小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《高中美术教学传统艺术论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。在高中美术教学中融入传统艺术可以极大的丰富学生的知识结构，拓宽学生的认知，让学生领略到更多形式的美。当前高中美术教学使用的教材对传统艺术的挖掘和使用还有待提升，这就要求教师在实际教学过程中要根据实际情况有选择地将传统艺术融入到美术教学中。
高中美术教学传统艺术论文 篇1：
高中美术教学融入传统艺术的应用思考探究
【摘要】高中美术不是一门必修课程，但是却是一门很重要的学科，学生需要在高中阶段培养相应的审美鉴赏能力以及艺术素养，而且美术课程的开设还有传承文化的作用。因此教师在进行美术教学时，不能改变艺术传承的本质，将民间艺术教育引入美术课堂，借助民间艺术增强美术课堂的传承价值。
【关键词】高中美术;课堂教学;传统艺术;意义;策略
互联网时代的到来对艺术的传承有很大的影响，亦好亦坏，可以在教育中结合互联网技术，将不好的影响转变为较好的影响，借助互联网平台广泛宣传民间艺术，让民间艺术得以传播。美术教师也要与时俱进，灵活运用民间美术资源进行教学，借助民间美术更好地开展美术实践活动。
一、传统艺术融入高中美术教学的意义
工业革命以来，人类文明风云变幻，浩劫频发，我国广袤大地上有数不清的优质艺术资源就令人惋惜甚至痛心的消散在时间里，成为历史的尘埃，新鲜的事物不断发展，车轮滚滚向前，时代节奏越来越快的当下，五千年文明积淀的宝贵遗产也逐渐被人遗忘，随着建设的开展，大量的古宅，石桥，街巷被商业街和CBD取代，被破坏，而那些传统文化的承载者们就随着这样的前进散落在长河中，这样的状况应当让我们深思，工业时代来临，我们应当如何传承源远流长的文明，必须引起重视。而从学子开始，从课堂开始，让他们从小就有保护民间艺术资源的意识，正是最好的为下一代树立传承弘扬传统文化的好机会，将民间美术资源引入高中课程正符合这样的时代需要。近些年来，在经济建设高速发展的同时，文化自信的需要也被国家重视起来，在2011年出台的全国学校艺术教育发展规划中就明确指出，要让非物质文化遗产进入课堂，落实到教学当中，特别是要认识到非物质文化的重要性和对于民族文化发展的必要性。而国务院也明确表示，在深化教育改革的道路上，在全面推进素质教育的时代背景下，应当大力开展丰富多彩的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，为培养高素质全面发展的人才添砖加瓦。
二、高中美术教学中融入传统艺术的策略
（一）在教学中融入传统艺术元素
美术教学和其他艺术学科一样，需要非常灵活的思想和方法，也需要更多的内容或元素。高中美术作为一门培养学生艺术性、提升学生素养的学科，在教学中要尊重教材，结合大纲，但也要大胆跳出教材内容，把更多有利于美术教学的传统艺术元素引进课堂，融入教学。比如，在“多彩的文明”教学时，教师在讲解完亚非拉美术，也就是这一节的主要内容，让学生在了解、掌握了基础的知识点后，可以把我们传统艺术的戏曲融入进去，让学生在不同的艺术中，了解多彩（颜色）的魅力与作用，培养学生发散思维，丰富学生的艺术思想。如戏曲中的脸谱，其色彩就有不同的象征意义。红脸象征忠义、耿直、有血性，代表人物有关羽;黑脸象征性格严肃，不苟言笑、猛智，代表人物有包拯;白脸象征奸诈多疑，凶诈，代表人物有曹操、严嵩等。这些能让学生了解不一样的多彩，了解脸谱的同时，学习传统文化，丰富学生的艺术思想，达到一举幾得的教学效果。
（二）运用民俗资源提高学生审美能力
培养学生的审美喜好并提高学生对美的鉴赏能力，为此教师可以在高中美术课堂中，选用有利于课堂教学的艺术资源，让学生能够从感官上体验民间艺术传达的美感，观察这些艺术在创作过程中掌握的技巧以及作者在创作时想要表达的情感，进而逐渐提高学生对艺术的鉴赏分析能力。例如：剪纸，剪纸是我国传统文化中的重要代表之一，大部分用于过年时修饰家中，涂个喜庆之意，其实一开始的剪纸是为了避免年兽的攻击，经过漫长的演化就变成了多种多样的剪纸文化，以前的剪纸只是讲究美感，现在被列为世界非物质文化遗产，不仅讲究美感还讲究技术。在解释与民间艺术资源有关的教育内容时，教师可以适当地比较民间艺术与现代艺术之间的差异，并探索两者之间的关系，以便学生说民间艺术与现代艺术是相互加强而不是相互矛盾的关系，最终达到提高学生审美水平的目的。
（三）通过古代建筑，将传统文化渗
透到美术课堂教学中教师教学中在观赏中国的古代建筑时，引导学生体会中国的建筑特色与传统文化的关系。比如教师在讲解《中国古代建筑艺术》相关内容时，可以从宫殿和园林两个不同的建筑领域，从皇家和私家园林的造园手法等方面进行比较和研究，带领学生体会两种不同的建筑理念和风格特色，尝试从文化角度分析、探究形成这种不同特色的根本原因，进而研究宫殿和园林所蕴含的不同的文化理念和建构特色。在宫殿建筑中，除了欣赏体会其在建筑格局、样式和装饰彩绘中体现的皇权至上和等级森严的秩序外，还有着巧夺天工的工艺装饰、独特的榫卯连接和科学实用的结构部件斗拱，这种科学与艺术的完美结合，使得中国古代宫殿建筑有着墙倒屋不塌的神奇的抗震效果，凝聚着中国工匠的智慧，为世人所折服。在中国的古代建筑体系中，古代园林建筑实现了建筑与诗情画意的完美结合，达到了园林建筑艺术所追求的最高境界“虽由人作，宛自天开”充分体现了中国传统文化中人与自然和谐相处，天人合一的文化理念。具有美感的建筑与环境不仅宜居，还能使人保持心情愉悦，在观赏建筑的过程中体会到其内涵的传统文化。
三、结束语
在美术教学的过程中，作为教育者，应当继续探索实践，更多的探索能够将高中美术教学与中国传统文化充分结合的教学策略，为优秀传统文化的发展与继承、为更好地培养学生的审美素养，以及美术学科的发展与进步贡献自己的力量。
参考文献：
[1]王雪峰.浅谈中国传统文化艺术对高中美术教育的启示[C]//2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.，2019：227-228.DOI：10.26914/c.cnkihy.2019.054462.
[2]卢芳俏.浅谈中国传统文化艺术对高中美术教育的启示[J].美术教育研究，2019（22）：120-121.
[3]李欣.如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化[J].新课程（下），2019（05）：228.
作者：王沛沛
高中美术教学传统艺术论文 篇2：
浅谈高中美术教学中传统艺术的融入
在高中美术教学中融入传统艺术可以极大的丰富学生的知识结构，拓宽学生的认知，让学生领略到更多形式的美。当前高中美术教学使用的教材对传统艺术的挖掘和使用还有待提升，这就要求教师在实际教学过程中要根据实际情况有选择地将传统艺术融入到美术教学中。
一、为什么要在美术教学中融入传统艺术
在高中美术教学中融入传统艺术对教学质量的提升和学生的发展都能够起到积极的促进作用。这是因为传统艺术是民族艺术的结晶。千年历史发展过程中传统艺术也在不断的传承和发展，时至今日能够留存下的传统艺术都是我国的艺术瑰宝，其本身具有的美学价值就值得我们深入了解和学习。举个例子来讲，剪纸作为传统艺术的代表之一，完全能够在美术教学中给学生美的启发，促进学生美学素养的提升。另外，随着社会的不断发展，传统艺术的传承和发展也面临着比较大的挑战。在我国，传统艺术的传承面对着越来越多因素的挑战，将传统艺术融入到美术课堂教学中有利于提高学生对传统艺术的注意力，引导学生积极感受和发现传统艺术中的美，在此基础上进一步引导学生保护和传承传统艺术。所以，将传统艺术融入到美术教学中也是传统艺术的传承和发展的要求。通过这种方式能够起到一定的保护传统艺术的作用，同时也可以在学生学习传统艺术的过程中增强学生的民族自信心和自豪感，让他们对中华民族有更深的归属感。
二、如何融入传统艺术
（一）让学生从实践中体会传统艺术的魅力
传统艺术的传承和发展离不开民间力量的支持，当前，我国传统艺术在民间的留存和发展取得了一定的成绩，为了让学生更好地感受传统艺术的魅力，教师可以带领学生通过实践活动更好的感受和了解传统艺术。而且，传统艺术的表现形式、传承方式还有内容的丰富性等都受到环境的影响，只有真正离开课堂到民间去才能够让学生真正了解传统艺术的魅力。所以，教师不要被课堂教学约束在课堂上，而应该走出去，带领学生到实践中去。此外，传统艺术的感染力也和环境有关，只有真正到实际环境中去感受其效果才最好。举个例子来讲，剪纸艺术的传承和发展就是在民间，让学生在寒假的时候多走走看看，并且将看到的内容记下来，而后教师再在课堂上进行点评和讲授，这样往往能够取得更好的效果，并且因为学生亲自去体验和感受了剪纸的过程和剪纸作品所展现的美，所以学生的学习学率和质量都必然会得到比较大的提升。
（二）革新教师的思维
教学的思维会对实际教学过程和最终的教学质量产生比较大的影响。为了让传统艺术在高中美术教学中发挥更大的价值，我们必须要帮助教师正确认识传统艺术，引导教师在制定教学计划和教学目标的时候将传统艺术的因素考虑进去。在实际教学过程中，教师应借助一切可以调用的资源帮助传统艺术的价值得到最大程度的发挥。如教师可以利用现代多媒体技术灵活生动的展现传统艺术的魅力，在教学过程中更多地让学生去感受和理解，给学生自由表达的机会和权利，这样才能够真正将传统艺术融入到课堂教学中并真正地发挥其价值。
在高中美术教学中融入传统艺术不仅能够促进学生素质的提升，同时还能够对保护传统艺术起到积极的促进作用，希望广大高中美术教师重视这一点，积极将传统美术引入到课堂教学中来。
作者：陈国有
高中美术教学传统艺术论文 篇3：
高中美术教学融入传统艺术的应用分析
摘要：随着我国近几年来正在实行新课程改革，这就对教师的教学目标发生了一定的变化，有越来越多的教师能够充分认识到美术教学在高中教学活动当中的重要性。高中美术课程将能够在教学的过程当中加强学生的艺术思想，促使学生形成良好的艺术素养以及高尚的审美情操，所以在进行高中美术教学的过程当中，就可以通过渗透传统艺术来加强美术教学的效果，使学生都能够在内容丰富的美术课程内提高学生的艺术素养，从而传承我国传统艺术。
关键词：高中美术;课堂教学;传统艺术;应用分析
引言
将传统艺术的应用融入到高中美术课程教学具有重要教育意义，这也是熏陶学生艺术审美情操的重要举措，尤其在素质教育不断深化普及的背景下，教育部门愈发重视美术这门学科的落实，旨在利用高中美术教学提高学生的审美能力和感知能力。基于此，依托于新课程标准与素质教育需求，我国高中美术教学必须要改变传统教学的模式与传统艺术进行充分融合，加强学生的综合素养。由于高中学生都具有一定的文化基础，所以在他们审美思想形成的过程当中，就可以通过美术教学来加强学生的审美鉴赏能力，从而加强学生的综合素质。本篇文章就将对我国高中美术教学过程当中问题进行简要分析，并且融入传统艺术加强学生的学习效果。
1将传统艺术融入到高中美术教学过程当中的重要意义
由于高中生具有一定的文化基础，所以為了能够使学生可以拥有更好的发展，就必须要让学生了解我国的优秀的传统艺术以及传统文化，这样将能够使学生更加适应时代的发展。例如，在具体教学的过程当中，教师就可以为学生讲解绘画、戏曲、音乐等多方面的内容，这些传统艺术都蕴含着我国优秀的传统文化，历经千年而不消失，就代表着其拥有着重要价值，因此将传统艺术元素与高中美术教学进行有机融合，具有着较为深远的意义。与此同时，在高中美术教学中融合传统艺术还有助于深化学生的艺术素养，虽然高中生的美术学习仅仅停留在临摹上，但是如果可以融入更多的传统艺术，可以通过潜移默化的方式熏陶学生的艺术审美能力。由于美术教材有限，内容的设计与安排就受到了极大的限制，如果教师在进行教学的过程当中仅仅是用教材来为学生进行教学的话，那么将不能够提高学生的审美能力，如果教师可以融入更多的传统艺术，既可以丰富教学内容，还可以开阔学生眼界，促使学生在日常学习过程中了解更丰富的优秀传统文化，在保证课堂教学效率的同时还能培养学生形成良好的鉴赏能力。其次，将传统艺术融入到高中美术教学还可以提高学生的文化素养，传统艺术的背后传承着我国优秀的文化背景，所以在一定程度上将可以提高学生的文化素养，丰富学生的人文文化，让学生接触到传统艺术的过程当中，加强学习的热情，使其提高学习效果。
2 高中美术教学融入传统艺术的应用策略
2.1教师要在教学的过程当中融入传统艺术元素
美术学科在教学的过程当中与其他学科是一样的，需要非常灵活的思路与方法才可以获得更多的学习内容以及美术元素，高中美术课程作为渗透素质教育的重要学科，它将能够培养学生的艺术性，使学生具备多个方面的艺术素养。因此在实践教学过程中，每一名教师既要依托教材结合教学目标来对学生进行教学，也要结合实际丰富教学内容，把更多的美术元素融入到具体的教学活动当中。例如在学习《多彩的文明》这一节课时，教师讲解完亚非拉美术之后，就可以让学生就这一节的主要内容进行思考与讨论，教师在此过程当中要观察学生是否掌握了相应的基础知识之后，就可以把我们的传统艺术戏曲融入到具体的教学活动当中，让学生在不同的艺术中了解色彩的魅力，发散学生的思维，如我国著名脸谱就由多种色彩组成，并且不同色彩背后代表的含义不同，其中红脸代表着忠义，典型人物关羽，白脸象征凶诈，这样就可以让学生了解到不一样的色彩所代表了不同的含义，在学习脸谱的过程当中，也学习了我国优秀的传统文化，既丰富了学生的文化素养，又能使学生具备良好的艺术审美水平，切实提高了高中美术课程的教学效率。
2.2通过参观让学生感受到传统艺术的魅力
艺术学科是能够让学生通过视觉感受到艺术的学科，通过人的眼睛来进入思想，去唤醒学生思想中的对美的期待与喝彩。在具体教学的过程当中，每一名教师都应该充分认识到美术教育的作用以及内涵，然后再对学生进行教学。我国目前在高中美术教学的过程当中，大部分教师都偏向欣赏这一主题，那么每一名教师在具体的教学活动当中，都应该结合教学目标以及教学目的来对学生进行教学，帮助学生走出教室去观察传统艺术，体会美术的魅力。例如教师就可以组织学生利用周末时间去美术馆、博物馆等一些民间艺术生产基地去观察艺术的产生与传播。拿脸谱为例，教师就可以让学生走进剧团，在艺术家的指导下学习怎么画脸谱，触摸各种衣服上的花纹、纹路等，从真切的感受中了解到我国优秀的传统文化，这对于高中生来讲，既可以丰富其学习内容，也可以开阔学生的眼界，使学生在不同的学习方法内观察艺术，体会艺术，加强学生的审美能力，通过触摸传统艺术去感受到经典的温度从而丰富我国高中美术教学，加强学生对美术学科的兴趣。
结语
中国优秀的传统文化有着久远的历史，是我国经典文化的传承与积淀，其中蕴含了我国丰富的人文思想以及哲思，它所带来的价值是任何学科都需要进行传承与弘扬的，只有使它经久不衰地流传下去，才可以使更多的人感受到传统艺术的魅力。所以在具体的高中美术教学的过程当中，每一名教师都要将传统艺术融入到具体的教学环节内，本着传统经典传承的目的，丰富教学内容，利用传统艺术的力量来加强教师的教学效率，提高学生的学习效果，使学生的文化素养能够在学习美术的过程当中得到提高。
参考文献：
[1]邢真真.传统美术在美术教育中的问题及应对策略研究[J].美术教育研究.2018，（9）.132-133.
[2]李珍.中国传统文化在高中美术教学中的渗透探究[J].百科论坛电子杂志.2020，（6）.925.
[3]夏俊杰.高中美术教学中渗透中国传统艺术文化之探析[J].中学课程辅导（教学研究）.2019，（18）.60.
[4]冯尚明.如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化[J].卷宗.2019，（8）.215.
作者简介：黄欣（1970.01.03-），女，汉族，甘肃省庆阳市人，宁夏大学本科，陇东学院附属中学美术教师。
作者：黄欣