在工作与学习的过程中,受到各种信息的启发,我们可能会获得一些心得体会,将这些心得体会记录下来,可使我们更好的成长。怎么样写出好的心得体会呢?以下是小编整理的关于《学生作业展评心得体会》,仅供参考,大家一起来看看吧。
第一篇:学生作业展评心得体会
学生作业展评心得体会
张继梦
学生作业的处理,是教学工作中的一个重要组成部分,批改学生作业则是教师工作的重要任务之一,通过作业批改,教师可以获取教学信息,改进教学方法,调整教学计划,达到优质高效的教学效果。
我校于12月22日举办了全校语文作业展评,全体师生都能踊跃参加,积极配合。我们欣喜地看到,教师们批改作业都非常认真,学生书写规范,作业书写格式正确,作业本保存规范、整洁;教师的批阅详细认真,有的还有鼓励性的评价语言,有助于调动学生认真作业的积极性。
一、二年级孩子年纪小,可铅笔字写得整整齐齐,让参观者觉得赏心悦目,
教师批改详细,小红花或者红旗比比皆是,可见孩子们学习认真。只是一年级题量太大,拼音或音节在编排时也有出错。三年级的学生初步学习钢笔字,字迹潦草也在所难免,四年级作业中出错部分没有及时纠正,也有部分漏写现象,五六年级教师兢兢业业,作文次数多,质量高,见解独特,学生字迹工整,老师付出了极大的功夫。
通过本次作业展评,希望每位老师、学生能发扬优点,克服不足,努力提高作业质量及教育教学水
第二篇:学生作业展评活动总结
为加强教学过程性管理,提高学生作业质量,培养学生良好的作业习惯,促进广大教师有效批改、精细批改,我校组织了学生作业展评活动,展评过程扎实,取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下:
一、活动过程扎实有效
各学科、班级非常重视本次活动,精心组织,认真实施,广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定,许多班级形成了你追我赶的氛围。
各班级组织班级内作业评比活动,对本班级各学科优秀学生作业进行展示,组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结,促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。
二、规范批改意识明显增强
本次作业展评活动,促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业,做到有练必收,有收必批,有批必评,有错必纠。教师批改符号比较规范,批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩,充分表现了广大教师较强的教学基本功。
三、作业训练质量得到提高
大部分课堂作业能体现精选、适量的要求,能围绕课堂教学目标选题,难易适中,题型较丰富。
四、作业评价形式有所创新
老师们认真做好激励语言评价,积极探索等次评价方式,学生在评价中收获进步的喜悦,激励效果更明显。作文批改中,积极探索学生分组互评的评价方式,调动了学生学习的积极性和主动性。
当然,通过本次作业展评,也发现了一些问题,如个别批改字迹潦草,甚至存在极少数漏批漏改现象;部分班级学生的错题没有让学生及时订正;课堂作业设计过于简单,训练量太少,题目单一,大部分是基础题,缺少适量的综合题、拓展题,有的是照搬教辅资料上的原题目,训练重复低效;有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯,学生作业书写不太工整,作业本面不整洁等。
为及时整改上述问题,促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升,提出如下建议: 1.要进一步加强教学的过程性管理,把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导,定期对学生作业进行展评,建立作业激励性评价机制,把相关结果在合适范围公布,以此促进教学质量的大幅度提升。
2.要组织各位老师认真学习作业管理要求,提高作业设计质量,既要设计出难易适中,体现课堂教学目标的基础题,又要设计出适量的综合题、能力题、实践题;要细化落实精细批改、有效批改的要求,规范批改符号,及时认真地批改;对学生存在的典型错误要有批改记
录,然后进行针对性讲评,对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批,对作业中的错题要订正、重批,切实做到“有练必收、有收必批、有批必统、有统必评,有错必纠”。
3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课,培养学生先复习后作业、先审题后解答,先作业后检查的良好作业习惯,指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。
大色学校 2010.11 学生作业展评活动总结
大 色 学 校 2010.11
第三篇:学生作业展评总结(最终版)
高寨小学2013年学生作业展评总结
为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,举办了1—6年级学生作业展评活动。
本次作业展评有以下优点:
班主任老师精心组织,全体教师按时到位共同参与,作业摆放形式多样,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐,业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,有等级评价,多数教师都能够使用激励性语言评价学生,作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小红花、小笑脸、图形评价等”,有的业面上批有“继续加油,“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有所提升,批语形式方法多样,激发了学生内在的潜力,学生积极主动完成作业。从而体验成功,感受快乐,提高自信,获得了学习的动力,作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
总之本次作业展评,体现了教师能运用新的教学理念,科学的方法布置和批改作业,达到了互相学习、共同提高的目的。
不足:
1、在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有的学生书写还不够规范,如果再规范些会更好。
2、数学学科各别教师有批无改,只有等级评价,无评语。
3、别教师批改不够详细,如错字只批无改,或无评语只有等级评价和批改日期,有的缺少眉批、横批,有的语句不通顺有批无改,缺乏没有鼓励性语言。 以上不足,今后要加以改进或提高。
学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,内容要丰富些,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独具匠心,要求实,使学生高兴家长满意。
高寨小学
2013.12.6
第四篇:小学生作业展评活动总结
南海希望学校作业展评活动总结
为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教导处于2015年4月10日在全校开展了以“科学设计,规范书写,多元评价”为主题的学生作业展评活动。
本次作业展评体现出有以下优点:
全体教师按时到位共同参与展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
本次作业展评体现出以下不足:
1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有误批现象,如:学生书写的错字没有及时纠正,有的学生书写没有达到写字要求 ,没有做到书写规范、端正、整洁。
2、作文作业个别教师批改不够详细,如错字只批无改,无评语只有等级评价和批改日期,语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短,希望教师要加强习作前指导。
3、数学学科个别教师有批无改,英语书写不规范。 以上不足,今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独具匠心,要求实,具有针对性和时效性,使学生高兴,家长满意。
2015年4月
第五篇:宋楼小学学生优秀作业展评活动记录
一、展评活动目的
根据新密市教体局教研工作会议精神,为了提高学生作业书写质量,培养学生良好的书写习惯,树立书写规范的榜样,促进学生全面发展,经学校教导处研究,决定在全校范围内进行一次优秀作业展评活动。
二、展评活动对象
本次优秀作业展评,包含一至六年级生字、数学、作文、英语等十六学科学生作业,一至六年级学生人人参与。
三、展评活动时间:
2010年12月20日——12月24日
四、展评活动地点: 各班教室和校园宣传栏。
五、优秀作业基本标准:
1、书面干净,排列整齐,无涂抹痕迹。
2、字体工整,大小匀称,结构合理,基本规范。
3、页面无空页或残缺现象,本角无卷折。
4、封面封底完好,无乱写乱画现象。
5、作业次数不中断,有错及时改正。
6、书写颜色一致,制图规范。
六、展评活动组织形式:
1、12月20日下午召开各班班主任会,布臵安排优秀作业展评工作,公布优秀作业标准。
2、12月21日下午课外活动时间,以班为单位,把本班学生作业采用编号形式,摆放在课桌上。
3、设一年级、二年级为低年级组,三年级、四年级为中年级组,五年级、六年级为高年级组,由各班班主任和课任教师带队到各教室参观。
4、参观结束后,以班为单位,由学生无记名投票,按班级总人数的20%选出优秀作业代码,由班主任汇总后,上报教导处。
5、12月22日,教导住将各班优秀作业统一收集后,悬挂在学校宣传栏,进行展示,截止到12月24日下午。
6、学校教导处将评选出的优秀作业学生名单张榜公布,提出表扬,并作为期末评优表先得一项重要内容,记入学生个人成长档案。
七、优秀作业名单:共计59人,156本作业。
一一班(7人):李金惠 许容贞 宋星雨 秦亚楠 秦家乐
朱 贺 王艺锦
一二班(7人):张凯锐 黄文鹏 郑鑫雨 楚英珂 黄翔宇
黄晶莹 周芳怡
二年级(7人):陈熠鸣 朱登柯 王敬元 宋斐雯 张雨涵
于梦月 翟佳琪
三年级(10人:于懿珈 黄 静 于璐璐 刘梦雨 黄凯伦
姜梦如 黄仪琳 秦靖懿 秦思雨 秦梦珂
四年级(8人):宋佳艺 于琳雅 常帅举 黄兆琦 朱贤云
黄 田 张世玉 宋诗雨
五年级(10人):楚梦媛 黄奕鸣 任丽娟 宋思帆 苏静怡
刘梦雪 王心想 王志远 慕星雨 王 梦
六年级(10人):冯丽莎 张一帆 韩丽佳 黄梦柯 王兴雨
宋英丽 黄晓燕 宋志康 黄英奇 黄雅琳
年12月 26日 2010