第一篇：相框的制作图文精
相框的制作_图文(精)
相框的制作
一、教学设计思路
本次教学的主要内容是工艺木工“相架的设计与制作”，通过组织学生上网查资料、到商店观察，了解不同类型的相架，激发学生的制作兴趣，在老师的指导下，通过作品展示和演示，引发学生对不同材质和结构的相架产生兴趣，学习木质材料的选料、画线、锯割、砂磨等技能，并将学得的基本技能应用于设计制作之中，亲身尝试和体验制作的乐趣。
通过交流评价，看到别人作品的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会操作技能的同时，接受并养成合作意识。
本次的重点是锯割、锉削和相架的拼接组合，通过学生的操作、体验，学会这些基本技能。难点是相架玻璃槽设计、相架木料成角度粘合，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用发散性的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。 完成本次教学大约需11课时.
二、教学目标
1、知识与技能：
(1)知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 (2)学会正确使用锯床、磨床、钻床等常用的手工工具。 (3)学会画线、锯割、锉削、砂磨与拼接组合等技能。
2、过程与方法：
(1)通过观察不同造型的相架，初步学会用结构草图表达自己的构思设计。 (2)通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改。
3、情感态度与价值观：
(1) 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的情感，树立正确的劳动观。
(2)通过作品的设计、修改完善，发展学生的技术思维。
(3)通过独立或与他人合作完成作品，培养合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点
1、重点： 锯割、锉削、拼接组合等操作技能。
2、难点：相架玻璃槽设计与制作、相架木料成角度粘合。
四、教学器材
1、教具：木制相架模型
2、学具：木工工具、50
2、101强力胶、铅笔、曲尺、量角器、圆规、砂纸等。
五、教学流程图 第一课时
六、教学过程
(一)明确设计要求
1、提问：
(1)生活中你喜欢拍照片吗?那么你最喜欢用什么方式来保存和展示相片呢? (2)如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材料?
2、欣赏作品并分析思考：
教师提供式样不同的相架或图片，让学生欣赏，观察这些相架的制作材料和结构造型特点，分析它们的优缺点。
3、想一想：
根据自己的兴趣与需求，说出我初步的设想：
我这个相架主要放什么类型的照片?准备放几张照片?
相架的造型是怎样的?有哪些特点?
制作这个相架要用到哪些材料?材质有什么特别要求吗?
如何进行相架外观的装饰? 说明：
问题内容的选择能引导学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的设计和制作的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
(二)收集并研究资料
1、收集资料
(1)组织学生上网浏览，根据自己提出的设计要求，搜集有关资料(可根据以下范围查找)。
①木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处? ②各种造型木制相架的实用性和装饰性。 ③目前市场较常见的木制相架有何特点?
(2)布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。
2、分析收集到的资料
①要求学生能将所搜集的资料(文字资料和图案资料等)进行下载。并相互交流。
②各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。
3、分析制作所需的材料
制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本次做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的连接方式。
(三)学习构思方案
1、观察思考
学生观察几个相框构思，并思考、讨论：相框应怎样构思?有哪些注意点?造型和材料有哪些特点?
2、尝试构思方案：
(1)提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。
(2)引发学生对各自的初步设想进行修正，并进一步引导学生对如何根据这些木质材料特点制作作品进行构思。
(3)通过实物投影仪交流“我的初步设想”方案，指导学生对作品的主题开展讨论。
(四)相架设计表达
1、设计草图
(1)学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。 (2)运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计
教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。
说明：
让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。
教师在学生构思时，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题分析指导，让学生顺利地找准设计创作的切入点。
创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案。 第二课时
(五)技能体验
1、加工工具与使用方法 (1)认识加工工具
学生自学教材P16页，认真阅读文字说明，对照加工工具图片，教师展示并介绍常用实物工具，让学生亲手摸一摸，试一试，有一个感性的认识。 (2)工具的使用方法
①学生观察工具为首,老师示范操作为主的方法进行并思考：不同工具的运用有哪些注意点?
②提问：通过观察同学们对木制材料的材质和构造上的特点已有所了解，想一想这些工具在木制材料加工中的方法有哪些? (3)教师示范操作
①强调基本技法的操作要规范化，做到规范操作才会更安全。
②结合实例，如锯割、磨砂和锉削等，设置具体的训练环节，边操作边讲解应当注意的地方，设置一些纠错的例子，发动学生参与讨论。在讨论时可以让学生徒手操作，也可以用一些废料尝试一下。 例一：
使用手锯割据时，有些学生的坯料为什么会开裂? 成因分析：A、操作时用力过大，拉动锯子的速度太快; B、锯条面对板面没有保持垂直;
C、锯条与木料不是成20度到30度的倾角开锯，当锯条进入锯缝后，也没有注意将倾角放大到45度，再继续锯割，造成开裂发生。 例二：
有些同学使用木锉刀锉平面时，经常发现锉刀上下摇动，造成平面挫不平，这是什么原因造成的?
成因分析：握锉刀的姿势不正确。
磨砂的技术要求比较低，只要稍稍示范一下即可。
(六)修改相架设计并制作
1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。
2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：
(1)相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择;
(2)拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种;
(3)相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度;
3、布置学生制作，教师加强巡视指导，参与学生的活动，对那些有困难的学生，要及时给予指导;对那些探究和创造欲望的较强的学生，给予多方的引导和启发，充分发挥学生的个性特长。 说明：
在这一环节中，教师要注意及时对制作过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养学生的技术思、维创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。 第三课时
(六)交流评价
1、自评：
请同学们把照片放入相架内，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品;在展示和欣赏作品的同时，向大家介绍制作相架的特点及功能，交流制作的经验和感受。
2、互评：
组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、师评：
坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。 (八.课后反思
第二篇：木工-相架的设计与制作_图文(精)
(科教版)七年级《劳动技术》教学设计
第一单元 木工—相架的设计与制作
上海市杨浦区三门中学陈景华
一、【教学设计思路】
本教学的主要内容是手工木工“相架的设计与制作”，通过组织学生上网查资料、到商店调查、观察，激发学生的设计需求，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对不同材质和构造的相架产生兴趣，学习木质材料的加工、画线、钻孔、锯割、砂磨等技能，并将学得的基本技能应用于设计制作之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。通过交流评价和拓展练习，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会操作技能的同时，接受并养成合作意识和团队精神。
本单元的重点是锯割、锉削和相架的装配，通过学生的操作、体验，学会这些基本技能。难点是相架玻璃槽设计、相架木料成角度粘合，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。
完成本单元教学大约需11课时。
二、【教学目标】
1、知识与技能：
①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②学会正确使用钢丝锯、C字夹、锥子、木锉刀等常用工具。 ③学会画线、钻孔、锯割、锉削、砂磨与装配等技能。
2、过程与方法：
①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改。
3、情感态度与价值观：
1 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
2 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
3 通过独立或与他人合作完成作品，培养合作意识和团队精神。
三、【教学重点与难点】
1、重点： 锯割、锉削、装配等操作技能。
2、难点：相架玻璃槽设计、相架木料成角度粘合。
四、【教学器材】
1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型
作品交流与评价
2 、学具：木工工具、 502 、 101 强力胶、铅笔、尺、量角器、圆规、砂纸等。
五、【教学流程图】
六、【教学过程】
(一)确定设计要求
1、提问：①生活中你喜欢拍照吗?那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢?②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材料?
2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。我初步的设想
我这个相架主要放什么类型的照片?准备放几张照片?
相架的造型是怎样的?有哪些特点?
制作这个相架要用到哪些材料?材质或形状有什么特点吗?
如何进行相架外观的美化设计?
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
(二)收集分析资料
1、收集资料①组织学生在电脑房或电子阅览室上网浏览，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料(教师提示以下查找范围)。(1) 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处?(2) 各种造型木制相架的实用性和装饰性。(3) 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。(4) 目前市场较常见的木制相架有何特点?
② 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。
2、分析资料(1) 要求学生能将所搜集的资料(文字资料和图案资料等)进行下载。并相互交
流。(2) 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合
自己“初步设想”的有价值资料。
3、分析材料制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。说明：组织学生进行社会调查，知道不同相架的不同用途，以及所用的材料特点，通过活动，扩大了学生的知识面，锻炼了他们查询资料的能力。
(三)学习构思方案
1、观察思考学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思?有哪些注意点?造型和材料有哪些特点?
2、尝试构思方案：
①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。
(四)相架设计表达
1、设计草图①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。说明：让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。
教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。
创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案。
(五)技能体验
1、加工工具与使用方法 (1)认识加工工具学生自学教材P16页，认真阅读文字说明，对照加工工具图片，教师也可展示并介绍常用实物工具，让学生亲手摸一摸，试一试，有一个感性的认识。(2)工具的使用方法①学生观察教材P17～P19页的工具使用方法图片和文字说明并思考：不同工具的运用有哪些注意点?
②提问：通过观察同学们对木制材料的材质和构造上的特点已有所了解，想一想这些工具在木制材料加工中的方法有哪些?
(3) 教师示范操作①强调基本技法的操作要规范化，做到规范操作才会更安全。②结合实例，如锯割、磨砂和锉削等，设置具体的训练环节，边操作边讲解应当注意的地方，或故意设置一些纠错的例子，发动学生参与讨论。在讨论时可以让学生徒手操作，也可以用一些废料尝试一下。
举例一：
使用手锯割据时，有些学生的坯料为什么会开裂? 成因分析：A、操作时用力过大，速度太快;
B、锯条面对板面没有保持垂直;
C、锯条与木料不是成20度到30度的倾角开锯，当锯条进入锯缝后，也没有注意将倾角放大到45度，再继续锯割，造成开裂发生。
举例二：
有些同学使用木锉刀锉平面时，经常发现锉刀上下摇动，造成平面挫不平，这是什么原因造成的?
成因分析：握锉刀的姿势不正确。
上述举例可以结合学生的具体情况，增加或删减其中的某一个部分。磨砂的技术要求比较低，只要稍稍示范一下即可。
2、加工技能体验
(1)杯垫实物展示
①日常生活中使用的杯垫多种多样，制作杯垫可用各种材料，用木料制作的杯垫又是怎样的呢?请同学们想一想，并相互交流。
②学生阅读教材P20-P21页杯垫的加工技能，让学生思考、讨论：它用了哪些常用的技能制作?以及制作时的要求或者构思是怎样的?有哪些注意点?
(2)制作杯垫
①讨论杯垫制作的工艺流程：
画线→钻孔→锯割→锉削→砂磨→装配→检测
②请学生制作杯垫，注意选择适当的材料和加工工具，体验创造的过程。 ③总结与归纳。请学生欣赏亲自完成的作品，感受杯垫的美观性和实用性，结合教材P21页的“总结与归纳”有关内容，进行交流。
3、作品制作(笔筒)：
(1)识读教材P22页，作品制作过程示意图，了解教材P23页笔筒制作的程序和方法。
(2)教师通过实物投影仪对笔筒制作的每一步骤进行示范操作，让学生了解木料笔筒加工制作的全过程。
说明：指导学生识读简单的操作示意图，强调在加工过程中如何安全使用工具，学生在认识了工具之后，教师在讲解要领时要重点突出不同工具的特点，通过分解动作演示，让学生看得清，经过观察和思考，最终熟悉并掌握基本操作。笔筒对学生来说并不陌生，教师选择笔筒实例来引导学生思考的形式，学生
能很直观地看到木质作品的特点，理解木质材料制作过程的一般方法，为相架的设计、制作做准备。
(六)修改相架设计并制作
1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。
2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：
①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择;
②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种;
③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度;
3、布置学生制作，教师加强巡视指导，参与学生的活动，对那些有困难的学生，要及时给予指导;对那些探究和创造欲望的较强的学生，给予多方的引导和启发，充分发挥学生的个性特长。
说明：在这一环节中，教师要注意及时对制作过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发
挥小组集体智慧在关注自己的同时也关注他人的学习强化合作意识创设一种多边活动的互动氛围。
(六)交流评价
1、自评：请同学们把照片放入相架内，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品;在展示和欣赏作品的同时，向大家介绍制作相架的特点及功能，交流制作的经验和感受。
2、互评：组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。
七、【教学参考】
图书：《中国金叶相架》、《时尚写意相架》。 图片
第三篇：如何用3DSMAX制作3D文字_图文(精)
如何用3DSMAX制作3D文字 叔叔教你玩转3D打印机 原创by Uncle-Z 《叔叔教你玩转3D打印机》系列是由叔叔爱创造团队编写的入门级3D打印机使用外围知识教程,诣在帮助0基础的小伙伴们玩好自己的3D打印机,从创造与创意中获得乐趣: 本文是在您有了基础的3D模型后,帮助大家在3D模型上加一些个性化的内容,比如名字、昵称、有意义的日期等等。在开始之前,请您下载并安装3DSMAX软件并进行安装,本为中使用3DSMAX 201364-bit版本。
请大家一步一步跟随我来操作: 1.打开3DSMAX软件,得到如下界面:
2.鼠标点击右边工具栏中的图形按钮并鼠标单击文本选项:
3.将鼠标在3D坐标系里的任意位置点击,则会把文本放置在3D坐标系里面,如下图:
4.选择上刚才创建的文本,点击右边工具栏太阳边上的修改器,得到如下界面:
5.在text中进行如下修改: A.将在渲染中应用、在视口中启用、生成贴图坐标打勾。
B.按照自己修改厚度(文字高度、边数、角度。(径向为圆柱笔画、矩形为直角 笔画,可以自己试试改变后的效果加深了解
C.参数中您可以自己修改文字的字体、大小、间距和内容。
6.由于3DSMAX的文字样式有时不能很好地用于3D打印,我们推荐一种更容易获得
适合打印的文字的做法,您可以和我们一样将厚度设为0,这时候我们的文字模型就成为一个2维矢量图,至于字体推荐大家使用笔画宽细相近的黑体(更适合3D 打印机。
在这样的设置下我们进行如下操作获得我们想要的3D文字: (1点击修改器; (2在下拉菜单中点击倒角; (3在倒角值中设置自己想要的轮廓和高度。
至此我们学会了如何在 3DSMAX 中制作 3D 文字，也学会了如何制作适合 3D 打印的 3D 文字。 进而我们可以通过布尔运算等方法把文字附加到我们的模型上以实现我们模型的个性 化。 6 如果您对本文有何建议或者希望分享自己的心得， 欢迎在叔叔爱创造的 DIY 社区上与众 多小伙伴一起交流哦： ) 了解更多知识可以登陆 本文由叔叔爱创造团队原创编写， 如需转载请注明出处。 7
第四篇：手把手海蜘蛛软路由安装制作设置教学_图文(精)
海蜘蛛6.10ISP破解版安装与配置
一：服务器提供
1，具体本人也没有用新点双核CPU，2代内存的机器测试安装海蜘蛛，我都是用的老机器做的
推荐用INTEL的CPU老机器，比如845，865，915主板，建议选择G系列主板集成显卡的，例如INTEL 845G，集成了声/网/显卡，考虑到服务器24小时开这，用独立显卡时间长了容易花屏，暴电容的问题;其次，用集成显卡相当省电，服务器一年也能为你节约不少钱。 我现在的服务器带140台的： INTEL 赛扬2.8GMHZ 478针 技嘉848P主板
INTEL PRO1000MT 两张网卡 IDE80G硬盘 FX5200显卡
2，硬盘方面我一律是IDE硬盘哈，有条件的就用电子盘吧，个人感觉没什么区别，用IDE硬盘老点的40G,80G自己用软件先检测下有无坏道，外伤的再使用。 3，集成网卡一定要屏蔽，不然安装好后，默认的是用的集成网卡为内网LAN接口。
二：配置推荐
1; 有条件的强烈建议使用INTEL 独立千M网卡，现在INTEL的网卡便宜。INTEL PRO1000MT千M网卡也就150-200元左右而已，两张网卡300元加个旧机器轻松代几百台。
毕竟好的网卡在数据转发，处理时候就能体现出效果，个别人肯定会想我的游戏服务器就是用的主板集成网卡更新对比游戏也不错啊，这不能和路由比，游戏服务器不可能24小时随时都在更新游戏，而路由24小时都在工作，所以多对网卡要求是非常高的，特别是内网的网卡。
2，100台以下推荐256M内存，建议512m;100台以上建议512M内存，推荐1G
三：安装
1找好旧机器，装好网卡后，主板有集成网卡的要开机键盘按DEL进入BIOS设置屏蔽集成网卡. 进入BIOS设置后找高级设置将第一启项建议更改为硬盘启动(HD开头的) 再找带LAN(网卡)类的将其屏蔽，默认一般为AUTU(自动开启意思)将其更改为DI开头的为关闭网卡，
例如我拿本人找的旧机器七彩虹NF5G主板的BIOS设置做例子,如图：
上图为七彩虹NF5G主板的BIOS设置，进入Ineg………(第4项)后如下图：
关闭网卡在OnChip Device(第二项里，接着如下图：
MAC Lan 默认是AUTO 开启的意思，将其更改为DISABIED(关闭)
上面我们也看到主板采用是AC97声卡，这里一样可以关闭声卡，比如路由来说，声卡没用，你又不在路由听歌，完全可以关闭些无用东西，减少主板负荷。
选择D开头 回车 关闭
最后按F10 再按Y 保存BIOS设置。
接这我没把需要用来装海蜘蛛软路由的IDE硬盘接在任意一台WINDOWS机器， 本人以自己下载电影用的机器作例子。
OK，接上IDE硬盘后，记着由WINDOWS系统机器启动，进入系统，打开设备管理-磁盘驱动器查看下找到硬盘没，如下图：
上图中，我自己用的硬盘是WD120G，图中黑圈中的硬盘WD80就是我用来装海蜘蛛的80GIDE硬盘。
再点设备管理里的磁盘管理进入硬盘分区情况查看，上图中 磁盘0就是我的WINDOWSXP系统的硬盘，分了2个区是C,D盘(120G)，磁盘1是IDE80G装海蜘蛛的，现在我们最好把磁盘分区全删除，在整盘格式化一次，如下图：
点磁盘1的C盘，D,E盘右键“删除磁盘分区”
删掉C盘和D,E盘后还有现在是2个分区，只是没有分出盘符名字。接着我们在将68.01G的分区删除就是一个分区了。
上图中我们已经把80G硬盘全部删除所有分区，(接这点未指派右键-新建磁盘
80G实地只有74.53G可用)。
一直点“下一步”出现格式化这里，把执行快速格式化打钩
正在格式化
格式化完后我的电脑里多出了E盘也就是80G分区整盘。不动他。(一会海蜘蛛安装完后会自动从80G分区里再分一个几10M小分区用来装路由)
现在我们将下载好的海蜘蛛6.10ISP破解版放在我的电脑里D盘
，这里注意下是海蜘蛛两个安装文件中的physdiskwrite.exe，一般为了防止EXE文件损坏所以在扩展名字里又加了个EXE，WINDOWS系统最好把显示扩展名开启，如下图:
显示了EXE文件后，发现有2个exe的要去掉一个哈。
我们将海蜘蛛2个安装文件:physdiskwrite.exe和hzz6.10isp.img 这两个文件剪切到D盘下。
接着，在开始菜单-运行-输入CMD 回车，进入CMD DOS界面，在这里输入D：回车
接着在D:> 下面输入安装命令：physdiskwrite –u hzz6.10isp.img 回车
回车后就出现一句鸟英文，意思大概是问你安装在那个磁盘里，在前面中我们以前介绍了你看好的用来装海蜘蛛的硬盘是磁盘1，所以这里输入1 回车。
输入1回车后又出现鸟英文，意思大概是问你是否确认安装，按Y同意安装，按N不安装。 这里我们按 Y
按了Y回车后出现开始安装，上图中的数字代表需要安装到50833408
OK，图中显示了数字一样就完成了，这个时候把CMD窗口关了后，关机，取下IDE硬盘，接这用来做路由的机器上，建议接在主IDE接口 ，一般老点主板都有2个IDE接口，接颜色为彩色的一般为主IDE，(具体看主板上面标明的说明) 接上硬盘后，插上2张网卡，开机：海蜘蛛就自动启动了，如下图：
照片不清晰，由于BIOS下无法抓图，本人在机房自己用的数码相机拍的照片，图中是海蜘蛛启动完后的界面，上面有说明有个网站地址是http://192.168.0.1:880 意思就是路由默认地址，这就要让我们找一台WINDOWS的机器，将其网段设置为192.168.0，IP设置除了192.168.0.1外都可以随便设置个，子网255.255.255.0网关192.168.0.1 DNS 不要
如果你的机器原来是连个网吧路由，而且绑定了MAC的，而且你原来网关也是和新做的一样都是 192.168.0.1那么还得删除下MAC绑定，只需要在CMD下运行ARP-D 回车就可以了,否则连不上新做的海蜘蛛。
上图中是因为我现在网吧用的也是192.168.0.1网关，新做海蜘蛛默认也是192.168.0.1，由于绑定了，所以我先删除绑定。
在IE地址里输入http://192.168.0.1:880 用户admin密码admin 确定后登陆
登陆上去后，就和硬路由一样了，完全的中文IE管理界面的软路由。
再这里如果节约时间，急着赶时间使用路由，你可以选择使用“配置向导”傻瓜式一次性配置完就通网。
本人不以配置向导做教程，还是手把手教配置内外网最好 ：
上图中我们点-接入设置-局域网设置- 这里就是设置内网网关的地方。也就是你客户机本地连接里设置的网关是多少这里就设置多少。IP地址默认192.168.0.1，如果要其他网段，其他子网掩码自己选择输入更改即可。 MAC地址克隆作用在于：你客户机如果开机绑定了路由，而你换了网卡换了路由，MAC地址就变了，所以如果不想麻烦你可以输入你以前的网关的MAC地址就可以克隆成现在网卡MAC地址为以前的路由MAC。
OK，设置好内网后点下面点的保存设置
再设置外网如下图：
上图中，接入设置-广域网接口1 右边IP默认是静态IP，你的电信IP是静态就用默认。
IP地址：就是电信给你的外网IP地址，子网掩码电信给的什么填写什么，网关也是电信的网关，都填写好 点下面保存设置。
再设置DNS：接入设置-DNS参数-填写上你当地的DNS。
再DNS设置里默认的：启用DNS缓存服务和强制使用DNS缓存是没有开启的，这里建议打钩开启，保存设置就可以。为什么开启呢?有个别地方，特别是偏远地方电信落后DNS差，经常出问题，而你有时候要换外省的DNS 如果不开启这2个选择，机器上网开网站就会出现DNS错误。打钩选择后用外省DNS就不会出错了。
再来限速设置： 点“流量控制”-全局设置
在上图中 选择你的接入方式，比如光纤，你是多少M光纤，输入多少M 点计较就可以算出你的最大上传和下载了。
比如我这里是10M光纤，如上图，我输入10 点计算，马上就回传最大下载和上传为1250KB (光纤1M大约为120-125K的上传和下载，而ADSL就不一样。 把启动流量控制打钩，点保存。
接着我们来限制机器上传和下载，点流量控制-上传控制
开启控制开关为图中的“是”点修改，再点新增上传限制规则，如下图：
规格名称，随便给，比如我要把客户机和服务器单独限制速度，这里我输入USER代表客户意识，保证上传设置为100，最大也设置100，(这里根据自己光纤大小网吧机器台数设置)
我是20M带140台，所以我设置100，再源IP/网段里输入需要限制的IP或网段，这里特别说明下路由IP不要限制哈，不如你网关是192.168.0.1，所以不要限制再内，我的客户机是从192.168.0.2-192.168.0.200段为客户机，点下添加IP，再把带宽使用一定要改为“独立带宽/单独分别限制”，没惹是共享带宽，这里记住改。
点保存后，最后点下图中的应用规则才生效：
至于下载设置就和上传一样的方法就不讲解了，这里上图中我们将限制P2P，P2P客户机一定要限制，不然迅雷，BT软件，酷狗等害死人。打钩启用P2P控制，输
入最低P2P上传和下载大小，如果你只限制客户机而不限制所以机器，你就在规则里点新增规格来设置只限制的P2P网段。：下图：
上图中为MAC地址绑定:在防火墙-----访问控制-----IP与MAC地址绑定，启用IP晕MAC地址绑定打钩，默认是普通模式，意思就是不绑定机器也能上网，如果你想防止煤绑定机器不能上网那么就点强制模式。。点下ARP扫描 span就扫描出局域网内连上路由机器MAC,再点保存就可以了。没有绑定的机器你开下机器在扫描下就可以了
防火墙安全设置，默认的已经设置好了，你只需要把ICMP,TCP UDP3个选择值稍微更改大点，不然个别游戏联网组队容易挂掉，比如地下城与勇士。这里根据情况设置，觉得有问题就改小点。
端口隐射：防火墙-端口映射-规则设置：
协议自己选择，比如你做的CS战队服务器需要映射，外网人才能进你服务器和网吧里一起玩，
材料二 1920年12月，孙中山指出：“有人说推翻清室后，民族主义可以不要了，这话实在错了，即如我们住的租界，外国就要用驻外法权来压制中国人IP
端口CS一般是27015 27016等等对内外端口都一样最后保存即可，图中21是映射FTP默认端口例子。
端口映射后点下上图中的“提交修改”才生效。 更改密码，地址端口设置：
上图中点基本设置----WB远程设置—这里就可以更改路由密码了，默认的是admin你要设置什么自己输入后点保存就更改了，更改后，IE会弹出对话框让你重输入此密码进入路由，默认端口是880建议更改，自己改多少子自己设置。
第五篇：美术教案——相框的制作
相框的制作
教学课题: 相框的制作 课
型: 实践课 课
时： 1 课时
教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。
2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。
3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。 教学重点、难点：1.像框的设计和制作。
2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。
教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。 教学过程：
一、 分享幸福
1、演唱歌曲
教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听! 学生活动：齐唱歌曲《金色的童年是一首歌》。
设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。
2、记录幸福
教师活动：提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这幸福的瞬间呢?这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻!
学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相……
设计意图：引发学生的思维活动。
3、难忘时刻 教师活动：(展示一组照片)这是记录着老师最幸福的时刻的相册……请学生也来分享他们的幸福时刻。
学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。
设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。
二、装饰相片
1、比较效果
教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉?出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。 学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。
设计意图：直观感受生活中的美。
2、欣赏相框
教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。
学生活动：学生说说喜欢这些相框吗?为什么喜欢它?(从色彩、造型等方面加以分析)
设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。
三、设计像框
1、内框设计
教师活动：要制作相框，首先我们要根据照片来设计相框的外形。实物展示一个漂亮的相框，并将照片放入相框内，观察效果并引导学生讨论交流像框设计的注意点。
学生活动：通过观察让学生掌握设计像框的时候要根据照片的大小、内容来设计内框的大小，否则制作的像框也许很漂亮，但可能会出现与照片不合的遗憾。 设计意图：培养学生探究性学习的能力及发现问题、解决问题的能力。
2、教师演示
教师活动：媒体演示像框的设计方法。 学生活动：指名学生演示设计像框。
设计意图：调动学生的创新思维，启发设计构思。
3、装饰相框
教师活动：(展示实物)如：线状材料可以用来围出花边(毛线、吸管、纸条、树枝等)点状材料可以用来装饰(贝壳、钮扣、树叶等) 学生活动：学生拓宽思维，了解可以运用多种材料来设计装饰像框。 设计意图：了解艺术来源于生活、高于生活，培养学生表现美的能力。 四 、创作活动
教师活动：启发引导讨论
学生活动：
1、请学生根据自己带来的材料特点，说说自己设计像框的构思。
2、进行制作：利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。
设计意图：根据各种材料的特性，运用多种方法进行装饰相框。
五、展示作品
1、记录作品
教师活动：制作完成的学生可以带着自己的作品和同学合影。 学生活动：打印照片，让学生珍藏这难忘的时刻。 设计意图：用照片来留住这幸福时刻与课题相呼应。
2、展评作品
教师活动：(媒体展示照片)教师适当点评。 学生活动：学生介绍自己的作品，并请学生进行互评。
六、课堂小结
教师活动：瞧!同学们的笑容多灿烂!让我们珍藏这些照片，若干年后当我们看到这些照片时，一定能回忆起这个幸福、快乐的时刻! 学生活动：同学们互相赠送作品。 设计意图：享受成功的喜悦。
七、课堂作业
利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。