第一篇：五年级上册按课文内容
五年级上册语文按课文内容填空
五年级上学期语文根据课文内容填空
一、第一组课文的主题是(
)。
1.《窃读记》的作者是台湾著名女作家(
)，代表作是《
》。 2.课文的中心句是:我很(
)，也很(
)——这种窃读的滋味。(
)打开书，一页，两页，我像一匹(
)，(
)地读着，我很(
)，也很(
)-----这种(
)的滋味。
3.我快乐是因为(
)，我惧怕是因为(
).我总会想起国文
老
师
鼓
励
我
们
的
话
：(
)!
从这可以看出“我”对读书的(
)和对知识的(
)。 4.在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了(
)和(
)两项学习活动。
5.《小苗与大树的对话》文体是(
)，“大树”是指(
)老爷爷。季老先生告诉苗苗，读书要(
)贯通，(
)贯通，(
)贯通，想写好文章，只有(
)，用杜甫的话说就是(
)。 6.《走遍天下书为侣》的作者是(
)国作家(
)。课文中作者把一本书比作(
)、(
)和(
)。
所以，我愿意坐在自己的船里，(
)地读那本书。(
)我会(
)，故事中的人(
)，作家为什么要写这个故事。(
)，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来(
)我最(
)的一些片段，并问问自己(
)，我还会再读(
)部分，并从中找到我以前(
)的东西。做完这些，我会把书中学到的东西(
)。(
)，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的(
)„„ 7.一本你喜爱的书就是(
)，也是一处(
)。一本你喜爱的书就是(
)，也是(
)。
8.《我的“长生果”》作者是(
)，作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要(
)，其次，作文要写(
)。
二、第二组课文的主题是(
)。
1.《泊船瓜洲》作者是(
)的(
)。诗中传颂千古的名句是(
)，(
)，此句表达了诗人
)。
2.《秋思》的作者是(
)朝的(
)。最能表达诗人矛盾心情的诗句是(
)，(
)。诗人抒情方法是(
)。这首诗表达了作者(
). 3.《长相思》是一首(
)，(
)是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的(
)。山一程，(
)，(
)，(
)。风一更，(
)，(
)，(
)。
4.我还能默几句表达思乡的诗句：
___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是(
)。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：
1、教“我”读唐诗宋词。
2、(
) ;
3、无法回国而哭泣;
4、(
)
5、临别赠“我”手绢。
6.《梅花魂》中魂的意思是(
)。旁的花，大抵是(
)，她却不一样，(
)，愈是(
)，花开的(
)，(
)。她是最有(
)、最有(
)、最有(
)的!他们不管经历(
)，不管受到怎样的(
)，从来都是(
)，不肯(
)。他们就像(
)一样。一个中国人，无论在怎样的(
)里，总要有梅花的(
)才好。 7.《桂花雨》的作者是(
)。
8.《小桥流水人家》作者是(
)，课题出自元代著名剧作家(
)的散曲《
》。
9.“推敲”这个典故的主人公是(
)和(
)，相关诗句是(
)，(
)。
三、第三组课文的主题是(
)。
1.我们了解的四种说明方法是(
)、(
)、(
)、(
)。 2.鲸类中体型最大的是(
)，目前仅存不到(
)头。鲸的生活习性包括鲸的进食、(
)、(
)、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用(
)呼吸，鲸是(
)生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是( )，没有(
)，主要吃(
);一类是(
)，有( )，主要吃(
)。
4.《松鼠》的作者是(
)国著名的博物学家、作家(
)，他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种(
)的小动物，(
)，(
)，很讨人(
)。
5.《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、(
)、(
)、(
)、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，(
)。” 6.《森林报》不是(
)，而是(
)。它是苏联著名科普作家(
)的代表作。
四、第四组课文的主题是(
)。
1.《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的(
)与(
)的问题，(
)起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(
)的教育的话，就会获得道德实践的(
)和(
)。课文中“我”心情变化的过程是：得意——(
)——(
)——(依依不舍)。 2.当我一次次面临(
)的时候，就会想起父亲曾(
)我的话：(
)，34年前那个(
)的夜晚，给我留下了(
)和(
)。
3.《通往广场的路不止一条》：(
)。(
)也是一样。(
)你发现这条路不能到达(
)的话，就可以走(
)。 4.《落花生》的作者是台湾著名作家(
)，笔名(
)。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(
)、(
)、(
)。其中(
)是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做(
)的人，不要做(
)的人。
5.我们姐弟几个都很高兴，(
)，(
)，(
)，(
)，没过几个月，(
)收获了。花生它虽然(
)，可是(
)，所以人要做(
)，不要做(
)。
6.《珍珠鸟》的作者是著名作家(
),课文的中心句是(
)。 7.成语故事“水滴石穿”的主人公是(
)，现在比喻学习或者做事只要有(
)，(
),就能战胜困难，取得成功。
五、第五单元是综合性学习，主题是(
)，1.它分两个板块，一是(
)，二是(
)。活动计划一般包括活动(
)、活动(
)、(
)、(
)等。
2.“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：(
)，猜谜语的方法是(
)。” “画时圆，写时方;冬时短，夏时长”打一字：(
),猜谜语的方法是(
)。 3.谐音是音(
)或相近的字。外甥打灯笼——照旧(舅)，括号内是(
)意，括号外是引申义。
4.“仓颉造字”只是一个(
)，古代(
)创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用(
)和(
)表达和交流。东汉的(
)改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在(
)片和(
)片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是(
)字，此外还有几种造字方法，如(
)、(
)、形声。
5.汉字的演变过程是甲骨文—(
)—(
)—隶书—(
)—草书—(
)。 6.最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府(
)的主管官员(
)。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于(
)时期。
7.我知道著名的古代书法家有(
)，他的作品《
》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的(
)和颜真卿。
8.汉字在书法家的笔下，它们更能生发出(
)的变化，或(
)，或(
)，或(
)，或(
)。
六、第六组课文的主题是(
)。
1.《地震中的父与子》作者是( )国作家(
)，故事发生在(
)(地名)。父亲经常对儿子说的一句话是(
),这是父亲对儿子的(
)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。 这对(
)的父与子，无比(
)地紧紧(
)在一起。说父亲了不起是因为(
);说儿子了不起是因为(
)。 2.《慈母情深》的作者是当代著名作家(
)。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《
》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(
)。 3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(
)国作家巴德•舒尔伯格。我有个(
)的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?(
)!”我还有个(
)的父亲，他总是(
)说：“(
。)”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直(
)在我的耳际：(
)，(
)„„它们像(
)不断地向我吹来。我(
)地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个(
)的(
)有一个共同的出发点——那就是(
)，在(
)的鼓舞下，我努力地向前驶去。
4.《学会看病》作者是( )。世界著名漫画集《父与子》的作者是(
)国的(
)。
七、第七组课文的主题是(
)。
1.圆明园在(
)，是一座(
)的皇家园林。它由(
)、(
)和(
)组成，所以也叫(
)。园中有(
)的(
)，也有(
)的(
)，漫步园内，有如漫游在(
)，饱览着中外(
)，流连其间，仿佛置身在(
)的境界里，园内不但(
)，还收藏着最(
)的(
)。我国这一园林艺术的(
)、建筑艺术的(
)，就这样化成了一片(
)。圆明园的毁灭是(
)，也是(
)。
2.《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如(
)的精美，(
)的宏伟，(
)的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比(
)，更能激发对(
)、(
)、贪婪的(
)无比的(
)。学完课文，你最想说的一句话是(
)。
3.《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长(
)、副班长(
)，战士(
)、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——(
)——(
)——跳下悬崖。 4.《难忘的一课》中，三次出现的一句话是 (
)。
5.五位壮士(
)在狼牙山顶峰，(
)着(
)远去的方向，他们回头望望还在(
)，脸上露出(
)。(
)(
)，这是英雄的中国人民(
)的声音!这声音(
)(
)!
6..《最后一分钟》作者(
)倾述了(
)年(
)月(
)日(
)回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
八、第八组课文的主题是(
)。
1.《七律•长征》中总起句是(
)。“万水千山”中写“山”的两句是(
)，(
)。写“水”的两句是(
)，(
)。中央主力红军长征出发的时间是(
)年(
)月，行程(
)里，于(
)年( )月到达陕北。
2.红军不怕(
)，(
)只等闲。五岭(
)，乌蒙(
)走泥丸。金沙水拍(
)，大渡桥横(
)。更喜(
)千里雪，三军过后(
)。
3.《开国大典》：(
)年(
)月(
)日，中华人民共和国中央人民政府在首都(
)举行了开国典礼，伟大的(
)从此诞生了。这(
)，这(
)，使全场三十万人一齐(
)。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到(
)，传到(
)，使全中国人民的心一齐(
)起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音是指(
)。
4.开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——(
)宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《
》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——(
)宣读公告——(
) 5.《青山处处埋忠骨》：青山处处埋忠骨，(
)。 6.《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：
1、(
)2、(
)3、(
)。
7.成语故事《大公无私》的主人公是(
)，我还能写两个含有反义词的成语(
)(
)。
第二篇：苏教版语文五年级上册按课文内容填空
五年级上册知识点汇总
成语积累
(1)出自寓言故事的成语：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢 (2)出自神话故事的成语：女娲补天、精卫填海、开天辟地、夸父追日 (3)出自历史故事的成语：程门立雪、三顾茅庐、胸有成竹、指鹿为马 (4)八字成语：前人栽树，后人乘凉 逆水行舟，不进则退
万事俱备，只欠东风 百尺竿头，更进一步
（5）六字成语：迅雷不及掩耳 有志者事竟成
九牛二虎之力 风马牛不相及
（6）AABB：恭恭敬敬 支支吾吾 飘飘悠悠 快快乐乐 （7）ABAC：一心一意 绘声绘色 有模有样 多才多艺 （8）AABC：孜孜不倦 滔滔不绝 栩栩如生 历历在目 （9）ABCC:兴致勃勃 怒气冲冲 人才济济 烈日炎炎
形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；
形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②捧着一颗心来，不带半根草去。 描写儿童生活的诗:村居（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 宿新市徐公店（南宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 带有“风”的古诗： ① 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 ② 夜来风雨声，花落知多少？——孟浩然《春晓》
带有“月”的古诗有：小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）
举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋瞑》）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）
本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。
第一单元知识点
1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：亲身来到了某种境地。 临（lín）：来到 。
引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引力。 十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。
2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。
3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要
1 写了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——失望——一线希望——彻底失望
寻：寻访。 言：说。 此：这。 不知处：不知道在何处。
《所见》作者是清代袁枚，诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然“闭口立”，是因为他 “意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。
(1) 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 意欲：想要。 闭口立：停止行走，不再唱歌。
题秋江独钓图是一首题画诗，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓竿，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却又深藏着几许萧瑟、孤寂。
第二单元知识点
5《装满昆虫的衣袋》
课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。 6《变色龙》
1、课文记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。
2、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：
纸老虎（外强中干的人） 井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人） 千里马（德才兼备大有作为的人） 哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）
4、凶相毕露：凶恶的面目完全暴露。 毕：完全
名副其实：名称或名声与实际相符合。 副：符合
迅雷不及掩耳：比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。 7《金蝉脱壳》
1、课文从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，展示了奇特动人的情景脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
2、“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
3、含有动物名称的成语：金蝉脱壳 鼠目寸光 谈虎色变 守株待兔 龙飞凤舞 画蛇添足 《练习2》
1、本单元我们认识了许多的小动物，如漂亮的小甲虫、神奇的变色龙、会唱歌 的纺织娘„„它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让我想到了
巴甫洛夫的名言：观察，观察，再观察。
伽利略的名言：一切推理都必须从观察与实验中得来。
苏霍姆林斯基的名言：观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。
2、歇后语：
八仙过海——各显神通
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼——愿者上钩 千里送鹅毛——礼轻情意重 铁杵磨成针——功到自然成
3、请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）
韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头
芝麻开花——节节高 张飞穿针——大眼瞪小眼
2 芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。
拓展练习：
表示时间短的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 表示“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详
含有“看”的意思的成语：目不转睛、睹物思人、面面相觑（qù）、高瞻远瞩 枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静 ．．
第三单元知识点
1、自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动、传神。
2、《自相矛盾》这个成语故事告诉我们: 说话做事要前后一致。
《滥竽充数》这个成语故事告诉我们：一个人没有真才实学是不行的，混得了一时，混不了一世。
3、推敲指在写诗和作文时斟酌文字。《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。贾岛与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。 我们从中也可以知道，要想写好作文，反复推敲、认真修改是非常重要的。
4、韩愈主张用“敲”字理由：
（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。 （2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静。 （3）读起来也响亮些。
5、《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是心地善良、舍己为民的嫦娥， 力大无比、为民造福 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙。
6、拦路虎原指拦路打劫的匪徒，现比喻前进道路上的困难或障碍。《读书莫放“拦路虎”》中把读书时遇到的生字比作“拦路虎”，要想克服“拦路虎”的障碍，就要养成良好的学习习惯，勤查字典。
8、寓：寄托；言：话。寓言：通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
《狐狸和葡萄》的寓意是：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟； 《牧童和狼》的寓意是：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信； 《蝉和狐狸》的寓意是：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
出自古希腊《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。
9、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。戏曲的剧种，除了
3 京剧，还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。
10、这个单元我们学习的谚语有：台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。这几句谚语告诉我们：要从小苦练功夫，锲而不舍，才能有所成就。
11、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。奉献，方使（心灵丰满而充实）。
第四单元知识点
13《在大海中永生》
1、这是一篇通讯，记叙了邓小平的骨灰撒向大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对这位伟人的深深怀念之情。
2、本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，运用了拟人、排比、对偶等手法。
3、“永生”是指永远地活着。“在大海中永生”的不是具体的生命，而是伟人的不朽功绩。人们虽然明知这位伟人已与世长辞，但仍然希望他在大海中获得永生，鲜明地表达了人们对小平同志的美好祝愿，同时还表达了对这位一代伟人永远的怀念之情。
4、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆——澳门、香港——宝岛台湾——太平洋、印度洋、大西洋„„
（1）“„„”在文中表示列举同类事物的省略，在这儿，省略是奔腾不息的浪花还会把骨灰送到哪些地方。
（2）地域范围渐渐增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响之深远，缅怀其丰功伟绩之意尽在其中。
5、两个“超越”是从时间、空间两个方面说明小平同志影响的深远。
6、呜咽：低声哭泣。_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。
奔腾不息：一般指江水翻起波浪急速流淌。 息：停止
痛悼：沉痛悼念。 水天一色：形容水与天交融成为一体，没有界限。
14《高尔基和他的儿子》
1、课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。本文围绕一个“爱”字组织材料。
2、文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是鲜花，第二处指的是给予别人的关心和帮助。全文的点睛之笔是：“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快„„”“给”，给予，即“留给人们的都是美好的东西”；“拿”，拿取，即向人们索取。这句是说，高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。
3、高尔基名言：
◆书是人类进步的阶梯。◆我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
4、作家卡片
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把 革命者比作
与暴风雨搏击的海燕。高尔基创作了大量作品，如《母亲》《童年》《在人间》等，来配合革命。他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品。
4
1 /我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
2/“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看，说说理由。
答：我认为“鲜花伴着骨灰”更好。“拌”意为搅和，搅拌；“伴”指相随，陪着。“鲜花拌着骨灰”，指鲜花和骨灰和在一起，意思不错，但缺乏感情。而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。
3/为什么把大自然说成是课本，说成是绿色的课本？
把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。
4/仿写诗句：
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！
（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！ （沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！
河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。 蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！ 小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。
老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。
5/我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。 正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节
五月初五 端午节 八月十五 中秋节 九月初九 重阳节
第三篇：四年级上册按课文内容填空
1、本学期我们学习了 、 和 三个良好的学习习惯。
2、在昨天与今天之间 ,在现实与理想之间 。啊，
!
,哪个人的成长 ! ,哪一项 !每当 ，我心中 ：老师，您好!用 ，让 。啊，
!
，那是 ; ,那是 。每当 ，我就 ：老师，您好!
3、月亮 ，透过窗子 。苏轼躺在床上， 。 他 望着 ，心里 ：无情的月亮啊，你为什 么
变得这么圆这么亮呢?……他转念又想： ，就像天上的月儿 一样，哪里会十全十美呢!但愿 ， ， !想到这儿，他的心里 ，便 ：………… ， ， 。 ， !《但愿人长久》的作者是 朝诗人 。
4、《望洞庭》的作者是
朝诗人
，全诗： ， 。 ， 。作者把洞庭湖比作 ，把湖中的君山比作 。《峨眉山月歌》的作者 是 朝诗人 ，全诗： ， 。 ，
。诗中包含了五处地名是： ， ， ， ， 。
5、走在秋天， ;走在秋天， 。 秋风 ，秋风 ;秋风 ，把 ……稻穗儿熟，蝉声儿消， ;野菊花 ，牛儿羊儿都长了肥膘。苹果 ，要 ;葡萄 ，要 。玉米 ，忘掉 ;高粱 ，一曲 。秋风
,把田野
。秋风 , 。走在秋天，头顶 ;捡一片黄叶 ，秋天 。
1
6、天安门广场位于 ，它是世界上 、 。天安门是 。 年 月 日，北京30万人在天安门广场 。 在天安门城楼上 ： !从此，天安门广场成了 。
清晨，东方露出了 ，天安门城楼在晨曦中 。 就在这时开始， 。
每当节日到来，天安门广场 ， 。无数盆鲜花 ，把广场 。入夜， ， ，天安门广场 。来自祖国各地的人们 ， 。 ， ，天安门广场 起来了。
广场北端是 ，中央是 ，南端是 ，东侧是 ，西侧是 。
7、虎门销烟于 年 月 日开始，在古老的 举行。销烟持续了 天， 斤鸦片化为烟渣。虎门销烟这一 ，沉重地打击了 的嚣张气焰。它向全世界表明， !
8、说到济南， 。这些泉有的 ， ;有的 ，
;有的
，
;有的 ， 。其中最著名的要数 、 、 和 。
珍珠泉在 。泉池 ， 。泉水从 ， 。 ，那珠串 ， ， ，仿佛 。
五龙潭在 ，由 ，所以人们称它“五龙潭”。在五龙潭的周围还有 、 、 等，组成了五龙潭泉群。
黑虎泉的源头在 。泉口是 ， 泉水 。 ， 。
趵突泉 ，位于 。一个 ，差不多 。池里的水很清， 。泉池正中 ， ， 。
济南的泉水 ，所以人们 。
2
9、一座座雪峰 ，峰顶 。大大小小的湖泊，像 。湖水 ，湖底 。从河谷至山坡， 。每当 时， 、 、 、 ，都 在湖水中，构成了 的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“ ”、“ ”呢。由于 ，湖泊与湖泊之间 ，由此 ，宛如 ， ， 。
继续向纵深行进， ，游人 。注意，这时你已经走到 。也许，就在不远处，有一只 的金丝猴，正攀吊在一棵大树上， 着一对 的小眼睛向你窥视。也许，会有一群 的羚羊突然 出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处 ，发现一只 的大熊猫，正 地坐在那里咀嚼 。也许，你还会看见一只 的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面 地照镜子。
， ， ， ……九寨沟真是个 !
10、荷兰，是 ， ，也是 。
，碧绿如丝绒般的草原上，是 。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 ;有的 ，仿佛 。牛犊 ，活像 ;老牛 ，好似 。 的村野乡间，是大片大片 。
镶嵌在 。成群的骏马骠悍强壮， ，鬃毛 。除了 ，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。 的原野似乎归它们所有，它们是 。 在 的绿色草原上，白色的绵羊 。黑色的猪群不停地呼噜着。 的小鸡， 的长毛山羊， 这属于它们自己的王国。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给 的奶牛挤奶。金色的 ，远处 ，接着又是 。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是 。
运河之中，装满奶桶的船只 。 的汽车火车，不停地开往城市。车船过后，一切又归于平静。最后
3 。狗不叫了，圈里的牛不再发出哞哞声，马也忘记了 。 ， ， ，只有远处的几座灯塔 。
11、几千万年过去了， ， ，而盘古也已 。他知道 ，就 。
，他的身躯 ：口中呼出的气 ，发出的声音变成了 ，左眼变成了 ，右眼变成了 ， 变成了 ， 变成了 ， 变成了 ， 变成了 ， 也变成了 。
就这样，盘古以 ， ， 。
12、起先，这小家伙 ，随后 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。渐渐地 ，竟然 。它先是 ，见我 ，便 ，然后
， ，再 。后来，它 ， ，“嗒嗒” 。 我用手 ，它也不怕， 。
白天，它 ;傍晚，它就在 ， 飞到 ， ， 。
有一天，我 ，它 。我手中的笔 ， 。不一会儿，这小家伙 。它 !不停地咂嘴， !
看着 ，我 ： ， ?
13、 ， 。松花江畔的 ， 缀满了枝头，在阳光的照耀下， ， 。这就是 。
雾凇， ，是在 里，空气中 。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时， 。这样，松花江 ，
，而且 。每当 ， ，这雾气便 ， ， 。树木被 。渐渐地， 、 了。这蒸腾的雾气， ， ， 地给松针、柳枝 。最初 ，逐渐 ，最后
4 。
清早， ， 。人们 ，观赏着 ，便会 ：这真是“ ， ”呀!
14、新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日 。 我们浏览着各种各样的春联，就像是 。春联中有的描绘了美丽的春光，如“ ， ”。有的展现了祖国 ，如“ ， ”。有的
了劳动人民幸福美好的生活，如“ ， ”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“ ， ”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
春联最讲究 。就拿“ ， ”来说，“ ”对“ ”，“ ”对“ ”，“ ”对“ ”。上下联不仅 ，而且 ，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来 ， 。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的 ，领略祖国语言的 。
人们常说“ ”，其实读读春联也是一种很好的学习。
15、人人心中 ，然而你可知道， ? 。古今中外， ， 。……如今，我们的生活和学习条件 ，但 。只有 ，才能 ， 。
16、“嗯， 地奔波，在 里过夜，比住在家里苦多了。但我们 好《 》， ，吃点苦也是值得的。”
17、《元日》的作者是 代的文学家、政治家、改革家 。《江雪》的作者是 代诗人 ，他们在“唐宋八大家”中占了两席。
《元日》中“元日”指的是 ，全诗如下： ， 。 ， 。这首诗描写了诗人在元日这天看到的有趣风俗，如
。诗中“ ”既是写当时的民间风俗，又蕴含着除旧迎新的意思。
《江雪》中写雪景的诗句是： ， 。诗中最能表现表达作者心情的诗句是： ， 。诗句中的“ ”、“ ”使我们感受到诗人 的心情。
5 《风》的作者是 代诗人 ，默写： ， 。 ， 。
18、本学期，我们认识了 的徐悲鸿; 的林则徐; 的盘古; 的普罗米修斯; 的宙斯; 的赫剌克勒斯; 的司马光和童第周; 的李时珍; 的九色鹿; 的调达……其中你最欣赏的是
，原因是：
。
19、本学期，我们随课本瞻仰 的天安门广场;了解了 的泉城;游览了 的九寨沟;欣赏了 的荷兰田园诗情;领略了 的雾凇奇观……真是开卷有益啊!
选择歇后语填空
竹篮打水——
十五个吊桶打水——
擀面杖吹火—— 八仙过海——
小葱拌豆腐—— 老和尚念经——千篇一律
铁公鸡—— 黄鼠狼给鸡拜年—— 哑巴吃黄连——有苦说不出 猪八戒照镜子——
丈二的和尚——摸不着头脑 飞行员跳伞——一落千丈
1.黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似( )。 2.这个人非常小气，人们都说他是( )。 3.写文章要有新意，不能( )。 4.文静的我对武术是( )。
5.听了老师的讲解，同学们对这道题的解法是( )，很快就解了出来。
6.我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如( )的。
7.别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是( )，在动你财产的脑筋。
8.一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是( )。
名人名言
关于读书的：① ② 对联：①文天祥：
②顾宪成：
常识
6 书信由五部分组成： 、 、 、 、 。
默写古诗 《风》
作者：
—————————— ———————————— —————————— ————————————
第四篇：部编五年级下册语文按课文内容填空
1、这次，我看到了草原。那里的天比别
，天
处空是的更那可么明爱，朗，使我总想高歌一曲，
。在天底
下，
，
。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是
绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，
。那些小丘的线条是那么柔
美，就像只用绿色渲染，
，到处翠色欲
流，
。这种境界，既使人惊叹，
，既愿久立
四望，
。在这境界里，连骏马和大牛都有
时候静立不动，
。《草原》
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十
里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方
向不错，怎么走都可以。初入草原，
，也看不见什么
东西，
。走了许久，远远地望见了
——河!牛羊多起来，也看到了马群，
隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，
，远
处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，
，
，
。这是主人来到几十里外欢迎
远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，
。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马
蹄声，响成一片。
，看见了几座蒙古包。《草原》
《草原》一文的作者是(
)，原名(
)，字(
)，
中国著名(
)家、(
)家，满族人，代表作(
)。
本文记录了作者第(
)次访问草原时的所(
)、所
(
)、所(
)，赞美了草原的(
)和
(
)。课文最后两句(
)(
)，
意思是(
)。
2、“丝绸之路”是(
)的通道。它东起我国的(
)，
往西一直延伸到(
)。“丝绸之路”因为
(
)而得名。历史上一些著名人物如出
使西域的(
)、投笔从戎的(
)、西天取经的(
)都与
这条路有关。
3、《白杨》的作者(
)。本文的写作手法是(
)。作
者借白杨，赞扬了边疆建设者(
)(
)的远大志向。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“
。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发
芽，
。
，不管遇到干旱
还是洪水，它总是那么直，
，
，
。”《白
杨》
4、西部大开发的标志性工程
，从柴达木盆地深处的工业新城
起步，跨过巍峨的
，穿越“世界屋脊”
，
到达雪域圣城——
。
5、古诗词
牧童
舟过安仁
【
】
【
】
浪淘沙
清平乐·村居
【
】
【
】
解释以下词义：
弄：(
);
篙：(
);
棹：(
);
怪生：
(
);
清平乐：(
)，“乐”
读(
)音;茅檐：(
);吴音：
(
);
相媚好：(
);翁媪：(
);亡赖：同(“
”)，亡读(
)
音，指(
)。
《清平乐•村居》是一首(
)，词牌是(
)，题目是(
)。
6、《冬阳•童年•骆驼队》是小说(
)的(
)，它是一部(
)
小说，作者是台湾著名女作家(
)。她被称为台湾文学
“(
)”。课文以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，围绕着骆驼队，
写了四件事：(
)、(
)、
(
)和(
)，让我们感受到了作者
(
)。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，
，那样长的
牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，
，大
鼻孔里冒着热气，
。我看得呆了，自己的牙齿
也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，(
)。看它从不(
)，慢慢地走，
(
);慢慢地(
)，(
)。骆驼队伍
过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，
‘当、当、当”地响。
夏天(
)，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却
(
)。冬阳(
)，我也(
)。
可是，我是多么(
)住在
的那些(
)和
(
)啊!《冬阳•童年•骆驼队》
7、《祖父的园子》选自作者(
)的长篇小说《
》，作者原名
(
)，她被誉为“
”，和(
)、(
)、(
)、
(
)并称“民国四大才女”。
本文通过对(
)的介绍以及描述跟随祖父在园子里(
)
的美好感受，表现了作者儿时(
)、(
)的特点，表达出
作者(
)的心情和(
)的感情。
8、《童年的发现》一文的作者是(
)国作家(
)。课文中让
我明白了——世界上重大的(
)与(
)，有时还面对着
(
)和(
)。
“我”童年时的发现起始于
，由梦中飞行引出了
的疑问，听了老师的解释，又有了
的疑问，
并且对这个疑问进行了大胆猜想，这个猜想是
。
9、我想把
。我想把
。我想把
。我想把
。《我想》谢了一个
孩子一连串美妙的(
)，表现了儿童丰富的(
)以及对美的
(
)和(
)。
10、默写《杨氏之子》选自(
)朝(
)的《
》，
它是我国魏晋南北朝时期(“
”)的代表作。
甚：(
);
惠：同(“
”)，(
)的意思;诣：(
);
乃：(
);
示：(
);曰：(
);未：(
)
11、《晏子使楚》按
的顺序来写，故事的起因是楚王想
晏子，经过是楚王
次侮辱晏子，晏子机智对答，结果是楚
王不敢不
晏子了。
12、剧本主要是通过
(
)。
13、相声是
(
)。
相声分(
)和(
)。
《打电话》这段相声告诉人们：
(
)。
14、《再见了，亲人》一文中写了
1958
年最后一批(
)离朝回
国时，在车站与朝鲜人民(
)的动人情景。表现了志愿军与朝鲜
人民(
)的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民(
)
的伟大友谊。课文中出现了(
)(
)(
)三位送行的
主要人物。
大娘，
!为了帮我们
，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能
吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担
心我们会把
?不，永远不会。八年来，您为我们花
了
，给了我们多少
!记得五次战役的时候，由
于
，造成了
的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼
了三天三夜。是您带着全村妇女，
，
，
，送到
阵地上来给我们吃。这真是
啊!您在回去的途中，累得
，
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您
自己的小孙
孙，把伤员
;当您再回去
小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了
的亲人。您说，这比
，
我们
?
再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!
列车呀，请慢一点儿开，让我们(
)，让我们
(
)。
再见了，亲人!我们的心(
)。
大娘为把伤员背进防空洞，失去了
。小金花为救老王，失去了
。大嫂为志愿军战士挖野菜失去了
。可见，中朝两
国人民不是亲人胜似亲人。
15、《金色的鱼钩》记叙了(
)途中一位炊事班长接受党组织交给的
任务，照顾
(
)过草地而不惜(
)的感人事迹，表现了红军战士
(
)、(
)的高贵品质。
16、《桥》写了一位(
)面对狂奔而来的洪水，他把(
)
让给别人，把(
)留给自己，以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥
梁。赞扬了老支书在危难面前(
)、(
)(
)
的崇高品质。
17、《梦想的力量》通过记叙(
)为了实现(
)
这一梦想而不懈努力，终于梦想成真的故事，体现了瑞恩
(
)的品质和一颗(
)的美好童心。
18、
《史记》用为(
)的形式来反映历史，成功地描写了众多有血
有肉、性格鲜明的人物如：治水三国家门而不入的(
)，伟大诗人
(
)，西楚霸王(
)。它既是一部很有价值的(
)，又是
一部杰出的(
)，被鲁迅先生称为(“
”)。
作者是汉代的(
)。《将相和》是根据司马迁
《
·
》改写的。以(
)为背景，以(
)
的活动为线索，通过(
)(
)(
)三个小故事
写出将相之间由(
)到(
)的经过，赞扬了蔺相如(
)
(
)的斗争精神和以(
)为重，(
)、(
)
的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇(
)的精神。
19、《草船借箭》是根据我国古典长篇历史小说《
》中的章节改
编的。作者是(
)的(
)。这部小说写的是三国时期(
)、
(
)、(
)的故事。书中的许多故事广为流传如：“
”、
“
”、“
”、“
”。
20、《景阳冈》节选自古典长篇小说《
》，其中写了北宋末年以(
)
为首的(
)位英雄在水泊梁山起义的故事，本文中写了武松
(
)的故事。作者是(
)。
及时雨
(
)，豹子头(
)，智多星(
)，黑旋风(
)，浪
里白条(
)。
21、《猴王出世》节选自我国古典神话小说(
)，作者是(
)。
综合性学习：“良药苦口利于病，(
)”。
折花逢驿使，(
)。江南无所有，
(
)。
早在
2700
多年前，先人就利用(
)传递信息了。
“(
)，寄与陇头人。”19
世纪
30
年代，
(
)发明了电报，后来，(
)发明了电话。
(
)年，第一台(
)诞生。1993
年，
美国政府提出建设(
)的计划，计算机网络把全世
界连成一家，(
)已经不再是梦想。
《奇怪的东南风》一文记录了一次问题研究的过程。研究的起因是
，研究的过程：首先，通过
，发现了
;然后，通过
，得出了
的结论，终于弄明白
。
《关于李姓的理事和现状的研究报告》分四个部分：
、
、
、
。在历史长河中李姓人才
辈出，有春秋末期思想家
，战国时期水利专家
，唐太宗
，大诗人
,宋代女词人
，明朝药物学家
，明末农民军领袖
，中国共产党创始人之一
。
我知道和我同姓的名人有
、
、
。
22、“小嘎子”是作家(
)的儿童小说(
)中的主人公。
严监生是我国古典讽刺小说(
)中的人物，作者(
)。“凤
辣子”是我国古典文学名著(
)的一个主要人物，作者(
)。
书中以(
)和(
)的爱情故事为主线，展现了封建大家族由
(
)而(
)的历史。
23、《刷子李》选自(
)的《
》。以(
)为
话题，教育我们
(
)。
24、《金钱的魔力》节选自美国著名作家(
)的短篇小说
《
》。
托德和老板对待“我”的态度开始很
，后来却非常
。前后发生这么大变化的原因是
。通过这件事，我们可以清楚地感
受到：托德的人物特点是
;老板的人物特点是
。
25、正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗
子前都是
、
。许多窗子连接在一起，
，让我们看的人
，
。每一家都是这样，在屋子里的时候，
;走在街上的时候，
。人人为我，我为人人。
。
26、船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，
，
他操纵自如，
。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。
，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，
。
，我们的眼睛忙极了，
不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，
，
。青年妇女
。许多孩子
，
。庄严的老人带了全家，夹了圣经，
。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，
。
，
消失在弯曲的河道中，
。水面上渐渐沉寂，
。
，
古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
《威尼斯的小艇》通过介绍小艇的(
)、
(
)以及
(
)，为我们展示了威尼斯这座水
上名城特有的风光。
威尼斯是(
)一座古城，由(
)个岛屿组成，有
(
)、(
)之称。1980
年
3
月，和我国的
(
)结为姐妹城市。
27、
是泰国的国宝。这个国家最初的
和
，
和
有着密切的关系。据说象是一种
而有
的动
物。
，他们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，他们的表情
仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所
的便是它们
。
28、《彩色的非洲》从五方面写了非洲是彩色的：
是彩色的;
是彩色的;
是彩色的;
是彩色的;
是彩色的。表达了作者的真切感受——“非洲真是一个
的世界啊!”
日积月累：
1、天行健，
。《
》
有志不在年高，
。《
》
莫等闲，
，
!《
》
少年易老学老成，
。《
》
路漫漫其修远兮，
。《
》
不积跬步，
;不积小流，
。
《
》
高尔基成年后，将自己的童年作品写进作品中，这就是他的自传体小说
《
》。
2、地满
，天连
。(
联)
一夜五更，
。三秋九月，
。
(
联)
翠翠红红，
。风风雨雨，
。
(
联)
楼外青山，
，
。
池边绿树，
，
。(
联)
13、刘关张桃园三结义——
。关公赴会——
。
孔明借东风——
。徐庶进曹营——
。
梁山泊的军师——
。孙猴子的脸——
。
诸葛亮借箭——
。周瑜打黄盖——
。
张飞卖秤砣——
。刘备的江山——
。
曹操吃鸡肋——
。
曹操南下——
。诸葛亮立军令状——
。
鲁肃上了孔明的船——
。诸葛亮开口——
。
14、你若要
，你就
。
——(
国)
让
!哦，西风啊，
，
?
——
(
国)
果实的事业是尊贵的，
，但还是
。
——(
国)
假如生活
，不要
，也不要
，
，相信吧，
。
——(
国)
你还知道哪些名人名言：
①
②
15、“
”这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。
“
”原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻见解、议论十分
深刻。
16、折花
，寄
。
海内
，天
。
良药
，忠言
。
17
四大名著：
《
》作者
主要人物：
、
、
、
。
《
》作者
主要人物：
、
、
、
。
《
》作者
主要人物：
、
、
、
。
《
》作者
主要人物：
、
、
、
。
第五篇：部编版一年级语文上册按课文内容填空
按课文内容填空
班级：一(2)
姓名：
（一）金木水火土
一二三
五，金
土。
地分
下，
照今古。
（二）对韵歌
对雨，雪对风。花对树，鸟对
。
清对
秀，柳绿对桃红。
（三）咏鹅
鹅，鹅，鹅，曲项向
歌。
毛浮绿
，红掌拨清波。
（四）乌鸦喝水
乌鸦
渴了，到处找
喝。乌鸦看
瓶子，瓶子里
。但是，瓶子里
，瓶口
，乌鸦喝不着水。怎么办呢?
乌鸦看
旁边
，想
办法
。
乌鸦
一颗一颗地
进瓶子里。瓶子
渐渐升高，乌鸦就喝着
。
（五）秋天
天气凉了，树叶黄
，一片片
从树上落下来。
天空那么
，那么
。一群大雁往
飞，一会儿排成个“
”字，
排成个“
”字。
（六）小小的船
弯弯的
的船。
的船
两
尖。我在
的船里坐，只看
闪闪的星星蓝蓝的
。
（七）江南
江南
采莲，莲
何
。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶
，
鱼戏莲叶
，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶
。
（八）四季
草芽尖尖，他对
说：“我
春
。”
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我
夏
。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我
秋
。”
雪
肚
挺，他顽皮地说：“我就
冬
。”
（九）青蛙写诗
，
淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“
要
诗啦!”
（十）画
远看
色，近听
无声。春
花还
，
惊。
（十一）大小多少
，
，一
黄
一
猫。
一边
，一边
，一群鸭子一
。
，一个
，
，
苹
一颗枣。
一边
，一边
，一堆杏子一
桃。
（十二）升国旗
星红旗，
国旗。国歌声
，徐徐升起;
迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，
，望着国旗，
敬礼。
（十三）悯农
锄
当午，汗滴
。谁知盘
餐，粒粒皆辛苦。
（十四）影子
影
前，影
，影
常常跟着
，就像一条
黑狗。
影子
，影子
，影子常常陪着
，
它
。
（十五）比尾巴
谁的尾
?谁的尾
短?谁的尾
好像
伞?
猴
的尾
。兔
的尾
短。松鼠的尾
好像
伞。
谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?
的尾巴弯。鸭
的尾巴扁。孔雀的尾巴最
看。
（十六）东西南北
早晨起来，面向太阳。前面是
，后面是
，
面是北，
面是南。
（十七）古朗月行
不识
，呼作
盘。
疑瑶台镜，
青
端。
（十八）雪地里的小画家
雪啦，
雪啦!雪地
群
画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小
画
。
颜料
笔，
步就成
幅画。青蛙为什么没参加?它在洞里睡着啦。
（十九）风
解落
，能
花。过江
浪，入竹万竿斜。
（二十）日积月累
种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后
乘凉。
之行，始于
。
尺竿
，更进一步。
（二十一）小书包
包，宝贝真
。课
作业
，铅笔转笔
。上课静悄悄，下课不乱跑。
起得
，陪
学校。
（二十二）雨点儿
数不清的
，从
彩
飘落
。
空
，
：“
要到哪里
?”
回答：“
要
花
草
地方。你呢?”
说：“
要
没
花没
草
地方。”
不久，
花
草的地方，花更红了，草更绿了。没
花没
草的地方，
红的花，
绿的草。
（二十三）大还是小
我
穿
服
时候，我
系鞋带的时候，我觉得
。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得
。
有时候，我希望
要
。