孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。“好”、“乐”就是喜欢学, 以学习为乐的意思。可见, 培养兴趣是走向成功的第一步。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松、自由的氛围中学习、求知, 这样学生们的收获较大。那么, 如何培养学生学习兴趣呢?——创设情境教学。
1 巧妙设疑, 培养思维, 激发兴趣
“学起于思, 思起于疑”, 学、思、疑是密切相关, 设疑是调动学生学习兴趣的重要手段, 也是启发式教学的核心, 能够激发学生的求知欲, 培养学生的兴趣。比如, 讲《天山景物记》时, 根据课文设置悬念:“同学们, 老师要带你们去一个地方”, 学生精神大振, 跃跃欲试, 又问:“大家想一想带你们去哪儿呢?”我转身在黑板上写了“天山景物记”几个字, “哦”学生恍然大悟, 然后就问:“天山在哪儿呢?”“哪里的景色怎样呢”引起学生们的思考, 这时我顺势引上一句:同学们, 天山在我国西北边疆—新疆, 那里风景如画, 让我们一起走进天山观光吧!这样不仅激发了学生的好奇心, 更激发了学生对祖国大好江山的热爱, 从而在愉快而热烈的情绪中投入了学习。
2 创设故事情节, 培养学习兴趣
在讲老舍的《我的母亲》这篇文章时, 先讲了一个故事给学生听, 一上课就把学生带入亲情的情感体验中。2000年秋, 广西一组游客到贵州马岭沙峡谷景区旅游, 在乘坐缆车时出现意外, 造成5人死亡11人重伤, 其中一家三口, 在缆车下坠的时候, 父亲用手高高托起年仅4岁的儿子, 使儿子幸免于难, 但孩子的父母永远离开人世。事后歌手韩红以这个催人泪下的故事作为素材, 创作了《天亮了》这首歌并收养了这个孩子。故事讲完后, 许多学生还沉浸于故事的氛围中, 于是我缓缓地说:“的确, 父母的爱是世上最纯洁无私的, 在关键时刻他们不顾自己的安危来保护他们子女的安全。今天我们来学习老舍的文章《我的母亲》看看在作家老舍眼里母爱又是怎样?”我顺势将他们的思绪引入老舍的《我的母亲》中, 在情感的潮流已经流畅之际他们很快进入课文的学习当中。
3 应用多媒体教学手段, 提高学生的认知能力、欣赏能力, 培养学习兴趣
学生的认识能力是否会有长足的进步, 常常取决于我们能否提供一个良好的外界条件。在过去教学中, 多数是“照本宣科”教学, 教师只是讲讲、写写, 学生只是听听、记记, 对知识的理解、认识的提高, 很多都是抽象的、模糊的, 很难真正搞清楚, 而现代教学手段的应用恰好弥补了这一不足。随着科学技术的发展, 多媒体走入课堂。如:在讲《孔雀东南飞》这首长篇叙事诗时, 我借助多媒体中的画面将整个故事情节展现出来, 其栩栩如生的画面从视觉上激发了学生学习兴趣。为了让学生更好地理解课文内容及主题思想, 引出《天仙配》和《梁山伯与祝英台》, 先让两个学生介绍一下故事梗概, 然后播放这两首歌曲, 学生们听得如痴如醉, 当我问到这两个民间故事与本课文有什么共同点时, 同学们积极发言并总结到:当时的社会, 要求青年男女在个人的婚姻大事上必须听从父母之命, 媒妁之言。自己没有选择的权力和个性的自由。通过这种教学手段, 不仅激发了学生学习兴趣, 更容易掌握文章的主题思想。
4 建立良好的师生关系, 是教学成功的关键
教育是心灵的艺术, 学生对语文课的兴趣与积极性的高低, 常依赖于对教师的情感。由此可见, 高尚纯洁的爱则是师生心灵的通道, 是启发学生心扉的钥匙, 是引导学生前进的路标。教师除了要有人格魅力外, 在教学中, 要以一颗火热的心爱护学生, 真诚地对待学生。对学生要一视同仁, 才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们, 在学习上帮助他们, 在课堂上注重多表扬少批评, 经常走到他们中间, 找他们谈心, 参加他们的活动, 为他们服务, 这样才能成为他们的知心朋友, 尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱, 多找出其闪光点培养他们的自信心, 只有这样, 建立了平等和谐的师生关系, 学生才会亲其师、信其道、学其知, 对语文课产生兴趣。
5 巧设课堂结尾, 激起学生学习兴趣
古人在谈到行文时说:“起句如爆竹, 骤响易彻;结句如撞钟, 清音有余”。可见, 小结的语言要巧妙, 要有激情, 师生之间应产生共鸣;使学生容易掌握重点, 抓住中心, 可得到意想不到的效果, 如, 在讲《项链》这课时, 老师问学生们玛蒂尔德悲剧的根源在哪儿?同学们异口同声说:“主要是太虚伪”, 接着问:“那么你们有没有虚荣心呢?该不该克服呢?”同学们争先恐后地发言, 说出了自己虚荣的方面, 并指出它的危害和克服的决心。从而激发了他们的学习兴趣, 并收到了意想不到的效果。
当然, 激发学生学习兴趣的方法是多种多样的。正如恩格斯说:“兴趣和爱好是最好的老师”, 它永远胜过责任感, 只要我们努力地去探索, 把握学生的心理特点, 创设更多的情境, 激发学生的学习兴趣, 充分调动他们的主动性和积极性, 就能活跃课堂气氛, 使学生在轻松愉快的氛围中, 获得较多的知识, 提高语文教学质量。
摘要：培养兴趣是走向成功的第一步。在语文教学中通过创设情境—巧妙设疑, 讲述故事, 运用多媒体, 建立良好的师生关系, 设置课堂结尾, 这五个方面来激发学生的学习兴趣, 提高语文教学质量。
关键词：创设,情境,激发,兴趣,提高,质量