回收问卷(份数需达到发放问卷总数的85%以上)。
2、用人单位调查，通过发放用人单位满意度调查表，了解毕业生在用人单位的具体表现。
3、电话访问法。调查者通过电话，对问卷调查表中的问题向部分2015届材料化学专业毕业生进行访问，并由调查者填写问卷调查表。
1 材料化学专业毕业生就业质量调研报告
第一章、 毕业生基本情况
一、本专业毕业生生源地分析
2015届材料化学专业毕业生共计47人，生源地为本省24人(51.1%)的泉州、漳州、三明、福州、龙岩、宁德、莆田七个地区，外省23人(48.9%)主要来自湖南、湖北、浙江、江西、河南、安徽、甘肃等十三省。
二、毕业生就业率
本专业2015届毕业生就业情况较好，2015年9月1日初次签约率为53.2% ,就业率为85.1%，其中签约人数 25人,签订就业协议书人数22人，考研升学4人，签订劳动合同1人，国家地方项目2人。就业情况截止到2015年10月25日，材料化学就业人数40人，就业率85.1%。
三、毕业生就业流向情况
1、单位性质分布
2015届材料化学专业毕业生选择就业的用人单位主要集中在私营企业(20人，50%)、教育单位(7人，17.5%)、民营企业(4人，占10%)、升学考研(4人，占10%)、国有企业(6人，15%)，个别人进入科研单位和国家地方基层项目(各1人，2.5%)，这与泉州私营企业比较发达、国营企业较少的社会经济结构密切相关。
2、毕业生就业地区分布
2015届材料化学专业毕业生就业仍然集中在福建省内27人(63%)，其中选择在泉州地区(12人)就业的毕业生占到了34%，其次是福州与厦门(各5人)占14%、莆田(4人)占11%，漳州(1人)占3%。泉州生源毕业生主要集中在泉州地区，其余分布在厦门、福州、漳州地区，外省13人(37%)主要分布在上海、江苏、浙江、广东等六个省市。
3 而泉州生源学生4人主要分布在泉州就业2人，莆田就业2人。
3、毕业生异地就业情况
由于本校处于东南沿海地区，经济比较发达，就业机会相对较多，内地生源毕业生主要留在了福建的泉州、福州、厦门、莆田、漳州，占毕业生的64%，分布在广东、上海、浙江、江苏经济发达地区的就业毕业生占18%。
4、就业行业分布
2015届材料化学专业毕业生就业单位的行业主要集中于工业制造业、服务业、商业。
本专业为专业技术性较强的工科专业，45%的毕业生从事专业技术岗位，业务岗位22%，专业技术管理岗位12%。
第二章 创业就业工作主要特点
一、促进毕业生就业的政策措施 1.引导和鼓励毕业生到基层就业
学院通过多渠道鼓励毕业生到基层就业，对毕业生开展多层次的就业指导和相关政策辅导，引导毕业生参加选调生、大学生村官、“三支一扶”、“西部志愿者计划”、“服务社区计划”、全省教师招考及各类基层单位企业的招聘等，目前材料化学专业毕业生90%以上面向基层就业，效果好。 2.创建大学生创新创业平台
在学校就业指导中心的推动下，对学生开设创业选修课，鼓励大三学生选修该课程，推荐意向创业的学生参加YBC培训班，组织毕业生参加创业宣讲会等，有小部分毕业生兼职创业。 3.完善双困生就业帮扶机制
学校、院重视双困生就业，建立相应的帮扶机制，辅导员对双困生进行不定期的谈话，及时了解情况，建立相应的对策，通过帮助推荐工作单位，发放困难补助金等形式，指导双困生树立自强的信心。 4.加强毕业生就业信息服务工作
学院成立了毕业生工作领导小组，下设办公室，由各辅导员定期向学生发布或通知相关的就业信息，各班班干组成就业工作小组，通过班会、班级QQ群、微信、飞信、易班平台等形式及时的将相关的招聘信息和就业政策向每位毕业生传达，做到全覆盖。 5.完善校园招聘活动制度
我校就业指导中心每个学期联合省、市公务员局集中举办1-2场全校大型人才招聘会，学院每学期也结合各专业实际，定期举办1场院级人才招聘会，不定期举办用人单位的专场招聘会，如面向材化专业的晋江百宏集团、诚长鞋材有限公司的专场招聘会等。
6.校企合作育人模式，提升学生就业能力
学院开展“每月一企”活动，加强与企业用人单位的横向和纵向联系，与企业开展共建活动，努力为毕业拓宽就业渠道，每年带毕业生到企业见习、顶岗实习、社会实践等，同时还与企业开展科研、生产等方面的合作，通过学长带师弟、实习等形式提升学生就业能力。
二、毕业生就业创业指导服务情况 7.开设就业创业指导课
学校统一为高年级学生开设创业选修课，同时还开设了大学生职业生涯规划及就业指导课，成立了就业创业指导教研室。鼓励学生积极创业。材料化学专业辅导员已任《大学生生涯规划》《大学生就业指导》课程教学四年，并长期从事毕业生就业创业指导工作。 8.就业创业指导服务工作
学院不定期聘请创业典型人物来院讲授经验，邀请专家来院讲座，组织宣讲会及时传达上级有关就业创业政策;配合学校就业中心开展创业培训班，帮助毕业生申请创业扶持基金，辅导员开展一对一辅导等。目前，材料化学专业毕业生离校前就业率高，初次就业率基本在53%以上。 9.毕业生对就业创业指导工作的评价分析
本专业2015届毕业学生总人数49人，发出问卷42份，收回42份。通过问卷调查和回访，相关分析如下。
第三章 就业创业相关分析
一、毕业生就业创业质量趋势特点
1、就业现状满意度情况
材料化学专业毕业生对自己的工作现状普遍还是满意的，5%根据自己的感兴趣的行业找的工作，对自己的工作非常满意，55%的同学对自己从事的工作较满意，还有33%的同学对自己的工作认为一般，也就是说总共有94%的毕业生对自己的工作还是认可的;仅有少数几个人对目前工作现状很不满意(5%)，这也跟个人的能力与期望值有关系。
6 毕业生对工作的要求除了薪酬合理外，更加注重工作环境、提升的机会，越来越多的毕业生更加看重工作与个人的兴趣紧密结合。
2、专业对口率情况分析
2015届材料化学专业毕业生就业后从事的工作与在校所学专业对口者及基本对口者占55%，相关联单位占24%;就业后所从事的工作与在校所学专业不对口的占21%，这主要是毕业生个人兴趣偏离专业方向、整个社会不正确导向等多种因素引起。
3、薪资水平及分析
2015届材料化学专业毕业生毕业时第一份工作薪酬绝大部分不高于3000元/月，占90%，3000-4000元/月占19%，4000元以上的占5%，。第一份工作的薪资与学生急于就业的心情是相关联的，由于受整个世界经济形势大环境不景气的影响。
毕业半年后，工作收入普遍都提高了，其中，2000-4000元的比例80%，4000-5000元达到了13%，5000元以上的占了5%。这说明，经过半年的工作实践，本专业毕业生工作能力得到了所在单位的认可。
4、离职率及分析
正常的人才流动是社会发展的重要条件。毕业后三五年之内，工作的变换是不可避免的，但本专业毕业生工作相对稳定，近60%的同学至今未换过工作，变过1次以上的仅为35%。
8 毕业生变换工作的原因不尽相同，从高到低 分别为：为了获得更高的工资收入和福利，争取更多的晋升机会，为增加工作体验和阅历，为了满足自己兴趣和爱好，为了发挥自己的特长，以及对原单位的工作难以适应等其他原因。
二、用人单位对毕业生使用评价
针对2015届材料化学专业毕业生，我们从以下几个方面听取了用人单位对所聘用毕业生的反馈：毕业生思想道德素质、心理素质、工作态度与责任心、适应能力、专业技术水平、实际工作能力、分析与解决问题的能力、创新能力、团队合作精神等。用人单位对本专业毕业生均100%满意或很满意。就业单位对2015届材料化学专业毕业生的总体评价是工作态度端正，具有较强的吃苦耐劳、勤奋务实的精神;知识面宽，上手快，并具有较强的创新精神
第四章 就业发展趋势分析
一、就业率趋势 1.就业率总体变化趋势
化生学院近五年来，总体的就业率保持在98%，签协率每年稳步提升3-5个百分点，今年签协率为40%，学院毕业生就业工作扎实推进，下一步将重点抓签协率提升。
2. 材料化学专业就业率变化趋势
材料化学专业就业率近年来基本保持不变，签协率在学院的各专业中相对较高，每年保持在70%左右，原因是材料化学专业学生就业的主动意识和签协意识较强。
二、月收入变化趋势 3.月收入总体变化趋势
化生学院大部分毕业生刚毕业前两年月收入均在2000-4000元，小部分月薪超过5000元。毕业生月收入随着社会总体经济变化的影响相关性不显著。 4. 材料化学专业月收入变化趋势
材料化学专业毕业生月收入整体情况与学院各专业大致相同。
三、专业相关度变化趋势
6. 材料化学专业的专业相关变化趋势
2015届材料化学专业毕业生的专业相关性较大，毕业生就业后从事的工作与在校所学专业对口者及基本对口者占55%，相关联单位占24%;近几年来，总体的专业对口率约保持在80%。
四、就业现状满意度变化趋势 7.就业现状满意度总体变化趋势
8. 材料化学专业就业现状满意度变化趋势
通过问卷调查，2015届材料化学专业毕业生就业现状满意度在86%，小部分毕业生(14%)因尚未实现理想工作等原因，对就业现状态度一般。
五、离职率变化趋势 9.离职率总体变化趋势
由于经济大环境的影响，与2014届毕业生比较，2015届毕业生就业相对稳定，离职率有所降低。
10. 材料化学专业离职率变化趋势
目前，2015届材料化学专业毕业生离职人数相对较少，学生总体对自已选择的就业单位相对满意，大部分公司从事工作是与所学专业相关，因此学生对跳槽或换岗位相对显得比较谨慎。
第五章 就业对教育教学的反馈
一、 毕业生对学校的满意度与反馈
1、 对学校满意度评价
约19%的毕业生对学校、二级学院非常满意，57%满意，19%认为一般但有可以改进的地方，不满意者2人，占4%。下图是对本专业的满意度调查结果。本专业学生毕业后，通过对学校、对本专业办学质量、对就业情况等方面综合衡量反馈，对本专业满意度较高。
2、 对教学的满意度与反馈
学校教学工作总体满意度： 非常满意7人占16% ;满意23人，占55%;一般10人，占24%，还不满意的2人，占5%。
从学生反馈意见来看，本专业教学工作最需要改进的地方(从高到低)如下：实习实践环节不够;培养主动学习能力不够;学生课堂参与不够;教学方式;课程数量和类型不合理;课程内容不适用或者陈旧等方面。
由于本专业的工科性质，实践教学在教学体系中所处位置之重要是不容置疑的。2015届毕业生认为本专业实习实践教学环节应该加强(从高到低)一下几个方面：学校安排的企业实训;;校内实践;暑期社会实践及企业参观等。
二、对本专业的建议
通过本次调查，我院材料化学专业毕业生的总体水平得到提升，学生素质有所提高，就业质量较好，社会认可度较高。但是针对该专业的学生仍然存在着一些问题需要引起我们教学工作者的重视，为学生提供各种方式来加强薄弱环节的提高，加强学生的综合素质教育，让学生在激烈的社会竞争中立于不败之地。
1、在注重专业理论知识的同时，对能力的培养仍需加强。毕业生强调，大专教育不应只是教会学生某项技能，而应重在“树人”。学校应注重学生综合素质的培养和能力的提高，要教给学生一种思维方法和学习方法，使学生掌握开启社会和知识大门的钥匙。
2、参与社会实践仍然较少，缺乏对社会的了解和能力的锻炼。部分毕业生希望学校多组织一些社会实践活动，让学生有更多机会接触社会，了解社会，并在实践中学习工作经验，锻炼工作能力，得到全面发展。
3、部分课程设置与市场需求不尽相符。毕业生反映，所学专业知识与实际工作的联系程度一般，本专业将在一定要保证基础理论课、核心课、主干课的教学质量，夯实基础。
三、调查结果对我们的启示
综合毕业生反馈的问题和意见，为提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才，我们需要在以下几个方面继续加强工作。
1、积极探索，采取强化学生技能培养的多种方式，提升学生就业能力。随着生源素质和能力培养要求的提高，本专业积极争取和拓展职业技能考证的层次和范围，为学生提供更多更适用的技能服务。在教学中大力推广有利于培养学生自主学习、引发积极性的各种教学方法;推行“双师制”，激起学生浓厚的学习兴趣，进一步提高学生职业素养和就业能力;通过任务驱动，工学结合，多管齐下，综合训练，培养学生实际技能和专业素质。
2、巩固现有实习基地，扩展现有实习基地功能，新建校外实习基地，实现校外实习基地的多元化。以百宏集团、诚长公司、信和涂料有限公司等实习基地为依托，建立见习、实习培训功能的综合性实习基地群。加强与实习基地相关人员的沟通与协调，使现有实习基地的运作规范化、稳定化、长期化。实习基地不但要培养学生的职业技能，还要培养学生正确的工作态度、开阔学生的视野，要将学生的实习与就业紧密结合，以扩大学生的实习面与就业机会。
3、配合人才培养模式改革创新，调整改革课程体系和课程内容，贴近工学结合、校企合作、能力本位、就业导向要求。依据人才成长规律和高等教育本质，按照国家行业职业标准要求，结合广泛的社会调研及专业建设指导委员会的意见，对照岗位，将能力要求的专业知识和职业岗位技能分解到不同的课程模块和实践教学之中，并制定相应的课程教学标准，使每门课程和每一项技能训练在学生能力培养中的作用、地位及任务得到明确。
4、加大师资队伍建设，提升双师素质水平。发挥行业办学和地处闽南优势， 13 依托百宏集团、信和涂料等基地，在办学条件和专业建设上积极争取主管部门支持与合作企业帮助，通过开展校企合作、产学结合实现人力资源共享，共同建设一支具有双师素质的教学团队，保障高素质技能型人才培养目标需要。