第一篇：创新创业与青年发展
地方应用型高校创新创业教育改革与发展路径
经管研究
教育经济管理
地方应用型高校创新创业教育改革与发展路径
■ 浙江海宁 / 王 景
摘要：创新创业教育是当前高等教育改革的必然选择，地方应用型高校需结合自身的特点，转变教育理念，从指导思想、教育理念、具体措施各层面重新审视和构建适应新形势的创新创业教育体系。
关键词：地方应用型高校;创新创业教育;改革
DOI:10.16517/j.cnki.cn12-1034/f.2015.06.056 近年来，教育部相继出台文件，引导部分有条件、有
执行力和流畅的应变力，并应当作为一种尊重人才、尊
重知识、尊重创造、崇尚科学和弘扬创新精神的校园文化氛围来塑造，使其成为大学追求学问和探索未知的本质体现。 意愿的地方高校向应用技术型高校转型发展。创新创业教育是经济与社会发展过程中的一种应运而生的全新教育方式，与创新型国家发展战略高度契合，是实现“大
众创业、万众创新”的有效载体，对深化高校教育教学改革有重要地推动作用，同时也为地方高校转型提供了可持续发展的有效路径。如何把握高等教育转型发展这一契机，推动高校教育改革适应并促进经济社会发展，不断探索和创新创业教育发展模式，努力使之成为高校办学、人才培养、学生发展的“金名片”，是地方应用型高校转型面临的新问题和新挑战。
当前，地方应用型本科转型的关键是探索出一条具有鲜明化特色，体现差异化发展的办学之路。其内涵应强化三个特征：一是符合区域经济发展需要的应用为本的办学定位。二是面向产业行业的应用型学科专业设置。三是突出应用型的知识、能力和素质结构的人才培养定位。创新创业教育突出对学生创新能力、实践能力和创业精神的培养，其与地方应用型高校发展定位高度契合，并以校园内外和区域社会为教育平台，必将成为地方应用型高校办学和发展的有效途径和支撑。 推进地方应用型高校创新创业教育改革的意义
创新创业人才是国家竞争发展的核心要素。创新驱动已
成为当前我国经济转型和社会发展的主题，而创新的本质因素是人才培养问题。经济发展方式的转变呼唤，高等教育要承担起为社会经济发展培育合格人才的责任，这场深刻变革的关键节点就是创新型人才的培养。
当前高校创新创业教育存在的问题
1.创新创业教育理念有待进一步定位我国高校创新创业教育经过多年的实践和发展，各
创新创业教育是高等教育改革的全新路径。创新创业教育具有较强的专业协同性，创新创业类课程教学手段更为灵活多样，创新创业类活动具有较强的实践性，这些特点都与当前高等教育改革和深化实践教学等目标不谋而合，创新创业教育作为高校教学改革的有效载体，已经形成社会的广泛共识。
级政府均予以高度重视和大力支持，当前，国家层面的顶层设计更是达到了前所未有的力度，已由部分高校试点发展到全面推广实施。各高校纷纷响应，因地制宜，因材施教，众多教学型和应用型高校更是把创新创业教育融入到本校教育教学改革的序列当中，创新创业教育的大潮正乘势而来。各高校也一直努力探索和凝练自身创新创业教育理念和定位，但就实际而言，基本都是从操作层面、实践层面的总结和归纳，未能较好地与高校的办学定位和方向性发展战略有机融合。高校的创新创业教育仍主要依托于学生处、团委、就业办等学生事务相关部门开展，尚未形成实质上的融合创新创业教学、创
创新创业能力是衡量人才素质的重要指标。知识经济时代，创新精神和批判性思维是高素质人才具备的核心能力，高校开展创新创业教育不应当仅仅理解为专业技能培训和专业知识传授，而是要树立学生的责任感、使命感和担当意识，摒弃只谋生不谋道的观念，使其具备强烈的驱动力、敏锐的洞察力、卓越的决断力、高效的
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新创业研究、创业实训实践等多种职责为一体的创新创业教
育体系，在创新创业教育决策和创新创业教育实践之间缺乏顺畅的沟通平台，尚未形成积极促进创新创业
教育的聚合力，从一定程度上影响了创新创业教育内涵的提升。唯有“自上而下”地进行创新创业教育顶层设计，建立起覆盖宏观层面的规划机制，中观层面的协调机制和微观层面的执行机制的组织保障，才能有效推动创新创业教育长期化、科学化、特色化发展。
取传统的课程考试形式，迫使学生被动应试。如何进一步加强对创新创业教育质量检测，构建合理的评价指标体系，从而培养学生更具有可行性的实际创业知识和技能，并得以实践运用，则显得格外重要。
3.创新创业教育资源有待进一步整合拓展近年来，高校创新创业教育软硬件环境均得到极大 2.创新创业教育的教学改革有待进一步融合协同(1)专业教育融合问题。当前高校的创新创业教育
的改善，但仍存在资源整合和有效利用不佳的问题，如创新创业基地运营管理水平与学生实际需求仍存在一定差距，创新创业教育的一二课堂资源比例还需要进行调整，各类教学改革平台和人才智力优势仍未充分利用，依托创新创业教育，充分发挥地方高校特色服务区域经济社会发展的渠道和载体还未有效拓展，政府和企业支撑资源还需要主动深入寻求，学生科技创新类竞赛协同推动动力不足等。 大部分相对更侧重于学生实践体验、校园文化活动，隶属于第二课堂范畴，与专业教育融合度不高。
(2)课程建设渗透问题。课程体系建设是教学的核心，以专业教育为依托建立创新创业课程体系是开展创新创业教育的必要条件。很多高校已经将创业课程作为必修课纳入专业学分制培养方案，作为开展创新创业教育的通识教育环节，为创新创业教育课程建设迈出了重要的一步。但创新创业教育的教学目标不仅仅是对大学生创业实训技能的培训，而更应注重将创新意识、创业精神和创业能力培养融入到课程当中。对比一下这个目标，创新创业教育课程在根据学生学习阶段的变化调整进阶、课程群组体系建设、多学科交叉渗透及本土性课程开发层面，仍存在较大的改进和提升空间。
地方应用型高校推进创新创业教育改革的对策
1.从指导思想层面明确定位地方应用型高校应积极顺应“大众创业、万众创新”
的新趋势，牢牢把握向应用技术型转型的新契机，以差异化发展战略为指引，凝练深化创新创业教育理念的内涵，依托创新创业教育推进教学改革和管理创新，使创新创业教育具有更加清晰的目的性和操作性，并贯穿于人才培养的全过程。
(3)师资队伍建设问题。师资建设是开展创新创业教育教学的保障和依托。与传统的专业教育不同，创业教育的教学方式不仅需要教师系统性的传授知识，还要求教师利用各种革新的教学方式，吸引学生参与到教学过程中来。高校创新创业教育的专职师资仍以团学工作和就业指导人员为主，存在着师资数量不足、学历层次不高、实践经验匮乏等现实问题。因此，如何培养既有专业背景，能从事学术研究，又具有创新创业意识的双师型师资队伍，构建专职与兼职相结合、校内创业教师与校外创业导师相衔接的结构合理、搭配科学，层次分明、梯队优化的创新创业教师师资队伍，是当前及今后一个时期内亟待解决的重要问题。此外，创新创业教育过程中面对的一大挑战是专业师资队伍的缺失，及如何确立其他学科领域教师对创业教育的认同感和支持度。课程的设计与开发决定了创业教育与专业教育之间相互融合、彼此渗透的范围和方式，来自教师队伍的认同和支持则决定了两者之间相互融合的程度。目前，许多专业教师对创业教育的内涵缺乏一定深度的理解，因此，如何有效转变专业教师对创业教育的认知，鼓励其积极参与创业教育教学等改革，则是师资队伍建设的又一重大课题。
2.从教育理念层面明确目标(1)在方针政策的导向层面。作为培养应用型人才
的地方高校，应在扩展创新创业教育规模和提升创新创业教育内涵有机统一的基础上，制定相应的方针政策，引导创新创业实践教育向创新创业教育与专业教育深度融合转型，使创新创业教育发展理念从提高就业率向提升就业层次和就业质量转变，从埋头教学管理运作向积极服务地方社会和经济发展转变。
(2)在解决问题的抓手层面。从顶层设计入手来统筹规划和组织实施创新创业教育。一是成立校一级层面的创新创业工作统筹和指导机构，统一思想，协调资源。二是促进创业教育与专业教育的深度融合，支持创新创业课程建设、平台建设。三是深入构建创新创业教育实践平台，开发丰富实践资源，完善创新创业教育的长效运行机制。四是坚持“内挖潜力 + 外拓资源”的方法，建设双师型的师资队伍。五是加强创新创业教育的保障机制建设。
(4)教育成果评价问题。从目前情况看，高校内部尚未建立完善的创新创业教育质量评价体系，包括教师层面和学生层面，因此学校对创新创业教育效果难以清晰界定和评价。而对于参加创业教育的学生的考核，仍采
(3)在教育教学的实践层面。突破传统创业教育的模式，将推动创业教育与专业教育的融合作为切入点，紧扣创新人才培养的特点与规律，通过创业教育融入专业教育的课程体系改革、教学方式改革、实践形式改革等系统性的改革措施，实现创业教育实施模式的顶层设
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计和整体建构。3.从操作实施层面明确任务
(1)成立创新创业教育校级常设性机构，统领全校创新创业工作。高校应改变以往学工、团委、就业线为主搞创新创业教育的局面，成立由学校一把手牵头，分管领导主抓，教务、学生、科研、人事、资产、后勤、社会服务等相关职能部门和专业院系负责人共同组成的创新创业教育指导委员会，全面统筹学校的创新创业教育工作。并在委员会下设立相应的二级中心，具体实施创新创业课程课堂教学、学生创新创业实践活动服务指导、学生科技竞赛组织指导、社会创新创业资源对接和服务等工作。具体平台职能可分为：一是教研中心，具体负责创新创业类教学科研活动。开发和实施符合本校特色的创新创业教育课程体系，推进创新创业课程建设，包括：创业实训课程、网商创业课程、创新思维和创新方法课程、指导学生科研和实践的训练课程及结合专业特点的创新创业课程，定期整理创新创业教育教学课程建设的案例素材、教研成果和教学经验，以及创新创业实践教育的信息、资源和成果，并通过相关平台进行推广，促进优质创新创业教育共享。建立一支致力于创新思维培养、创新方法训练、创业基础传授和实践课程运用的双师型师资队伍;完善创新创业指导教师库，实现教师智力资源与学生创新创业项目的有效对接，提高竞赛成绩，深化创业指导力度。对接相关政府部门、专业学会资源，长期开展针对以大学生为主体的青年创业课题进行长期性、综合性、系统性的研究和分析，以理论研究促进教育改革。二是实践中心，具体负责开发第二课堂资源，统筹和指导各类创新创业的校园文化活动和实践体验活动，组织开展各类学生科技创新类竞赛。三是服务中心，以提高学生自主创业能力为目标，通过运营创业基金、创业孵化基地，催生大学生创业项目，推动大学生创业氛围的形成。以大学生创业园为载体，提供能为创业学生提供创业教育、创业咨询和创业信息资讯等多样化的延伸服务，为学生创业项目的成长进行全面培育，对接政府和社会各类创新创业资源和优惠政策。同时，充分利用学校创业师资优质资源，对接当地人社、地方共青团、商务和科技部门，为社会提供创业指导和培训。
开设一定数量的创新创业类课程或专业交叉课程，使学生掌握最基本的创业知识和基本技能以及必要的创新能力。在专业课程内容上能体现创业教育与专业教育之间的深度融合，注重将本学科专业领域的理论研究成果与学生在复杂社会现象中发现机遇、掌握资源、解决问题的能力培养结合在一起。加快创新创业类课程课堂教学改革步伐，依托慕课、翻转课堂等形式，深化“做中学”理念，加强教学过程质量监控，探索一套具有较强操作性和引导性的教学质量评价体系。
(3)构建创新创业教育立体式实践平台，突出创业实践体验应用。创新创业教育是一项系统工程，不仅要使学生掌握理论知识，更注重学生实践能力的锻炼。因
此，除了创新创业教育课程体系建设外，还需要构建创新创业教育实践平台，为学生提供各种实践机会和渠道以提高学生的创新创业意识与能力，以避免出现创新创业理论教学与实践实训环节之间脱节的问题，促进创新创业教育与学生专业发展之间的融合。深入实施创新创业教育文化培育工程，开展校内外丰富多彩的创业文化活动，鼓励学生参与各类创新创业竞赛活动和创业实践类活动，扶持各类创新创业类学生社团发展、并加强活动宣传报道，营建校园浓郁的创业文化。积极拓展政府、企业、校友等各类资源，加强校地校企合作的创新创业社会实践基地建设和合作创新机制建设，邀请知名企业家、创业校友、创业学生等参与创新创业交流和指导，从而为学生提供更多的创业实践平台和交流平台，提高学生的创业积极性。重视多方位的创业孵化基地建设。构
建科学创业经营股本结构，引入合理流转经营权机制，探索创业经营管理全新模式，为不同层次和不同类型的学生创业实践项目的运营提供场地、资金、技术、资源等方面的支持。推动创新创业项目研究，充分发挥专业院系在专业实践教学方面的特色，鼓励其在人才培养方案中自主设计符合专业特色、与各专业实践教学相匹配的创新创业类实践项目，创业实践过程中开展自主创业或融入创业元素的其他类型创业活动，鼓励教师让学生参与自己的科研项目、校企合作等项目的研究过程，通过项目研究和课题合作研究的形式锻炼学生的创新创业能力。
(2)促进创业教育与专业教育深度融合，强化创新创业课程建设。在创新创业课程领域，重视创业教育通识课程的建设和开发，加快创业实训课程场地硬件建设改造和软件采购编译，增开网商创业、创新思维开发等新课程建设，增加创业教育通识课程的数量，扩大其覆盖面以使得更多的学生能够根据不同的专业特点和需求来选择创业类课程。鼓励各院系根据学科专业特点，
(4)优化创新创业教育双师型师资队伍，提升创新创业指导水平。优化创新创业类师资队伍。一是鼓励具有企业管理、信息技术、财会金融、文化创意等学科背景的专业老师参与到创新创业教育和实践中来，优化师资队伍结构，充分依托学科背景提升创新创业教育的层次。二是从社会上聘请一些既有创业经验又有一定学术背景的成功人士从事兼职教学和研究，如企业家、创业校友、政府官员等，这些创业导师不仅可以传授学生自
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高教园区内大学生创业实践平台的构建与创新
■ 杭州 / 张义玲 蒋肖波
摘要：笔者以实践育人为理念，探索在高教园区内构建大学生自由贸易市场、创业集市、创业咖啡等创业实践平台体系，打造创业实践进阶模式，即从想法到实践、从创意到项目，将工作室变成创业公司的递进，帮助大
学生提升自主创业力和就业力。
关键词：大学生创业实践;自由贸易市场;创意集市;创业咖啡
高教园区建设是为了落实“科教兴国”，保障高等教育可
已形成了一个巨大的市场，商业氛围浓厚，已成为大学生创业实践的好平台。许多大学生就瞄准了高教园区的巨大市场，选择在本校门口创业。 持续发展的重大战略部署，经过十多年的发展，在全国各地已形成了近百个高校园区。实践证明，高教园区是发展高等教育的有效载体，推动了我国高等教育大众化的进程。随着高教园区的配套日趋成熟，高校园区
高校大学生创业教育的现状
高校创业教育是以开发大学生创业基本素质为目
身积累的知识，为学生创业企业持续性发展提供咨询和帮助，也能够有效缓解当前师资不足的现状。鼓励教师积极承担创新创业教育教学科研工作。通过参与创业教改课题研究、创业课程改革，创设激励机制和有效渠道，从政策、制度、资金等多个方面为专业教师投射创新创业教育提供保障，逐步建立创业师资发展的长效机制，保障创业教育与专业教育融合的质量。
障机制，确保创新创业教育长期健康发展。确保创新创业工作的经费投入，保证必要的经费支持，在创业基地运转费、师资培训、对外交流、教师课酬、创业培训、系
统开发、教材编写、实践体验、竞赛奖励、文化活动、创
业项目初期扶持等方面增加投入，保障创新创业教育工作的顺利开展。建立灵活机动的交流和学习培训机制，鼓励创新创业教育团队积极走出去，通过参加学习、研讨、交流、培训，及时了解和掌握国际国内创新创业教育最新的资讯和成果，努力转化为创新创业教育实施的举措，全面推进地方应用型高校创新创业教育健康可持续发展。
(5)加大创新创业教育保障和资金投入，确保创新创业健康发展。加强政策引导，鼓励和吸引广大教师参与创新创业教育，在职称评定、课程建设、科研项目、工 作考核、评优评奖等方面予以倾斜，建立健全激励和保 参考文献：
[1]巩丽霞.应用型高校本科教育改革的思考—基于创新创业教育与专业教育相结合的探讨[J].国家教育行政学
院学报，2011(9). [2]刘小廷.论开展创业教育的有效途径—基于创业教育与专业教育相融合的视角[J].中国大学生就业，2014(2). [3]朱柏青，陆富彬.应用型本科院校大学生创业教育体系建立研究[J].科教文汇，2012(25). [4]约翰·杜威.民主主义与教育[M].王承绪，译.北京：人民教育出版社，1990. [5]席升阳.我国大学创业教育的观念、理念与实践[M].北京：科学出版社，2008. [6]教育部高等教育司.推进高等学校创新创业教育有关情况(2010-06-01)[EB/OL].中国教育和科研计算机网.
(作者 位：浙江 大学 方学院)
编辑 贾树海
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第二篇：重庆市青年创新创业调查问卷
亲爱的青年朋友：
您好!
为了解重庆市青年对创新创业的态度和创业现状，我们开展了此项调研，调研的结果将提供给相关部门作为政策制定的参考。您的回答对我们非常重要，因此烦请您认真如实填写。衷心地感谢您对我们工作的大力支持!
共青团重庆市委学校部
2012年5月
填表说明：
(1)请根据自己的情况，在每道题目的答案选项中选择一项“√”。
(2)无特殊说明的题目为单项选择。
第一部分
1.您所在的区(县)__________镇(乡)__________村(居)__________
2.您的性别：
A 男 □B 女 □
3.您的年龄：
A 16-20岁 □B 21-25岁 □C 26-30岁 □D 31-35岁 □E 36-40岁 □
4.您的文化水平：
A 小学□B 初中□C 高中□D 大学专科□
E 大学本科□F 研究生及以上□
5.目前从事的行业
A 采矿业□B 电力、燃气及水的生产和供应业□C 房地产业□D 公共管理和社会组织 E 建筑业□F 交通运输、仓储和邮政业□G 教育□H 金融业□
I 居民服务和其他服务业□J 科学研究、技术服务和地质勘查业□K 农、林、牧、渔业□ L 批发和零售业□M 水利、环境和公共设施管理业□N 卫生、社会保障和社会福利业□O 文化、体育和娱乐业□P 信息传输、计算机服务和软件业□Q 住宿和餐饮业□R 租赁□S商务服务业□T 其他服务业□
第二部分
1.您认为什么是创业：
A 开办一个企业(公司)□B 开发一项前沿的科技项目□C 提供服务并从中获利□
D 只要开创一份事业都可以叫创业□E 承接完成一个特定的项目□
其它____________________
2.您对大学生创业的看法是：
A 认同，是实现理想的一个途径□B 不认同，风险太大□C 不知道□
D 支持别人创业，但自己不会去创业□
3.您对创业是否感兴趣：
A 很有兴趣□B 比较有兴趣□C 一般□
D 不太感兴趣(选该项跳过本部分6-11题)□E 没兴趣(选该项跳过本部分6-11题)□
4.您认为创业最吸引您的原因是哪一项：
A 创业能使个人获得不断的成长和发展□B 创业成功能使自己成为主宰生活的强者□
C 有强烈的创业兴趣和欲望□D 通过创业迅速提升社会地位□E 对金钱和自由的渴望□ F 最大限度地实现自我价值□G 挑战自我□H 解决就业□
其它____________________
- 1 -
5.您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗：
A 不满足□B 满足□C 基本满足□D 不知道□
6.您认为您所学的专业(技能)对创业有帮助吗：
A 非常有帮助□B 有帮助□C 不太有帮助□D 完全没有帮助□
11.对于您的创业想法，以下哪个方面影响最大：
A 家庭影响□B 朋友影响□C 媒体影响□D 国家政策宣传影响□E 社会氛围影响□F 其他____________________
7.在学校上学时，您从事过盈利性活动吗(如：勤工俭学、做小买卖等)：
A 是□B 否□
第三部分
1.如果您决定自主创业，那么以下几个方面的准备哪些是您看重的：(可多选)
A 到社会中历练□B 多和朋友沟通□C 向成功创业者学习□
D 上网浏览信息，寻找创业机会□E 研读创业书籍□
2.您认为大学生在创业过程中，可能会遇到的问题是：(可多选)
A 资金不足□B 创业与就业冲突□C 自身能力素质欠缺□D 合作伙伴难找□ E 市场推展困难□F 不了解政策法规□G 内部管理不佳□H 亲人的反对□ 其它____________________
3.如果您决定自主创业，在寻找启动资金时，更倾向于通过哪一种方式：
A 寻找有资金的合作伙伴□B 自己积累□C 银行贷款□D 申请官方创业基金□ E 向亲朋好友借钱□F 吸引风险投资□
第四部分
1.您认为决定创业成败的主观因素有哪些：(可多选)
A 执行能力□B 市场意识□C 团队合作□D 创新能力□E 独立思考能力□ F 个人胆识□G 自理自信自强□H 丰富的知识□I 兴趣爱好□J 社会背景□
2.您最希望获得的创业相关服务内容是：(可多选)
A 提供资金、项目双向选择平台□B 专业培训□C 与成功年轻创业者座谈交流□
D 成功民营企业家讲座□E 建立青年创业网站□F 提供免费的创业书刊□ G 举办创意创业大赛□
3.您对重庆市的微型企业政策了解多少：
A 很好，如果创业，我准备去申请□
B 听说政策很好，但如果创业，没打算去申请□
C 还行吧，但办理手续很复杂，不靠谱□
D 听说过，不是很了解□
E 完全不知道□
4.如果您创业，您的困惑是什么?
5.如果您创业，您认为最需要得到的支持是什么?
- 2 -
第三篇：皖江青年科技创新创业大赛
2017年“观致杯”皖江青年科技创新创业大赛5月24日在芜湖正式启动。电子信息与互联网+产业赛由镜湖区政府承办。那个三网通流量项目可以报名参赛。今年的赛程分为网上报名、即报即审、创业会客、尽职调查、总决赛暨青年创业大会五个环节。报名时间至9月30日前，如有意向可登录大赛官方网站wjcy.wh.cn或关注“芜湖共青团”微信公众号报名。在报名阶段，参赛项目可根据自身条件选择相关的产业报名。
申报类别：电子信息与互联网产业
总决赛将采取项目路演的方式进行，从六大产业赛5强项目中决出最后的冠、亚、季军。冠军奖励观致3轿车1辆，亚军奖励瑞虎5轿车1辆，季军奖励艾瑞泽5轿车1辆。同时，举办由所有落户项目、本土优秀创业项目、创业明星、创业导师、投资人士共同参加的青年创业大会，分享创业经历、探讨产业话题、展示创业项目、表彰优秀创客。
第四篇：关于青年大学生创新创业情况调研
[键入文字]荆楚理工学院2015年假期社会实践报告[键入文字]
艺术学院
关于青年大学生创新创业情况调研
--荆楚理工艺术学院创新创业调研
班级：工业设计1班
姓名：杨世洁2014412010111
1
[键入文字]荆楚理工学院2015年假期社会实践报告[键入文字]
一、调研背景
随着我国现阶段毕业生数量急剧增长，社会可提供的就业岗位增长缓慢，因而造成了当前十分严峻的就业形势。与此同时，毕业生就业市场化与毕业生滞后的就业观之间的冲突显得十分突出，大学生就业问题日益凸现。由于就业形势的严峻，近年来，自主创业成为社会各界关注的焦点之一，大学生创业在全国迅速蔓延开来。中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业提到了更高的高度，给予了很多的优惠条件，鼓励创业带动就业，一时起，大学生的自主创业热情高涨，但是，真正加入自主创业行列的人却很少。通过本次实践调查，我们进一步了解并分析了现阶段大学生创新创业情况。
二、调研目的及意义
高校毕业生是国家宝贵的人才资源，他们的就业是一个涉及全局的重大问题，这不仅关系到广大人民群众的切身利益，而且直接影响到经济发展和社会稳定。大学生的就业问题已经日益成为高校学生重要课题，因此我们团队特对周边大学生做了网上问卷调查，了解现阶段大学生对目前就业形势的关注程，了解现在的青年大学生对创业的态度和毕业生创业现状，通过调研为在校大学生就业、毕业生创新创业情况作总结，并提出相关意见与建议。
三、调查内容
(1)调研对象：荆楚理工部分大学生。
(2)调查内容：大学生的就业意向，了解他们对当前严峻的就业形势下的就业前景的看法，了解大学生自主创业的想法的比重及对创业所遇的困难的考虑;着重调查大学生对自主创业的了解程度，关注程度及在自主创业遇到的困难。
(3)调查方法：此次调查采取抽样调查的方法，分问卷以及访谈两个部分进行。问卷部分，本次调研一共发放了200份问卷。回收160份有效问卷，有效率达80%，问卷涉及现在就业形势、大学生对自己专业前景的了解、大学生的就业期望、大学生的创业动机、创业困难、创业指导、创业培训等。访谈部分，结合对问卷的分析，邀请大学城不同年级的学生进行访谈，内容主要涉及学生对目前的就业形势的看法、影响学生就业的重要因素、学生对大学生创业的看法、学生对学校在当前相关工作的评价，以及学生对大学生创业的建议等多个问题。
四、大学生就业创业现状分析
(1)大学生就业倾向分析
1、就业的岗位大多集中在国企及政府部门，就业地区主要集中在经济较发达的城市或东南沿海城市，总体趋向稳定，求职一次到位的传统观念根深蒂。很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位，2 [键入文字]荆楚理工学院2015年假期社会实践报告[键入文字] 希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业。
2、大多数大学生的择业观为“先就业后择业”，超过半数的认为专业对口对未来选择工作比较重要。
3、大多数大学生在校期间想过自主创业，但受制于资金和经验绝大部分自主创业想法中途夭折。
4、大多数大学生对于是否有意向报考村官问题上表示愿意尝试。在这一问题的先择上，3%的大学生表示已报名村官考试;60%的同学表示有意向朝村官方向发展，但自身条件不够。这体现了当代大学生的就业观念也在发生新的变化。
(2)对自身就业素质要求分析
1、大部分大学生认为在校期间对其生活影响最大、最受益的是社会实践。
2、大部分大学生认为对今后就业最为重要的素质和能力培养是社会交际能力。
3、大多数大学生认为职业生涯规划很重要。
4、大多数大学生获取就业信息的主要渠道还是人才招聘会。
5、大多数大学生希望企业成功人士、校友来学校做就业报告的主要内容分别是企业需要的人才类型和在校期间应为就业做何准。
五、调研意见及建议
经过网上浏览、网上问卷调查，搜集相关材料等形式，我们团队调查自己周边大学生，了解他们对现阶段择业观及创新创业想法。从调查问卷和与周边同学的访谈中可以了解到,大学生创业需要社会在各方面建立有效机制。我们团队分别从政府、各大高校、大学生以及用人单位四个利益相关者出发，提出几点意见及建议。
(1)政府。政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境;并继续重视和推进社会就，淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束;同时提供优惠政策，鼓励并支持大学毕业生到农村和经济相对落后地区就业;设立大学生创业专项项目基金，为大学生创业提供资金后盾，在物质在精神上鼓励大学生自主创业。 对于支持并鼓励大学生自主创业，政府应出台各种鼓励毕业生高科技创新创业行为的政策;可以设立大学生创新创业基地，为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务;对自主创业的大学生在创业过程中提供特殊优惠等行为。
(2)各大高校。高校应该努力提高其办学水平，转变观念，加强与世界教育领域的交流与合作，全面提高办学水平。不断进行教育改革，以市场为导向，紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整高校专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的人才为目标。在设制专业、课程结构上要充分结合市场所需，根据不同专业科学地制定扩招规，与此同时，加大社会急需专业的招生数量，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。 学校还应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，大胆与企业合作，为在校大学生提供更多的就业岗位。高校还应加强毕业生就业指导工作。积极开展大学生职业生涯规划是新时期创新高校思想政治工作的有效手段，系统科学的职业生涯规划能够为学生找到适合个体发展的职业目标，而且通过细化过程分解目标从而提高学生的自信，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和3 [键入文字]荆楚理工学院2015年假期社会实践报告[键入文字] 手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高在校大学生对素质教育的认同度和参与的积极性。
(3)大学生。要树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养;注意在思想上和精神上锤练自己;广泛获取创业经验;注重自身能力的综合培养。 青年大学生要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子。必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。并要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，正确就业定位等。
(4)用人单位。用人单位要树立科学的人才观，摒弃用人歧视，鼓励人人都作贡献，人人竞相成才。此外选人标准要合理，用人单位要根据自身规模、性质、发展状况、岗位实际，制定相关岗位说明书，细化岗位职责，按照岗位的要求，制定合理选人标准，确定招聘人员质与量。还要确定科学招聘程序，要确定招聘考核的程序，制定考核内容，在按程序进行考核后，择优录用。为在当代青年大学生提供阳光透明的应试制度，享受良性的竞争。
六、调研总结
毕业生数量快速增长与社会可提供就业岗位速度增长缓慢之间的矛盾造成了当下严峻的就业形势。大学生就业难引起社会各界的广泛关注，在这种情况下调查分析大学生就业状况，我们团队从中探讨现阶段青年大学生对创新创业的想法以及从各个利益相关主体之间出发，对大学生创新创业的难提出了一些意见与建议。 在本次社会调查中,我们学习到了许多知识，它不仅锻炼了我们的意志还增长了我们的见识，使我们对当下的大学生就业情况更加了解并知道创新创业难之处，与此同时，它还提高了我们的沟通能力，团队合作能力，以及实践能力。虽然在调研中有碰到一些或小或大的困难，但都在团队的统一合作中一个个克服了，感谢此次调研使我们收获了如此之多，感谢我们的指导老师为我们提出的宝贵意见!
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第五篇：“中国创翼”青年创业创新大赛总体方案
附件
“中国创翼”青年创业创新大赛总体方案
一、大赛目的
发挥公益慈善机构优势和政府职能部门作用，联手支持大众创业、万众创新，营造良好创业环境，激发青年创业热情，支持青年创业实践，建立服务青年创业创新的持续机制，以创新引领创业，以创业带动就业。
二、大赛主题
共圆中国梦，青春创未来。
三、大赛组织
(一)主办及承办单位
主办单位：中国宋庆龄基金会，人力资源社会保障部。 承办单位：中国宋庆龄基金会事业发展中心，人力资源社会保障部全国人才流动中心，中国人才交流协会。
(二)大赛组委会
成立大赛组委会(名单请见附件)，负责本次大赛的组织领导。大赛组委会下设秘书处，负责本次大赛各项赛事活动的计划安排、组织协调、具体执行、社会宣传、技术保障等工作。秘书处内设组织协调组、项目评审组、媒体宣传组、赛事执行组和网络技术组，分别承担上述具体工作。秘书处设在中国宋庆龄基金会事业发展中心。
1 为便于赛事活动组织，本次大赛在全国设八个赛区，各赛区分别设立赛区组委会，各省、自治区、直辖市可设立省级组委会，各高校可设立校级组委会，在大赛组委会统筹协调指导下，负责具体做好本赛区以及本省、本校的参赛动员和赛事活动组织协调工作。
(三)评审委员会
为确保大赛评选工作在公开、公平、公正原则下进行，由大赛组委会特邀国内创投行业领军人士、知名创业企业家、青年创业导师、金融机构及行业著名专家组成大赛评审委员会。评审委员会对大赛组委会负责，并独立开展评审工作。
四、大赛形式
本次大赛设一项主体赛事和一项专项赛事。主体赛事即创业创新路演赛;专项赛事即大学生营销策划赛。
五、参赛资格
大赛分团队组和企业组进行比赛。参赛团队(企业)应符合国家法律法规和国家产业政策，经营规范，社会信誉良好，无不良记录，不侵犯任何第三方知识产权。参赛人员须年满18周岁但不超过40周岁，可以是境内高校青年学生、社会青年、港澳台青年以及海外留学青年。
(一)团队组参赛条件
1.报名时尚未进行工商登记注册、拥有科技创新成果或创业计划的团队;
2.核心团队成员不少于3人;
2 3.参赛者须为参赛团队核心成员或创始人;
4.团队负责人及主要创始人不担任其他企业法人代表。
(二)企业组参赛条件
1.该企业为具有创新能力和较高成长潜力的中小微企业或个体工商户;
2.该企业有股权融资需求，尚未接受投资或仅接受过早期投资;
3.有创新性的产品、技术或商业模式; 4.在工商部门登记注册时间一般不超过3年。
六、赛制与赛区
(一)赛制
两项赛事采取不同的赛制分别组织实施。创业创新路演赛分为初赛、复赛、半决赛和总决赛。大学生营销策划赛分为初赛和决赛。
(二)赛区
本次大赛在参赛报名阶段面向全国各省、自治区和直辖市，同时包括港澳台地区和海外留学生群体。根据地理区位、交通条件以及高等院校数量，在全国设置八个赛区。各赛区划分如下：
华北赛区：北京、天津、河北、山西 东北赛区：内蒙、辽宁、吉林、黑龙江 华东一赛区：上海、浙江、安徽 华东二赛区：江苏、山东
3 华中赛区：江西、湖北、湖南
华南赛区：福建、广东、广西、海南、港澳台 西南赛区：重庆、四川、贵州、云南、西藏 西北赛区：河南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆
(四)大赛流程
1.第一阶段：启动与报名
(1)启动仪式 时间：2015年2月10日。
由大赛组委会邀请参与单位领导、投资人代表、合作企业代表、创业者代表以及相关媒体在北京举办大赛启动会。
(2)报名与审核确认 报名时间：2015年2月中旬至3月底;审核确认时间：2015年4月1日至10日。
大赛官网()“中国创翼”青年创业创新大赛栏目同时接受注册报名并互设链接，另设大赛移动端报名入口(微信公众帐号:青年创翼qccyds)。参赛者可登陆上述两网站或通过手机微信扫描二维码注册报名，也可向所在省级人社部门报名(统一报名表格可从中国国家人才网大赛栏目的“参赛报名”频道中下载)，由省级人社部门汇总后发送至指定邮箱。大赛组委会对参赛团队(企业)进行资格审核确认，审核确认结果在大赛官网、中国国家人才网上公布，并以短信或邮件方式通知省级人社部门及被确认的参赛团队(企业)。
2.第二阶段：初赛 时间：2015年4月至5月。
4 创业创新路演赛的初赛赛场设在各直辖市和各省(自治区)省会(首府)城市中国联通视频会议室。经大赛组委会审核确认的参赛团队(企业)在当地省级组委会的组织下参加初赛。初赛采取远程视频方式评审。大赛评审委员会指派的评审专家通过视频连接，独立完成评审工作。新疆、内蒙、青海、西藏等交通不便的省区，可根据实际报名情况，就地就近在有条件的单位设立赛场，通过大赛评审委员会指定的通用视频软件与评审中心连接以完成初赛。八大赛区晋级复赛的团队(企业)总数原则上控制在320个以内。
大学生营销策划赛初赛仅在高校进行。各高校组委会根据大赛评审委员会的要求和评审标准，独立组织本校所属参赛团队比赛，并由本校组委会组织评审和选拔，通过大赛官网向大赛组委会推荐一支团队参加决赛。
初赛期间，大赛组委会将根据具体情况为参赛团队(企业)提供创业培训。
3.第三阶段：复赛 时间：2015年6月至7月。
创业创新路演赛的复赛赛场设在大赛组委会指定的直辖市或省会城市。各省、自治区、直辖市晋级复赛的参赛团队(企业)按各赛区组委会要求到达指定的城市参加复赛。复赛形式为现场答辩，由大赛评审委员会选派来自投资机构的评委、行业专家或知名人士进行评审，确定晋级半决赛的团队(企业)。每个赛区晋级半决赛的名额为：团队组3个;企业组3个。大
5 赛组委会秘书处为每个赛区另分配1个机动名额，各赛区组委会可在其项目符合政策导向、社会影响力较大、社会效益显著、示范作用较强的参赛团队(企业)中，推荐一个进入半决赛。
复赛期间，大赛组委会将根据具体情况为参赛团队(企业)提供路演培训、项目落户、商业合作等服务。
中央电视台将对复赛进行多场次录播。 4.第四阶段：半决赛 时间：2015年8月。
创业创新路演赛半决赛在北京举行，由大赛组委会组织，采取现场答辩形式。由八大赛区晋级半决赛的56个团队(企业)角逐团队组和企业组各10个晋级总决赛的名额。大赛组委会特邀来自投资机构的评委、行业专家或知名人士进行现场评审。中央电视台将对本次比赛进行全程录播。
半决赛期间，大赛组委会将根据具体情况为参赛团队(企业)组织安排融资路演、股权众筹、产品众筹等活动。
5.第五阶段：总决赛 时间：2015年8月。
创业创新路演赛总决赛在北京举行，由大赛组委会组织。由半决赛晋级的团队组和企业组各10支参赛队伍通过现场答辩形式向来自投资机构的顶级评审专家和行业领军人物现场展示参赛项目。最终评出团队组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖4名;企业组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖4名。
6 大学生营销策划赛决赛由大赛组委会组织,采取网络评审方式进行，最终评出一等奖2名，二等奖6名，三等奖20名。另评出优秀高校组委会20名。共计48名。
总决赛结果产生后，大赛组委会将举办颁奖典礼。 中央电视台将对本次比赛和颁奖典礼进行全程录播。
七、奖励与支持
(一)创业创新路演赛
1.入围半决赛项目。可获得大赛设立的奖金;当地人社部门在参赛团队(企业)入驻园区、贴息贷款、培训辅导、资金扶持等方面给予优先扶持;并向大赛投资基金和创业投资机构优先推荐参赛团队和项目。
2.入围总决赛项目。可享受大赛合作机构提供的创业创新公益基金支持、全方位的创业培训辅导以及优质的创业孵化服务;大赛合作金融机构为符合授信标准的入围总决赛的团队和企业提供贷款授信支持;向大赛投资基金和创业投资机构优先推荐入围项目;通过大赛提升团队和企业知名度，拓宽营销渠道。
3.优秀组织奖。对八大赛区承办单位授予大赛优秀组织单位称号。大赛组委会对八大赛区复赛给予电视录播、视频评审、评审专家等方面支持。
(二)大学生营销策划大赛
1.大学生营销策划大赛奖金。总决赛获奖团队与高校,均可获得大赛设立的奖金。
7 2.营销创业扶持。合作机构为入围全国赛参赛者提供营销团队创业基金与一系列配套扶持措施。
3.营销就业支持。由中国青年创业计划向参赛团队提供就业前培训及指导;向满足条件的相关企业推荐参赛的意向就业者。
八、相关活动
围绕复赛、半决赛和总决赛，在承办地组织系列活动，包括创业主题日、行业决赛、行业论坛、创业培训、项目对接、产品展示等。鼓励新型创业服务机构、支持单位和相关媒体充分发挥各自作用，积极参与大赛的相关活动，并为参赛团队和企业提供导师、培训、创投、金融等深度服务。
九、大赛经费来源
大赛的组织发动、社会宣传、专家评审、获奖者奖金等费用由中国宋庆龄基金会负责支出。各省市人力资源社会保障部门相关工作费用自行解决。
附：“中国创翼”青年创业创新大赛组委会名单
8 附
“中国创翼”青年创业创新大赛组委会名单
主任
齐鸣秋 中国宋庆龄基金会党组书记、常务副主席 信长星 人社部副部长 副主任
陈月仙 中国宋庆龄基金会事业发展中心常务副主任 王建华 人社部全国人才流动中心党委书记、主任、中国人才交流协会常务副会长 委员
唐九红 中国宋庆龄基金会基金部部长 胡长林 中国宋庆龄基金会事业发展部处长
钟国勇 中国宋庆龄基金会青年创业计划项目办公室主任 姚世洪 中国宋庆龄基金会青年创业计划项目办公室副主任 王文铎 人社部就业促进司副司长
柴海山 人社部就业促进司创业指导处处长 谢 瑗 人社部全国人才流动中心副主任
陈世华 人社部全国人才流动中心党委副书记、中国人才交流协会副秘书长
李红义 人社部全国人才流动中心毕业生就业服务处处长 陈江旗 中国关心下一代工作委员会办公室主任
9 陈永利 北京大学学生就业指导服务中心主任 熊义志 清华大学就业指导中心主任 王 鹏 中国人民大学招生就业处处长
刘英男 中央电视台《给你一个亿》栏目总制片人 秘书长
陈月仙(兼)副秘书长
谢 瑗(兼)钟国勇(兼)任
中国宋庆龄基金会事业发展中心常务副主任 人社部全国人才流动中心副主任
中国宋庆龄基金会青年创业计划项目办公室主10