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基于人员素质的学籍管理论文 篇1：
基于以人为本理念下的高校学籍管理改革策略研究
摘 要：高校基于以人为本理念进行学籍管理改革工作具有十分重要的现实意义，因此，高校应基于以人为本理念进行学籍管理制度的改革与完善，并且加强高校学籍管理队伍建设，提高其工作水平，进一步促进高校学籍管理工作水平的提高。
关键词：高校；以人为本；学籍管理；改革策略
学籍管理是高职院校教育管理的有机组成部分，对学生的个人信息、学业状况、奖励情况等等进行记录、归档，实现对学生的科学管理、合理的控制。学籍管理理念的更新，是对学生管理工作的重要调整，促进学生在校更好的进行学习和锻炼，完成学业规划和职业规化。高校在面对生源扩大、地域穿插、学生理论素质层次多样的现状，更要与时俱进，更新学籍管理理念和管理方法，满足学生各种需求。而且，当前法制意识的提升，学生维护权思想萌芽，建立科学完备的学籍管理机制，才能实现高校的法制环境完善化，推动高校不断自我修正，为学生提供和谐、完善、人性化的教育管理体制，促进学生学业有成。
1 高校基于以人为本理念进行学籍管理改革工作的重要意义
1.1 有利于实现依法治校，促进学校教学质量的提升
依法治校可以更好的促进教育教学的正常推进，构建和揩的学习环境。在学籍管理中实践以人为本的理念，使得学校管理走接学生、了解学生、理解学生，能够从学生角度看待学籍管理问题，从而使校生和谐相处，避免纠纷和矛盾。学籍管理促进高校法制环境不断完善，为学生提供绿色保障，使学生一心放在能力培养和知识积累上，促进学校教学质量的提升。
1.2 有利于促进和谐校园环境的建设
高校校园和谐对学生学习起到促进作用，对学生心理、思维、行为、品行等都起到熏陶作用。同时，和谐环境对教育教学的提升起到较大的推动作用，能够激发学生全面发展的动力和信心。因此，在学籍管理中，也要契合校园和谐环境的特点，管理制度为依托，对学生展开情感教育、自由发展教育，尊重学生，共同维护和谐的经久不衰，从而提高高校的管理水平和学生的学习动力，两者互利共惠，共同发展。
1.3 有利于满足社会发展中对各种人才资源的需求
当前，我国经济进步、文化素质提升、环境保护进程的加快等需要的是综合能力强的素质型+创新型人才，来保证国家可持续发展战略的实现。为了实现人才培养的这一目标，各高校不断以学分为调动学生学习的积极性，从而使得高校的学籍管理不断对学生进行量身打造，以满足学生的个性化发展和综合能力提升。可见，实施以人为本的学籍管理是我国社会的需求。
2 基于以人为本理念下的高校学籍管理制度改革策略
2.1 完善学生对专业的自主选择制度
学籍管理中，对学生进行人性化管理，体现人本化理念教育，促进学生全面发展。因此，要逐渐建立灵活的管理机制，在专业选择上，要尊从学生的意愿，根据自己的特长、爱好、规划、身体条件、经济条件等来选择专业教育，在教育时间上适当放松，给学生充分的自主时间，从而保证学生有充足的心理准备、物质准备，以积极的心态和主动性来迎接专业教育。
2.2 完善学业激励制度
学籍管理中增强激励机制的激发作用，来调动学生的积极向上的心态、品行，才能保证学校学习氛围的和谐轻松。学籍管理只是起到约束和监督作用，通过管理来促进学生完善自我，充实自我。特别是学分制管理模式和双学位管理制度下，学生能够根据自身条件进行学业的自主安排，提前毕业、延后毕业、正常毕业、免试读研等等，都可以为学生的积极性起到很好的激励作用。
2.3 强化学籍警示制度
对学籍管理进行机制创新中，需要强化警示机制，依靠完善而合理的提示方法、通知学生及家庭成员学生的行为可能会产生何种不良后果，从而有效的引导学生走向正轨。这种警示机制可以建立学校、学生、家长之间的沟通桥梁，为学生的在校学习提供安全、绿色保障，使得学生的学籍纠纷可以大大降低。
2.4 探索高校申诉救济制度
我国社会法律不断完善，民众渐渐走进维权时代，而学籍管理中因学生不良信息记录和本该有的权力无法得到满足时，就会与学校的学籍管理存在较大的分岐和矛盾。学生进行社会维权步履艰难。因此，高校有必要探索申诉机制，缩短申诉期，给学生一个高效快捷的维权机制，尽快解决争端与纠纷，实现高校和谐氛围的可持续化。
2.5 建立学生参与制度
以人为本的学籍管理，要尊重学生的个性发展，引导学生积极向上，不断完善。在这一过程中，完全可以将学生自治引入其中，将部分学生作为代表参与到学籍管理各环节中去，让学生体会和理解学籍管理制度和管理手段，共建和谐民主的管理氛围，提高学生的主动思考、理解他人的心理观念，促进学生人格魅力的不断完善。
3 提升高校学籍管理队伍素质水平
3.1 加强在职培训
为了更好的提高管理人员队伍素质，除了对他们进行精神奖励和调动外，还要配合物质奖励和管理培训，使学籍管理队伍成员有能力、有信心实施管理工作，更好的服务于学生。而且，学校要组织各种形式的培训，对管理人员进行有计划、有目标、有保障的培训，提升管理人员的综合管理能力，挖掘他们的工作潜能和价值，为学籍管理服务。
3.2 开展学籍管理的经验交流活动
加强学籍管理人员素质，还要通过各种研究活动来提高交流经验的机会，同时，促进管理人员进行管理方法、管理模式、管理支撑技术等的研究，力求学籍管理水平的不断提高。以开发适应本校学籍管理的信息技术系统、软件等，为学校管理提供数据保障。
3.3 提高学籍管理队伍的服务意识
学籍管理中落实以人为本理念，就要从管理人员思想上进行角色转化，从控制性管理主体转化为服务性管理客体，将学生作为主体角色，在学籍管理的整个过程中实施人性化管理，以亲和性、情感教育和良好的沟通来解决校与生之間的问题，同时，积极引导与服务学生，给学生一个轻松和谐，自由平等的学习环境，逐渐形成管理与学生学习的合作关系，促进教育管理水平的提升。
参考文献：
[1] 郑腾鹰.基于以人为本理念的高校学籍管理制度研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016（11）.
[2] 廖可莹.以人为本的高校学籍管理制度探析[J].湖北成人教育学院学报，2015（04）.
作者：古彩平
基于人员素质的学籍管理论文 篇2：
浅谈高职院校扩招背景下的学籍管理工作
摘 要：基于十三届全国人大二次会议，对于“百万扩招”工作的开展进行了明确分析，作为“百万扩招”的执行者，高职院校所面临的首个挑战，就是关于学生学籍管理工作的开展与落实。本文以此为出发点，在扩招背景下，探讨高职院校学籍管理工作所面临的问题和对应的解决策略。
关键词：高职院校;扩招背景;学籍管理
引言：
在广东省出台职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划的背景下，高职院校逐年扩招已经成为了事实，且我国经济的快速发展，制造业整体呈现出由“大”到“强”的转变性发展，对于技术性人才的需求进一步扩大，基于此，完成对于人才扩招的学籍管理工作，切实实现对于学生学籍档案管理的规范归档与应用工作，为技术性人才的招收与培养贡献自己的力量，也为自身的长期发展奠定良好基础。
一、现阶段面临的问题
现阶段面临的主要问题来自于两个方面，一方面是基于学籍管理人员专业素养不足，无法较好的应对当下扩招环境，另一方面是基于学籍管理的相关硬件设施跟不上具体诉求，导致管理工作的开展存在困难。
（一）人员专业素养不足
随着高职院校扩招的背景，对于学籍档案的管理工作量势必也会逐年攀升，而扩招工作的持续性开展，必然会导致对于管理工作形成一个持续性的冲击，但是现阶段，由于很多高职院校没有提前做好准备，对于扩招形势的认识不到位，导致学籍管理工作无论是人数还是专业程度都比较匮乏，且该岗位的工作人员实际在高职院校中还肩负着其他工作，因此，整体来看，高职院校现阶段人员数量与专业素养都存在问题[1]。
（二）硬件设施条件落后
硬件设施条件落后主要体现在一些民办高职院校、小规模的高职院校当中，由于民办或规模较小，本身的资金投资就受到一定的限制，且场地、资金、人数的限制等，相对应的学籍管理场地与硬件设施就无法得到预算满足，因此，在大规模扩招的背景下，势必出现由于硬件设施条件落后而导致的管理工作混乱的情况发生，甚至还可能造成档案丢失，学籍管理过程中资料损坏的情况。
无论是基于人员素质落后还是硬件设施落后，最终影响的都是高职院校自身的长期健康的发展，因此围绕这些内容，应当引起高度重视，并针对性的进行策略分析，对症下药，解决问题，以此来确保高职院校能够平稳应对扩招。
二、高职院校应对措施分析
围绕上述问题，高职院校可以从以下几个方面来展开相关的应对策略，提升自己的学籍管理工作质量，并不断进行强化，来应对持续性的扩招工作的开展，为自身的可持续性发展奠定基础。
（一）强化工作人员责任心
基于高职院校的资金或其他客观条件的限制，首要任务是就当下学籍管理工作人员的责任心进行强化和提升。具体到实际的工作中，可以分为“两步走”。第一步，引起领导对于学籍管理工作的重视，认清扩招形势与扩招工作在未来几年的发展趋势，对于学籍管理工作的重要性进行阐述，引起院校领导的高度重视[2]。第二步，强化相关人员的责任心，具体的强化措施以院校的实际情况为主，如围绕当下新生入学时的登记问题，认真落实到个人，如果出现问题，追本溯源，通过责任落实过强化相关负责人的责任心，从而避免一些登记中由于核查不清，导致学生在发奖学金或家校联动时发生问题。
（二）加强学年与学分制度的互动
基于扩招背景，高职院校对于学生学籍管理工作的开展必然是建立在已有的管理规章制度体系上来展开的，现阶段高职院校的主要学籍管理手段，就是通过学年制与学分制并存的方式，完成对于学生的学籍管理，即学生不再统一上课，而是自主选择课程，自主决定修业年限，通过这样的方式，来提升学生的自主学习能力与对于课程的兴趣。对于高职院校的学生来说，学年和学分的规定不应当成为制约其学习开展的因素，而应当成为激励学生结合自身的实际学习能力和学习条件完成的一项学习目标任务。在这种背景模式下，无论是修学分还是从整体上完成课程教学的过程，学生的主观上的积极性都会更高。这对取得更好的高职阶段学习效果有非常重要的意义[3]。而对于高职院校而言，通过学年制度与学分制度的互动，不仅体现出教学评价体系的完善性和教学评价方式的丰富性，更能够为取得更为全面客观的评价结果提供支持。从学习管理和审查的角度上来讲，这种模式能够较好的完善学籍管理中毕业资格审核的相关工作，为学籍管理工作的有序开展奠定良好基础。
（三）建立基本考核体系
学籍管理工作的落实，既要有质量，又要有效率，因此，高職院校应当为当下的工作人员进行对应的考核机制的开展，同时为其提供一定的学习进修的机会，双管齐下，继而全面提升学籍管理工作开展的效率。具体到实际中，则是通过奖惩机制的推出，对于学籍管理工作中表现较为优异、业务能力较强的工作人员进行等级评选，划分等级发放不同奖励，以此来激发其工作的积极性。而学习进修，则可以通过高职院校与院校之间的联动，相互学习，或参与相关的培训机构，来实现针对性学习与能力提升。
（四）网络化管理进程的推进
大数据时代，学籍管理工作应当走向现代化、信息化，尤其是对于民办、小型的高职院校而言，传统的学籍管理工作显然已经与当下的发展要求相违背，只有建立其对应的数据库系统，形成网络化管理进程，才能够与当下扩招背景下，时代对于高职院校学籍管理工作的要求相贴合，形成高效、高质量的管理工作。与此同时，通过网络化管理进程的推进，能够尽可能的规避学籍管理过程中由于人为的错误造成学生学籍丢失、无法毕业等情况发生。具体到实际的工作当中，具体的表现就是通过网络化管理，将学生的成绩形成实时登记，并分批次校对，学生的学分情况与选课情况都在网络中进行备份，促使管理工作一目了然，出现问题时也能够及时的找到根源，以便解决问题，最大限度的问题工作的效率与学生学籍的安全性提供保障[4]。最后，网络系统的应用和学籍管理的网络化也是现阶段高职院校学籍管理工作的主观需求和发展趋势，教师应当充分提升自身对网络化管理工具和系统的应用能力，保证学籍管理工作能够在网络系统的支持下获得更优的管理效果。
三、结束语
综上所述，对于当下的高职院校而言，扩招已经成为主流趋势，且根据经济及就业形势，长期扩招的趋势相对明朗，这是社会发展对于高职院校的考验，也是高职院校人才培养的一个机遇，院校扩招、提高毛入学率对于高职院校发展意义重大，因此，高职院校应当给予高度重视，从自身做起，围绕现阶段存在的学籍管理工作问题进行针对性解决，为学校的健康可持续发展提供有力保障。
参考文献
[1] 娄翠英.数字化校园背景下高职院校的档案管理工作[J].文教资料，2019（01）：77+122-123.
[2] 王晓雪.生源多元化背景下高职院校学生管理工作研究[J].连云港职业技术学院学报，2018（01）：83-86.
[3] 王炜之.浅析如何应对高职院校扩招后的教学方式[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，000（012）：927.
[4] 董刚.扩招背景下高职院校的发展战略、机遇与挑战[J].中国高教研究，2019，000（004）：1-2.
作者：林密蒲
基于人员素质的学籍管理论文 篇3：
中职院校档案管理工作开展的问题与方法研究
摘 要：在开展中职院校档案管理工作的过程中，需要结合当前中职院校的档案管理开展必要的深入分析与研究，借此突出档案管理对中职院校教务能力、日常管理以及教学环境的优化和完善。同时，还需要借助中职院校档案管理工作的开展探索其中存在的问题与漏洞，通过分析文件档案的管理方法、教学档案的管理方法、校务档案的管理方法以及人员档案的管理方法等，提出全新的问题，并寻找有效解决问题的策略和方法。在这一背景下，能够有效推进中职院校档案管理工作的整体开展效率，实现后续中职院校档案管理工作的整体质量提升。
关键词：中职院校;档案管理;必要性;问题分析;策略分析
当前我国中职院校档案管理工作的开展现实情况虽然整体上呈现出一種向好向上的发展态势，但是其中依然有很多问题亟待商榷与解决。较为突出的问题有：一是如何基于文件档案管理工作的开展提升档案管理的整体效率与应用性;二是如何基于教学档案管理工作的开展实现对中职院校教学档案管理工作的进一步完善，借此提升档案管理的实效性;三是如何基于校务档案管理工作的开展深入分析与论证构建中职院校校务档案管理的统一性与标准性，实现校务对教学质量的支撑与保障;四是如何基于人员档案管理工作的开展实现对学校人员的有效管控，并提升档案管理人员的个人素养，为后续的中职院校档案管理工作提供更加充沛的动力。
一、中职院校档案管理工作开展的必要性分析
1.提升教务能力
在中职院校中重点开展档案管理工作，能够有效促进中职院校的教务能力提升和发展，且能够为将来的中职院校教育教学质量与整体教学效率的建设提供有效的支撑与帮助，实现未来职业化教学工作的有序开展和落实。在这一背景下，通过档案管理工作的开展提升中职院校的教务能力势在必行。其主要面对的是应用档案管理的规范性体现教务工作开展的作用性与功能性。
首先，需要学校教务工作人员结合个人的工作需求与学校的整体教务管理工作问题展开深入的思考与研究。在这一过程中，中职院校档案管理工作的开展需要将学校的教务工作开展包含在其中，为其提供相应的便利性与服务性，设计符合教务管理工作的档案分类与档案归纳方法。这样，在教务工作人员有需求的时候，能够在第一时间实现对相关档案资料的查询与应用，且能够为后续的教务工作开展提供有效的指导。其次，需要将教务人员的意见融合到档案管理工作开展中，借此实现两者之间的思想共融与资源共建。
2.记录管理环节
档案管理从本质上分析是一种对学校各类细节事物以及各类问题的整合与归纳方法。因此，中职院校档案管理工作的开展需要深入的记录并储存日常管理工作过程中的点点滴滴，通过对各类事物的有效记录和整理，为后续的档案管理工作深入开展奠定扎实的基础，并实现对不同管理环节与管理问题的有效分析与探索。这样整体的管理效能和管理质量将得到发展与建设。
在现实管理环境中，学校需要结合教师的教学需求、学生的学习需求以及学校自身的发展需求对档案管理工作的开展进行设计和开发。比如，在当前的工学一体化教学思路的应用中，以及产教融合的职业教育大背景下，档案管理工作的开展不仅要收集和整理学校内部的相关材料与信息，还需要对企业的发展状况以及社会行业的发展状况做出相应的数据收集与整理，并将之融入到学校档案管理工作的范畴中，通过记录的方法体现不同的应用环节，借此为后续的职业文化学习以及教师在专业素养提升和教学工作开展提供保障和引导。
3.优化工作环境
在中职院校中深入开展档案管理工作，能够有效优化中职院校的教学环境和学习环境，且能够为后续的教育教学工作高质量、高效率、高保障开展与运行提供支持与帮助。另外，档案管理人员还能基于学校的自身发展思考档案管理工作开展的具体方法，构建档案管理工作开展的未来发展途径与发展道路。这对于中职院校的档案管理工作持久化开展与运行有着重要的支撑作用。
通过开展档案管理工作，中职院校的整体教学质量会得到提升，学生的专业知识学习能力会得到进步，在教育教学的“硬实力”与“软实力”的相互交融与帮助下，学校的专业化发展道路走得会更加坚定与稳健。而且，档案管理工作的开展能够帮助学校定期分析相关数据，了解学校的毕业率、就业率、实习率等相关内容。这对于未来学校的整体教育教学质量优化与完善工作的开展也有着一定的影响，能够为学校本身带来强大的发展动力和发展效能。
二、中职院校档案管理工作开展的问题分析
1.文件档案管理的问题
第一，由于上级教育部门和单位的决定、会议、论述以及其他文件的下发量较大，导致学校在对其进行学习的时候会大量印发与保存。进而导致学校的文件档案管理工作开展更加困难。且在分类的过程中也比较繁杂。同时，笔者发现，在对中职院校的文件档案管理工作开展的过程中，相同的文件以及类似的文件有很多，但是却不得销毁，只能存放在档案馆中进行储存。这样，不仅占用了大量的档案储存空间，还占用了档案管理工作人员的大量时间与精力。第二，由于学校教育工作的开展需要体现相应的计划与方法，因此在文件档案管理工作开展中，存在有大量的教学计划、教学方案以及教学研究内容等。很多内容已经年久不用，且没有存在的价值与必要，但是档案室中依然对其进行保存。
2.教学档案管理的问题
从笔者所在学校的学生档案管理和学籍管理工作环境中来看，教学档案管理工作的开展是中职院校档案工作的重点区域。在此，需要深入分析与研究中职院校教学档案管理问题。结合当前中职院校教学档案管理背景做相应调查，主要存在的问题有以下几点：第一，由于中职院校教育教学改革工作的不断深入与落实，在日常教学工作开展与教研工作开展中，留下来很多相关的文件与素材，其中包含很多教学方案与教学内容。在这一背景下，此类档案的管理工作开展较为困难，因为教学方案较多，且应用的频率较高，因此无法对其做有效的归类与整理。第二，由于教学计划、教学大纲等相关内容的执行情况需要通过记录与分析的方法做留存，因此教师的每一节课，每一次考试都需要通过档案的形式体现出来。这对于中职院校的档案管理工作开展造成了更大的困难和问题。第三，由于学校的教学进程、教学模式以及教学日志需要通过档案的形式体现出来，而且在各类试题研究、答案分析以及学生试卷的订正等内容同样需要做档案储存，因此相关的教学档案数量之庞大导致日常档案管理工作的开展无法做到全面兼顾。
3.校务档案管理的问题
第一，教师工作情况登记表，在这一档案管理工作开展中，管理工作的主要问题在于，教师对于登记表的应用较为频繁，且登记的内容较为繁琐。其中不仅包含有教育教学的内容，还包含有其他内容，如宿舍管理、食堂管理、教学硬件设施与软件设施管理、校园交流等相关内容。第二，教师的教学经验总结与相关论文、专著和研究成果的管理工作开展，在对相关内容进行管理的过程中，需要体现出不同教师的姓名，并且要划分学科和专业的板块，进而在实际管理过程中需要投入巨大的精力才能保证管理不出问题，不留漏洞。第三，有关于教学质量、教师业务水平以及教师的奖惩材料管理工作的开展。此类档案管理相对来说较为简单，基本为季度管理模式或者为年度管理模式。但是，在管理过程中，由于长期不做关注，经常出现档案损坏，档案丢失的问题发生。
4.檔案管理人员的问题
在对人员档案进行管理的时候，主要的问题在于，如何有效的区分教师群体、学生群体以及其他教职工群体。在管理工作的开展中，教师群体档案的管理工作开展相对较为容易，因为教师群体的稳定性较高，且在学校的工作环境中，不存在较大的流失率问题。但是，在对其他教职工以及学生群体进行管理的过程中，需要考虑到教职工及学生群体的流失率。特别是学生群体，在每年的新生入学档案管理工作、毕业生离校档案管理、毕业生实习档案管理、学生流失档案管理、学生转学档案管理以及学生实习返回档案管理工作开展中，均需要设计专门的管理方法与管理制度，由此可见整体的管理困难是难以想象的。
三、中职院校档案管理工作开展的策略分析
1.优化文件档案管理方法，提升应用性
在对中职院校文件档案管理工作进行优化的过程中，可以结合信息技术的档案管理应用方法对其进行完善。在这一背景下，档案管理需要建立在线上管理与线下管理两种模式中开展并运行。
在执行线下管理的过程中，档案管理工作人员可以面向学校领导部门提交审批意见，将档案管理工作开展中一些年代久远的且没有必要应用价值的内容剔除出去，或者对其进行统一的销毁和处理。然后，再为后续的档案管理工作开展引进全新的内容。在这一方法的应用下，档案的数量会有效的减少，同时线下档案管理的效率会得到相应的提升。另外，在应用信息技术开展线上管理工作的时候，需要将一些重要的文件，如红头文件、省部级和国家级教育文件等通过电子版的形式保存下来。这样，只需要管理人员做日常系统维护便可以，且不需要工作人员担心文件丢失与损坏的问题。通过该方法的应用，不仅优化了文件档案管理的质量，还提升了文件档案的应用性。
2.完善教学档案管理制度，提升实效性
结合笔者的档案管理工作范畴，融合学生档案管理和学籍管理的思路，在对中职院校进行教学档案管理工作开展的过程中，需要档案管理人员秉承“结合新时代的发展需求与教育的现实诉求收纳档案信息”这一思想开展工作。在这一背景下，档案管理工作人员需要对旧的文件进行整理与销毁，同时需要对新的档案进行及时收纳和保存。在这一背景下，教学档案管理工作中，无论是学生档案，还是学籍管理，整体效率会得到提升，且实效性也会得到进一步的发展。
档案管理人员可以结合全新的教研素材与教学内容进行整理和收集。而且在收集新的档案信息时，需要同时剔除旧的档案信息。但是，在这一背景下需要对旧的档案信息进行电子版的保存。这样方便后续教学工作开展的数据查证与研究。比如，可以对在校学生进行纸质档案与电子档案的双向管理工作开展，并进行学籍管理。在对毕业生和离校生进行管理的时候，可以应用电子档案进行管理，并留存备份，以防丢失。这样，不仅提升了档案管理人员的管理效率，还降低了管理的难度，实现了管理秩序的有效运行与发展。在这一背景下，教学档案管理制度能够得到很好的建设和发展，且管理的实效性更能满足学校、教师与学生发展的需求。
3.构建校务档案管理模式，提升统一性
在对中职院校进行校务档案管理工作开展的过程中，需要档案管理工作人员深入到校务工作开展中对其进行问题的分析与工作环节的判断和研究。这样，能够为后续的校务档案管理工作开展提供管理思路与管理方法，且能够方便后续中职院校校务档案管理工作的顺利开展。基于此，校务档案管理工作的构建原则要在统一性与健全性的基础上发展。
在对教师的教学论文以及相关研究成果进行管理的过程中，可以将之整合为学科论文集、研究成果综述等模式。这样不仅对教师的研究成果和论文内容做出了归纳，且方便了后续查找与阅读的效率。同时，还需要对学校的教育教学管理工作开展深入的分析，借此了解学生的学习需求，借助信息技术的应用，通过构建档案管理网络公众号的方法，为学生的日常学习与教师的日常教学开辟一个可以应用档案与交流档案的通道。这样，学生能够将教师的最新研究成果高效地应用在学习中，进而促进中职院校校务工作开展的整体发展和建设。
4.培养档案管理人员素质，提升管理性
档案管理人员的个人素养发展和建设情况，会直接影响到中职院校档案管理工作的开展进度与开展效率。在此，需要对其进行深度的教育与培养，提升档案管理人员的专业技能，促进档案管理人员的职业素养，发展档案管理人员的服务意识。
在对档案管理人员进行个人素养建设与发展的过程中，可以通过集中培训的方法对现存的档案管理问题进行深入的研究与分析。同时，学校还可以建立档案管理方法科学论证与交流小组，并将之融入到教研工作中进行分析与应用。在这一背景下，能够提升档案管理工作人员对个人岗位的重视程度，进而使其端正工作态度。最后需要对档案管理工作人员进行多校区交流培训工作的开展。通过该方法的应用可以让档案管理人员学习到外校的先进管理办法与管理理念，进而结合本校的档案管理工作开展问题进行整合并高效的应用起来。
四、总结
综上所述，随着当前中职院校在我国的教育教学体系中不断发展与建设，面向职业化教育的发展效能得到了同步的提升。在这一背景下，中职院校的档案管理工作逐渐受到了来自于学校高层以及教师的关注与重视。在中职院校开展档案管理工作，能够有效促进中职院校的后续发展动力和发展效能，且能够逐步提升中职院校的教育教学管理质量，以及教务工作开展的整体水平。由此可见，通过档案管理工作的开展，能够推动中职院校的进一步建设与发展，能够为将来的中职院校教育教学质量与职业化发展道路的建设开创全新的空间与更宽广的道路。
参考文献：
[1]马媛媛.高职院校教学档案信息化管理研究——以太原旅游职业学院教学档案管理为例[J].漯河职业技术学院学报，2017
[2]陶 骊.高职院校科研档案管理工作探析[J].档案管理理论与实践-浙江省基层档案工作者论文集，2017
[3]龙 彦.高职院校人事档案管理信息化建设研究[J].连云港职业技术学院学报，2017
[4]侯晓辉.高职院校档案管理与信息管理相结合的前沿成就与发展动向[J].中国管理信息化，2016
[5]刘晓燕.高职院校教学部门档案管理研讨[J].四川职业技术学院学报，2016
[6]张宏亮.高职院校教学档案管理工作存在的问题及对策[J].卫生职业教育，2016
（作者单位：山西省太原市体育运动学校）
作者：王静