今天小编给大家找来了《电力系统职工教培管理论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。[摘要]随着特高压、智能电网的建设快速发展，“三集五大”“五位一体”建设全面展开，电力企业高校内部承担的培训教学工作量急剧增加，培训教学和生产现场实操训练量大幅上升，部分培训教师和学员安全意识淡薄、培训教学现场安全措施不到位、安全管理机制和管理队伍不健全等隐患日益突出。
电力系统职工教培管理论文 篇1：
电网企业一线培训分析探讨
摘要：针对一线班组安全培训的培训现状及特点，结合公司的实际情况，围绕国网公司总体发展战略，就如何制订切实可行的管理措施开展班组培训工作，真正解决班组的培训实际需要，积极推进一线班组员工队伍素质建设，逐步培养一支素质优良、技术精湛、一专多能的技能人才队伍进行阐述。最终从根本上解决班组培训的误区和整体效果不高的问题。
关键词：班组；技师；兼职培训师；技能培训
作者简介：张翔（1971-），男，浙江嵊州人，安徽省电力公司蚌埠供电公司，工程师，高级技师。（安徽 蚌埠 233000）
随着我国经济的突飞猛进，面对知识经济的兴起和激烈的人才市场竞争，再加上电力体制改革的进一步深化和国家电网公司在高新技术设备的研发、广泛应用，各省电力公司要想围绕国网公司总体发展战略，在三集五大建设中、在两个一流创建中争先进位，谋求安全、稳定发展，做强做优，必须创建一支一专多能、业务素质精湛、理论水平突出的高素质的优秀队伍，为公司可持续发展提供强有力的人才支持。而建设一支这样的高素质、适应多方位需求的职工队伍离不开基层班组的培训工作。
公司的各项经营、生产工作最终都要通过班组落实，各项任务都要依靠班组完成，所以班组又是各项工作的落脚点，在整个公司中处于至关重要的地位。对于生产性班组来说，班组安全建设的好坏将直接影响整个公司的安全大局。而班组的安全建设又和班组人员技能水平、业务素质密不可分；班组人员技能水平、业务素质离不开一线的班组培训。所以班组培训是各项工作工作的基础，班组培训的好坏决定班组人员的基本素质，更加决定公司的人才队伍建设。
由于班组培训人员待遇不高、人员素质不一、工学矛盾突出等原因，目前班组安全培训的惯常做法是组织学习省市公司或主管部门下发的安全简报或事故通报等。学习的方式也是照本宣科，单调乏味，学习和工作“两张皮”，效果并不好。
一线班组员工对待工作的心态是一种接受任务的状态，对安全思考的不多，缺乏自我保护意识，在工作中经常出现抢工期、冒险、疲劳作业、精力不集中、习惯性违章等现象，以致发生安全事故的起因均是由简单、低级的工作失误造成的。
班组一线的安全培训工作没有落实好，其主要原因是培训工作没有针对性，没有坚持理论与实践相结合、培训与工作相结合的学以致用的原则。那么如何强化一线培训、加强班组安全建设呢？
一、建立健全三级培训体系，明确“责、权、利”
目前在省公司系统，三级培训网络早已建立。一线培训员大多由班组长、班组技师兼任。这些兼职培训师实践经验丰富、技能操作水平很强，不足之处则体现在没有经过系统的专业培训学习，在培训时出现讲不出来、讲得不系统、条理不够清晰、抓不住参培人员的心理等现象，很难达到预期的培训效果。其次，培训员都是兼职，职责不明确，培训效果没有考核，培训工作实施起来没有保障。
要想开展好一线的三级培训就要从制度上入手，在一线设立培训员岗位，提高兼职培训员待遇，设立培训专项奖励，或者把培训的经历、培训成绩与个人在公司的成长发展建立必须的关联。每年按照公司年度的工作目标，并结合实际情况对培训员的培训业绩进行评估、考核，做到“有岗有责，奖惩分明”。
二、领导大力支持，创造浓厚的培训氛围
发展企业内部培训必须得到高层的大力支持。高层不重视培训师队伍的建立和发展，中层也不会重视，到最后内部培训师大部分都是基层员工。基层培训师得不到上级的重视，付出得不到应有的回报就会失去动力，培训的时候敷衍了事。
首先，企业高层率先带头，积极推动培训。从每一级领导开始，每年到基层单位或基层班组开展培训，身体力行，让每位员工都能感觉到当一名培训师是自豪的。例如：摩托罗拉公司创始人创办了著名的摩托罗拉大学，其中70%的教学任务由内部培训师完成。
其次，公司要通过各种渠道进行宣传，提高内部培训师的知名度，树立企业员工终身学习的理念，强化员工参与培训的意识，实现以“培”促“学”，以“训”促“能”。例如：在社会媒体和公司内部树立培训师典型，把基层培训经历作为提拔的条件之一，公司领导带着培训师在系统内巡讲等等，提高培训师的荣誉感，形成公司上下人人以能担任培训师为豪，能做出培训成绩为荣。因为公司最宝贵的财富是人，为公司培养员工就是为公司创造了价值，让公司在未来的竞争中更有优势。
公司领导带头，人力资源部门主抓培训机制，党团工宣传、树立建岗立业的模范标兵，在企业内部营造浓厚的学习氛围，激发员工学习的自觉性和主观能动性。通过员工不断的自我加压，从被动地参加上级安排的培训到积极主动地提出培训需求参与各类培训，变“要我学”为“我要学”。通过不断培培训，增强企业员工的学习力、创新力、实际操作能力等综合素质，努力为建设“一强三优”现代公司提供堅强的智力支持和人才保障。
三、加强培训水平，建设一支优秀的培训员队伍
1.合理的选聘培训人才
培训师的选拔应该具备以下基本条件：对培训工作有兴趣，在管理、理论、技能、安全等方面有一技之长，有一定的文字总结能力，有良好的语言表达能力。
2.建立一支分层次的培训师队伍
培训师队伍应该分层、分级，有一定的晋升机制。可以设立培训员、初级培训师、中级培训师、高级培训师类似的层次，并用制度规范晋级标准，每年考核，按考核累计确定培训业绩，最好是把公司内部的用人机制与之兼顾。让公司每一位培训人员明确知道通过培训为企业培养人才、创造财富的同时，自己的职业生涯也会有光明的前景。
3.加强培训师的培训
目前一线的培训员水平良莠不齐，许多技能水平很高的班组长、班组技师对培训工作是个门外汉，必须对他们进行系统的培训，提高他们的培训水平和培训质量。
公司每年开设一线培训员的培训班，重点培训他们如何选择培训课题、如何培训授课、如何抓住参培人员需求和心理等专业素质，使一线培训员可以结合工作实际制订培训计划，通过培训解决安全生产的重点、难点问题。
4.为培训师提供流动的平台，使公司范围内资源共享
公司内部培训师要统一管理、资源共享，要经常为培训师提供流动培训的平台，平时在基层开展培训业绩优秀的培训师或在某一方面、某一课题培训效果突出的培训师，可能在他所在的班组、所在的部门此课题开展得已经差不多了，那就应该给他一个更大的讲台，去兄弟公司、在此方面薄弱的单位开展相关培训，施展其长处，创造最大的价值。
四、培训形式多种多样，重点围绕安全生产
由于电力系统工作的特殊性，公司各级均足够重视《安全生产法》的出台。安全生产永远是电力生产的主旋律，电力系统坚持“安全第一，预防为主”。电力系统为此持续不断地开展员工的安全培训。尽管如此，在工作现场的“三违”——（“三违”指违章指揮、违章作业和违反安全生产纪律）现象依然存在，习惯性违章仍屡禁不止，严重威胁员工的人身安全，令管理者如履薄冰、如临深渊，使企业的发展危机四伏。
仔细分析其原因，原因一是工学矛盾日益突出。班组既要圆满、安全、顺利完成上级下达的大量的生产任务，又要对班组职工认真开展切合工作实际的培训，使得工学矛盾日益突出。作为最基础的管理者，也是一线的兼职培训员——班组长，如果只抓生产不管培训，班组员工忙于应对繁重的生产任务，疏于业务知识的学习、培训，业务素质停滞不前，不但不能适应目前电力系统日新月异的技术发展的需要，更难适应今后安全生产的需要。然而只注重培训、忽略生产，班组长的精力转移，必定造成大量的生产现场工作无法安全、顺利完成，会严重影响地方经济建设。
原因二，培训内容枯燥，形式单一。目前一线的培训是“剃头挑子一头热”，内容单调乏味，形式单一。班组培训大多是照本宣科，重复开展一些最简单的生产技能的培训。这种培训无助于员工技能水平的提高，而且会使基层的培训员产生厌教情绪，疲于应付。然而这些培训多数是被动性的，以各种任务下达的，同时还伴有考核。参培人员对这些内容陈旧、方法单一的重复培训没有兴趣，被动参加培训，以致非常厌学，麻木应对。要想改变这一现状就必须改变现有的培训方式，彻底摆脱纸上谈兵、脱离生产实际的培训模式。开展一些灵活多样、生动活泼、形式各异的培训，让广大职工容易接受、愿意参加、主动学习。
原因三，员工素质参差不齐增加了培训难度。在基层班组，人员的文化水平参差不齐，有本科、大专学历的，还有高中及以下文化水平的；业务技能高低不一，有技师、高级工、中级工等。班组的培训就无法同步开展，班组兼职培训员开展理论培训，文化层次高的已懂了，不愿意听；文化层次低的，一时半会听不懂；开展技能实际操作培训，技能水平高的会干，觉得浪费时间；技能水平低的需要手把手教，时间紧张。开展一对一的按需培训对于班组长、班组技师来说，精力有限，无法做到，只好主动降低培训标准，应付了事。
目前科学技术日新月异，电力公司系统一强三优发展战略，超高压电网、智能电网建设代表着世界先进技术的广泛应用、三集五大体制改革、星级变电站的推广等等，急需一支高学历、高技能、高素质的职工队伍。建设这样一支满足需要的职工队伍不但需要引进先进人才，更需要开展好生产一线班组培训工作。那如何开展好生产一线班组的培训呢？
开展形式多样、内容丰富、因人而异、因岗而动、因势而训的一线培训。培训内容应紧密结合职工现状和生产现场实际，按需培训，重在实用。及时将公司发展需要的最新的理论知识培训、最实用的先进生产经验和最标准的、规范专业操作技能传授到基层班组每位职工。培训的形式可以从课堂里走出去，例如利用工作现场开展有针对性的培训，也可以送教上门、仿真模拟培训、技术竞赛、岗位轮换培训等等，以适应公司改革发展的需要，让班组员工学以致用，一专多能，为确保安全生产打下良好的基础。
因人而异，因材施教。班组培训如果想效果突出，必须根据班组每位职工的实际水平，按需制订针对性的培训计划。培训计划要有很强的针对性、实用性、灵活性。学以致用，以学促生产，班组内部取长补短，齐头并进，不断提高每位员工的综合素质，以此提高班组整体素质。
总之，一线的培训员长期和班组员工工作在一起，他们最了解自己身边班组员工的需求，有能力做到让培训后的员工“学了管用”，“学了就能用”，达到真正意义上的 “缺什么，学什么”、“缺什么，补什么”的学以致用的效果。另一方面，一线的培训员大多是安全生产一线的骨干，他们对安全生产、作业流程、步骤、作业技能、现场的安全管控可以说轻车熟路，经过他们有计划的培训可以把安全生产的规程规定、知识、技术、经验以各种形式融入到各种工作现场，随时随地传授给身边的员工，最终带出一支优秀的人才队伍，保障安全生产的可控、能控、在控。
五、结束语
俗话说“十年育树百年育人”，人才的培养工作任重道远，必须经过时间的积累才能凸显效果。电力系统生产一线班组大多专业技术密集、安全可靠性要求高，所以其培训更是一项长期的基础工作。电力系统的培训工作要站在企业发展的高度，从可持续性的安全生产的深度来认识，不断健全一线培训机制，创造条件、充分发挥一线培训员的潜能，夯实班组安全管理基础，加强班组安全建设，全面实现公司安全生产可控、能控、在控的新局面，为创建一强三优的现代化公司奠定坚实基础。
（责任编辑：王祝萍）
作者：张翔
电力系统职工教培管理论文 篇2：
浅谈电力企业高校安全管理模式创新
[摘 要] 随着特高压、智能电网的建设快速发展，“三集五大”“五位一体”建设全面展开，电力企业高校内部承担的培训教学工作量急剧增加，培训教学和生产现场实操训练量大幅上升，部分培训教师和学员安全意识淡薄、培训教学现场安全措施不到位、安全管理机制和管理队伍不健全等隐患日益突出。如何将电力企业高校安全管理进一步加强，相关的安全基础管理工作仍需进一步提升，创新势必成为必经之路。
[关键词] 企业;高校;安全;管理;创新
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 15. 087
0 引 言
国家电网公司提出的加强培训安全管理工作的总要求。《国网人资部关于加强培训安全管理工作的通知》[2015（28）号]指出，随着特高压、智能电网的建设快速发展，“三集五大”“五位一体”建设全面展开，电力企业高校内部承担的培训工作量急剧增加，培训和生产现场实操训练量大幅上升，部分培训教师和学员安全意识淡薄、培训学习现场安全措施不到位、安全管理机制和管理队伍不健全等隐患日益突出。文件要求建立健全“查隐患、抓整改、保安全”常态机制，将安全理念和安全措施一抓到底，以“零容忍”态度强化培训安全，夯实管理基础，支撑国家电网公司持续快速健康发展。
1 学校的安全生产面临的复杂形势和艰巨任务
虽经多年建设，学校安全管理基础依然薄弱，管理体制、机制还不够完善，安全责任落实还不是很明确、很清晰。
消防治安管理方面：学校消防设备设施陈旧老化，基础设施不够完善，部分师生员工消防安全意识薄弱，消防安全压力依然很大。学校人员既疏散又相对集中，受办学地周边环境和社会环境影响，存在各类突发事件发生的隐患。
培训管理方面：培训学员结构复杂，培训时间长短不一，学员更替较快，培训管理安全责任重大。
实训安全管理方面：随着职业教育改革的不断深入，无论学历教育还是职工培训，现场实训教学任务逐步在加大，随之安全风险也在增加。
学生管理方面：校园周边环境复杂，学生思想活跃，涉世不深，思想教育、安全教育、心理教育形势依然严峻。
后勤设施方面：整体后勤设施老化，管理任务繁重，安全风险较大。
饮食安全方面：餐厅数量较多，就餐人员数量大，饮食安全管理任务艰巨。
2 学校发展中新的机遇和要求
2.1 建设平安校园的要求
开展“平安校园”创建活动，是新形势下维护学校稳定和保证学校安全的新举措。“平安校园”建设以办好学校针对电力系统的培训、学历教育为目标，紧密结合学校的教育发展和稳定的实际，坚持教育与管理、治理与建设相结合，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实、全面提升校内安全防范水平，提升应对各类恐怖突发事件的预防及处置能力，切实维护校内及周边治安秩序，积极营造安全、稳定、文明、健康、和谐有序的育人环境。
2.2 一流企业大学建设的需要
在学校的工作会议，学校明确提出“全面启动国内一流企业大学建设”的目标。要求学校全员上下要以对事业高度负责的精神，切实增强紧迫感、责任感和使命感，抢抓机遇、勇挑重担，创造性地开展工作，确保到2020年全面建成国内一流企业大学。尤其是重点提出了“安全管理一流”的目标，要求建立健全学校的安全管理组织体系，完善安全检查常态机制，强化各级安全责任落实，加强过程安全管控与考核，提高培训教学工作安全保障能力。
2.3 高等职业教育创新发展行动计划的要求
高等职业教育创新发展行动计划是以邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观为指导，切实贯彻落实习近平总书记重要指示精神，服务“四个全面”战略布局和创新驱动发展战略，以立德树人为根本，面向人人，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一、推动高等职业教育与经济社会同步发展，加强技术技能积累，提升人才培养质量，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障一项教育创新活动，其中明确提出了“创建平安校园、和谐校园”的内容要求。学校积极参加了该活动，主要目标不仅是做好学校的培训教育工作，更是要做到学校的安全、稳定、和谐。
3 加强实训教学的过程安全管理，仍需不断进行方法研究
学校承担着电力系统内部培训和学历教育，学员结构复杂、培训、学习时间长短不一，学员更替较快情况，培训管理安全责任重大;现场实训任务量急剧增加，实训过程安全风险不断加大，如何按照生产管理的要求对实训教学进行要求，提升安全生产的水平，还是一个任重而又道远的事情。安全生产的要求如何与教学环节相融合，既保证了安全生产方面的严要求，又能保证培训教学过程能够聚焦核心内容而不失焦，既能提升学员的安全意识，又能保证培训教学进度正常进行，都还是需要认真思考的问题。
3.1 加强安全考核提升学校的安全管理水平，仍需不断完善机制
建立完善的管理机制，完善考核体系是安全生产目标实现的有力保障。要使安全考核要成为提升安全管理行之有效的手段，一是要进一步健全安全激励约束机制，修订完善学校的安全奖惩制度，强化对安全生产目标、过程管控和责任的考核，尤其是要加強安全员的配置与考核激励，确保安全激励约束机制落到实处。二是要改变过去习惯于用“安全事故”等定性标准评价安全业绩的现状，摒弃“不出重大事故就万事大吉”的错误观念，从安全基础管理和事故两方面开展考核工作，加强过程管理，这样不仅能够打破了过去只要不出重大事故，就难分优劣的现状，而且可以帮助被检单位能找到自己的差距，激励被检单位自觉做好安全工作。三是开展月考核、季度考核和年度考核，对安全管理优秀的部门单位给予表扬奖励，对存在问题的单位和人员给予通报。实行安全管理一票否决制。通过安全考核活动促进大家做好安全工作的积极性和责任感。
3.2 缺陷隐患的整改落实仍待进一步加强进
虽然学校加强了对缺陷隐患的排查、整改落实工作，针对发现的问题，限定相关责任部门在规定时间内完成，整改落实过程中，绝大部分单位都能够按照整改要求，保质保量按期完成。但由于有的缺陷隐患项目涉及的责任部门多，存在协调困难，有的项目费用问题，短期内协调难度较大，还有个别部门（单位）开展缺陷隐患的积极性不高，存在头痛医头，脚痛医脚意识，全盘安全思想意识有待进一步提升。
3.3 安全基础管理仍有进一步提升的空间
按照国网人资部关于加强培训安全管理工作的通知要求，学校制定了“实训教学安全管理实施细则”，在实E训教学过程中，绝大部分教师都能严格按照安全生产的相关规定要求，严于律己，严格要求学员在实训过程中遵守安全操作规程，但仍然存在极个别教师，对学生在实训过程中偶尔出现个别不规范操作问题，疏于及时纠正，要求不够严格，心存侥幸心理意识，相关部门（单位）的安全基础管理工作仍需进一步提升。
4 安全管理創新的内容
学校结合自身实际及特点，针对安全风险、管理薄弱环节以及安全管控等问题进行了讨论，明确了安全管理、培训管理、学生管理、实训场所、实训过程、施工管理、饮食管理、后勤设施、信息通讯、消防管理、治安管理、交通管理等12个方面为学校的安全管理重点领域。
针对12个重点安全领域，明确管理责任部门，并在此基础上，在聘请的安全督查专家的帮助下，编制了各方面的检查大纲，为今后制定每个方面的管理制度、标准、规范提供了依据，提高了安全检查的质量和效果。
按照“谁主管，谁负责，管业务必须管安全”的原则，对学校安全管理采用“按职能分层，按业务划条”的层级安全管理模式，按照职能将安全管理分为学校层面、部门层面和单位层面三个层级。学校层面成立了安全质量监察部负责总体安全工作;部门层面为各业务主管部门负责相关业务的安全管理;单位层面为各单位负责安全工作的落实与执行。各层级部门（单位）党政正职为安全管理第一责任人，党政同责，一岗双责，党政工团齐抓共管，分管相关业务的部门（单位）领导为直接责任人，要求结合12个方面的安全管理重点领域，抓好本辖区或本专业的安全工作，形成了“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的安全工作新格局。修订并完善了学校内部的《安全管理实施意见》和《安全奖惩制度》，细化安全工作管理职责，健全安全工作考核机制，强化对安全生产目标、过程管控的考核力度，严格安全责任落实。
学校逐步地、有计划地建设完善了相关管理制度及标准，逐步形成新的安全管理体系。一是各业务管理部门，要结合所管业务的特点，制定相应的安全管理标准、制度，在管理过程中做到有据可依。二是各实施单位部门，要结合工作实际，制定与上述管理标准、制度所对应的实施规范，针对重点实验实训室、机房等安全要求高、参与人数多的重要部位，制定应急预案并组织演练，确保安全工作管理的规范性。三是在上级公司的指导下和特聘督导专家协助下，审定每项安全管理标准、制度、规范，确保学校发布的每项标准、制度、规范既符合公司的安全管理要求，又符合学校的开展业务的具体情况。
实际操作过程中，学校认真组织开展春季安全大检查、夏季消防安全大检查及“四查三强化”安全专项行动等活动，坚持每周安全巡视检查、通报、整改反馈、复查等活动，确保实验实训教学过程的安全得到落实。做到了全员覆盖、所有专业、所有场所、所有设备，不留死角。
边查边改，对排查出的问题隐患和薄弱环节，分专业、分类别开展定性、定级，按照轻重缓急的原则及时制订并落实整改方案，做到督导有力、整改有效，确保了人身、培训教学、设施设备、信息安全。
主要参考文件
[1]国网人资部.关于加强培训安全管理工作的通知（[2015]（28）号）[Z].2015.
[2]国网陕西省电力公司.2016年在安全工作要点（陕电安监[2016]1号）[Z].2016.
[3]国网陕西省电力公司培训中心.关于印发2016年安全工作要点的通知（陕电培安[2016]1号）[Z].2016-01-15.
作者：韩勇
电力系统职工教培管理论文 篇3：
国网青海省电力公司培训中心:打造“高海拔”一流人才培训基地
教育培训工作在提高电力行业职工队伍整体素质，推进人力资源结构性调整、转移、优化人力资源配置，实现将沉重的人员负担转化为人力资源巨大优势等方面发挥着基础性和先导性的关键作用。在这个过程中，电力行业的各级各类教育培训中心紧随时代潮流，适应行业需求，转变发展观念，改革教育培训管理体制和办学机制，推进人才培养模式和教育培训内容、方法手段的创新，将科教兴电的战略地位真正落到实处，为国家的人才强电事业做出了重要贡献，实现了电力教育培训工作在新时期的崭新跨越。它们，居功至伟，绩不可没；我们，有责任和义务记录下它们改革发展的闪光足迹和动人篇章。为此，本刊《机构录》栏目特设置“培训中心巡礼”子栏目，以集团、省级电力公司的培训中心为主体报道对象，将其有特色的电力培训中心亮点工作进行全方位展示，旨在交流探讨，意在总结发扬，以期动员团结全行业教培资源，推进人才工作，助力行业企业更好更快发展。
魅力西部，大美青海。本期我们首先将关注的目光锁定在山高水美的辽阔青海。近年来，随着青海电力事业的高速发展，对电网人才培训、培养工作提出了更高的要求，既是很大的挑战、也是很好的发展机遇。国网青海省电力公司培训中心坚持以科学发展观为指导，以超越自我的革新态度，追求卓越的胸怀视野，以服务公司发展和满足员工培训需求为宗旨，按照“三集五大”体系和标准化体系全面建设的要求，为青海电力建成“一强三优”的现代公司提供了强有力的智力支持和人才保障。宽广的地域和原生态的环境蕴育着干事创业的责任情怀和敢想、会做、勇担当的创新意识。让我们走进他们，共同体味国网青海省电力公司培训中心的特色培训文化，感受他们奋进的执着和成功的喜悦，将其教育培训工作的好经验、好做法展示给全国电力行业相关工作者。特此为志，共行共勉之。
国网青海省电力公司培训中心，是隶属于国网青海省电力公司的专业分公司，于1998年6月，在国家级重点技校、省部级重点中专——西宁电力技校、西宁电力学校的基础上组建而成。
2012年3月按照国网青海省电力公司“三集五大”体系建设工作要求，国网青海省电力公司培训中心对原有组织机构及人员进行了调整。现设有综合管理部、人力资源部、财务资产部、培训管理部、技术技能培训部、管理人员培训部、后勤保障部、技能鉴定部8个部室，在册员工52名，其中党员占57.5%，高级职称占45%，全体员工均具有中专及以上学历。2013年荣获青海省“文明单位标兵”，连续两年被公司评为“先进企业”。
目前，国网青海省电力公司培训中心主要承担青海省电力系统员工电网调控运行、变电站运行、继电保护及自动装置运维、通信运行与维护、输电线路运行与检修、配电线路运行与检修、电力电缆运行与检修、城区电力营销、农村配电营业等专业技术教育培训工作及继续教育工作；负责培训课程课件的开发和培训题库建设；负责实训基地的运行与维护；承接各类岗位业务竞赛、集训、调考工作；受托行业技能鉴定培训工作。同时，履行中共青海省电力公司委员会党校职能，负责公司系统企业经营管理、处级干部、政工干部、优秀青年干部、科级干部、党务、团青干部、入党积极分子、一般管理人员等业务素质提升以及新入职员工的培训教育任务。
近几年，在国网青海省电力公司的大力支持下，按照“集中公司力量和智慧建设实训基地”的要求，先后投资6千余万元用于实训基地修建改造，建成并投运了青海电网及变电站仿真培训基地、营业用电培训基地（含营业厅）、平安输配电线路实训基地、心理素质实训室、青海电网及变电站仿真培训基地的扩建项目——750kV西宁变电站仿真实训室、在原青海电网及变电站仿真实训基地建成仿真调控一体、在原营业用电实训基地建成电能表(互感器)检定实训室及用电信息采集系统实训系统、室外拓展训练基地、继电保护实训室和电力通信实训室。
作者：刘丽娜