论文题目：《道德与法治》课新旧教材中法治意识教育的对比研究
摘要：法治意识是学生全面发展所必不可少的素养,也是社会和谐稳定的必要因素,党的十八大以来,我国明确了全面依法治国的指导思想并提出了一系列新理论新战略,党的十八届四中全会上,法治教育已被纳入国民教育体系,进入中小学课程体系,初中阶段的青少年处于身心发展和价值观塑造的关键期,在这一时期把握和利用好政治课,对学生进行法治意识教育,对于构建学生的法律知识框架、培养学生的法治信仰有不容忽视的作用。但由于初中政治新教材《道德与法治》实行以来存在着法治教育的效果不佳等问题,本文试图从教材内容分析出发,以新角度为初中课堂的法治教育改善提供新思路。本文以初中《道德与法治》课新旧教材对比分析为基点,从教材内容、呈现方式、语言风格等多方面分析法治意识在初中政治新旧教材中体现的差异,教材内容的异同点从容量和分布来详细阐述,从栏目、图表、色彩等方面阐述呈现方式的不同,表达方式上,新教材语言更为通俗易懂,具有生活气息和启发性。通过多方面对比凸显出道德与法治教材的变化,有利于教师更有针对性地开展法治意识教育,学生也能从简单明了的对比中找到区别之处,抓住法治部分内容学习的重点。新教材的出现也给教师带来了挑战,教师须研究学科核心素养,把握法治意识内涵,并及时了解法治时政热点,时刻注重培养学生的法治思维,具体来说,通过各个方面对新旧教材的对比分析,教师须制定科学合理的法治教学目标;整合教材、挖掘素材,丰富法治教育内容;结合道德、心理教育进行法治教育教学设计;充分利用现代科技教学,开展特色实践活动,让学生体会到学有所用的乐趣;教师也要不断在教学中提高自身的法治修养,并引导学生主动接受法治意识教育,培养起用法治思维思考问题的习惯。
关键词：思想品德;道德与法治;法治意识教育
学科专业：学科教学（思政）（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
(一) 选题背景及研究意义
1. 选题背景
2. 研究意义
(二) 国内外研究现状分析
1. 国内研究现状
2. 国外研究综述
(三) 研究方法
1. 文献研究法
2. 调查研究法
3. 比较研究法
一、《道德与法治》课中法治意识教育概述
(一) 法治意识教育的内涵
1. 法制与法治
2. 法治意识
3. 《道德与法治》课中的法治意识教育
(二) 《道德与法治》课中法治意识教育的必要性
1. 是推进我国建设社会主义法治国家进程的需要
2. 是实现全面推进素质教育的必要条件
3. 是促进学生健康成长的内在需求
4. 是新教材改革对教学的要求
二、法治意识在《道德与法治》课新旧教材中的对比分析
(一) 编写理念的对比
1. 社会主义核心价值观培育更加突出
2. 法治教育由法律知识转向法律生活
3. 中华优秀传统文化教育由隐性转为显性
(二) 教材内容的对比
1. 法治意识在人教版《思想品德》中的内容梳理
2. 法治意识在人教版《道德与法治》中的内容梳理
3. 法治意识在新旧教材内容上的对比分析
(三) 呈现方式的对比
1. 栏目由简单转为丰富
2. 图表由普通转为新颖
3. 色彩由单调转为多样
(四) 语言风格的对比
1. 复杂化转为浅显化
2. 重结论转为重启发
3. 重理论转为重生活
三、《道德与法治》课中新旧教材对比分析对法治意识教育启示
(一) 制定科学的法治教学目标
1. 丰富学生法律知识的目标
2. 提高学生守法护法用法能力的目标
3. 增强学生法治意识的情感态度价值观的目标
(二) 与时俱进开展法治意识教育
1. 密切关注法治教育内容的更新
2. 充分利用教材栏目开发教学资源
3. 贴合实际挖掘课堂教学资源
(三) 实施多样的法治意识教育形式
1. 结合道德、心理教育进行法治意识教育
2. 利用现代技术设计教学
3. 开展特色社会实践活动
(四) 培养教师适应法治教育的素质
1. 在学习中提高理论修养
2. 在资源开发中训练法治思维
3. 在教学实践中提升法治教育能力
(五) 切实做到因材施教
1. 了解学生对法律的实际需求
2. 增强学生学习的主体性
3. 营造学生自主学习氛围
参考文献
致谢