随着素质教育改革进程不断深入, 要求高校对大学生开展社会实践教育活动, 提升大学生综合素质, 对大学生未来发展具有积极影响, 同时, 高校对大学生进行思想政治理论课社会实践教育, 有效提升大学生思想政治素养。但现阶段, 我国大部分高校社会实践教育中存在一定问题, 难以进行可持续发展。主要是由于高校开展社会实践教育时, 对社会实践教育地位不够明确, 从而对大学生提升综合素养产生不良影响。并且, 高校未曾构建社会实践教育长效发展机制, 无法发挥出社会实践教育的教育价值。针对此种教育现状, 应对高校社会实践教育进行改革, 构建长效发展机制, 培养优秀人才。
一、高校开展社会实践教育活动的必要性
(一) 培养创新型人才的客观需求
现阶段, 我国社会不断进行快速发展, 在发展过程中要求培养创新型人才。因此, 高校应以培养创新型人才为目标, 对学生开展社会实践教育。在教育过程中, 能使学生对社会发展产生一定认知, 并能遵循社会发展提升自身综合素质。目前, 我国大部分大学生对现实社会体现不足, 无法树立正确的价值观念, 责任感较弱, 不利于未来发展。而高校对大学生开展社会实践教育, 引导大学生在社会实践中, 提升自身道德素养。并帮助大学生树立正确的价值观念, 促进学生全面发展。同时, 在实践过程中, 有效激发学生的创新意识, 满足社会发展对人才培养要求。所以, 在高校中对学生开展社会实践教育具有重要意义。
(二) 促进学生全面发展主观需求
在新课程改革背景下, 要求高校教育坚持以人为本的教育原则, 尊重学生的主体地位, 锻炼学生的创新意识, 从而促进学生全面发展。但现阶段, 大部分高校教育过程中, 对学生采用传统的教育模式, 仅是对大学生进行理论教育, 忽略社会实践教育的重要性, 从而导致大学生综合能力较差。针对此种教育现状, 高校应充分认识到社会实践教育对大学生未来发展的重要性。在实际教育过程中, 应改革教育方式, 要求学生自主参与社会实践活动, 从而提升大学生综合能力。并能帮助大学生形成健康的心理环境。通过社会实践教育方式, 促进大学生全面发展, 满足新课程改革要求。
二、大学生社会实践教育机制构建中存在的问题
(一) 社会实践教育地位不够明确
高校对大学生开展社会实践教育活动, 对提升思想政治教育水平具有积极影响。但现阶段, 我国大部分高校在实际教育过程中, 对社会实践教育地位不够明确, 导致社会实践教育存在被边缘化的倾向。并且, 各大高校之间的竞争越来越激烈, 高校在实际发展过程中, 将工作重点放在扩大招生范围、开展教育科研工作中, 忽略社会实践教育的重要性, 难以投入大量的资金支持社会实践教育活动的开展。因此, 高校无法发挥社会实践教育的真正教育价值, 对学生的全面发展产生不良影响。
(二) 缺乏社会实践教育运行机制
目前, 大部分高校在社会实践教育中投入大量人力及物力, 设置寒暑假社会实践课程, 并开展相关实践活动。但大部分活动仅是流于形式, 仅是要求大学生提供实习证明, 导致大学生编造实践报告, 未曾真正参与社会实践活动。并且, 高校在社会实践教育中, 缺乏运行机制的构建, 过于注重对学生进行理论知识的教育, 忽略引导学生真正参与社会实践活动。此种教育方式, 导致高校社会实践教育无法进行可持续发展, 不利于培养全面发展型人才。同时, 高校社会实践教育中, 缺乏实践培训督导奖惩机制, 使教师产生职业倦怠问题, 无法为大学提供专业的社会实践教育服务, 对大学生综合素质的提升产生负向影响。
三、大学生社会实践教育机制的构建与完善策略
(一) 建立思想政治理论课社会实践机制
高校对学生开展社会实践教育时, 应建立思想政治理论课社会实践机制, 有效推进教学方式改革, 从而全面提升高校思政政治教育成效。在建设过程中, 高校应充分认识到思想政治理论课社会实践机制构建的重要性, 并高度重视思政理论课实践机制的构建。同时, 应构建社会实践教学领导体制, 定期对社会实践教学计划、所需资金、保障机制等进行研究, 从而提升思政理论社会实践教育水平。除此之为, 高校应完善思政理论社会实践课程的管理体制, 将其纳入教学计划中, 根据大学生实际年龄, 设定合理实践计划。通过此种机制的构建, 全面提升大学生道德素养, 使学生在社会实践中, 提升综合能力, 促进高校社会实践教育可持续发展。
(二) 全面优化社会实践教育运行机制
高校应利用先进的信息技术, 构建社会实践教育平台。并且, 在现代社会发展背景下, 全面优化社会实践教育运行机制, 提升社会实践教学质量。在教育平台中, 采用社会实习、志愿服务、勤工俭学等形式, 为大学生提供多种社会实践选择。既能满足学生的心理需求, 又能提升大学生综合素质。另外, 在实际教育过程中, 高校应转变社会实践教育管理机制, 健全相关服务体系, 从而真正做到社会实践教育现代化发展。同时, 高校应转变社会实践组织主体, 以高校党组织为基础, 逐渐向教师、学生为主体进行转变。从而体现出学生的主体地位, 并促进高校社会实践教育活动进行长效发展。
(三) 建立社会实践培训督导奖惩机制
高校相关部门应重视社会实践教育, 并为社会实践教育教师建立相应的奖惩机制。通过此种方式, 有效解决教师职业倦怠问题, 使教师能为大学生提供专业的教育服务。同时, 在奖惩机制中, 高校应对教师及大学生进行明确考评, 避免出现社会实践报告造假事件。在考评结束后, 对优秀的大学生进行物质奖励, 并对大学生的指导教师进行表扬。通过奖惩机制的建立, 有效激发大学生参与社会实践活动的热情。并且, 提升教师的教育责任感, 使教师能根据大学生实际情况, 为学生选择合理的社会实践活动, 提升大学生综合素质。
(四) 加强社会实践教育风险机制建设
目前, 高校为学生开展社会实践教育时, 缺乏风险机制的建设, 难以对大学生的社会实践活动提供相应保障。因此, 高校要促进社会实践教育可持续发展, 应加强社会实践活动风险机制的建设。首先, 高校应端正态度, 在风险机制建立中, 对社会实践风险责任作出详细的规划, 明确高校与学生的责任与义务。其次, 参与社会实践活动前, 应要求学生与高校共同签署风险责任协议, 对学生在校外实践提供相应保障。最后, 高校能对社会实践活动进行投保, 与社会共同承担风险责任。通过风险机制的构建, 有效完善社会实践教育体系, 促进社会实践教育长效发展, 为社会培养全面发展型人才。
四、结语
综上所述, 高校对大学生开展社会实践教育是培养创新性人才的客观需求, 并且, 有效促进学生全面发展。但在实际教育过程中, 存在教学地位不够明确、缺乏运行机制等问题, 导致社会实践教育难以进行可持续发展。因此, 高校应构建并完善社会实践教育相关机制。在实际教育过程中, 建立思想政治理论课社会实践机制。同时, 全面优化社会实践教育运行机制, 建立社会实践培训督导奖惩机制, 加强社会实践风险机制建设。从而促进高校社会实践教育可持续发展, 不断培养优秀人才。
摘要：社会实践教育对大学生个人发展具有积极影响, 能完善学生人格发展, 提升大学生专业素质。但现阶段, 我国大部分高校社会实践教育中, 未曾完善教育机制, 难以对学生进行专业的社会实践教育, 不利于大学生未来发展。针对此种教育现状, 高校应完善大学生社会实践教育机制, 促进学生全面发展, 为我国社会发展不断培养优秀人才。在完善过程中应建立思想政治理论社会实践机制, 培养大学生形成良好的道德素养, 并优化社会实践运行机制, 使社会实践教育进行可持续发展。本文基于大学生社会实践教育机制中存在的问题进行分析, 提出完善策略, 全面提升社会实践教育水平。
关键词：大学生,社会实践教育机制,构建,完善
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