制度是共同遵守的办事规程或行动准则。制度对实现工作程序的规范化、管理方法的科学化,起着重大作用。以下是小编为您整理的《短期培训学校管理制度》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：短期培训学校管理制度
短期培训管理制度
由于短期培训是我校各项工作的首要任务之
一、其培训项目(阳光工程培训、劳动技能培训、库区移民培训、雨露计划培训)人员多，培训范围广，培训专业泛。因此，短期培训工作的任务重、工作量大。为使我校短期培训工作走上规范化、制度化，特制定如下短期培训管理制度。
一、培训人员的职责
1、严格按照各职能部门的要求编制完整的、合理的、切实可行的培训计划;
2、严格按照各职能部门的规定的培训程序、培训步骤进行规范的培训;
3、培训教师严格按培训计划进行培训，圆满完成培训计划规定的培训任务;
4、培训人员在每次培训都要收集、整理好下列培训资料;
(1)要有详细的培训记录，内容包括：培训专业、培训日期、起止时间、培训内容、培训地点、培训人数、培训教师、培训小结;
(2)收集整理下列培训资料：培训学员身份证复印件，培训学员登记照、培训学员电话号码、培训学员申请表，培训现场照片，培训学员花名册、培训教师授课教案;
(3)根据每期培训情况，做好培训台帐一式三份，一份
交有关职能部门，一份交财政部门，一份学校存档;
二、培训人员的奖励制度
1、关于本校培训指标外的奖励
由于培训指标是各职能部门按专业定向分配到对口培
训部门的、因而每年分到学校的培训指标有限，为了扩大培
训范围增加培训收入，对另外获得培训指标的给予一定的奖
励，其奖励标准为30×指标数。
2、关于培训学员组织的奖励
每一专业、每一期培训都必须有实实在在的培训对象，
然而培训学员的组织是一个具体而又复杂的任务，为了完成
培训任务，对每一期培训的组织者给予一定的奖励，其奖励
标准为：50×人数。
3、关于骋用的工资及参与人员的奖励
(1)骋用教师的工资
凡是骋用教师无论是本校教师还是校外教师一律每天
200元。
(2)参加培训人员的奖励
由于短期培训是正常教学外的工作，因而凡是参与短期
培训的教职工都将获得一定的奖励;其奖励标准为：(每期
培训收入总额-培训费用)×30%÷培训人员参与数。
第二篇：美术高考短期培训管理活动计划
【摘 要】本文从五个方面阐述了作为管理活动的组织者和领导者，在培训系统这个组织环境中所发挥的个人领导才能，以及在管理活动中个人专业胜任力的提高。将教育和管理相结合，采用更加科学有效地管理方法，更好的对培训班进行管理，促进学生的思想和学业水平的进步，提高培训班的效率。
【关键词】管理组织环境个人胜任力管理活动计划
【中图分类号】G718.6【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)05-0047-02
一、宗旨、范畴和成功标准
近年来，美术高考考生人数一直呈上升趋势，而短期的培训则成了考生必经的一段学习经历。在这个经历中，制定好学习计划和教学内容，严格落实好教学计划，以促进学生整体绘画水平的提高已成为教学管理活动的目标，因而，我们在美术高考培训中的宗旨是：“师德垂范，育人为先，以学生愿望为目标，帮助学生实现自己的理想”。
从教育管理职能角度来讲，教学管理属于教与学的管理。(注解一：择引E805C单元一第4页)它的主体是学生，参与这一项工作的教师，是管理活动的重要元素。在教与学的管理方面，包括代课教师的教学示范、讲座、分组、讲评、修改作品及对学生学习纪律的要求。在分阶段性的教学活动中，还要做好每一个阶段的计划和总结讲评工作，并对优秀作品进行资料管理，教与学的管理过程直接影响学生的思想和学业水平。
因此，在短期培训中应达到以下的标准：
1.分析优秀作品，结合学生的实际情况给予正确的训练计划和安排，将学生分为高、中、低三个等级组。
2.根据实际情况安排作业，并且给不同等级的学生进行实际作画示范、讲解。
3.进行学生心理教育活动，消除因作业失败而带来的消极因素。
4.积极激发学生的学习动机，改进学习方法，营造良好的画室氛围。
5.做好总结讲评工作及优秀作品资料整理和向家长反馈教学进度，让学生更好地健康成长。
二、组织环境
本人在过去的教学管理活动中，积累了一定的经验。在以往的教学管理活动中，虽然注意到组织环境问题，但有时也欠缺很多的细化工作内容。今天，以香港公开大学学生的身份，反思这项管理活动，试图用《教育领导与管理》课程中所获得的只是来审视所处的组织环境。学校是一个开放式的组织系统模式，在某种程度上，组织的不同元素是相互联系、相互依赖的;组织里各部门需要知悉其它部门的进展，它不能离开环境对它的影响。(注解二：择引E805C单元三第2页到第5页)
首先，美术高考短期培训可视作准开放式组织系统。它既是对内部相互关联部分的一种安排，也与外在环境产生互动作用。(注解三：择引《组织效能与教育改进》第三单元第18页)在这个组织时期内：很多学生都参加过这样的组织活动。因而，目标一致、共同努力、相互竞争与协作，便成为我们主要开展的教学管理活动。
其次，对集中培训教学管理活动，影响更大的来自于学生生源。我们中心主要承
担来自全区各市县的美术高考生。学生来自四面八方，学习程度不同，但要进行同一个教学管理课程，所以我们教师的教学管理工作，就必须是了解每个学生的基本情况，从而进行合理的分组，分计划的安排教学课程。
再次，为了整合培训中心及家庭对学生的多种要求，教师必须经常与学生本人进行沟通，并及时与学生家长保持联系。尽管教师与学生家长之间存在着很多的共识，但是由于角色的差异，还是不可避免地存在着很多的分歧。例如：有些时候学生学习绘画不能提高，或者在短时间内没有较大的起色，教师应当多鼓励，并给予更多的开导。但是，家长看不到，就会指责教师或是恳请教师多指点他们的孩子;甚至有些家长，会让教师这样或那样来要求自己的孩子，这样只能让教师觉得很无奈，给教师的教学工作带来一些不便。长期从事教学工作的经验证明，教师特别是专业教师要经常和家长保持联系，多向家长提供学生在校的学习情况，力求使中心教育和家庭教育紧密结合，形成对学生的教育合力。
最后，培训中心学校内部文化现象较为复杂，共识、矛盾和困惑情况同时存在。以绘画风格特征为例：有些教师在教学指导中侧重基础，有些侧重表现，这样使学生在接受不同建议时，会用自己的喜好来判断教师的教学效果，导致的结果便是教师询问的意见分歧，这样一来会直接影响到整体的教学管理工作。寻求共同发展，共同进步的最佳途径，是我们在教学管理活动中的重点。
三、领导与团队
对培训中心来说，由中心主任、主管教学主任、各科室主任及有关干事组成。本人作为团队的一员，既是一个团队的工作者，又是中心领导者，在实际工作中担负以下几个方面的管理工作：
1.对教学组织安排和教师工作调配安排。包括阶段性的教学计划和总结，教师的教学内容安排和实施。
2.对教师教学工作的检查及学生学习意见反馈情况的总结。
3.激发教师教学主动性，听取反馈意见，进行改进，创建良好的工作环境。
4.经常与相关部门保持联系，协调培训中心、社会与家庭对教学的多种要求。
5.做好的总结工作，制定新的招生计划。包括教师教学的评估、学生考学情况的总结、学生考学志愿的填报。
在这个团队中，要做好自己的工作必须得到团队其他成员的支持和协作。我倾向于莱斯?贝尔提出的一个管理团队的系统化方法的观点。(注解四：择引《教育管理：领导与团队》第194页到211页)履行领导职责过程中，不把自己固定于某一特定的角色上，而是积极地活动在组织的各个层面，努力的尝试作一个转化型领导。把自己的工作与培训中心的阶段效益，及它的长远发展联系起来。坚持不懈得做好如下工作：
1.协同教师做好全年的教学工作安排，包括教学内容、计划的实施、总结等。
2.教学管理工作落实到每一个细节的安排，每周进行教学检查、评比，结合实际情况及时改进教学管理中的疏漏，确保整个教学管理工作顺利进行。
3.配合和协调各科教师之间，师生之间的合作与交流。定期安排相关教学内容的展览和比赛，活跃培训中心的教学氛围，营造良好的教学环境。
4.协调相关部门的领导、组织、安排工作;与各相关部门加强联系，使得培训中心能够稳步上升与发展。
5.做好每年的招生计划工作。
6.营造一种令教师感到愉悦，减少工作压力的文化氛围。
四、提高个人的专业胜任力
我运用《教育领导与管理》课程的知识，指导个人管理活动和胜任力，英国谢菲尔的训练局为我们提供了一个基本的定义：“胜任力是指某人在特定工作领域中执行任务是能够做到的事情”。他描述了某人应该展示的行动、行为或表现。(注解五：择引《教育管理的专业发展》第六章第113页)努力提高管理能力和效能的自我实践。作为一名管理者，开展教学管理活动所具有的特质在于：
1.多年从事美术高考培训工作的经验与教训。
2.具有一定的专业知识和技能。
3.了解和掌握学生的相关情况，以及学校的管理制度。
4.工作分工赋予的一定权力资源。
自身劣势和缺点主要表现在：做事情过于严谨，放不开。在教学管理活动中，我想通过制定教学管理规划的刻意过程，提高个人的胜任力。
刻意过程：做计划，处理问题特别加以关注。(注解六：择引《教育管理的专业发展》第三章第65页)
下面几个方面，仍是在今后的教学管理活动中，需要重视的内容：
1.资讯的获取于诠释：美术高考信息动态的收集，各种相关培训中心的信息收集，有利于开拓中心的视野。
2.学生发展需要的辨识能力：学生经过培训学习后，自己能明显感受到，培训中心有良好的学习生活氛围。这对他们未来的学习与就业都起到有益的帮助。
3.新时期培训中心的新途径：个性化教学管理。
4.引导学生制定目标：制定适合个人能力的学习计划，选择报考相关院校。
5.对培训中心的学习、生活气氛都有带动作用的文娱活动的开展。
这样的刻意过程，涉及信息的获取于诠释能力、人际交往和沟通能力、组织协调能力、规划能力等，(注解七：择引E805C单元二第10页)对自己的胜任力将是一种很大的提高。同时，我在培训中心教与学的管理工作中，坚持记录管理工作中的各项情况，包括完成计划、作日志、写总结等。以这样的后设过程不断进行反思，来达到提高个人胜任力的目的。
五、管理活动计划
以下是本人拟定的灰度画坊08级培训班教学管理计划：
1.组织领导
在中心主任领导下，由主管学生各学科的教师负责组建，生活管理部、教学事务部、后勤事务部、安全保障部、心理咨询室、资料整理部等部门参与的学生管理组织。主管各学科教师，全面负责各班教学管理活动的策划、设计与评估。
2.管理方法
(1)加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1)从思想行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行教育，提升学生班级观念，提高学生学习效率，增强学生班级凝聚力。
2)培养班干部，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学，担任班干部。明确职责，分工到人，让他们起到榜样作用。定期召开班干部会议，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
3)发扬勤学好问的精神，让每一位同学都有机会接触到老师的示范、讲解。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对教学管理的意见，并采取相应的措施。
(2)加强学风建设，营造良好的学习氛围。
1)加强与科任老师沟通，及时了解学生学习动态。
2)定期不定期召开学习委员和课代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖欠作业的学生及时进行教育。
3)利用班会课不定期的开展学习方法交流。
4)在培训中心建立“班级互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。并调配高手带动各班的技法提高和修养。
(3)加强常规管理，培养学生健全的人格。
1)深入到学生中了解学生，帮助学生形成健康的世界观和人生观。
2)按培训中心要求，检查督促落实学生的作业，注重作业的讲评，对技法的改进方法进行示范，言传身教，帮助学生进步。
3)深入学生寝室、教室、食堂，注重学生日常行为规范的教育，使学生养成良好的行为习惯。
(4)与家长保持联系，力争家长的配合，共同管理好学生。
认真做好每个学生的学习情况记录，向家长汇报学生在校情况，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好的取得进步。
3.具体时间安排
每年7月至次年2月实行我的教学管理活动。
11月进行一次学生反馈，了解教学计划实施情况。
12月进行三次学生模拟考试，检查教学管理计划的效果，并总结经验，改正错误。
4.评估标准
学生的教学管理效果，直接通过作品进行评估，从培训中心和学生的实际情况出发，依据优秀作品的一般评估方法，制定一个具有科学性可操作的基本标准。
(1)作品的完整性，技法的提高程度应根据个人情况，给予正确的评判，并多鼓励支持个人看法以提高学习效率。
(2)学生优秀作品的观摩。
(3)技法探索的正确与否直接关系学生的学习结果，除学习外，是否拥有健康的课余生活或爱好。
(4)学生对教学管理方法和教师的评价反馈。
08级学生的教学管理活动已接近尾声，教学管理活动还应包括两个方面的延伸：一是建立学生的学习档案记录，为后来报考志愿提供参考的依据;二是在与家长联系中，给予学生更多的支持，相互交换意见，使双方进一步了解鼓励他们，从而获得更有意义和价值的反馈信息。
第三篇：关于外出参加学术会议、短期培训班的管理规定
讨论稿
为加强我院专业技术人员参加学术会议和短期培训的管理，形成一套规范、统
一、高效的管理和办事程序，根据我院实际情况，特制定如下规定。
一、参加人员资格
外出参加学术会议、短期培训的人员，须是取得中级技术职称以上(含中级)的在职在岗人员，且参加学术会议、培训班内容与本人所从事的专业一致;参加各级学术年会的人员必须是该学会的委员(参加国家级学会年会必须是该学会的省委员或以上)。
㈠学术会议、短期培训班的类别
卫生专业技术人员所参加的学术会议必须是中华医学会、中华护理学会、中华中医药学会、针灸学会、康复学会等国家一级学会举办的三级学科以上的学术会议、中南六省学术会议及湖北省医学会在本省举办的学术会议，且属继续医学教育范围内的可获得继续教育学分的会议。短期培训班须是国家、省、市级继续医学教育项目。
㈡每年参加学术会议和培训班次数
1、正高级专业技术职务人员参加学术会议和培训班一般1年不得超过1次(凡担任省级以上专业委员会委员及以上职务者，或学术刊物的编辑委员及以上职务的可酌情增加会议次数，下同);
2、副高级专业技术职务人员参加学术会议和培训班一般2年不得超过1次;
3、中级专业技术职务人员参加学术会议和培训班一般3年不得超过1次;
4、担任医学学术刊物的编委会成员(编委委员及以上职务)可参加该杂志社召开的学术会议。
5、重点专科参加国家中医药管理局要求参加的会议如协作组成员单位会议、重点专科工作会议，另作具体安排。
二、申请及报销程序
㈠申请程序：医务人员外出参加学术会议，须持会议通知或培训班邀请函，经医务科或护理部同意，业务院长审核，再到科教科备案，报分管领导、院长审批。
㈡报销程序：经费的报销经所在科室主任同意，科教科核实，分管院长、院长审批同意，财务科根据财务制度办理报销手续。
三、内容相同或者相似的会议或者培训班，原则上1次只派1人参加。在本省、本市举办的学术会议或者培训班参加人次数可适当放宽。
四、差旅费报销项目不得超标，交通不得绕道，严格按照会议日程返回。
五、会议结束回院一周内，应向所在科室及科教科提交一份书面报告。书面报告包括学习内容、学习收获及体会、继续医学教育学分复印件。必要时向科内或者全院作反馈报告。
六、未尽事宜由科教科和财务科负责解释。
七、本规定从公布之日起生效，原《外出参加学术活动的暂行规定》自行废止。
第四篇：短期培训心得
在社团的短短两周的培训业结束了，再加上在院团委第一批培训的时间，大概有一个多月的时间。在这期间曾经想放弃过，但最终还是咬牙扛过来了。之后感觉自己汲取了一些精神及身体上的营养。 在社团短短两只周的培训中虽然也很累但感觉很幸福，就像是一家人每天早上一起锻炼身体，一起玩耍一样!感觉是良好的，但时间是短暂的。我深知“天下无不散之筵席”，在培训期间培养的友谊，若不精心去呵护它，就会变淡，这就要我们不断地联系，共同守护这份难得的友谊。其次，在这段美好的时光里，共同的玩耍让我重新获得了久违的激情，我能够以更好的状态去迎接今后所要面对的一切挫折，以更加饱满的心情与他们相处，我相信只要有一份饱满的激情，那就无所畏惧，即使自己做错了，但这依旧阻挡不了自己成长的脚步。 总结所有培训来说，我确实收获颇丰：首先就是养成了一个好习惯，晨跑。熟话说养成一个好习惯不容易，想维持一个好习惯更不容易，因此即使是培训结束了，我每天早上依旧做着同样的事，希望自己的大学生活都能够有这个习惯的陪同。其次是坚持，从以前那个喜欢半途而废的家伙，到坚持到现在，这是一份殊荣。而这一点也将会影响我以后的生活。再就是成长，在这么长时间的培训中，自己在不断地汲取来自四面八方的营养成分，不断充实自己，即使我现在还有许多不足。但我明白这段时间的培训确实让自己改变了太多太多，不再是以前那个只着眼于眼前的家伙。这些都让我无比欣慰!最后这是蜕变。这是一个漫长而又艰苦过程，在这期间我承受了许多以以前未
曾想到的东西，甚至是更深次的东西。虽然最初想不通但现在明白了，这就是现实。所以在今后的日子里，我还要不断地充实自己，让自己变得更强，这样才能完成完整的蜕变!
第五篇：短期培训总结
威宁自治县2011年出租车驾驶员职业教育技能
培训总结
为全面提高出租汽车从业人员服务质量和综合素质，加强从业人员岗位技能服务水平，规范和促进出租汽车行业健康稳定发展。根据县政府专题会议纪要和交通运输局的指示精神，按照《毕节地区出租汽车客运从业人员职业技能培训手册》的有关要求，由威宁自治县城市公共客运交通管理局与威宁县职业技术高级中学共同举办了“威宁自治县2011年出租车驾驶员职业教育技能培训班”，至今已培训400余名出租车行业从业人员。
2011年1月初，根据专题会议纪要要求和培训计划设想，安排专人拟定培训实施方案，确立培训工作领导小组，落实培训事宜及进程。并于1月10日--14日安排报名、明确培训时间、教材及培训期数，首期培训在1月20日举行隆重的开班典礼后拉开培训序幕，到会的有交通运输局局长，交警队队长、客管局局长、职中校长、培训教师等，培训历时4天，共培训176人次，测试167人，于24日结束。第二期培训于1月26日开始，共培训测试237人，到1月29日结束。
培训过程中安排行业部门的骨干教师和知名人士、领导，全面、系统讲解所授课程，对出租车经营业主和驾驶员，从城市生活常识、普通话、道德规范、营运规范、服务水平、安全运营等方面进行技能和岗前培训，旨在提高出租车驾驶员服务水平和质量。
通过学习培训，促使了我县出租车驾驶员能够达到“语言文明、微笑服务、能说普通话、服从管理、熟知环境、规范服务、文明经营、安全营运”的良好效果。此次培训主要体现三个特点，一是形式创新：从“填鸭式”讲课到交互式探讨，变单向灌输为双向交流，对于会议学习中出现的疑问，驾驶员可现场提问，教师当场解答，这样既活跃了会场气氛，又提高了驾驶员的听课兴趣，从而达到提高学习效果的目的。二是内容模式创新：几位主讲老师，均使用多媒体辅助教学，用通俗的语言、具体的事例，把原来冗长的条文简明扼要的解读出来，帮助出租车驾驶员正确理解相关的生活、礼仪、法律、法规知识。三是结局改变：为最大程度的保证所有在岗出租车驾驶轮训一次，此次出租车驾驶员成绩是否合格以签到为准，对因特殊原因未能参加培训的驾驶员，另行安排时间进行培训。改变了从前学习走过场的形式，给所有驾驶员一次学习培训的机会。
通过此次集中培训，起到了非常好的效果。许多出租车师傅都说：“平时只注意跑车，不注重学习，消息来源也只靠口耳相传，所以对文明行车、礼貌待客等方面知识没有系统的了解„„。定期培训确实好，希望主管部门应该经常组织学习。 同时，在培训过程中建立健全培训学员档案和学员教学意见反馈表，进行学员培训满意度调查。使学员在学习培训的过程中对所学课程中存在的问题和不足能够及时提出并加以改进。严格学习培训考勤制度，培训过程中的强化点名、签到和考核制度，确保培训工作有序进行，有效的保障了培训的质量，得到参训人员的一致好评和社会各界的充分认可，圆满完成了2011年年初培训工作计划。
威宁自治县城市公共客运交通管理局
2011年1月30日