今天小编为大家推荐《生态旅游业发展论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。【摘要】文章运用SWOT分析法对邢台发展生态旅游业的内部优势、劣势、外部机遇、威胁四个方面进行了分析，并通过矩阵匹配提出其发展的一些战略对策，即改变思想，用机遇战胜威胁，将劣势转为优势，走出一条具有邢台特色的生态旅游道路。
生态旅游业发展论文 篇1：
大别山“五朵金花”生态旅游业发展现状及对策研究
摘要“五朵金花”生态旅游业是集经济效益、生态效益和社会效益于一体的特色产业。通过对麻城市“五朵金花”产业发展现状的调查，运用SWOT分析法对该市“五朵金花”生态旅游产业发展的优势、劣势、机遇和挑战进行了分析，并提出了推进麻城市“五朵金花”产业可持续发展的对策与建议。
关键词麻城市；“五朵金花”产业；SWOT分析；可持续发展；对策
麻城市位于湖北省东北部，鄂豫皖三省交界的大别山中段南麓，处于武汉、郑州、合肥三大城市合围的中心位置，面积3 747 km2，辖19个乡镇办事处，1个省级经济科技开发区，716个行政村，人口近120万。麻城市自然资源丰富，有林地近20万hm2，耕地面积超过6.67万hm2，水域15万hm2，玄武岩、大理石等矿储量很大。
根据麻城市“十二五”发展规划，该时期是麻城市旅游业发展的重大战略机遇期。该研究就麻城市“五朵金花”生态旅游业发展中的优势、劣势、机遇和挑战进行分析并提出了对策，希望能为麻城市“五朵金花”生态旅游经济的发展尽绵薄之力。
1麻城市“五朵金花”生态旅游业发展现状
近年来，麻城市依托当地资源优势，调整发展思路，大力推进花卉产业规划建设，全市花卉产业得到空前发展，逐步形成了以龟峰山古杜鹃、福田河福白菊、五脑山茶花、歧亭杏花和南湖玫瑰花等花卉产业为主的发展格局。全市“五朵金花”基地总面积达9.73万hm2，种植农户达11万户。为加快旅游发展步伐，麻城积极推进旅游转型升级。全市旅游由赏花游向观光休闲度假养生游，由一季游向全年游，由一山游向全域游转变，荣膺“中国映山红第一城”、“中国县域旅游之星”、“湖北旅游强市”等称号。
1.1“五朵金花”生态旅游业设施不断完善
麻城市现有国家4A级景区2个，3A级景区3个，先后投入近50亿元发展旅游产业。旅行社6家，饭店近30余家，其中四星级1家，三星级3家，设有旅游产业的职高1所。旅游商品定点生产厂家3家。全市已基本形成了以“食、住、行、游、购、娱”等要素为主体，其他关联产业为支撑，具有一定规模和水平的旅游产业体系。
1.2麻城交通为“五朵金花”生态旅游业筑牢了坚实基础
麻城市交通运输局主动对接省市交通主管部门工作规划，因地制宜向市内投资找切入点，多渠道整合资金，加快对现有公路进行改造，逐步完善旅游公路交通网络。先后筹集资金5.1亿元，修通及改造旅游公路8条，计456 km，先后完成了麻城市城区至龟峰山风景区上下山旅游循环公路的改造，对麻城城区至五脑山风景区以及麻城城区至南湖的旅游公路进行了升级改造。完成了麻城城区至福田河、麻城城区至杏花村旅游景区106国道的大修刷黑改造。麻城逐渐形成了以市区为中心，连接周边景区的旅游大循环线，为游客提供了方便快捷的通道。
1.3“五朵金花”旅游发展环境不断完善
湖北省委、省政府已将大别山作为全省旅游发展的重点地区进行扶持建设，并在麻城召开了省长办公会。市委市政府高度重视旅游产业，把旅游业作为麻城经济发展的重要支柱产业来扶持，市人大议案之一就是举全市之力，加快麻城旅游业的发展，市政协也献计献策，各级党委和政府也进一步加大了对旅游业发展工作的领导和支持力度。麻城现已启动了创建中国优秀旅游城市的工作。
1.4“五朵金花”生态旅游经济效益不断提高
麻城生态旅游业从无到有，从小到大，逐年“井喷”增长，“人间四月天，麻城看杜鹃”已叫响全国。湖北旅游的“麻城现象”引起社会广泛关注。2013年，麻城共接待游客298万人次，旅游综合收入近30亿元。
2 麻城市“五朵金花”生态旅游业发展的SWOT分析
2.1优势
2.1.1
“五朵金花”旅游资源丰富。①杜鹃花。麻城杜鹃花是世界上最大的古映山红群落。目前，该市有6.67万hm2杜鹃花，其中龟峰山有连片杜鹃群落0.67万hm2，其面积之大、年代之久、密度之高、品种之纯、花色之美，为中国一景，世界罕见。每年4月，龟峰山连片野生杜鹃竞相开放，漫山遍野，红花似海，游人如织。②福白菊。麻城福白菊产区位于麻城市北部山区，是全国三大菊花基地之一，是中国菊花之乡，农业标准化示范区，福白菊是全国首批地理标志产品。常年种植面积为3 333 hm2，产量达5 000 t，占全国1/3左右。系列产值达5亿以上。③茶花。麻城五脑山从20世纪80年代开始培育茶花。目前，麻城五脑山已集聚560余个茶花品种，盆景1 000余盆，培育茶花苗木20余万株，种植面积1 066.7万hm2，催生茶花生产经营产业达20余个，茶花系列产值达3 500万元。同时，他们还与台湾新竹茶花协会合作，建成了有1 000余盆的茶花盆景园、种植茶花苗圃20 hm2，培育茶花苗50万株。目前，全市茶花种植面积达2.67万hm2。④杏花。杏花地处千年古镇歧亭北五里的杏花村，“光黄古道”旁。这里背依翠屏，山环水绕，古柏苍松长青。晚唐诗人杜牧途径此处写下千古绝唱《清明》；宋代大文豪苏东坡留下《方山子传》、《歧亭五首》等不朽名篇。村内始建于唐初的“杏林古刹”，相传山门上所镌4字为乾隆御赐。一代廉吏于成龙在此为“三贤”修祠立碑。每年清明前后，133 hm2杏花竞相怒放，粉白的杏花开满枝头，吸引了众多外地游客前来赏花。⑤玫瑰花。玫瑰花位于麻城南湖办事处。2012年该办事处流转土地近333 hm2，已种植玫瑰133 hm2，实现利税1 800万元，实现生态效益、经济效益和社会效益“三丰收”。
2.1.2
交通区位优势明显。麻城市位于湖北省东北部，鄂豫皖三省交界大别山中段南麓，是湖北省第三大铁路交通枢纽城市，拥有京九铁路、沪汉蓉快速铁路2个二级火车站，5条高速公路（即大广高速、沪蓉高速、武麻高速、麻阳高速、麻竹高速）也在麻城成网状交汇。106国道纵贯南北，大别山腹地公路横穿东西，麻城距武汉天河国际机场80 km，距武汉阳逻机场、阳逻长江深水巷70 km，境内基本上形成了以铁路、高速公路和国道为主骨架的便捷交通网络。
2.2劣势
2.2.1
“五朵金花”生态旅游基础设施配套不全。麻城作为鄂东北大别山腹地的县级市，生态旅游业是一个后起的产业，这就造成了“五朵金花”景区的配套设施跟进不及时。比如，有的景点吃住的场所，档次比较低，卫生状况不佳；有的景区没有或没有好的购物和休息场所，这些情况或多或少地影响了“五朵金花”生态旅游景点对游客的吸引力，减少了旅游收入。
2.2.2
旅游从业人员素质不高，景区管理不规范。由于麻城是革命老区，经济不够发达，收入低，致使一些具有生态旅游管理、营销方面的专业人才不愿意在麻城就业，这就造成了麻城市生态旅游从业人员的素质普遍不高。同时，部分景区管理不够规范。例如，有的景区工作人员不能满足游客的正当要求，有的景区存在着一定的乱收费现象，还有的景区管理随意性较强。
2.3机遇
2.3.1
市场前景广阔。生态旅游作为健身和时尚，正越来越受到人们的青睐。随着人们生活水平的提高，以“五朵金花”为媒的保健品消费呈现快速上升的趋势。同时，经过30多年的引进试验（杜鹃花除外），“五朵金花”已初具规模。要满足市场需求，唯一的方式就是大力推介“五朵金花”生态游，实现“供给创造需求”。
2.3.2
发展机遇良好。①国家提出“中部崛起”的发展战略。②党的十八大提出生态文明建设目标。③2011年湖北省委省政府推进大别山革命老区经济社会发展试验区建设的决定。④武汉城市圈建设。这些对于地处鄂东北的麻城来说无疑提供了难得的历史机遇。
2.3.3
政府支持。①建立了领导工作机制。麻城市成立了以市长为组长，分管副书记、副市长为副组长，市直各有关部门主要负责人为成员的领导小组，负责全市“五朵金花”生态旅游产业的规划制定，组织管理和工作协调。相关乡镇、村也相应建立了领导小组。市与有关乡镇、乡镇与村都签订了“五朵金花”生态旅游目标责任书，制定了严格的考核办法，市林业、财政、科技等涉旅部门也充分发挥各自职能优势，大力扶持“五朵金花”产业的发展。②加大政策激励措施力度。麻城市建立了“五朵金花”产业发展基金。市委市政府还先后出台了财政扶持、税收优惠和用地倾斜政策，对表现突出的单位和个人给予奖励。③市政府加大向上争取板块项目资金、引进外资和引进民资的力度，加快麻城“五朵金花”产业的发展。
2.4威胁
麻城市周围的生态旅游景点较多，而且许多景点与麻城市景区特点类似，这对麻城生态旅游业的发展构成了较大的威胁。
2.4.1
河南洛阳牡丹。洛阳是十三朝古都，有“千年帝都，牡丹花城”的美誉。它雍容华贵、国色天香、富丽堂皇。洛阳牡丹花朵硕大，品种繁多，花色奇绝，有红、白、粉、黄、紫、蓝、绿、黑及复色9大色系，10种花型，1 000多个品种。花开时节，洛阳城花海人潮。
2.4.2
安徽天柱山。天柱山与麻城同为大别山系，但天柱山公园是5A级旅游景区，它以其雄奇灵秀的山水，争奇斗艳的花卉，构成了独特的自身价值，成为旅游观光的胜境，它既有奇松怪石、流泉飞瀑，又有峡谷幽洞、险关古寨，还有全国第三大高山人工湖“炼丹湖”，后人对其更有“一柱擎天”的美誉。
2.4.3
湖北神龙架。神龙架是中国内陆唯一保存完好的一片绿洲和世界中纬度地区唯一的一块绿色宝地。它拥有当今世界中纬度地区唯一保持完好的亚热带森林生态系统，是最富特色的垄断性的世界级旅游资源，动植物区系成分丰富多彩，古老、特有而且珍稀。神龙架拥有各类植物3 800种，其中有40种受到国家重点保护。
3麻城市“五朵金花”生态旅游业可持续发展的对策和建议
根据麻城“五朵金花”生态旅游业发展现状以及通过分析麻城“五朵金花”生态旅游业发展过程中的优势、劣势、机会和威胁，笔者提出如下几点建议。
3.1明确发展思路，科学规划布局
以实现中国梦为前提，坚持以科学发展观为指导，以市场为导向，以企业为主体，以绿色麻城为依托，以经济合作组织为纽带，以科技为支撑，统筹规划，科学布局。谋高规划，做大基地，办大企业，用大品牌，争大市场，力争做大杜鹃花、菊花、茶花、杏花、玫瑰花5个主导品种，在国际国内形成产业优势。
3.2加大宣传力度，提高“五朵金花”的知名度
①利用中央、省、市等新闻媒体大力推介麻城“五朵金花”旅游动态，并拍摄专题记录片，滚动播放。②精心打造旅游产品，出版发行麻城“五朵金花”的风景明信片、挂历等产品，在主干道交岔口悬挂大型宣传彩灯箱，利用网络渠道，宣传麻城“五朵金花”生态旅游风景。③市委市政府各部门要树立服务旅游的
意识，利用部门上下联系业务的优势，加强对外宣传。④广
邀社会各界知名人士、社会团体到麻城作客、旅游。⑤把市场营销、上网推销、举办旅游展销活动有机结合起来，巩固已有市场，开拓周边市场，全方位推销麻城“五朵金花”生态游。
3.3多渠道筹集资金
在麻城“五朵金花”生态旅游项目的开发中，应加大资金投入，确保项目取得成功。①市政府要加大财政投入。②积极争取国际项目或国家、省内的支持。③积极招商引资，吸纳社会资金投入“五朵金花”生态旅游开发，做到谁投资谁受益，形成全社会办旅游的氛围。④对“五朵金花”资源的保护应扩大专项基金的规模。
3.4加强和完善“五朵金花”生态旅游基础设施建设
麻城“五朵金花”生态旅游产业的基础设施建设涉及多个方面。①继续加强旅游道路建设。②继续完善宾馆升级改造。③继续提升旅游、娱乐基础设施建设。④强化旅游土特产品供应相关基础设施建设。
3.5提升“五朵金花”生态旅游从业人员素质
在生态旅游竞争日益激烈竞争的新时代，要把培养高素质的旅游人才作为麻城生态旅游业发展的头等大事。公开向社会招聘旅游业优秀人才；对旅游业从业人员进行职业道德教育；加强对旅游业从业人员进行服务技能培训，不断提高其业务水平。
3.6培植龙头企业，实施名牌战略
麻城市要一步制定优惠政策，扶持壮大一些药旅联动企业。继续加强企业、科研院所、农林技术推广部门之间的协作，不断推进麻城市“五朵金花”生态旅游产业的集约化、科学化、现代化进程。对已获得国家地理标志产品的品种，要加大品牌创建力度，增强其市场竞争力。
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作者：胡艳生
生态旅游业发展论文 篇2：
基于ＳＷＯＴ分析下的邢台生态旅游业发展战略
【摘要】文章运用SWOT分析法对邢台发展生态旅游业的内部优势、劣势、外部机遇、威胁四个方面进行了分析，并通过矩阵匹配提出其发展的一些战略对策，即改变思想，用机遇战胜威胁，将劣势转为优势，走出一条具有邢台特色的生态旅游道路。
【关键词】生态旅游；SWOT分析；发展战略；邢台
生态旅游的提出是在20世纪60年代初生态学家认识到人类对自然的破坏会遭到报应,是一个时代“生态觉醒”的产物，可持续思想应运而生，标志着人类进入第三个时代——生态时代，生态旅游业是旅游业实现可持续发展的必然选择，以回归大自然为基调，以保护自然资源、自然环境与促进区域社会经济发展为目的，强调游客与景区居民将自己作为生态系统的一员，在享受大自然的同时尽到保护自然的职责和义务。邢台生态旅游资源丰富，开发程度还处于初步水平，具有发展生态旅游得天独厚的优势。
一、邢台发展生态旅游的SWOT分析
（一）优势
1.丰富独特的资源是邢台发展生态旅游的基础。邢台被称为太行山最绿、最奇、最险、最美的地方，以“奇洞、险寨、古洞、云海”等自然生态为特色的景观是发展生态旅游业的基石，以英贤为代表的历史文化资源是发展生态旅游业的特色与灵魂，邢台是先商之源、殷商故都、邢候之国，在光辉灿烂的文明史中作为中华文明的腹心地区诞生了魏征、郭守敬等一批世代敬仰的英贤人物，产生了黄巾起义、义和团运动等具有重大影响的历史事件，存留了大量的历史文物遗迹形成了一系列独特的人文旅游资源。
2.良好的自然生态环境是邢台发展生态旅游的前提。邢台政府对山区绿化与水土保持使其从上世纪60年代起就出现了山区绿化的典型，有多处国家山区生态示范区。尤其是前南峪，在植树绿化荒山方面取得很大成绩，植被覆盖率达到了94.7%，获联合国环境保护全球“五百佳”提名奖，被林业专家认为是太行山最绿的地方。前南峪以独特的资源发展了生态自然健康游、山水秀美奇观游等，生态旅游成果显著。
3.后起发展优势是邢台发展生态旅游的巨大潜力。中国旅游业经过一轮迅猛发展，接下来会进入成熟发展期，旅游发展会多一些理性思考而少一些开发初期的狂热。邢台旅游起步晚，未开发景区占到了60%以上，可借鉴其他地区发展旅游的经验在理性的思考中避免不必要的失误而直接走上健康发展道路，成为生态旅游业的后起之秀。
4.良好的地理区位为扩大客源市场提供了动力源泉。邢台区位优越，距北京386千米，距天津港430千米，地处京津外围，环渤海经济圈的腹地，是连接晋、冀、鲁、豫地区的枢纽。区内有京广铁路、106、107国道、京深高速公路南北贯穿，308国道贯穿东西全境，还有多条省道连接了晋、豫、鲁等地，交通方便，整体上可进入性强，半径100公里之内的区域有中国较大的城市群落，人口密集，旅游消费的人口数量大。
（二）劣势
1.开发品味不高，产品单一。旅游六要素中，游的项目比较单一，行的范围小，娱的节目少，仅限于观光型产品, 留不住游客。没有充分发挥旅游资源的功能和效应，没有明确的主题形象，没有涉及高品味、高档次的生态旅游主题产品，产品单一，旅游行为层次低,特别是缺乏高层次的互动性和参与性旅游产品,使游客滞留天数少，重游率低，对旅游市场的扩大构成极大威胁。
2.生态旅游开发资金匮乏。邢台经济发展相对落后，旅游投资环境不佳，投资水平不高，多元化的投资对促进生态旅游业的发展具有很大的作用，邢台投资机制和筹资渠道不畅，民间投资非常有限，利用外资处在刚刚起步阶段，其资金来源主要还依靠政府支撑，在生态旅游开发资金上还存在着很大缺口。
3.生态旅游教育普及率低。表现在生态旅游管理体制不健全，专业管理人才短缺；生态旅游对游客素质要求较普通旅游要高，游客的生态意识没有完全形成，生态旅游的观念还没有完全普及，未形成真正意义的生态旅游客源市场；生态旅游的社区参与性较差，有的旅游区居民还未普及生态旅游意识，甚至还有损害生态旅游资源的行为。
（三）机遇
1.国内外生态旅游的热潮是发展生态旅游的社会大环境。1995年联合国教科文组织环境规划署和世界旅游组织通过了《可持续旅游发展行动计划》，提出了旅游业可持续发展的目标及行动计划,当年中国召开了首届生态旅游学术研讨会,成立了中国旅游协会生态旅游专业委员会,1999年国家旅游局开展生态环境游活动,与世界旅游组织联合召开“可持续发展及中国生态旅游市场促销研讨会”，掀起了发展生态旅游热潮,联合国环境规划署把2002年定为“国际生态旅游年”,使生态旅游的发展在世界范围内引起重视,这些为邢台发展生态旅游提供一个大的社会背景。
2.时代的需求是发展生态旅游的重要契机。随着城市化的迅速发展，城市人口日益增加，环境污染日趋严重，人们在经历了环境危机后对回归自然的愿望越来越强烈，越来越多的人热衷于生态旅游，生态旅游热是旅游业发展的一个大趋势，是旅游业可持续发展的必然选择。
3.以生态省、生态市建设为载体的区域可持续发展建设已经汇聚成一股不可逆转的洪流，河北生态省和邢台生态市的建设目标为发展生态旅游提供了强大动力。邢台生态市建设已经全面展开，发展生态旅游是其中的重要内容，旅游业会在生态市建设的驱动下得到迅速发展。
（四）威胁
1.区域竞争日益加剧对邢台生态旅游的发展构成一定的威胁，邢台的区位既对生态旅游发展有促进作用，也使其面临“南北夹击”的挑战，周围的京、津、石家庄等地对其造成了一定的屏蔽。京、津都是我国旅游业发达地区，优良的服务水平和完善的管理体制对邢台构成强烈的竞争，同时邢台的生态旅游资源类型与周边石家庄、聊城等地具有雷同现象，但景区面积、景观条件、知名度和开发程度等大都劣于周边发达地区，受邻近地区替代性竞争较大，如何在产品创新上做文章，组合旅游资源，突出生态特色，形成竞争力成为邢台生态旅游发展的重大挑战。
2.旅游需求的差异化对其生态旅游的发展提出更高的要求。旅游者在经历了一轮旅游热潮后，对于“扫荡型”和“掠影型”等传统旅游方式已有所厌倦，更加寻求具有参与性、教育性和实质性意义的旅游，对旅游目的地的选择日益多元化，这就对旅游产品的多样化提出了要求。 生态旅游是一种旅游可持续发展的模式，重视对旅游对象和生态环境的珍惜、保护，强调旅游者与景观的协调一致和有机联系，旅游者多样化的需求，对生态旅游产品设计和旅游环境容量预测提出了更大的挑战。
二、邢台生态旅游SWOT Matrix战略匹配
SWOT Matrix战略匹配即是将外部和内部环境中的关键因素（包括机会、威胁、优势、劣势）在矩阵中列出，通过组合匹配，最终得出邢台生态旅游发展的战略对策（如表1所示）
表1：邢台生态旅游业SWOT Matrix战略匹配
综合SWOT矩阵匹配，可以看出邢台发展生态旅游的优势大于劣势，机遇大于威胁，发展生态旅游的潜力很大，只要合理规划，科学发展，利用机遇来克服劣势，发挥优势来规避危胁，定会在生态旅游的发展上显现出其独特的生命力。
三、生态旅游发展战略对策
（一）SO战略
邢台应立足现在的丰富的生态旅游资源、良好发展环境等优越条件，以国内外生态旅游发展热潮、时代的需求等作为发展契机，以科学发展观为指导，实现由粗放型向集约型转变，注重经济、社会、生态环境效益的有机结合。坚持生态旅游发展战略，使旅游资源达到永续利用，通过差别化的战略来塑造和定位生态旅游形象，突出“山水太行”和“古都邢台”特色。除发展观光旅游外，大力开发生态旅游产品，优化组合生态旅游产品，以“百里太行”为主线，打造一批生态旅游精品，提高自身的吸引力和竞争力，进而增加机遇，强化优势。
（二）ST战略
充分利用内部优势，以应对外部威胁，甚至把外部威胁转化为外部机会。首先，在满足游客需求的差异化的同时保持自然生态环境优势，在开发、决策中贯彻可持续发展思想。其次，应充分调查了解邻近省市的生态旅游资源同邢台的生态旅游资源的相似性，跨越资源导向型开发模式，根据“竞争错位”原则，使生态旅游产品做到“你无我有、你有我优、你优我新”。加强与周边景区的区域合作，实施省际及省内旅游资源和产品的整合，形成联动效应，变替代性竞争为双赢型竞争。
（三）WO战略
善于借用外部机会，改变内部劣势。借国内外生态旅游发展处于热潮时期的大背景，顺应时代的需求，以河北生态省和邢台生态市建设为契机，推出一批市场针对性强，特色鲜明的旅游产品，创新促销手段，加强重点市场促销，优化客源结构，培育多元化市场体系，进而实现资源优势向产品和市场优势的合理转化。针对资金匮乏要加大招商引资力度，使其生态旅游在优良的环境下健康运行；还应建立绿色国民账户，收取一定的环境税，和其它所得税一起返还生态旅游业；再次，在争取政府投入的基础上，接受和争取社会和国际组织的捐赠款，生态旅游在某种程度上是一项社会公益事业，这样才能多种形式地筹集生态旅游发展资金和引进管理经验。
（四）WT战略
要实现生态旅游的健康发展，应克服内部劣势和改善外部威胁。面对区域之间竞争的日益加剧，邢台应以“大旅游”为指导思想，借环渤海旅游圈的构筑和京津冀旅游一体化为契机，以旅游规划、资源开发、宣传促销等为切入点，把旅游资源、市场和管理有机整合，打破行政区划上的壁垒，实现不同景点、地区间的旅游联合，积极组建大型旅游集团，推进生态旅游业向连锁、规模经营方向发展，同时要重视规划及实施监督，尽力维护区域原生生态系统，保护生态平衡，最终打造环渤海、京津冀、省内、市内各区域旅游一体化格局，实现多边合作、互补共赢、共同发展。
树立人才强旅观念，为生态旅游业发展提供人力和智力保障。加强对生态旅游管理和服务人员的教育，建立一支能适应生态旅游发展的职工队伍，加强对区内管理人员和导游的培训，提高员工的素质和服务质量以满足游客不断变化的旅游需求；增强参与者的生态旅游知识和环境保护意识，使人们认识到生态旅游是一项具有保护自然和维系当地人民生活双重责任的旅游活动，提高全民旅游综合素质，使每个人都成为生态旅游积极的支持者和参与者，使游客来到邢台不仅能亲近自然、增长知识、扩大视野，且能切身体会到生态旅游的本质——人与自然的和谐，能体验更深层次的人与人、人与社会的和谐、协调。
参考文献
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作者简介：张曼（1982－），女，辽宁沈阳人，河北师范大学资环学院硕士研究生，研究方向：区域开发与城市规划。
作者：张 曼 王 佳 邵 方 李 亚
生态旅游业发展论文 篇3：
中职英语教学助力乡村生态旅游业发展
[摘 要]中职教育是培养产业、行业、企业所需技术技能人才的教育，也是面向市场、提升就業、服务民生的教育。因此，中职文化课的教学要与专业应用相结合。旅游英语实践性和应用性强，其教学应该着重培养学生的口语表达能力。情境化和职场化的英语教学能让学生体验到所学就是未来就业所需，激发学生的学习驱动力，让学生爱上英语学习，提高口语表达水平，助力乡村生态旅游业发展。
[关键词]乡村旅游;中职英语;体验式;口语教学
旅游业是绿色产业、幸福产业，也是新时代解决不平衡不充分发展领域（乡村）问题的有效产业。近年来，在乡村振兴战略引领下，各地积极开发乡村旅游资源，热情打造生态样板村（景区），大力发展生态旅游产业，充分发挥旅游景区的辐射带动作用，建立景区与周边贫困村、贫困户的利益联结机制，为贫困户提供了就业平台，在促进贫困人口就业增收的同时，鼓励和支持群众依托景区发展种植养殖、餐饮住宿、特色旅游商品，让群众走上了脱贫致富之路。建造自己的生态示范村，让天更蓝、山更绿、水更清、景更靓，已经成为广大群众对幸福美好生活的追求。
这些环境优美、景色各异的生态乡村（景区）引来了越来越多国内外的休闲观光客，需要导游服务。那么为产业、行业、企业培养所需技术技能人才的县域中职学校如何培训会说英语的导游，以提升就业、服务民生，助力乡村生态旅游业发展呢？笔者认为，中职文化课教学要与专业应用相结合，旅游英语教学要主动与乡村生态旅游对接，让学生体验到所学就是就业所需，从而不怕学，愿意练，努力提高口语表达水平。
一、目前中职学生英语口语表达能力欠缺的原因和表现
1. 学习积极性低，缺乏动力
中职学生涉世不深，对乡村经济发展认识不足，认为自己迟早都是出去打工，没有想到在乡村就业创业一样致富，大有可为，因此，学习积极性普遍不高，不想学，不愿练，缺乏学习动力。
2. 口语表达能力差，无吸引力
中职学生基础知识薄弱，学习主动性差，不肯分析和思考，对旅游景观所蕴含的文化没有理解和消化，缺乏认知和体会，因而在解说中出现词不达意、断断续续、反反复复、乱说一通的现象，无法进行有效交流。
3. 讲解缺乏自信，无感染力
中职学生阅历较浅，缺少人际交流，在众人面前讲解时，由于内心怯懦，心理紧张，不敢目视听众，手脚不自然，表情怪异，常常出现忘词想词、嗫嗫嚅嚅、声音过小的现象，表达令人费解，无感染力。
4. 讲解死记硬背，缺乏新意
中职学生大多来自农村，语言表达能力不强，往往照背导游词，没有一点自我发挥，讲解缺乏新意。
二、运用体验式教学提高中职学生英语口语表达能力的策略
面对学生存在的突出问题，笔者积极运用体验式教学方法，为学生提供真实或模拟的情景和活动，让不同层次的学生都能参与到教学中，领悟知识，发展能力，在培养学生健康的情感、态度、价值观的同时，让学生能够在一个开放的英语教学环境中体验乐趣、体验生活、体验创新、体验成功，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的实践能力和创新精神，让学生努力成为敢说会说英语的合格导游。
1. 为乡村振兴学好英语
理想信念是人生的指路明灯，是一个人奋斗的动力和方向。目前中职学生普遍对乡村振兴缺乏认识，不想留在农村，不愿服务“三农”，因此，教师要以多种形式提高学生对乡村振兴重大意义的认识，鼓励他们参加农业生产劳动或农村社会实践活动，体验乡村生产生活，增强爱农、兴农的认知和情感，激发他们热爱乡村、扎根乡村、建设乡村的理想和情怀。学生一旦确立了为乡亲脱贫致富和发展生态旅游而服务的理想，为“建设壮美广西 共圆复兴梦想”而奋斗的信念，自然会积极学习专业知识，努力提高专业技能。
2. 在课前发言中体验英语
课前三分钟，学生轮流上台面向同学发言。教师点评打分，将分数计入平时成绩。发言的学生利用课余时间做好准备。可以单独说一段话，也可以双人对话;可以邀同学作搭档，也可以请老师来配合;可以是课本中学过的内容，也可以是课外抄来的（或自己创作的）片段，譬如钟山滨江公园状元峰景区的几处景点都有英文简介，都能当作发言内容。总之，一律用英语表达。这样循环往复，教师不断指点鼓励，学生不仅在英语表达中展示自己，获得成就感，还能重建学习信心，培养胆量和勇气。
3. 在相关情境中体验英语
在课堂教学中，教师利用多媒体将与课本相关的场景、文字、声音、图片等展现出来，能充分调动学生的视觉、听觉，通过引发学生的直观感受强化其听说能力的训练。例如The West Lake这课出自《英语3》（高教版）Unit 3 Section C，本课的能力目标是让学生熟练地运用英语来介绍家乡的名胜古迹。钟山县有丰富的人文景观，诸如各类古遗址，各式古石桥、古水井、古建筑、古民居群等。笔者上完课本内容后，将本地一些著名景观展现出来，如宋末明初开始有街的古镇英家，始建于乾隆四十二年（1777年）的英家粤东会馆，建于清光绪九年（1883年）的莲花戏台，建于清乾隆十七年（1752年）的玉坡恩荣石牌坊等，让全班学生欣赏。接着进行小组分工合作，每组学生轮流充当导游和游客，介绍自己家乡的名胜古迹。然后进行组内互相点评，各组选出一位代表上台比比。以下是李同学介绍石龙桥的导游词：
Shilongqiao is located in front of the government office of Shilong town.It straddles the two sides of Shilong，Henan province. It was built in the eleventh year of Qianlong（1746），and it was rebuilt during the Guangxu period.The whole bridge is 40 meters long. The whole bridge is made of bluestone arch，and is not connected by a spot of mortar，which fully shows the wisdom of the working people in our country.
虽然李同学没有介绍到石龙桥两端各置一对的石狮和桥面两侧护栏的图案，在口语表达上也出现结结巴巴和一些语法错误，但她介绍了石龙桥的历史、位置和结构，整体表现不错，依然得到了同学们的好评。
4. 在对话交流中体验英语
由于时间限制，教师无法在40分钟的课堂里跟每一位学生实现单独交流。因此，在领读示范对答后，笔者通常会让各小组的小组长带领组员进行交流，或者是实行“两两对话”，尽可能让学生开口操练，培养语调语感，从而达到在对话交流中学习英语的目的。如在上《英语1》（高教版）Unit 3 Going Shopping这个单元的“talk about goods”这一内容时，笔者和学生分别模仿导游与游客进行对话，然后让学生同桌之间轮流提问和回答问题，以熟悉商品知识，当好购物参谋，将所学的句型通过反复交流加以巩固，根据实际情况加以选择和灵活运用。
5. 在课堂活动中体验英语
中职学生自制力差，上课常开小差，玩手机。为了吸引学生的注意力，调动学生学习英语的积极性，笔者经常开展课堂活动：比记单词，看谁是记忆之星;你做我猜，看誰猜出单词多;看图说话，看谁口述生动流畅;角色扮演，看谁演得像、说得好;等等。如上完《英语1》（高教版）Unit 6 In the Restaurant这个单元的“talk about the restaurant and food”这一内容之后，可让学生结合当地特色小吃练习点餐，譬如说钟山油茶the Zhongshan oil-tea、粘米糍Glutinous rice cake、艾粑Mugwort rice cake等，让学生先比一比，说出这些小吃的英文名称，再扮演客人和餐馆服务员，分组做好准备，逐一上台表演。这样可以促使学生用英语积极互动，轻松愉快地学会点餐。通过体验各种丰富多彩的活动，学生学会了合作学习，敢于用英语表达，善于分享学习体会，取得了良好的教学效果。
6. 在观光活动中体验英语
授人以鱼，不如授人以渔。教学了《英语3》（高教版）Unit 1 Summer Experiences这个单元的“talk about travel experiences”这部分内容后，可让学生在真实情境中应用所学的知识和技能，培养创新精神。钟山县交通便利，发展快速，景区众多，景区有钟山生态园、荷塘“百里水墨画廊”（扶贫旅游项目，广西农业旅游示范点）、花山大坪凤凰山等。笔者会和学生一起去公园练习为游客服务，也会带学生到生态村观光，让学生练习写导游词和介绍景点，比比谁写得好，谁说得好。学生在看一看、写一写、说一说、比一比的过程中领悟景点的妙处，学会表达自己的观点和感情，掌握与游客交流的方法和技巧，不断提高英语口语表达能力。
例如公安镇大田村，距县城约8公里，是生态示范村，有著名的古戏台。笔者在周末带学生走走看看，让学生介绍村景，也可介绍古戏台。以下是韦同学和陈同学介绍大田生态村和大田古戏台的导游词：
Ota Village is located in the east of Public Security Town，8 kilometers away from Zhongshan County.The village is more than 500 years old and has a deep history and culture.The village is green and lush withold houses，ancient banyans，ancient camphors and green vines in the pond.Village is before the river meandering across the village， it has reflection in water， it is more beautiful and more beautiful.
韦同学的导游词虽然有语法错误，但总体上描述了大田生态村的整体风貌和美丽景色，让人感受到了乡村优美的自然环境，富有吸引力。
Ota ancient stage was built in 1878（the fourth year of Guangxu）， for the brick，stone，wood structure，is convex，more than 10 meters high，composed of the front and back.The front desk is more than 6 meters wide and 5.5 meters deep. The backstage is more than 10 meters wide，3.6 meters deep，1.8 meters high. The whole stage is simple， elegant and magnificent.
陈同学的导游词介绍了古戏台的地理位置和整体格局，虽然没有介绍局部特征，但依然能够吸引游客一睹为快。当然，里面也有一些语法错误。
学生有机会实践所学，一旦走上导游岗位，就能活学活用，很好地为游客服务。
总之，学习旅游英语，敢说会说是第一位的，中职英语教师应充分利用课内课外两种资源，让学生充分体验英语、操练英语，有效提高英语表达实践综合能力，为乡村生态旅游行业的发展兴旺培养出用得上、留得住的导游人才。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 刘援.体验式外语教学理论与实践[M].北京：高等教育出版社，2012.
[2] 吴亮琴.谈体验式教学法在英语教学中的实践与思考[J].职业技术，2009（12）：44.
[3] 杜宗蔚.英语教师在体验式教学过程中的角色研究[J].科技信息，2008（32）：314-315.
（责任编辑 周侯辰）
作者：李春花