时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《幼小衔接班安全计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：幼小衔接班安全计划
幼小衔接班教学计划
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幼小衔接班教学计划
第一课时
一、拼音
1.掌握单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.根据图形能说出正确的数字。
2.能正确比较物体的大小，多少，长短，高矮，远近，轻重，粗细，厚薄，深浅。
第二课时
一、拼音
1.复习单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识1-5各数。
2.根据图形能写出正确的数字。
第三课时
一、拼音
1.掌握单韵母i. u. ü 的读音。 2.规范书写i. u. ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学 1.认识“>”、“<”、“=”。 2.能正确判断数量的多少。
3.正确认识序数“第1”至“第5”。
第四课时
一、拼音
1.复习单韵母i. u. ü 的读音。 2.规范书写i. u. ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确分解5以内的数。 2.能正确组合5以内的数。
第五课时
一、拼音
1.掌握声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.清楚认识加数、加号、等号、和(得数)这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相加。
1 用心做教育
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第六课时
一、拼音
1.复习声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.清楚认识减数、减号、等号、差(得数)这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相减。
第七课时
一、拼音
1.掌握声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i. u. ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学 1.0的认识。 2.综合练习一。
第八课时
一、拼音
1.复习声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i. u. ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识图形和立方体。 2.能将同类物品正确分类。
第九课时
一、拼音
1.掌握声母g.k.h 的读音。 2.规范书写g.k.h 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识并比较
6、7。
2.能正确分解和组合
6、7两个数。
第十课时
一、拼音
1.复习声母g.k.h 的读音。 2.规范书写g.k.h 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用
6、7的加减法。
第十一课时
一、拼音
1.掌握声母j.q.x的读音。 2.规范书写j.q.x 。
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3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识并比较
8、9。
2.能正确分解和组合
8、9两个数。
第十二课时
一、拼音
1.复习声母j.q.x的读音。 2.规范书写j.q.x 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用
8、9的加减法。
一、拼音
1.掌握声母z.c.s的读音。 2.规范书写z.c.s 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识10。
2.能正确分解和组合10。
一、拼音
1.复习声母z.c.s的读音。 2.规范书写z.c.s 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用10的加减法。
一、拼音
1.掌握声母zh.ch.sh.r的读音。 2.规范书写zh.ch.sh.r。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
综合练习6-10的加减法。
一、拼音
1.复习声母zh.ch.sh.r的读音。 2.规范书写zh.ch.sh.r。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行连加。
一、拼音
第十三课时
第十四课时
第十五课时
第十六课时
第十七课时
用心做教育3
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1.掌握声母y.w的读音。 2.规范书写y.w。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行连减。
第十八课时
一、拼音
1.复习声母y.w的读音。 2.规范书写y.w。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行混合运算。
第十九课时
一、拼音
1.声母综合复习。
二、数学
1-10加减法综合练习。
第二十课时
一、拼音
1.掌握复韵母ai.ei.ui的读音。 2.规范书写ai.ei.ui 。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.能正确认识11-20各数。 2.能正确认识钟表。
第二十一课时
一、拼音
1.复习复韵母ai.ei.ui的读音。 2.规范书写ai.ei.ui 。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
熟练掌握20以内不进位加法和进位加法。
第二十二课时
一、拼音
1.掌握复韵母ao.ou.iu的读音。 2.规范书写ao.ou.iu。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
巩固练习20以内不进位加法和进位加法。
第二十三课时
一、拼音
1.复习复韵母ao.ou.iu的读音。 2.规范书写ao.ou.iu。
4 用心做教育
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3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
巩固练习20以内不进位加法和进位加法。
第二十四课时
一、拼音
1.掌握复韵母ie.üe.er的读音。 2.规范书写ie.üe.er。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
熟练掌握20以内不退位减法和退位减法。
第二十五课时
一、拼音
1.复习复韵母ie.üe.er的读音。 2.规范书写ie.üe.er。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
复习20以内不退位减法和退位减法。
第二十六课时
一、拼音
1.掌握前鼻韵母an.en.in.un.ün的读音。 2.规范书写an.en.in.un.ün.。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
复习20以内不退位减法和退位减法。
第二十七课时
一、拼音
1.复习前鼻韵母an.en.in.un.ün的读音。 2.规范书写an.en.in.un.ün。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.正确认识空间概念：“上下”、“前后”、“左右”。 2.能正确判断物体的空间位置。
第二十八课时
一、拼音
1.掌握后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。 2.规范书写ang.eng.ing.ong。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.正确认识位置的概念。 2.能够准确判断位置。
5 用心做教育
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第二十九课时
一、拼音
1.复习后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。 2.规范书写ang.eng.ing.ong。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
阶段复习加减法。
(一)
第三十课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节zhi.chi.shi.ri。 2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二、数学
阶段复习加减法。
(二)
第三十一课时
一、拼音
1.复习整体认读音节zhi.chi.shi.ri。
2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。
二、数学
综合测试20以内的加减法。
第三十二课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节zi.ci.si 2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二、数学
20以内数的连加。
(一)
第三十三课时
一、拼音
1.复习整体认读音节zi.ci.si 2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。 二.数学
20以内数的连加。
(二)
第三十四课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue. 2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。 二.数学
6 用心做教育
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20以内数的连减。
(一)
第三十五课时
一、拼音
1.复习整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue. 2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。 二.数学
20以内数的连减。
(二)
第三十六课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节yuan.yin.yun.ying. 2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。 二.数学
20以内数的连加、连减。
(一)
第三十七课时
一、拼音
1.复习整体认读音节yuan.yin.yun.ying. 2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。 二.数学
20以内数的连加、连减。
(二)
第三十八课时
一.拼音
拼音综合测试
(一) 二.数学
20以数的加减混合练习
(一)
第三十九课时
一.拼音
拼音综合测试
(二) 二.数学
20以数的加减混合练习
(二)
第四十课时
一.拼音
拼音综合测试
(三) 二.数学 数学综合测试
7 用心做教育
第二篇：幼小衔接班务计划
班务工作计划
2010至2011学第一学期从学前到小学，跨两个学段，从儿童身心发展看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，因而既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生一定的质变，掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接”的问题。在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。因此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题：
1、关系人的断层;
2、学习方式的断层;
3、行为规范的断层;
4、社会结构的断层。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造最大的可能性，也是我们班工作的重点。
具体工作计划如下：
一、端正指导思想，增强衔接意识。
学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。
1、加强幼儿生活能力的培养。
(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
(2)培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。
(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的发展。
(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。
(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。
(3)培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。
(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。
(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。
(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
三、做好家长工作，形成教育合力。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。
2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。
3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。
4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。
5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。
6、积极参加幼儿毕业典礼。
四、加强与小学的联系与交流。
1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。
2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。
3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。
活动一：参观小学让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室的位置，观摩一年级小学生的的活动，养成仔细观察的习惯。可带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境。
活动二：我心中的小学幼儿能用多种方法表现自己心中的小学学校，大胆想像自己未来的学校。家长引导孩子观察小学各种设施的地理位置。
活动三：小学老师的话幼儿应能全神贯注地听讲，按小学老师的要求转移自己的注意。认真倾听孩子复核小学老师的话，并和孩子一起模拟小学生。活动四：我的新书包让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品。给孩子选择重量轻、简洁、价格适中的双肩背书包，避免孩子互相攀比。
活动五：作息时间表让幼儿使用数字、图画等方式制作作息时间表。在家中让孩子执行小学生的作息时间表。
第三篇：幼小衔接班上期每月计划
幼小衔接班月计划
9月2日-9月6日
1 、安抚幼儿情绪，帮助幼儿渡过焦虑期
2、参观学校，熟悉学校环境
3 、进行常规培养，如(上下课与老师问好、排队喝水、用餐等) 4 、认识老师和新朋友，大胆与新朋友交往并能友好相处
5、 学习《握笔歌》认识《田字格》和《拼音格》
9月9日-9月13日
1、 继续加强常规训练，结合教师节开展尊师重教活动
2、书写笔画 如(点 横 竖及相关的汉字)
3、 认识并书写数字1到3
9月16日-9月20日
1、加强常规练习
2、知道中秋节的来历，并开展相应的活动
3、 学习单韵母 、学习笔画
4、 认识数字4 到8
5、认识位置与方向、顺序
9月23日-9月27日
1、 加强常规训练
2、进行爱国主义教育，认识国旗、国歌、学唱国歌 3 、继续学习单韵母和笔画
4、 认识9到10的认识及书写 ，认识顺数与倒数
10月5日—10月11日
1、
2、
3、
4、 加强常规训练，进行礼貌教育 知道重阳节的意义并开展相应的活动。 语文：认识声母及笔画
认识10以内的单双数、1------10的相邻数
10月14-----10月18日
1、
2、
3、
4、 加强常规训练，进行勤俭节约教育 语文：认识声母及笔画。 数学1----5的分解与组成 认识图形
10月21----10月25日
1、
2、
3、 加强常规训练，爱清洁，讲卫生教育. 语文：认识声母及笔画 数学6----10的分解与组成
10月28日11月1日
1、
2、
3、 加强常规训练。 语文：认识声母及笔画
数学：和是2---5的加法，比较、分类
11月4日-------11月8日
1、加强常规训练。
2、语文：认识声母及笔画
3、数学：和是6-----10的加法
11月11日------11月15日
1、加强常规训练。
2、语文：认识声母及笔画
3、数学：学习5以内的减法
11月18日-----11月22日
1、 加强常规管理
2、语文：认识声母及笔画
3、数学：10以内的减法
11月25日------11月29日
1、加强常规训练。
2、复习拼音与笔画
3、看图编加减法应用题
12月2日------12月6日
1、加强常规训练。
2、复习拼音与笔画
3、看图口编应用题
4、书写简单独体字
12月9日-12月13日
1、
2、
3、
4、
加强常规培养 复习声母与韵母 复习口编应用题 复习10以内数的组成
12月16日-12月20日
1、
2、
3、
4、 加强常规培养 开展迎元旦的活动 复习看图说话 复习数的分解组成
12月23日-12月27日
1、
2、
3、
4、 加强常规练习 开展圣诞节活动 复习笔画及拼音 复习10以内的加减法
12月30日—1月4日
1、
2、
3、 加强常规练习 学习成语
学习比较数的大小
1月6日—1月10日
1、加强常规练习
2、学习成语
3、学习认识时钟、日历
1月13日—1月17日
1、加强常规练习
2、学习成语
3、学习认识钱币
1月20日—1月24日
1、加强常规练习
2、复习这学期所学课程
第四篇：幼小衔接班班务计划
幼儿园大班下学期班务工作计划
本学期是这批孩子在幼儿园的最后一个学期,也是关系到他(她)们成长进步的最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学等课题，将是本学期的工作重点，我们针对本班班况及本学期的工作重点拟订了以下学期工作计划。
一、幼儿情况分析
我班现有幼儿32名，通过一学期的培养、学习，幼儿在各方面都有较大进步。在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园;大部分幼儿能按自己的冷热感觉、气温变化主动增减衣服、个别幼儿较为被动;极少数幼儿还不能积极参加体育活动;其他孩子很积极并敢于挑战自己;幼儿的身体素质明显增强。幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;求知欲较强，学习习惯良好，逐步学会了使用铅笔，但书写姿势有待纠正。
二、教育、教学及班务工作重点
(一)本学期工作目标
1.认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以《园务计划》为指导思想，更新教育观念，把素质教育落实到幼儿一日活动中，根据本班幼儿的实际情况，因地制宜，合理安排幼儿一日活动时间、内容，组织开展教学活动。
2.教育中面向全体，积极为幼儿创设良好的生活，学习环境，引导幼儿主动参与活动，加强幼儿阅读能力的培养，注重对幼儿进行艺术的欣赏与表现能力的训练。为幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。
3.帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中
4.力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。 5.强调培养幼儿的环保意识。
6.增进家园交流，使家园同步发展。
(二)工作内容与措施
1.生活方面
(1)开学初，提供机会让幼儿自领保洁任务，如：擦学具柜、黑板等，学习做好清洁工作，体会为班级做好事的乐趣。
(2)积极开展并指导幼儿的区域游戏和创造性游戏等，不断丰富他们的生活经验，培养他们的创新能力;在游戏中相互照顾;会协助老师做好活动前的准备工作;能安静、认真、有始有终地进行自主游戏活动。
(3)定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。
(4)在老师的指导下，能将衣服叠放整齐;会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁。
(5)开展丰富多彩的晨间体育锻炼活动，保证户外活动的时间，促进幼儿机体正常发育，增强体质，减少疾病。
(6)根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。 2.学习方面
(1)开展各项竞赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益的。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球、立定跳远、往返跑比赛”、“成语比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。
(2)将日常的中文与英语有机的结合起来，贯穿一些入学前的教育，增加幼儿的知识量与识字量，注重对幼儿注意力及自控能力的培养，为入学打下良好的基础。
(3)在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性，适当地布置作业培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。
3.社会性培养方面
(1)结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。
(2)学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。
(3)在活动中，能基本独立完成交给的任务;会正确评价自己，了解自己主要的缺点和优点;学习恰当地评价别人，愿意学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。
(4)教幼儿做力所能及的事情，培养幼儿劳动习惯和为集体服务的社会责任感。
三、家长工作
幼儿是在家庭、幼儿园、社会三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。如果家园携手合作，就能形成1+1>2的强大合力。本学期，我们将采取以下措施做好家长工作：
1.做好家园联系栏的定期更换工作。通过“家长园地”、“家园联系册”等多种途径，促使家园教育协调一致。
2.及时与家长沟通，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。
3.要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。
四、每月具体工作安排 三月份：
1. 做好报到注册工作，搞好班级工作。
2. 对幼儿进行常规教育，使幼儿能较快适应集体生活，进入正常教学秩序。巩固队列练习，学习新的广播操。
3.重点培养生活常规和学习常规，养成正确的坐、立及读写姿势。 4.围绕“三八”节《您辛苦了》组织和安排教育内容。通过主题教育活动，让幼儿知道3月8日是国际妇女节，培养幼儿热爱、尊重妈妈、奶奶、老师等妇女的情感，并通过多种形式表达对妈妈、奶奶、老师的尊敬和爱戴。 5.《我和小树来比赛》植树节活动。 四月份：
1. 开展“拥抱大自然”春游活动。
2. 培养孩子自我服务能力。
3.认真对待园内教学观摩活动，多听，多看，多想，汲取养份，提高自身的教学水平。
4.设计好活动为 “六一”活动做准备。 五月份：
1.围绕5月1 日国际劳动节这一主题，让幼儿进一步了解，“五一劳动节的含义，养成良好的劳动习惯。
2.对幼儿进行生活卫生保健常识的学习。 3. 开展幼儿军训活动。 六月份：
1.开展欢庆“六一”活动，让幼儿体验节日的愉悦气氛。 2. 加强幼儿的各项教育，做好幼小衔接。 3.夏季细菌多、蚊虫多，做好消毒、保洁工作; 七月份：
1.开展“我要上小学了”主题活动。 通过参观小学，让幼儿了解小学生在校的学习与活动，激发幼儿入小学，做小学生的愿望。
2. 通过 “毕业典礼”，增进幼儿对老师，同伴和幼儿园的情感，知道表示感激谢意，让幼儿对幼儿园的三年生活留下美好的回忆。 3. 做好各项总结工作。 4. 做好物品的清点和归类工作。
相信通过幼儿园、教师和家长的有益互动，能够达到最好的沟通效果，促进孩子的全面发展，总之，我们将以积极的心态迎接新的挑战，使孩子们愉快、顺利地度过在幼儿园的最后一个学期，给孩子们留下对幼儿园的美好回忆。
笑笑南洋之星幼儿园幼小衔接班 姜海莹
二○一一年二月二十六日
第五篇：幼小衔接一班开学工作计划
转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，踏进小学的门槛，幼小衔接一班开学工作计划。我们难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜与欣慰……那么，我们教师要在有限时间内做好幼小衔接的各项工作，为幼儿入小学奠定一个良好的基础。
一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展
*加强幼儿生活能力的培养
1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。
2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
3、学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织能力。
*培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识
1、鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。
3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
*重视幼儿情商发展
1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心，工作计划《幼小衔接一班开学工作计划》。
2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。
3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
*注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性
1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律，指定教学计划。
2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。
3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。
4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。
5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
7、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
二.卫生保健工作：
1.每天做好卫生消毒工作，防止传染病流行，并认真填表。
2.每周对孩子们进行安全教育，让孩子们掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。
3.做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
三、做好家长工作，建立良好的家园互联网
幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。如果家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以达到共识。因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。
1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期常与家长沟通，以取得家长的配合。
2、班级开设“家长专栏”、等栏目，加强与家长的信息交流。
3、定期开展家长开放日活动，让其家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解幼儿在园的表现。
四、期末工作
1、开展“我要上小学了”主题活动;
2、组织幼儿参观小学，激发幼儿当小学生的欲望;
3、开展主题教育活动——再见了，幼儿园;
4、做好各方面的总结工作。