论文题目：多媒体交互式教学在高中化学课堂教学应用的研究 ——以甘肃省部分中学为例
摘要：在本文中,本人选择研究的样本是多媒体交互式教学模式在甘肃省高中化学课堂教学实践中的运用,通过对高中化学课堂教学设计的选择、不同多媒体软件的使用、不同多媒体形式的尝试,对如何更好的体现教学过程交互性的问题进行研究,可以促进课堂教学模式设计多样化发展,为多媒体交互式教学模式的实际运用提供理论依据。高中化学课堂的知识教学过程并不是单向化的,而是双向、多向实施的交互式教学过程。因此,教师需要积极利用交互式教学的手段提升学生的课堂参与,并引领学生在师生交互、生生交互、生媒交互等多样化的交互式学习与探究中实现学习兴趣的建立、化学探究能力的提升和化学学科综合素养的完善。新课标倡导“教师为主导,学生为主体”的教学理念,并强调学生自主学习意识和能力的培养。简单来说就是为学生选择适合自身的学习方式完成学习目标的过程,而学生自主学习能力的培养必然是教师的有力引导下完成的。那么,这就对教师在课堂教学时教学模式的选择提出了更高的要求。在互联网+的大数据时代,几乎任何一堂课都已经离不开多媒体设施了,如何有效的使用多媒体设备,如何选择更加有效地多媒体运用形式,就成为了首当其冲需要思考的问题。多媒体交互式教学模式在多点自由切入的教学平台上,教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法,它具有重要的教育价值。多媒体交互式教学的组织和开展不仅有利于学生实现学习兴趣的建立和提升,还能够有效帮助学生提升化学知识的学习效果、完善学生的能力训练和知识掌握。基于此,高中化学教师需要积极通过不同教学环节的交互式实施提升学生的学习效果,并引领学生在交互式互动的化学课堂中积极参与情境导入、有效实现问题突破、高效完成实验探究,进而帮助学生在化学课堂的交互式实施中实现知识的全面掌握、能力的充分锻炼和化学核心素养的有效健全。在本文中,本人的研究根据文献进行理论研究,结合访谈省级学科带头人、兰州市名师工作室成员、一线教师等相关学者专家,以总结出更贴合甘肃高中化学教育实际的多媒体交互式教学模式的设计方案,对照问卷调查结果、数据分析结论,对比多媒体交互式教学模式与传统教学模式的区别及其优劣势,选择利用甘肃省兰州市省级示范性高中实际教学课堂进行实操,将多媒体交互式教学模式运用其中,研究师生实际的效果及评价,反思其取得的成效与不足,为最终数据处理提供实例数据。在本文中,本人解决的关键问题:1.甘肃省多媒体软件、硬件在高中化学课堂教学过程中运用于交互性教学模式的实际情况,不同的多媒体软、硬件进行交互性教学模式的设计的优缺点对比。2.学校教育管理者、学科带头人、一线教师、学生、家长等不同层面的群体对多媒体交互式教学运用在高中化学课堂教学接受度的统计分析。3.找到多媒体交互式教学模式与传统教学模式的融合问题解决方案或建议。本论文本人从甘肃省多媒体软件、硬件在高中化学课堂教学过程中运用于交互性教学设计的实际情况出发,通过不同的多媒体软、硬件进行交互性教学模式的设计的优缺点对比,结合理论研究,问卷调查数据分析,力求找出找到多媒体交互式教学模式与传统教学模式的融合问题解决方案或建议。最好能结合实际教学多媒体设备,选择合适的多媒体形式,有效的多媒体运用方法,利用多媒体交互性教学模式设计教学课堂,希望可以给其他教育工作者提供参考,为课程改革尽一份绵薄之力。
关键词：多媒体教学;交互式教学;高中化学;课堂教学
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 研究背景和历史
1.1.1 基础教育新课程改革时代背景
1.1.2 国内外研究现状
1.2 研究拟解决的问题
1.3 研究目的
1.4 研究意义
1.5 研究思路
1.6 研究方法
第2章 多媒体交互式教学在高中化学课堂运用的理性思考
2.1 多媒体交互式教学的概念界定
2.1.1 教师与教材的交互
2.1.2 学生与教材的交互
2.1.3 教师与学生的交互
2.1.4 学生与学生的交互
2.2 多媒体交互式教学的功能和价值
2.2.1 有助于实现课堂主体角色转变
2.2.2 有助于调动学生自主性积极性
2.2.3 有助于提高学生实践创新能力
2.2.4 有助于培养学生合作探究意识
2.2.5 有助于激发学生潜能个性发展
2.3 学生在多媒体交互式教学中的学习特征
2.4 多媒体教学在课堂交互的共同原则
2.4.1 主体性原则
2.4.2 有效性原则
2.4.3 平等自主原则
2.4.4 多项多样性原则
2.4.5 适度调整原则
2.5 多媒体交互式教学的外在表现
2.6 多媒体交互式教学与传统教学模式的区别及其优劣势
第3章 多媒体交互式教学在甘肃高中化学课堂运用的现状调查
3.1 调查设计
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查方法及工具
3.2 调查结果及分析
3.2.1 问卷调查结果与分析
3.2.2 教师访谈结果及分析
第4章 多媒体交互式教学在高中化学课堂运用的实践策略
4.1 熟练掌握多媒体教学技能
4.1.1 多媒体硬件在化学交互式教学中的应用
4.1.2 多媒体软件在化学交互式教学中的应用
4.2 优化多媒体交互式教学设计
4.2.1 尊重学生个性发展
4.2.2 探索课程改革创新
4.2.3 创设良好学习氛围
4.2.4 强调知识过程特征
4.2.5 建立小组评价体系
4.3 多媒体交互式教学在高中化学课堂中的实例展示
4.3.1 《化学能与电能——原电池》教学设计
4.3.2 《化学能与电能——原电池》导学案
4.3.3 《化学能与电能——原电池》授课用PPT演示文稿截图
4.3.4 《化学能与电能——原电池》授课用交互式FLASH动画截图
4.3.5 《化学能与电能——原电池》授课课堂实景截图
第5章 交互式教学在高中化学教学中的发展趋势
第6章 总结与反思
参考文献
致谢