编导影片分析范文

2022-06-12

第一篇:编导影片分析范文

编导影评写作影视分析 影片分析讲义

影片分析讲义(完整) 诗——听、意象、内心情感 画——视、表现手段、技巧

一、 影片分析考察分析重点:

形成一套与自己专业相适合的分析电影的方法。

1、 认识与运用分析视听技巧,分析具体影片创作的问题。

2、 结合电影化的呈现,把握具体的电影的诗情品格或美学定位的能力。(给影片档次打个分,但要电影化)

3、 具体运用所学视听和文学叙事知识的能力。(电影具有文学性,诗是文学的最高形态)

二、 考卷以往出现的问题:

1、 仅仅对影片进行文学评价。(主题好不好不是首要,关键是怎样体现出来的?看到、听到的来反映主题,反映什么样的主题?即要说出主题如何被看得见、听得到的)

2、 仅仅对影片进行泛泛的视听评价。(为什么这样用视听语言?要上升到艺术本质、诗的层面,不能单说视听语言,视听语言是手段)

3、 把电影当作一种媒体文化来评析。(符号、后现代都不是首要需要的,视听特点、诗情的转化及两者关系,对影片基本创作形态——视听形态的认识) 片例:《活着》医院生产一段

侧重的几个方面:结构特色(电影化)、主要指叙事特色(戏剧体和非戏剧体的);分析蒙太奇表现特色——核心、目的、线索;整体视听创作的风格;针对自己专业的特点,选择一个层面(诗与画,时空的结合的范畴)

影片分析的高度:时间艺术与空间艺术的结合。 时间:文学、音乐(是意会的) 空间:绘画、舞蹈、建筑、雕塑

戏剧的时空统一表现在人物行动上,单视角、场面性; 电影的时空统一也表现在人物的行动上。

《活着》医院一段即是可能够完美结合。时间上,叙事有行动,结合特定历史环境中;空间上,生命在空间上的来回奔跑,并通过音响,段落展开。

主干的行动合成时空,脱离开狭长的走廊,就是文学的,而非电影的。

切到外景,有目的,买馒头不是害人,请大夫的确是押过来的,倒水的特写,缸子的大小; 不能用纪实的眼光来看电影。

行动——指电影的行动,与戏剧行动有交叉,传统戏剧是动作,电影更多的是心理的动作或是作者的主观行动。所有方面都是为了呈现行动。

片例:《幸福时光》开场一段

常规影片戏剧体,情节在里面,通过人物行动推动情节,行动明确则思想明确。 情节、冲突、事件的概念;如何将场面、空间和视听元素的结合。 片例:《小城之春》开场一段 不同人的不同镜头、音乐、不同的场面

妹妹房间的特点;用一个废墟来电影化,发生了三组谈话,两次扔药,一次跳切;

单一个废墟又加一个话外音,不是文学的介绍,而是电影视听化的体现,不讲故事,但有内容,只讲事实。 片例:《花样年华》开场一段

视听事实非常重要,避免情节性来达到一种诗的境界。

同意空间的两次重复,通过确定的东西引发想象,同一空间,只是时间上的变化。 音乐片断,为什么让人记得住?表现人物关系、命运

编辑部,多用人物头像前一点的顶光;时间的转换——电饭锅; 几对人物关系,周太太的发型和背影来确定人物。 美工的设计,狭长的走道,搬家。主题:隐、忍

电影化:楼梯走道,电影的组接方式,过程不重要,重要的诗主人公对过程的反应。 门框,只能看到一半,手扶门框,信息上升到了诗。 结尾一段

视听的动机,艺术创作具有时间性

应先讲事实(看到的、听到的)再说如何组接、换化事实,结尾吴哥窟的交替不简单是时间的流逝,而更多是与音乐结合产生的诗情。

字幕和文字的诗,很像《小城之春》《悲情城市》,但有不同。 叙事、非叙事、情节——时间方面的;

音乐、音响同样围绕行动展开,是为深化视听事实服务的。 片例:《本命年》开场一段

音响的作用,既抒情又叙事,脚步夸大的声音的意味、摄影的运用、地下通道(从地狱归来),是心理现实主义,跟拍与心理实际相符合的。 评剧声和新闻播出车祸声(首尾相呼应)

可怕性:视觉、听觉上与心理的动机符合,深化行动的视听元素。 片例:《最后的贵族》片尾段

谢晋89年的“音乐诗”重点在忍的沉沦的心情上。 文字、对话、音乐音响性的——时间上的。 片例:《黑骏马》片尾一段

前几年考过片目:

《红色沙漠》《香魂女》《我的父亲母亲》《甜蜜蜜》《香港制造》《秋菊打官司》 复习参考片目:

《霸王别姬》、《榴莲飘飘》、《小城之春》、《罗生门》、《雁南飞》、《林家铺子》(注意美工); 《红色娘子军》(剧作)、《烈火中永生》(摄、美)、《毕业生》、《克莱默夫妇》(剧作); 《美国往事》、《铁面无私》、《秋瑾》(音乐,谢晋93)、《黑炮事件》(导);

《芙蓉镇》(场面调度)、《鸟人》(镜头结构)、《迷墙》(纯诗)、《最后的贵族》、《本命年》; 《悲情城市》(文学性)、《心香》(孙周91)、《过年》(平民诗,黄建中92);

《雾中风景》(场面)、《蓝风筝》、《周恩来》、《活着》(92.06《收获》)、《重庆森林》; 《暴雨将至》(视听讲故事)、《阳光灿烂的日子》、《杀手里昂》(美学)、《饮食男女》; 《卧虎藏龙》、《烈日灼人》、《黑骏马》、《背靠背、脸对脸》、《有话好好说》、《鳗鱼》(导); 《小鞋子》、《樱桃的滋味》、《花火》、《幸福时光》、《罗拉快跑》;

《美国美人》(使美国电影转型,中产空虚,现代文明从家庭解剖社会、经济、文明的现状); 《花样年华》、《黑暗中的舞者》、《关于我母亲的一切》

夏钢——《无人喝采》《与往事干杯》《谁来倾听》(物质的丰裕、感情的贬值、人性的失落)。 画的元素:

光、色、人、景、物、镜头、剪辑、场面调度(构图、运动、角度、景别) 片例:《烈火中永生》书店脱险一段 64年

时空处理,灯、楼梯、电话、构图、光影来电影化——传统方式; 雨后街道的渲染与人物心情紧密结合,中国古典传统美。 半阴阳脸的造型和打破茶杯表现人物心理; 电影美术空间是人物行动的空间——周登富

对楼梯的表现,传统视点的表现,英雄的拔高、仰拍。 此事为什么发生在这个空间?这个人物为什么在这个空间? 即“人”的空间。古典美学的欲擒故纵的创作方法。 片例:《暴雨将至》开场一段 人与空间、写实的

环境声、脱衣服镜头分解、屋内灯的表现、场面调度表现人物心理关系(发现有人)

平行蒙太奇表现主题(乌龟和教堂),音乐表现生活(敲门的犹豫),剪辑表现人物关系(吃柿子),含蓄的叙事功能,传统古典的纪实手法 片例:《鳗鱼》开场一段

仍旧钓鱼,灯光变红,音乐旋律改变;既拿钓鱼当回事,也拿老婆当回事; 拿刀时景深的灯光的表现,(杀人后)声音的处理,动静的结合;

本体象征:人类生活语言概括手段。象征:事物与其含义之间明确关系的建立;本体象征:不脱离实际,无明确的喻体,展示形象,从被喻体——具像,产生此在非此在的效应。 爱情太深,被异化、物化成钓鱼了。 片例;《有话好好说》开场一段

漫画和间离;非写实的,观众进不去;对于人物行动的描写顺序非逻辑;剪辑紧扣主题——不可能好好说。 片例:《卧虎藏龙》开场一段

环境端庄、优雅、肃穆,和要表现的真正的残杀的主题相矛盾,但是又高度的统一,唯心主义的现实主义;场面调度的生活化;可看性的依据时人物性格。 片断:《刺秦》连续杀一段(嫪毐、母亲、父亲)

画面的视觉感受;人物作者思想的统一体;镜头的内部构成;美术师的造景,有种瓮中之鳖的感觉;表现人物关系——上下级关系;表现运动,剪辑方式——跳切,不表现被摄物体,非常电影化。 摔孩子段落,缺镜头;

杀父,用光不同,音乐叙事性,戏剧舞台化,场面调度。 如何实现电影画面的风格化?

创作依据:人物心理活动;导演自己创作倾向;作品题材实际要求; 片例:《霸王别姬》开场一段、决裂一段

用观众的视点,引起观众的间离——写意(出场前掀帘)。 评论,观念,各有不同做好自己那份就好

第二篇:编导高考如何进行影片分析(影调方面)

影 调

影调——是电影画面色彩关系与黑、白、灰关系的一种视觉感觉和整体的效果。影调的概念,是一个电影摄影中的技术问题。

有人会在影片分析的时候提出这样的问题,影片的影调效果,对于我们的常规电影分析有什么样的作用?是否有艺术上的意义?

而我们在电影艺术的创作中有这样一种切身的体会,影片摄影控制和最终的效果,在影片摄影的局部上是一个技术问题,在影片摄影的整体创作上是一个艺术问题。

影片的影调,是影片总体视觉风格的表现形式。

影片的影调,表面上是影片的整体明暗关系,最终反映出来的是影片的视觉形象风格的整体感觉和影调的整感觉。

影调在影片中的整体控制、一场戏中的控制、一个镜头中的控制,在摄影创作上是个比较复杂的系统工程,有胶片类型的选择;有对于摄影对洗印技术的控制;有摄影用光方式、方法的处理;有对于摄影风格的有目的的选择;有对胶片高亮度部分和低密度部分的有效控制;有镜头画面效果控制的设计与风格等等。

影调的影片的拍摄过程中的具体实施,实际上是摄影师对场景中各种亮度关系的分配。而影片中各种影调的处理,完全是导演、摄影师根据影片的内容与影片的风格来决定的。

例如:有的摄影师将整部影片的画面影调关系控制的很暗,大部分的景物控制在胶片低密度部分,形成一种压抑和沉闷的感觉。影片《花样年华》中,叙事的要求和大部分的场景

是夜晚,使得影片本身更加伤感和充满了怀旧、悲剧的色彩。

例如:有的摄影师将整部影片的画面的高亮度部分有意识地控制成曝光过度的感觉,形成一种有目的的局部过度的感觉。影片《阮玲玉》中,部分场景和镜头的画面局部,有意识

地控制成曝光过度的发毛感觉,而大部分的景物又不是很暗。很黑,画面的效果很温馨,充满了诗意的效果,为影片的叙事增添了不少的光彩。

例如:有的摄影师将整部影片的影调控制成一种统一的效果,形成影片的整体画面形式。影片《我的父亲母亲》中,现代时空的黑白部分,完全是有意识的高调处理;而影片过去时

空的色彩部分,也完全是有意识的高调处理。使影片在影调的整体控制上也十分温馨。这完全是有意识的追求,为影片的精神塑造、情感塑造写下了光辉的一笔。

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第三篇:编导高考如何进行影片分析(结构方面)

结 构

影片分析中对影片结构的分析是一个非常重要的工作。在我们的影片分析中,大部分同学经常会忽略分析影片结构,甚至,根本不去关注。其实,电影的结构是电影的最重要的艺术形式之一。

结构——是影片的组织排列的方式和叙事组合的构造。

影片的结构,框架,就是电影的风格。

导演根据影片的主题、内容、人物塑造的需要,运用各种手段、方法,将各诸要素合理、有机、完整地组成一个视听整体,达到艺术上的统一。

影片的结构分析是影片分析中的系统工程,我们认定的电影的结构分析应该包括:

二.剧作结构分析:

剧作的分析主要是对电影的情节设置,情节的组织进行系统的分析。

从电影的创作规律研究表明:戏剧性结构的电影无非是无数件有因果关系、有内在联系的事件,有机地、有目的地安排在一起,最终构成一种结局。

纵观世界各国故事片电影的样式,电影的叙事结构、电影 的剧作结构及故事的结局基本是四种存在模式:

A、情理之中,预料之中;

B、情理之外,预料之中;

C、情理之中,预料之外;

D、情理之外,预料之外。

但无论哪样的一种结局,都会充满了“因果关系”“偶然关系”“必然关系”和“戏剧关系”的味道,都会有一种人为主观的因素。

非戏剧性结构的电影,在表面构成上,会更为随意,更为自然和偶然的,许许多多的事件被十分有机地,有意地排列在上起,往往在影片的最后形成上,无非是形成两种模式“n个体无意识形成集体的有意识。2)整体有意识形成风格的有意识”。

现代电影的剧作结构,往往有很大的随意性和变异性,重点表现在剧作的合情与合理的处理上,有的合情不合理;有的合理不合情;但是,从大多数的影片的构成上分析,合情比

合理更为重要。

2.情节结构分析:

情节的分析主要是对电影的情节安排在排列方式上的整体分析。

传统的电影情节,往往是顺序型的,线型的排列关系,现代电影的情节则更为复杂,更为混淆。但电影的情节和细节是影片结构的重要组成部分。

电影的叙事情节,在总体上构成影片的框架;电影的细节与元素构成影片的内容;电影情节的推动,一般不依靠外部的力量,而着重依赖于人物的动作和细节的设置。

电影情节的编排,往往是依据于人物的心理线索和发展。以往的“戏剧式”电影叙事,对于精巧的外部情节的设计和设置是十分依赖的。

现代电影中,对于叙事中的细节越来越重视,用细节的动作和细节的场面积累来推动情节。这种电影的特点是:重视细节的强调,重视细节的重复,形成影片内在的结构,注重细

节的日常化和形象化对人物的塑造和对情节的帮助。

总体来讲,影片的结构是导演风格和主题思想表达的最重要的手段。经分析发现,电影的叙事结构、剧作结构,可以是多种多样的。但是,影片最终结构的选择与确定,一定是有

利于影片的主题,有利于人物的塑造,有利于风格的体现,有利于叙事的多样化。

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第四篇:西安编导培训天艺广播电视编导教材-影片分析

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张艺谋的情祭《我的父亲母亲》影片分析

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张艺谋是中国当代最有内涵的电影导演,张艺谋的电影也是中国当代电影中最具可读性的电影之一(这种电影在中国很少)。看着因《一个都不能少》炒得沸沸扬扬的张艺谋,他的笑容无疑表露着他是最大的赢家。

张艺谋得意的心情,倒是使人感到了他内心的一种解脱,轻松而成熟;于是,急于想看张艺谋的新片,在电影院的巨幅海报下面就有D版影碟出售,一问是“枪版”,拒绝感官迫害,坚持碟版再看。

恰逢到人民大会堂看片,而且第一部就是《我的父亲母亲》。

《我的父亲母亲》可以说是一部诗电影,在几乎没有什么剧情的空间里勾勒出对爱情的礼赞颂歌,象音乐一样,或者说象歌剧一样(是否是《图兰朵》让张艺谋更深的感触到歌剧的篇章段落),在一个非常优美的爱情旋律中跳跃着由

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4情节、细节构成的音符,张艺谋就象帕瓦罗缔般咏唱着心中的爱情图腾。

影片简单的剧情是:师范大学毕业而没当教师的我回乡给当山村小学教师的父亲办丧事,母亲坚持要从县医院给父亲抬棺回乡安葬,于是我回想起村里人流传的我的父亲母亲的爱情故事。

影片用两种色调讲述现在的和过去的故事。

黑白影调,是一个受过现代教育的、深知如果没有社会(国家)的责任(将纳税收入投入农村教育)、而单靠个人、群众的责任是不可能去改变中国乡村教育的冷漠的、历史的、无助的目光表述着现实世界——一个曾经贫穷的、现在还贫穷的环境里,一个曾经传诵一时的爱情让物质世界耗得人老珠黄、人去楼空,剩下的只有祭牌,就象我到父亲的小学校找我母亲的一组镜头,背景是破败学校屋顶的黑瓦,就象一座祭祠,祭祀着我们曾经重视的、却又任其失去的脊梁,在这沉重的背景中飘荡着国旗——中国人的韧性——在最偏僻的地区也能看到的国旗。

在这样沉闷的环境里,织布机缓缓的奏起了咏叹调;透

过门框、镜框、窗框,在祭台上看到了那翩翩起舞的爱情——

彩色影调,讲述着过去的、传说中的、也是我心中的真实。父亲是城里来的先生,象征着文明、未来,更是爱情的化身;母亲是村里的靓姑娘,是爱情的忠贞追求者。

影片分四个乐章来讲述母亲接先生、送派饭、吃派饭、追先生。在优美而浪漫的暖调色彩中,展开了怀春少女情犊初开的乐章。母亲穿着一身新红妆,裹在村里的人群里,仍显得格外引人注目;先生从城里来,怀着传播理想的青春信念,坐着马车缓缓驶来,在不经意的巡视中,两双目光撞到了一起。于是,母亲的心开始跳动起来,在长长的旷野里,急促而愉悦的奔跑起来,两只小辫就象心中的小鹿砰砰乱撞,情动——十分传神,换下新妆、挑起水桶绕道前村的水井打水,这水、这井,亦成为爱情的源泉。那“红”更成为爱情的祭品——“红”在中国传统文化中隐喻性极复杂。第二章,讲述的是母亲如何向先生传递对爱情的信息,出现了在影片中占很大分量的“青花碗”——爱情的信物。母亲为了能让先生吃上自己亲手做的“爱情大餐”,煞费苦心、颇费周章,表现了情动少女对爱情辛苦的追寻——长镜头的追寻,在先生送学生回家的路上,母亲或前、或后的寻觅,那张清纯的面孔、跳动的小辫、弯曲的小道无一不表现出导演

心中对男女情祭中对女性执着的渴望和崇拜,这与导演在自己的开山之作《红高粱》中所强调的“我的爷爷”的叛逆、阳刚、火爆的爱情宣言不同;同样的月亮,这已不是青山口,同样的麦浪,这已不是高粱地;在麦浪中站起的不是“我的爷爷”而是我的母亲,表现了导演对爱情观念的转变——对女性爱情忠贞观的崇拜。第三乐章,是幸福的小高潮,终于、终于可以在小路上与先生相遇,幸福的母亲忘记了自己的“道具”——小筐,在旷野中扭动着幸福的背影,直到先生将小筐交到她的手中,音乐乍起,整个影片充满了活力,母亲开始准备先生到家来吃派饭,与现实阴暗的门框不同的是在阳光下的、有着生气的门框——似乎是秋菊——在变格的画面中洋溢着爱情的到来格外的幸福。“青花碗”再次提起,成为爱情的信物;与现实不同,镜框中的人也是生动而有意味的;终于,出现了“爱情化身”的先生递出的信物——“红发卡”。第四章,情祭。在爱情的结局中往往会出现问题,在吃完“爱情”的上顿时,惦念着下顿的到来,母亲又换上新红妆、带上了“红发卡”,将满腔的爱情包入蒸饺中,等候着先生的到来,先生突然回城;在面临失去爱情的时候,导演希望母亲象魏敏之《一个都不能少》一样奋力去追,在奔跑、冲突中,“青花碗”打碎了,另一个信物“红发卡”自然也失去了;必须经过不断的去寻觅、去弥补,终于在“自家的院子里”(自身)找回“红发卡”、补好“青

花碗”(破镜能重圆——并且可永世不在分离),“读书声的呼唤”将母亲推上了情祭的圣殿,将满是创伤的窗纸撕下,重新贴上新窗花,将岁月的尘抹去,只留下爱的文字——最终在风雪中煎熬,用身体受难去历练感动上苍,唤回爱情的生命——一瞬间、以至永远„„

影片没有具体地描写爱情的真实故事,而是用大量的笔墨去渲染意念的真实,包括对“爱情的是是非非”都可不考虑,只强调呼唤女性对爱情的忠贞的回归,而把影片推向高潮。

现实的高潮是“抬棺”,与“菊豆”不同的是,现实的“抬棺”(包括“教一次书”)是祭奠自己的情感意识,在世纪末的背景中尤感沧桑。

这部影片与前两部影片不同,很多地方用了摇的镜头,给人以客观审视的视觉;小学校的木栅栏的光效又给人以穿梭时光的感觉;影片是张艺谋对自身的回顾,处处都显示出张艺谋以往电影的场景、镜头、以至人物,对自身的情祭,或许更深层的是一种渴望——情感的回归。

张艺谋的电影看起来比较流畅,绝少技术性的失误,而

情节、细节设置又十分到位,不仅有很强的电影语言,还有很多的文化可读性。

第五篇:编导制作类影片考试真题

编导笔试06统考真题

试卷一 一 根据你对作品的理解,为这幅作品拟出标题 20分 二 请你指出该作品所反映的主题 30分

三 请以该作品的艺术特色,如光线 色彩 影调 构图等角度对这副作品进行分析,写出评析文章

字数不少于1000字,50分

试试卷二 一 根据本片镜头排序,把你认为正确的重新排列。30分 二 写出五种景别的画面内容。20分

三 自拟标题给本片续写后续故事,文章内容字数不少于1000字。50分

编导笔试07统考真题 试卷一

一 本片是通过哪些镜头来刻画院奶奶这个人物性格的

20分

二 本片在对院奶奶儿子采访的这个段落中,被采访人是坐在窄小空间里,这寓意着什么30分

三 本片所表达的主题思想是什么 10分

四 结合本片自拟标题,写一篇1000字左右的评析文章

40分

2008年统招真题

05号观看影片《谢西德》

一个女科学家生活的记录片 1分析本片的结构 2分析片子的内容 3分析片子中的同期声

4分析片子出现的镜头,关于三次出现的“闹钟”

09河南省编导统考

2009河南省编导统考文学常识题(部分)

2.易卜生的两部史诗剧是(

)。

A.《玩偶之家》、《比尔·金特》

B.《比尔·金特》、《布朗德》

C.《人民公敌》、《群鬼》

D.《建筑师》、《布朗德》

3.抒发强烈的个人感受,描写大自然的美,缅怀过去或展望将来,爱用夸张的手法描绘异乎寻常的情节、自然环境和人物等,这是(

)的主要特 征。

A.人文主义文学

B.古典主义文学

C.感伤主义文学

D.浪漫主义文学

4.易卜生作品中提出“人的精神反叛”问题的是(

)。

A.《布朗德》

B.《玩偶之家》

C.《比尔·金特》

D.《群鬼》

(三)连线题(10分) 请用线条把下面中国不同时期的作家和其作品连接起来(5分)

阮籍

《李有才板话》

高明

《黎明的通知》

沈从文

《神巫之爱》

赵树理

《咏怀诗》

艾音

《琵琶记》

2.请用线条把下面外国不同时期作家和其作品连接起来(5分)

萨克雷

《羊脂球》

莫泊桑

《名利场》

席勒

《艰难时世》

狄更斯

《堂吉诃德》

塞万提斯

《阴谋与爱情》

2009年河南省编导制作统考笔试影片分析

《画“春”的人》

一、本片为《画“春”的人》“春”指的是什么?它有什么寓意?

答:本片中的“春”指翟召秀在新农村建设中,把党的有关方针、政策和环保政策运用绘画的形式画在墙体上,是一种新事物,有一种春天侣的气息扑面而来。它寓意着改革开放以来,我国广大农村在建设和谐社会车以及新农村建设中一派欣欣向荣的景要象。

二、本片大量运用同期声,请与举例列举其构成及作用。 答:例一:片头的狗吠声,真实的引出主人公的生活环境,令观众感受到主人公和大家一样生活在平凡的地方。

例二:片中翟召秀的走路声,使观众深感她的艰辛,增强纪录片的真实性。

例三:片中翟召秀与孩子们的对话.也显得很生活、很真实。总之.片中大量运用同期声,增强了纪录片的真实性、可信性,以及浓浓的生活气息。

三、根据片中的部分情节,说明翟召秀是个怎样的人? 答:第

一、她是一个无私奉献的人。例如:她起早贪黑不辞辛劳为村里画画,外村请她,她只要有时间就会去。虽然脸晒得黑黑的,但她却很开心。

第二、她是一个宽怀大度、善解人意的人。如:她构思了把环保宣传与墙画相结合的内容,于是在村民李柳珍家里墙上画了一口枯井,结果人家不满意让人用石灰抹了。翟召秀不但没生气,反而

四:本片编辑中用了黑场,有何作用?假如让你当后期编辑,你会怎样使用黑场? 黑场在片中起了时间性和空间性的转换,对观众是一种提示。假如让我当编辑我会拍他画墙画的动作,再拍一抹晚霞,再用黑场,之后,再拍他早上作画的状态,表示时间的转化。

2009年河南省编导统考编写故事试题

二、材料作文(根据给定素材,编写故事,共30 ) 一天晚上,唐雷到电影院看电影,这个时候荧幕上出现了一个画面,他被这一切深深地吸引住了,不由得陷入了思考之中„一

要求:1.根据所给场景,展开合理想像,续写故事。题目自拟;

2.人物形象鲜明,故事结构完整、内容充实;

3.字数不少于800字。

2010年河南省编导制作统考考题及参考答案

2010年河南省统考编导文学常识试题:

1.______开创了我国现实主义诗歌源头,诗中的表现手法多为赋、比、_______。

2.被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”的史书是_______,它是我国第一部纪传体通史。 3.古代诗词常以“月”烘托意境。如:李白《月下独酌》中的“_______,对影成三人”;张九龄《望月抒怀》中的“_______,天涯共此时”;李清照《一剪梅》中的“雁字回时,_______”。

4.刘勰的_______,是我国文学批评史上的杰出著作。

5.元杂剧四大爱情剧是指关汉卿的《拜月亭》、王实甫的《_______》、白朴的《墙头马上》、郑光祖的《倩女离魂》。

6.白居易,字乐天,中唐新乐府运动的主要倡导者,现实主义传统的继承者。主张:文章为何时而著,_______;《琵琶行》一诗中,诗人写琵琶女出场的诗句中:“_______,犹抱琵琶半遮面”。

7.在中国文学史上“小李杜”指的是晚唐诗人_______、_______。 8.被称为秋思之祖的是马致远的《______》,其中“夕阳西下,_______”抒发了作者羁旅之思。

9.在中国小说史上,蒲松龄的《_______》和曹雪芹、高鹗的《_______》,分别代表了古代短篇小说和长篇小说的最高水平,堪称小说创作上的“双壁”。

10.创造社的重要作家,除郭沫若外,还有《故都的秋》的作者_______。其代表作短篇小说集_______、《春分沉醉的晚上》、《迟桂花》。

11.法国作家巴尔扎克的作品_______中成功塑造了世界文学人物画廊中著名的吝啬鬼形象。 12.席勒是德国杰出的剧作家和诗人,代表作是_______。

二、选择题:

1、成语“游刃有余”出自(

)

A、《韩非子》;B、《庄子》;C、《左转》;D、《老子》。

2、“蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发”两句中的“小谢”是指(

) A、谢灵运;B、谢眺;C、谢玄;D、谢安。

3、下列属于豪放派词人的是(

) A、苏轼;B、温庭筠;C、柳永;D、李清照。

4、下面是中国古代四大名著中的人物和情节,其中搭配不当的一项是(

) A、诸葛亮拒过江东;B、唐僧西天取经;C、鲁智深倒拔垂杨柳;D、刘姥姥进大观园。

5、下列属于叶圣陶作品的是(

)

A、《京华烟云》;B、《子夜》;C、《祝福》;D、《稻草人》。

6、下列属于张承志作品的是(

)

A、《边城》;B、《围城》;C、《家》;D、《黑骏马》。

7、下列作品作家、国别、题材、对应完全正确的一项是(

) A、《堂吉诃德》——塞万提斯——葡萄牙——小说; B、《上尉的女儿》——普希金——俄国——小说; C、《警察与赞美诗》——惠特曼——美国——小说; D、《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——诗歌。

8、下列属于莎士比亚四大悲剧的是(

)

A、《罪与罚》;B、《吝啬鬼》;C、《哈姆雷特》;D、《仲夏夜之梦》。

9、《羊脂球》、《战争与和平》、《伪君子》的作者完全正确的一项是(

) A、莫泊桑;阿。托尔斯泰;塞万提斯; B、欧。亨利;列夫。托尔斯泰;卡夫夫; C、莫泊桑;列夫。托尔斯泰;莫里哀; D、契科夫;阿。托尔斯泰;莫里哀。

10、魔幻现实主义指的是20世纪中期拉丁美洲小说创作中的一个流派,下列属于魔幻现实主义代表的作品是(

)

A、《百年孤独》;B、《红与黑》;C、《玩偶世家》;D、《老人与海》。

文学常识答案

1、诗经

2、史记

3、举杯邀明月

海上生明月

月满西楼

4、文心雕龙

5、《西厢记》

6、歌诗合为事而作

千呼万唤始出来

7、李商隐

杜牧

8、天净沙·秋思

断肠人在天涯

9、《聊斋志异》 《红楼梦》

10、郁达夫

《沉沦》)

11、《欧也妮·葛朗台》

12、《吝啬鬼》

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2010年河南省统考编导制作第一场试题《奥运冠军邓亚萍》

1、邓亚萍“第一次去省队训练时”作者在声音和镜头上做了哪些处理,这样做的用意是什么?

答:空镜头:一条长长的路伸向远方,路的两旁种着两行行道树,树上的叶子大部分黄了,正随着风摇动,路上积满了黄色的落叶,正随风翻滚。空镜头:没有人物的镜头。其实,邓亚萍落选是比喻的对象,后面的空镜头与前面的邓亚萍落选组成比喻蒙太奇。象征着邓亚萍的成功之路仍非常遥远坎坷充满障碍。

2、邓亚萍没有被省队录取,作者用了一个象征性镜头,寓意是什么? 答:

(1)、镜头:一条长长地路伸向远方,路的两旁种着两行行道树,树上的叶子大部分黄了,正随着风摇动,路上积满了黄色的落叶,正随风翻滚。

(2)、寓意:A、路:象征着邓亚萍的成功之路仍非常遥远坎坷充满障碍,在这里即通向省队之路。B、树叶:黄色的落叶渲染了气氛,说明邓亚萍心中的悲伤和不平,她正为不公而愤怒。路上的落叶随风翻滚,树上的叶子随风摇动,象征着邓亚平的心的不平静。

3、邓亚萍特殊的成长经历对你有什么启发?

答:(1)、坚强不屈:邓亚萍因为自己身高、技术、相貌、环境的原因在自己的成功之路上充满了坎坷,但她不屈不挠,克服了这些困难,终于取得了成功。

(2)、争强好胜:邓亚萍从小便养成了争强好胜的性格,正式应为这个性格,她才得以留在郑州专业队并站住脚,正是因为这种性格,她才能在接下来的一系列比赛中取得胜利。 (3)、把压力化成动力:邓亚萍在极大的竞争压力下,不但没有被压力压倒,反倒化压力为动力,使自己成长为“乒乓女皇”。

(4)、艰苦努力:邓亚萍为了打到省队,每天背20斤的沙衣,打上千个球,艰苦的努力着,终于在两年后打败了省队中“球龄比自己年龄都大”的对手。

(5)、用自己的优势弥补自己的弱势:邓亚萍个子矮,照顾球台的面积小,她锻炼自已的跑步,形成“正手快反手怪”的打法,弥补了自己的劣势。

4、片子中讲邓亚萍和所在的郑州队处境的时候,有一句总结语,大意是什么?你是怎样理解的?

答:(1)、一句话:卧薪尝胆的人遇上一个卧薪尝胆的教练,遇上一支卧薪尝胆的队伍进行着卧薪尝胆的训练。

(2)、理解:A、卧薪尝胆的人:邓亚萍被省队教练赶回家后对这种不公平产生了深深的反抗心理,她立志要打败昔日的队友,打败省队。为此她必需卧薪尝胆苦练技术以弥补自己的不足。

B、卧薪尝胆的教练:李凤朝教练组建郑州专业队,目标只有一个:打败省队,但他们与省队的差距十分巨大,这就需要他卧薪尝胆的训练自己的队员。

C、卧薪尝胆的队伍:郑州专业队的队员都是省队淘汰的队员,他们加入郑州专业队只有一个目标:打败省队。为了这个目标的实现,他们必须卧薪尝胆的训练,才可能与他们的敌人相抗衡。

D、卧薪尝胆的训练:郑州专业队与省队的差距是巨大的,不但是技术上,环境也是如此。他们的条件艰苦,但他们的目标逼着他们卧薪尝胆,锻炼自己的技术,用自己的汗水“淋倒”自己的对手,用自己的杀气压倒自己的对手。只有卧薪尝胆的训练,他们才能打破不公。

2010年河南省统考编导制作第2场试题《归来,殉难亡灵》

反映抗战题材的《归来,殉难亡灵》由山东电视台、枣庄电视台制作,布局严谨,扣人心弦,注意细节的挖掘,展现出纪录片调查功能的魄力;该片通过对任世淦老人长期跟踪采访,掌握了大量素材,亲身感受70岁乡村退休教师探求历史真相的执着精神,加深了观众对日军残暴的认识。该片在抗战作品中选材独特,立意深刻,播出后引起强烈反响。 内容:任世淦对东史郎日记中所描述的“被绑杀的年轻人”一些内容产生怀疑,于是,费尽千辛万苦展开了调查。该片主要描写任世淦调查的经过。

一、请指出任世淦在调查东史郎日记中所描述的“被绑杀的年轻人”时经历了哪些过程这些体现了他怎样的性特征?(25分) 答:

(一)、任世淦经历了:

1、奔走四个月毫无收获;

2、又奔走了两个月终于在红洼村找到了有关记忆的老人孙延佩,其哥孙延年被杀方式与东史郎日记相吻合,只是关键一个细节关于“棚子”和有“奶奶庙”;

3、经过一点点探查终于确认了奶奶庙的存在,加上其他目击老人证明,事件清晰。 (二)、任世淦老人有责任感、认真、执着、吃苦耐劳的人: 他执着四个月毫无收获仍然继续他的查证; 他认真,不放过个“棚子”的细节;

他有责任感,执着追查,凭着一份中国人的责任,和良心; 他吃苦耐劳,日日奔走无怨无悔。

二、本片片名《归来,殉难亡灵》反复出现,你认为编导这样做的用意是什么?(15分)

三、本片在讲述北沙河王家大坑惨杀时,运用了王子云老人和任世淦一人一句的记叙方式,试分析作者为什么要运用这种剪辑方式?(15分)

答:首先,对那段惨痛的记忆王子云老人已不愿再提,只详细讲给了任世淦老人; 其次,王子云老人当时在地窖中,听到的只有刺刀声、枪声„„具体细节只有靠他出来看到现场惨状推得,这需要任世淦老人的语言表达将其叙述完整。

所以编导采用王子云与任世淦老人一人一句的讲述方式更加合乎情理,也使事件更加清晰呈现在人们面前。

四、 梳理本片故事发生的线索,总结促使任世淦对日军暴行展开一步步深入调查的原因。(25分)

答:

(一)、本片讲述了任世淦老人,因看到东史郎日记公开发表,被日本法庭判为败诉,而决心去寻找证据,还历史真相,从他得到那份5484位被屠害名单入手,对24个村子进行大海捞针般的调查;

(二)、正如本片《归来,殉难亡灵》出现了六次一样,本片大致可分为六个层次: 第一层,从开始到得到那5484位被残害的名单,任世淦开始了他的调查; 第二层到查证“被绑杀的年轻人”事件,任世淦老人坚定了自己的信念; 第三层到确认东史郎第二联队屠杀了赵村190多人;

第四层到采访中,年轻一代对历史的遗忘与漠视,国人的遗忘,日本右翼势力对真相的篡改,让任世淦老人凭着自己的良心与对真理追求的信念,让他执着地去调查。 第五层到确认大沙河屠杀83名中国人;

第六层到查证鲁南屠杀,其残忍手段竟120多种。

总之任世淦凭着中国人的良心,及知识分子对真理的执著追求,和他强烈的责任感,对历史的真诚,让他义无反顾的追查下去。

2010年河南省编导制作专业统考第三场影片分析《天山恩情》

1、叙事方式是什么?

2、哪些细节体现了这一主题?

3、试着从音乐渲染特定的环境氛围,刻画人物内心世界方面举例分析?

4、本文的结尾有什么特点?为什么要采

影评专业知识之------同期声

一、定义

同期声是指拍电影电视剧时,演员边排戏边录音,而不是后期在录音棚里配音来完成。同期声实际上就是同期录音的意思。就是在拍摄电影、电视剧的同时录音,这样的影片音效比较真实、更有现场感,一般拍摄写实类、动作类的片子比较多,但事实上在影片后期制作的过程中,也会对同期录音的效果进行修改、完善,剔除不必要的杂音等,所以同期声也不见得完全的真实,只是相对真实而已。也就是在拍摄影片的同时录音,这样的影片音效比较真实、更有现场感,一般拍摄写实类、动作类的片子比较多,但事实上在影片后期制作的过程中,也会对同期录音的效果进行修改、完善,剔除不必要的杂音等,所以同期声也不见得完全的真实,只是相对真实而已。

新闻学术语:

在拍摄画面的同时录下的新闻事件现场声或采访声,声源为画面内物体或人物。可分为现场环境声、人物采访声等,价值在于增强报道的真实性;增加报道的信息量;增强报道的感染力。

二、同期声在电视新闻中有如下作用。

1、可以凸显现场感和真实性

真实是新闻的生命力所在。而同期声则是记者身在现场的一个重要的全息的证明。尤其记者现场出镜报道,会让观众感觉到自己身处其地,与周围环境、氛围融为一体。2010年南非足球世界杯赛期间,央视除了直播全部赛事以外,还派遣大量记者奔赴多个分赛场,记者在赛前赛后,都在场外和场内出镜,采访球迷和各界人士,且口述报道时一气呵成,与球迷互动热烈,有力地烘托了氛围,让身在异域的国内球迷也一同分享着世界杯带来的点点滴滴。

2、增强电视节目的互动性、参与性和交流感,弥补其单向传输的先天缺陷

由于电视本身固有的特点,电视节目的播出系单向传输,难以进行互动,观众只能被动接受;观众具有选择频道的权利,却没有参与节目的自由。同期声的采用在一定程度上克服了这种一厢情愿的弊病。比如,记者如果置身其中,将自己当做是观众视角的代表,通过巧妙提问,配以被采访对象的回答,往往就使得观众的求知欲、参与欲得到极大满足,畅快满足之余,从而间接实现了观众与被采访者之间的交流。

3、“塑造”新闻人物更为生动、形象

让采访对象说出恰如其分的话,是电视同期声的追求,而用镜头捕捉到一个人讲话时的语气、语调、神态,最能体现他的个性特点,单凭画面和解说词是很难刻画人物性格的。去年下半年,笔者到农村采写有关农村低保的新闻,被采访的老人用方言说:“现在每个月拿个百儿八十,俺们觉得老美啦。”这样原汁原味的话,把老百姓对党和政府的感激之情,表达得简洁又传神。原先是打算通过书面言语表述的,结果怎么说怎么觉得别扭“隔”。可以说,土得掉渣的方言同期声,为电视新闻节目增色不少。另外还有表情,同期声的最高境界是能够还原日常交流中最本色的状态,这就要求记者在采访前宜采用问答形式,形成交流感,消除陌生感,同时配以相应的肢体语言和表情,从而使得画面更流畅,节目更自然。

4、关注社会热点,营造舆论声势

电视新闻中的同期声针对某一特定事件集中播出和释放出社会各界的心声,是营造舆论的最好手段。如央视和不少省市的电视媒体对温总理多次亲临现场指导抗旱、抗震、抗雪灾等重大事件,大量运用电视新闻同期声,让总理的形象跃然荧屏。真实的画面,配合以生动的语言、肢体动作、现场背景以及音乐的烘托,最大程度地刺激并统一了人们的感官视听。人们对党和政府的热爱和信赖感也油然而生。

结合我们多年拍摄电视新闻同期声语言画面的切身实践来看,有一个特别突出的体会,就是:只有紧紧围绕主题拍摄同期声语言画面,才能为后期编辑制作赢得创作上的主动。

1、选择能够体现新闻主要事实的画面

能够表现新闻事实的画面会有很多,但也有主要与次要之分。为防止因不能突出主要事实而造成同期声画面一般化、无吸引力、让观众看了产生厌倦心理的问题,摄像记者在拍摄时首要的必须注意这一点。1987年,盐山电视台记者刘芳圃同志曾拍摄过一条题为《不动酒和烟,节俭办会餐》的新闻。该条新闻介绍的是盐山县在召开三级干部大会期间,注意节俭办会的事。当拍摄县长同期声语言时,背景是清淡的餐桌和会议专用餐厅的条幅,很好地说明了主题。片子颇受好评,当年被评为沧州市好新闻一等奖。

2、选择能够体现环境特点的画面

每一条新闻都具有独特的环境要素,否则,此新闻要么是旧闻,要么是假新闻。环境特点是体现新闻真实性的重要条件,也是说明主题的一个关键所在。在同期声语言画面中配以表现特定环境的画面,会使新闻更具说服力,使主题的表现如虎添翼。1986年,盐山电视台记者拍摄了一条题为《申树杰为七户农民颁发棉花高产奖》的新闻,申树杰自己是一个农民,颁奖大会在他家的小院子里进行,当时刚好下了一场雪。为申树杰录制同期声时,记者特别注意把他家院子里的棉花柴、雪景、参会农民、得奖农民手中捧着的奖品(科技书籍和收音机)等景物录制下来,这条新闻在省市县三级同时获奖,反响强烈,申树杰本人后来也成为河北省劳模、盐山县科学种田能手。

3、选择能够体现新闻亮点的画面

同期声语言画面不需要很多,但需要很精,记者所拍摄的画面,不要让观众认为是在填补空白,占用时间而故意加上去的。反而要让观众感到戏中有戏,亮点频闪,真正起到为主题增色的效果。2003年,盐山电视台记者曾拍摄过一条题为《三万元捐款为患病孤女保平安》的新闻。为了拍好县妇联主席胥宝霞同志的同期声语言画面,记者特意赶到沧州市人民医院孤女患者赵振芳的病床前,拍摄了她与胥宝霞主席握手的画面和小赵激动得泪流满面的场景,该条新闻被沧州电视台《沧州新闻》采用。片子播出后,沧州电视台新闻部主编专门给记者打来电话说:“你这一个难得的镜头,感动了包括我在内的许多观众!”

有了上述这些能够突出主题的电视画面,使本来就很受欢迎的同期声语言显得更加生动感人,更能够受到观众的喜爱,使我们的电视同期声语言与电视同期声语言画面产生了相互补充、相得益彰的良好效果。笔者认为:只要在采访中注重围绕主题拍摄同期声语言画面,那么我们所拍摄的电视新闻作品就会越来越受到广大观众的认可,新闻作品质量就会越来越高。

影评专业知识之-----画外音

解说词

旁白 画外音

指影片中声音的画外运用,即不是由画面中的人或物体直接发出的声音,而是来自画面外的声音。旁白、独白、解说是画外音的主要形式。旁白一般分为客观性叙述与主观性自述两种,前者是影片创作者(或借助故事叙述者)以客观角度对影片的背景、人物、事件直接进行议论或抒发感情,后者是影片中某一人物(一般为影片主角)的自述,以主观角度追溯往事、叙述所忆所思或所见所闻;独白是画面中人物的心理活动的语言表述,是揭示人物内心世界的重要手段;解说是介绍、解释画面内容、阐述影片创作者思想观点的表达方式。音响的画外运用也是画外音的重要形式。画外音摆脱了声音依附于画面视像的从属地位,充分发挥声音的创造作用,打破镜头和画面景框的界限,把电影的表现力拓展到镜头和画面之外,不仅使观众能深入感受和理解画面形象的内在涵义,而且能通过具体生动的声音形象获得间接的视觉效果,强化了影片的视听结合功能。画外音和画面内的声音及视像互相补充,互相衬托,可产生各种蒙太奇效果。 解说词

解说词,顾名思义即口头说明解说的词。也可以说,解说词是“口头文学”。它依靠文字对事物、事件或人物描述、叙说,词语的渲染来感染受众,使人们在对其所表述的内容有所认识和了解的同时,起到更进一步加深认知和感受的作用。就电视专题片的解说词而言,它是对电视画面内容的文字解释和说明。 旁白

说话者不出现在画面上,但直接以语言来介绍影片内容、交待剧情或发表议论,包括对白的使用。

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